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《秋日行村路》古詩詞鑒賞
在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過古詩詞鑒賞吧？古詩詞鑒賞，最通俗的解釋就是，運用了什么手法，描寫了什么內容，突出了什么，抒發了作者怎樣的情感。那么，古詩詞鑒賞要怎樣去完成呢？下面是小編為大家整理的《秋日行村路》古詩詞鑒賞，歡迎閱讀與收藏。
秋日行村路
［宋］樂雷發
兒童籬落帶斜陽， 豆莢姜芽社肉香。
一路稻花誰是主， 紅蜻蛉伴綠螳螂。
【注釋】
①社肉：祭土地神的肉。
【試題】
(1) “一路稻花誰是主，紅蜻蛉伴綠螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，請寫出你的理解。
(2) 這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？
【參考答案】
(1) “伴”，運用了擬人的手法，把紅蜻蛉與綠螳螂這兩種可愛的小生物營造在一個相依相伴、和美融洽的氛圍里。（意思對即給分）
(2)熱愛農村自然風光，追求自由、閑適、和諧的田園生活。（意思對即給分）
【作者簡介】
樂雷發，字聲遠，號雪磯，南宋道州寧遠縣人。精通經史，長于詩賦。1253年（寶祐元年），門生姚勉登進士第一后，向理宗上疏，請求理宗重用樂雷發，并愿以第相讓。理宗特旨召見雷發，親自考問“學術、才智、選舉、教養”八事，樂雷發“條對切直”，為理宗所“嘉納”，賜以特科第一人。他志在抗金復宋，后因數議時政，不為所用，遂歸隱九疑。樂雷發還鄉后，國勢更衰，理宗深悔沒有采納他的忠言，賜建狀元樓一所、公母銅鑼一對、良田800畝作為褒獎。著作有《雪磯叢稿》五卷，清代乾隆皇帝在位時選入《四庫全書》。
【補充注釋】
(1) 社肉：祭祀時所供之肉，后分給各戶。秋日之社即秋社，指立秋后的第五個逢“戊”日。
(2)該句用“句勒法”寫出稻花自由自在、無拘無束地開放。
（3）該句用一個“伴”字把紅蜻蜓與綠螳螂這兩種沒有思想的小生物營造在一個相依相伴、和美融洽的氛圍里。
【意譯】
籬笆下，兒童追逐嬉戲，太陽還沒下山，村里有聚會，祭祀神社，人們準備了豆莢，姜芽和肉，肉香和稻花的香味撲鼻而來，呈現一片祥和歡樂的景象。走在家鄉的田野上，只見稻菽千里，稻花搖曳，蜻蜓、白蛉在稻浪中飛來飛去，螳螂則在稻穗上等待捕食昆蟲，儼然像田野的主人。
【鑒賞】
這首詩描繪了淳樸、自由、優美的農村田園風光。其詩清新可愛，含蓄雋永。“一路稻花誰是主，紅蜻蜓伴綠螳螂。”一句反問，突出郊外氣氛，充滿山野情趣。這成為千古名句。描寫了如詩如畫的田園景色，以及樸素熱鬧的農家風情，表達了對家鄉的熱愛之情。“紅”的“蜻蛉”，“綠”的“螳螂”，色彩鮮艷，對比分明，活現出春天盎然生機。
清朝紀曉嵐評價其詩無俗韻。陸游《水亭》有“一路風光誰畫得？紅蜻蜓點綠荷心”之句。當代錢鐘書先生評價樂雷發之句“比陸游的新鮮具體，主詩也就愈有精彩”。在豆莢、姜芽、社肉、稻花等俗物營造的環境中，紅蜻蜓配上綠螳螂，給人以“塵俗”的感覺。這種塵俗感覺，使人耳目一新，讓人仔細品味俗文化的滋味，從而在底層的世界同樣得到另一種審美的享受。
賞析：
①兒童籬落帶斜陽，此句話寫孩童，其含義，就是自由、快樂。
②豆莢姜芽社肉香。
此句話寫物景，其含義，生命活力奔發、美好。景語也。
③一路稻花誰是主？
此句話設問，意境壯闊，為主人公的自由生活提供了憑魚躍的大海，憑鳥飛的天空。
④ 紅蜻蛉伴綠螳螂。—–精華句、主旨句。
在設問下引出，意在突出主意象紅蜻蛉和綠螳螂。有突出隱者意味，不去發掘，不知道是誰。也就是說，二位王，在它的王國很幸福，一個“伴”字，其和諧、自由生活的甜蜜盡出矣。擬人手法，融入其中，詩人的感情也緊隨著融入了耶！
總評：小詩運用堆積物象法和設問、擬人修辭，生動形象地融情于景，景語色彩華麗、生命自由奔放，抒發了詩人歸隱的自然、自由、悠然、幸福情懷。
【注釋】①社肉：祭土地神的肉。
(1) “一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，請寫出你的理解。
(2) 這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？
【答案】(1) “伴”，運用了擬人的手法，把紅蜻蛉與綠螳螂這兩種可愛的小生物營造在一個相依相伴、和美融洽的氛圍里。 (2)熱愛農村自然風光，追求自由、閑適、和諧的田園生活。
【解析】這首詩描繪了淳樸、自由、優美的農村田園風光。其詩清新可愛，含蓄雋永。
譯文：一群村童跑進了村子,正是夕陽西下的時候了。田野里遍地是豆莢和姜芽，村子里的炊煙帶來一陣陣煮肉的香味。田里的稻子高高舉起了稻花，不知它們的主人是誰呢。看，那里有幾只紅蜻蜓在飛舞，草枝上竟然還有一只支淘氣的綠螳螂。
字詞賞析題的命題形式是：①對詩中某字某句，你認為寫得好不好?為什么?②從哪一句中可以找出最能體現詩人感情的一個字？③此詩某句中某個字有的版本作某字，你覺得這兩個哪個更好，為什么?④某字在表情達意上的作用是什么?
解讀要求：古人作詩常追求一字傳神。這種題型要求品味出詩人煉字妙在何處。回答時不能就字論字，應放回句中，結合全詩主旨、意境和詩人的思想感情來分析。
答題步驟：①肯定“好”或肯定哪一個更好。②解釋該字的一般含義和在句中的意思。③展開想象和聯想，把你認為好的字還原到句中，再現詩人所描繪的情景。④說出該字表達了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。
【示例】唐朝王灣《次北固山下》的第二聯“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得哪個字更好，為什么？
示例一：“闊”字更好。原因：①“闊”是空闊、開闊之意；②“闊”字直抒胸臆地表達了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠無際，兩岸顯得格外寬闊；③“闊”字，直接抒發了詩人視野更加開闊的強烈感受。④“闊”字讀起來與“懸”字對應，聲調似也更為響亮。
示例二：“失”字更好。原因：①“失”字更好地表現了春回大地，冰雪消融，春朝把江面變得渺遠無際，兩岸都看不見了蹤影；②“失”字生動地描繪出江岸因春朝高漲而與水平面平齊，似乎消失了的主觀視覺形象。
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