答謝中書書中考試題

時間：2024-11-04 16:28:06 答謝中書書我要投稿

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答謝中書書中考試題

　　1.臺州市(09 浙江省) (二)(11分)【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。【乙】夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。 19、下列加點詞語意思相同的一組是( )。(3分) A、四時俱備急應河陽役，猶得備晨炊 B、沉鱗競躍沙鷗翔集，錦鱗游泳 C、泠泠作響困于心衡于慮而后作 D、有時見日胡不見我于王 20.用現代漢語寫出下面文言句子的意思。(4分) ⑴自康樂以來，未復有能與其奇者。 ⑵經綸世務者，窺谷忘反。 21.【甲】文中寫到“高峰入云”，【乙】文中具體描寫高峰“入”的動態的幾個四字短語是：

答謝中書書中考試題

　　。22.【甲】【乙】兩文都表達了作者怎樣的思想感情?(2分) 答：

　　二、1.“書”的意思是________，“答謝中書書”的意思是___________________。 2.找出統領全文的句子。

　　3.下邊兩個句子各用了什么修辭手法? (1)高峰入云，清流見底。

　　(2)夕日欲頹，沉鱗競躍。

　　4.本文分_______層，寫出各層大意。

　　5.寫出作者所要表達的思想感情。

　　三、山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝..

　　。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇.，猿鳥亂鳴。夕日欲頹.，沉鱗..

　　競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與.

　　其奇者。 ⒈解釋文中加點的詞語 ⑴五色交輝..( ) ⑵曉霧將歇.( ) ⑶夕日欲頹.( ) ⑷沉鱗..競躍( ) ⒉翻譯句 ⑴山川之美，古來共談

　　⑵自康樂以來，未復有能與.其奇者

　　3.“山川之美，古來共談”內含作者什么感情?

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　　2 4.運用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風物的對偶句是

　　5.講究色彩搭配，表現一年之美，呈現出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是

　　6.將聽覺、視覺結合，由靜入動，表現一日之美，傳達了生命氣息的對偶句是

　　7.最能體現作者思想感情的語句是

　　8、“實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。”表達了作者怎樣的思想感情?

　　四、短文兩篇《答謝中書書》、《記承天寺夜游》閱讀訓練 (一)①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。④庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。 ⒈解釋下面的加點詞 ⑴念.無與為樂者( ) ⑵遂.至承天寺( ) ⑶懷民亦未寢.( ) ⑷相與..步于中庭( ) ⒉用現代漢語翻譯 (1)解衣欲睡，月色入戶，欣然起行：

　　(2)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也：

　　(3)但少閑人如吾兩人耳

　　3、上文貫穿全文的線索是________，“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的對象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句運用了___________的修辭手法。 4本文結尾兩句表達了作者怎樣的心情?怎樣理解作者這種心情?

　　5、判斷下列說法的正確與否，對的打“√”，錯的打“×”。 A.“月色入戶”把月光擬人化，寫得自然而生動。月光似乎懂得這位遷客的寂寞無聊，主動地與他作伴，有意慰藉我們這位失意的詩人。 B.“念無與為樂者”寫出作者被貶期間難尋知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不著的叫張懷民的人。 C.“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”短短三句話，沒有寫一個月字，卻無處不是皎潔的月光。作者采用的是動靜結合，正面形容與側面烘托相結合的方法。 D.“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。”寥寥數語，感慨深長。它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某種慰藉的心情。

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