大班語言登鸛雀樓教案

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班語言登鸛雀樓教案，希望能夠幫助到大家。

大班語言登鸛雀樓教案1

　　活動目標：

　　1、學會逐頁地閱讀畫面，理解畫面內容，愿意認讀名字：“兔子樓”以及故事中“爬呀爬”等漢字。

　　2、根據藤本植物有藤蔓會攀爬這一特征，嘗試續編故事。

　　3、感知兔子樓被攀爬植物裝飾后產生的特殊效果，對閱讀故事有興趣。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺

　　活動過程：

　　一、音樂活動：小手爬

　　教師出示漢字“爬呀爬”，用肢體語言提示幼兒認讀漢字。

　　邊唱邊做動作《小手爬》

　　二、閱讀《兔子樓》

　　1、幼兒自主閱讀故事，學會逐頁看畫面，初步了解畫面內容。

　　問：你們看看樓房里住著誰?他們是怎樣打扮兔子樓?的你覺得兔子樓漂亮嗎?

　　2、用實物投影儀放大幼兒用書，引導幼兒逐頁閱讀畫面。

　　(1)認讀故事名字：兔子樓。

　　(2)兔子樓里住著誰呢?一共住了幾只兔子?

　　住在一樓的是——(小白兔)，它在陽臺上種了一棵——(牽牛花)，牽牛花會……，爬到二樓啦。鼓勵幼兒學說句子：爬呀爬，爬到二樓。　　　(3)用同樣的.方法引導幼兒繼續閱讀故事。

　　三、引導幼兒發現兔子種的植物的共性。

　　兔子種了哪些植物?這些植物有什么特點?你覺得這些植物種在樓房的陽臺上漂亮嗎?你知道哪些會攀爬的植物?

　　四、啟發幼兒根據故事的結構，用其他的藤本植物續編故事。

　　小白兔、小花兔、小黃兔、小灰兔都有家住了，可是小黑兔還沒有地方住呢，怎么辦?

　　小黑兔住在了五樓，它看到小灰兔種的絲瓜真漂亮，它也想在陽臺上種點東西，請你幫它出出主意，想想種什么植物，能使兔子樓更漂亮?

　　五、完整閱讀故事《兔子樓》。

　　活動反思：

　　依照《綱要》精神，運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系，力圖打破傳統看圖講述的教學方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環境中，大膽自主地投入活動，得到發展。

大班語言登鸛雀樓教案2

　　活動目標

　　1. 通過閱讀圖譜的方式學念繞口令，感受繞口令的特點。

　　2. 在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。

　　3. 學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4. 感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動準備：ppt 圖譜活動過程

　　一、 視頻導入，引起興趣。

　　1.師：洪老師邀請你們看一段表演，聽聽小演員說了什么?把你們的感受告訴我。

　　觀看視頻。

　　師：小演員表演好了，誰來告訴我，你都聽到了些什么?

　　師：誰來說說看小演員表演的怎么樣?速度快，沒有斷，聲音響亮，發音準確。

　　你知道小演員念的是什么?有誰知道?

　　師：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，莫將四字說成十，休將十字說成四，若要分清十四和四十，經常練說十和四。

　　這兩個詞意思不一樣的，可是念起來怎么樣?(念)發音很像，聽上去繞來繞去。像這樣的段子我們叫它繞口令。

　　師：哪些寶寶也來念一念聽過的繞口令。

　　二、 觀察圖譜，學念繞口令。

　　1.教師表演繞口令《上樓下樓》

　　師：今天我也表演一個繞口令，大家想看嗎?聽好咯!

　　繞口令：上樓下樓有一幢高樓，很多人上樓，很多人下樓，樓上的人下樓，樓下的人上樓，有的上樓不下樓，有的下樓不上樓，有的上樓又下樓，有的下樓又上樓，上上下下，又上又下，簡直忙昏了頭!

