《弟子規》階段總結

　學習力行《弟子規》是我校確定的 落實德育規劃的 中心工作。在區教育局《學習力行《弟子規》教育活動方案》的指導下，制定了詳細的《房鎮中心學校學習、力行《弟子規》教育活動實施方案》，確立了學習力行活動的指導思想、總體目標、基本原則、 活動步驟和組織保障。學習、力行《弟子規》教育活動不可急于求成，也不可能一蹴而就， 我們在學習力行活動中努力實現一個“促進”（促進德育工作），三個“結合”（與學校文化建設結合；與促進教師專業發展結合；與社區教育結合）。將活動進程細化為： 宣傳發動、學習掌握、力行實踐、總結提高 四個階段。根據進程現已完成了 宣傳發動、學習掌握階段的`工作，正進行力行實踐階段。

　　前段主要做了以下工作：

　　宣傳發動，創設濃厚氛圍。《弟子規》作為國學經典，但由于種種原因，現在人們知之甚少，為了讓師生、家長盡快了解《弟子規》的意義和作用，我們舉行了全體師生和部分家長代表參加的“學習力行弟子規活動啟動儀式”，建起“弟子規文化墻”，主題宣傳欄和板報等，并在校園內設置了相關的提示牌，引導規范師生行為。例如：在樓梯拐角處為“寬轉彎，勿觸棱”；在廁所為“便溺回，轍凈手”；在圖書室為“方讀此，勿慕彼”；閱覽室為“列典籍，有定處，讀看畢，還原處”等等。這點點滴滴，都能讓師生置身于經典教育的潛移默化之...

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