弟子規課《入則孝》的教學反思

　　中國是世界“四大文明”古國之一，儒家思想在中國傳統文化中占有很重要的地位。儒家思想提倡的孝、悌、謹、信、泛愛眾、親仁、學文等思想都在《弟子規》中有明確的行為規范，下面是弟子規課《入則孝》的教學反思，歡迎參考!

　　今天我上了一節弟子規課，這是我們學校本學期才開設的國學入門課。作為傳統文化中的精華部分，蘊含著豐富的人生哲學和文化內涵，最能啟迪心智，陶冶性情。課前，在課文理解以及教具準備上，我都做了精心的準備。

　　教學過程中，首先我和孩子們談話使他們感受老師的的親和力,拉近和學生的距離,當談到“誰是你們最敬愛的人?”時，大部分孩子都談到了自己的父母親。這真是讓人欣慰的事。父母親為我們付出了那么多，的確是我們最應該尊敬的人。接著，我讓他們欣賞閻維文演唱的《母親》。在歌聲中感受偉大的母愛。我緊接著反問：“父母這樣的為我們付出，我們應該怎么樣對待他們呢?”引出新授內容——“入則孝”

　　入 則 孝

　　父母呼　應勿緩　父母命　行勿懶

　　父母教　須敬聽　父母責　須順承

　　我首先給孩子們進行范讀，然后再播放動畫課件讓學生逐句重復念，逐漸反復的熟讀，再慢慢的再給孩子們講解句意。復習時，我采用全班背誦、分組背誦、男女生比賽背誦等形式。接下來，我以百家講壇于丹老師講的故事《大樹》的故事讓學生深入理解父母是如何的為我們付出。學生對“孝”有所領悟，但是還處在朦朧中，對為什么要孝敬父母的認識還不夠深刻，潛意識中父母為他(她)們所做的一切都是應該的，通過這個環節讓學生知道父母給予孩子的愛是無私的，激發學生從內心去感恩生養他的父母。之后，我又講了《烏鴉反哺》和《羔羊跪乳》的故事。進一步使學生去感恩父母，讓他們明白動物尚能如此，更何況乎作為萬物之靈的我們人類呢?課程在《父親》這首優美的旋律中漸漸拉下了帷幕，我對這節課程進行了總結：作為未成年的學生從小就要樹立“孝敬父母光榮，不孝敬父母可恥”的榮辱觀念和人倫意識。孝敬父母不能流于形式和表面，要從思想情感上去尊敬父母、熱愛父母，理解父母、慰籍父母。還要關愛長輩，特別是爺爺奶奶，姥姥姥爺。他們跟父母一樣關愛我們，他們年老了，行動不便了，我們更要獻上一片愛心。古語云：“愛由親始，親親而仁民”，“百善孝為先”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”心中有了對父母的愛，自然就會愛老師、愛同學、愛他人、愛家鄉，愛祖國。

　　課下，一些同仁們給了我一些建議如下：課堂氣氛有待提高，應該在多媒體的基礎上采用更多樣的形式，比如訪談、聯系實際討論……等等。國學是應該注重讀的課程。首先很感謝同仁們提出的寶貴意見。我想：中國古典文化博大精深，我對《弟子規》的認識還很膚淺，我將在今后的教學中，以《弟子規》為抓手，深入了解古典文化的精髓，用古典文化的精髓來教育學生，浸染孩子美好的心靈，為我們偉大的祖國培養更多的德才兼備的建設者!平時多收集些教學資料，多學些專業知識，多和同事們交流教學經驗以豐富自身修養。在今后的課堂教學中，活躍課堂氣氛，讓孩子們開開心心學國學。

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