二年級語文教材杜甫絕句的教學設計(熱門)

　　作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的二年級語文教材杜甫絕句的教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

二年級語文教材杜甫絕句的教學設計1

　　教學目標

　　1、識字與寫字：認識古詩中的生字，會寫本課生字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會春天的勃勃生機。

　　3、理解古詩大意。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，古詩是中國文學藝術的瑰寶，流傳千古，家喻戶曉的'古詩有很多，比如我們看到這些圖片的時候就會想到（李白的就《靜夜思》），那么李白有一位非常要好的朋友，名叫杜甫，今天就讓我們一起走進杜甫的這首《絕句》。

　　二、解詩題

　　師：首先我們來看一看這個古詩的題目，絕句其實是古詩的一種體裁，按照每句話字數的多少，可以分為五言絕句和七言絕句，那你數一數，這首古詩應該屬于哪一種？

　　三、認識作者

　　師：那大家對杜甫了解多少呢？我們一起再來補充一些杜甫的相關知識吧！（補充詩圣詩仙詩豪等知識）

　　四、精析古詩

　　1、讀通古詩，糾正易錯字

　　重點糾正“獨”“鴛”“鴦”三個字

　　2.讀出節奏

　　先由學生自己劃分節奏，教師糾正，學生自由

　　練習。

　　3.分析大意

　　（1）從“遲日江山麗”這句詩中你看到了什么？“遲日”是什么意思？“麗”是什么意思？

　　（2）這些都是作者看到的，那作者聞到什么？氣味是誰送來的？春風是什么感覺？

　　（3）美麗的春天還吸引了很多小動物，是誰呢？它們在干什么？

　　4.總結感情

　　作者都對春天什么感情？（喜愛、贊美）

二年級語文教材杜甫絕句的教學設計2

一、教學目標：

　　1、學習詩歌，能正確理解“窗含”、“千秋雪”、“門泊”、“萬里船”。

　　2、能正確流利有感情的朗讀、背誦《絕句》。

　　3、借助圖，難詞質疑，理解詩句的意思，感受詩人對春天的喜愛的感情，培養審美情趣。

　　4、通過本課學習，激起學生課外閱讀古詩的`興趣，并提高鑒賞能力。

　　二、教學重點：

　　準確理解詩意，有感情地通讀詩句，感受詩歌表達的愉悅之情。

　　三、教學難點：

　　1、引導學生正確理解“窗含”、“千秋雪”及相關詩句的意思。

　　2、品讀出詩歌的節奏和重音，引導學生體會語感。

　　四、教學準備：

　　教師：制作《絕句》圖，配樂。

　　五、教學時間：

　　一課時。

　　六、教學過程：

　　（一）．入景導入

　　1、出示《絕句》情景圖，指導觀察。請同學用完整的話描述

　　2、師；這幅圖就是唐代大詩人杜甫所描繪的美景，今天，我們一起學習杜甫的《絕句》

　　（二）、理解詩題

　　1．看了詩題你想問什么？

　　2．理解《絕句》是一種詩的格式分五絕和七絕

　　（三）、逐句進行學習

　　1．出示第一幅圖指名說圖意。理解詩句。重點理解“鳴”

　　2．出示第二幅圖，學生同桌學習第二句。互相說

　　3．重點學習第三句

　　指導學生看情景圖

　　（1）詩人這時站在那兒？

　　（2）詩人從窗子里看到了什么？理解“含”指含在。

　　4.學習第四句

　　重點理解“泊”

　　5.四人小組合作說詩意

　　6.教師出示，學生齊讀

　　（四）、指導朗讀

　　1．在理解詩意的基礎上感情朗讀

　　2．根據節奏朗讀。

　　（五）、體會詩中的“聲”“動與靜”“色”。

　　1.師：這首詩是杜甫作品中的佳作。這首詩有聲、有色、有靜有動你能找到嗎？

　　2.學生朗讀體會。

　　3.師指導。

　　（六）、指導背誦

　　七、板書設計：

　　絕句（五言）

　　杜甫（唐）

　　兩個︱黃鸝︱鳴翠柳，動一行︱白鷺︱上青天。

　　窗含︱西嶺︱千秋雪，靜門泊︱東吳︱萬里船。