　　2.師：怎么樣啊?在這個繞口令中找到哪幾個繞口相似的地方?

　　師：有沒有找到，洪老師找到了：樓上樓下、上樓下樓，它們的發音很像，繞來繞去。我在學這首繞口令的時候，越念越有勁!可是呀，這首繞口令有點長的，你們知道我是用什么好方法記下來的?

　　想想看，你們自己在學本領的時候，如果碰到好長的一個故事的話，有什么好辦法能夠記住它?

　　師：剛才呀，小朋友跟我想了好多好辦法，我就是用其中的一種辦法，把它畫在了紙上，想不想看一下?

　　師：出示繞口令。

　　三、 幼兒自主嘗試，教師個別指導。

　　師：洪老師先來考考你們，這個箭頭什么意思?(朝上的箭頭表示上樓，朝下的箭頭表示下來)現在請你們一邊看，一邊來試著念一念，如果碰到了什么問題，就記在心里面，等會問問你的好朋友，好不好。

　　師：都看懂了?誰有問題來問問大家?看這是什么符號?現在你明白了嗎?

　　師：沒問題了是吧?我們一起來念一次好嗎?《上樓下樓》(一起念)鼓掌。一會兒功夫，你們把整首繞口令都已經能夠從頭到尾連起來念了。

　　師：剛才我們講的，繞口令除了能夠把它念清楚，還要怎么樣呢?

　　還要速度快是不是?

　　師：來，我們站起來加點速度好不好。有沒有信心?

　　一起念繞口令。

　　四、 幼兒再次嘗試，邊打節奏邊念繞口令。

　　師：請坐，有的速度快，有的速度怎么樣?(慢)我想了一個好辦法，來加點節奏，可能念起來會整齊點，我們一起來試著拍手打節奏好不好。

　　教師進行指導。

　　師：好，現在我們整齊的來一次好不好?準備，拍四下準備。念繞口令。

　　師：好，這次比剛才整齊多了，大拇指送給你們。可是，我聽到這一句你們打節奏的時候我沒聽清楚。請一位幼兒試試看，這一句你是怎么打節奏的，怎么念的。你來試試看。三個字要快點(一起念)舒服多了。放在這里面(一起念)你們行嗎?(念)行嗎?下面我們要連起來咯。準備好咯!四下!(念)怎么樣啊?非常棒!請坐。

　　五、 幼兒參與游戲，表演分享。

　　師：這次念得比剛剛好多了我覺得，好多掌聲，看看，接下來我們要做些什么事?哦~~我們要來一個達人秀的比賽，看過達人秀的比賽嗎?你們是小達人嗎?這次要挑戰的哦，看好，聽清游戲規則，這個達人秀一共有幾關?(三關)第一關有什么要求?(要整齊的拍手，把繞口令從頭到尾念清楚，念準確)這是第一關，誰想挑戰第一關?想挑戰的孩子起立，勇敢的，想挑戰的'準備好，你想挑戰嗎?你們都想挑戰，為什么你不想挑戰?想挑戰的準備好，坐在位子上的做評委好不好?第一關準備。

　　師：評委。點評一下，他們能通過嗎?為什么?來，看看電腦評委的打分怎么樣?恭喜你們，通過第一關。還想試第二關嗎?聽好第二關的要求，來，看一看，第二關我們看見怎么樣?小鼓對你們提要求了，看看小鼓給你們提什么要求了。誰知道小鼓提了什么要求?小鼓要求速度要加快，和著它的速度把繞口令念下來。要又整齊，又清楚，要快而不亂，ok的人起立!準備好了嗎?(師打鼓)電腦評委請亮分。恭喜兩關通過，第三關。男生女生pk賽，女生優先。這次小鼓的速度會更快。然后評一評到底男生還是女生能pk成功師：你們真棒，都是繞口令達人了，老師要增加難度(轉黑板)，相信你們不看圖譜也能將整首繞口令又快又清楚地念下來。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

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