觀滄海教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

時(shí)間：2024-10-17 14:55:12 觀滄海我要投稿

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　　教學(xué)重點(diǎn)：

觀滄海教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

　　1、理解詩句內(nèi)容，能根據(jù)詩句中的詞語，理解詩人的抱負(fù)。

　　2、體會(huì)借景抒情，情景交融的寫作手法。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　教育方面：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生誦讀的良好習(xí)慣。

　　2、激發(fā)學(xué)生對(duì)古體詩的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、朗讀，背誦全詩。

　　2、體會(huì)詩中有畫，畫中含情，理解詩人的抱負(fù)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、我們學(xué)習(xí)了很多詩人的詩歌，如李白、杜甫，而我們學(xué)習(xí)的詩歌中詩歌的形式也多種多樣，如我們學(xué)過的《木蘭詩》是一首樂府詩，《離騷》是一首楚辭體詩……今天，我們就再次進(jìn)入詩歌殿堂，進(jìn)一步領(lǐng)略一下詩歌的魅力，學(xué)習(xí)一首樂府詩曹操的《觀滄�！�。

　　2、作者曹操簡(jiǎn)介：

　　3、寫作背景：

　　4. 板書課題。

　　二、朗讀詩歌：

　　百度視頻：然后自由誦讀。

　　三、賞析詩歌

　　1. 學(xué)習(xí)第一句——東臨碣石，以觀滄海。

　　1) 注釋：

　　“滄海”一詞，可泛指大海，因?yàn)楹Ｋn色，一望無際，故稱。如葛洪《抱樸子·窮達(dá)》：“井蛙之不知蒼海”。蒼海：即滄海，大海。

　　“滄海”又作東海的別稱。本詩“東臨碣石，以觀滄海”，“滄海”指東海�！冻鯇W(xué)記》六解釋道：“按東海之別有澥(xiè)，故東海共稱渤海，又通謂之滄海。這里說的東海泛指我國(guó)東部海域，與今天特指浙江以東的海域“東海”不同。

　　臨：登上，有游覽的意思。

　　碣(jié)石：山名。碣石山，在現(xiàn)在河北省昌黎縣的碣石山。公元207年秋天，曹操征烏桓時(shí)經(jīng)過此地。

　　百度圖片搜索碣石山：上的情景。

　　2) 譯文：登上高高的碣石山，來眺望蒼茫的大海。

　　3) 這句交代觀海的地點(diǎn)。

　　2. 學(xué)習(xí)第三至五句——水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

　　1) 注釋：

　　何：多么

　　澹澹(dàn dàn)：水波蕩漾的樣子。

　　竦峙(sǒng zhì)：高高地挺立。竦通“聳”，高。峙：挺立。

　　蕭瑟：樹木被秋風(fēng)吹動(dòng)的聲音。

　　洪波：洶涌澎湃的波浪

　　2) 譯文：

　　水波洶涌澎湃，山島高高的挺立在水中。

　　山島上有叢生的樹木，各種各樣的奇花異草生長(zhǎng)得很茂盛。

　　吹起蕭瑟的秋風(fēng)，海水中涌起了水花波浪。

　　3) 這幾句描寫海水和山島。海水波濤洶涌，是動(dòng)態(tài);山島聳立，是靜態(tài)，相互映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán);寫草木，仍然是靜態(tài)，再寫“洪波”，又回到動(dòng)態(tài)，顯示了大海宏偉氣象。動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)。這些是實(shí)景。

　　3. 學(xué)習(xí)第五、六句——日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。

　　1) 注釋：

　　日月：太陽和月亮

　　星漢：銀河。

　　2) 譯文：

　　太陽和月亮，好像在大海里升起。

　　銀河、太陽和月亮燦爛，好像出自大海里。

　　3)寫作手法：互文

　　4)借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概，是虛景。這四句是全詩的高潮，作者運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造了一個(gè)極其開闊的意境，給詩歌增添了浪漫主義的色彩。

　　4. 學(xué)習(xí)第七句——幸甚至哉，歌以詠志。

　　1) 注釋：

　　幸：慶幸。