關(guān)于《春夜喜雨》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、充分利用圖書室的學(xué)習(xí)資源，讀背古詩(shī)《春夜喜雨》，發(fā)展想象，感悟古詩(shī)之美。
2、感悟詩(shī)句的意思，體會(huì)作者的思想感情，并能展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)的意境，感受春雨的美好，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。
3、啟迪靈性，相機(jī)發(fā)展語(yǔ)言，進(jìn)一步拓展閱讀。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，背誦課文。體會(huì)詩(shī)的意境，感受春雨的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前布置學(xué)生收集杜甫的古詩(shī)以及有關(guān)春雨的古詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們，今天我們從圖書室又借來(lái)了一本好書——《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》，里面有許多膾炙人口的詩(shī)篇，今天咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)杜甫的一篇《春夜喜雨》。打開(kāi)第51頁(yè)，一起讀課題，解題（春夜喜雨的意思就是春天的夜晚下了一場(chǎng)雨，作者的心里很高興。）
二、簡(jiǎn)介詩(shī)人。
一個(gè)春天的夜晚，下起了雨，一位大詩(shī)人抑制不住對(duì)春雨的喜愛(ài)，寫下一首贊美春雨的詩(shī)。這位詩(shī)人就是唐代“詩(shī)圣”杜甫，這首詩(shī)就是我們今天要學(xué)的《春夜喜雨》。有的同學(xué)課前查閱了資料，了解了杜甫的生平和他的詩(shī)歌風(fēng)格，有這方面資料的同學(xué)和大家交流。你還讀過(guò)杜甫的哪些詩(shī)？（學(xué)生展示資料）
同學(xué)們，現(xiàn)在正是春天。我們說(shuō)春天的美景是一首優(yōu)美的歌曲，那么，春雨就是這歌曲中調(diào)皮動(dòng)聽(tīng)的音符。人們?yōu)槭裁聪矚g春雨，春雨有什么特點(diǎn)呢？同學(xué)們平時(shí)都善于觀察，大家說(shuō)說(shuō)你觀察到的春雨吧！（學(xué)生談春雨。）
今天我們來(lái)看看大詩(shī)人杜甫筆下的春雨是什么樣的吧。
三、學(xué)習(xí)古詩(shī)，體會(huì)意境
1．指名讀古詩(shī)，簡(jiǎn)介這首古詩(shī)。
提問(wèn)檢查學(xué)生課外收集資料、預(yù)習(xí)課文情況：你在課外了解了哪些有關(guān)古詩(shī)的知識(shí)？
簡(jiǎn)介《春夜喜雨》的體裁：《春夜喜雨》是一首五言律詩(shī)。律詩(shī)共八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。
2．自由讀《春夜喜雨》，小組合作學(xué)習(xí)。
要求：①正確朗讀這首詩(shī)。
②結(jié)合后面的詞語(yǔ)注釋，試?yán)斫庠?shī)句的大概意思。
③提出不懂的問(wèn)題。
3．檢查自學(xué)情況：
（1）糾正字音：指名讀詩(shī)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他是否做到正確流利。
（2）提問(wèn)：這首詩(shī)寫于什么時(shí)候？什么地方？（春天的一個(gè)雨夜。詩(shī)人住在成都——從書上對(duì)“錦官城”的注釋可以知道杜甫住在成都。）
（3）說(shuō)一說(shuō)自己讀了詩(shī)的初步感受，提出不懂的字、詞，在班上交流。
了解下列一些字詞的意思：
乃：就。
發(fā)生：在詩(shī)中的意思是雨降落、降臨。
潛：暗暗地，悄悄地。
徑：小路。
花重：花因沾著雨水，顯得飽滿沉重的樣子。也指花兒開(kāi)得繁盛。“重”讀zhòng。
4、朗讀課文，想一想應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣和感情讀這首詩(shī)。
討論：題目是“春夜喜雨”，應(yīng)該用歡喜輕松的語(yǔ)氣讀，讀出對(duì)春雨的喜愛(ài)。
練習(xí)有感情地朗讀這首詩(shī)。
（二）詩(shī)人為什么喜愛(ài)春雨呢？詩(shī)句中并沒(méi)有一個(gè)“喜”字，詩(shī)人喜悅的心情表現(xiàn)在哪兒呢？
教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)詩(shī)句的理解，體會(huì)意境。
1．感悟“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。
雨知道時(shí)節(jié)，在這春天正需要它的時(shí)候下起來(lái)了。這里用了什么樣的修辭手法？（擬人。把雨擬人化，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春雨的喜愛(ài)。）
2．著重體會(huì)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
（1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解。
（2）教師引導(dǎo)：在這夜晚，春雨隨風(fēng)悄悄地飄灑下來(lái)，無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)萬(wàn)物。大家想想：春雨有什么好處？（春雨使花草樹(shù)木莊稼得以發(fā)芽、生長(zhǎng)，春雨為大地創(chuàng)造了生機(jī)，給人們帶來(lái)了希望。）
春雨有這么重要的作用，但是她“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，她一點(diǎn)也不因?yàn)樽约旱墓诙鴱垞P(yáng)喧鬧、大造聲勢(shì)。你們難道不覺(jué)得春雨具有一種可貴的品格嗎？（春雨具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。）
（3）那么這時(shí)詩(shī)人心中充滿了什么感情？（對(duì)春雨的喜愛(ài)和贊美。）
所以，讓我們帶著這種感情再來(lái)好好品讀這兩句詩(shī)吧！（學(xué)生有感情地讀頷聯(lián)兩句。）
3．學(xué)習(xí)“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”。
大家展開(kāi)想象：詩(shī)人可能先是在屋里，聽(tīng)到春雨輕輕灑落的聲音，他心情十分愉快。接下來(lái)，他怎么做？
（詩(shī)人推開(kāi)屋門走了出去。從“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”可以看出詩(shī)人可能走出了屋，看到了野外、江面的景象。）說(shuō)說(shuō)頸聯(lián)兩句的意思。
4．想象“曉看紅濕處，花重錦官城”。
（1）最后兩句也是詩(shī)人看到的嗎？為什么？
（最后兩句是詩(shī)人想到的。從“曉看”知道詩(shī)人是在想：第二天早晨可以看到……）說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩句的理解。
（2）聯(lián)想：詩(shī)人看到了這場(chǎng)及時(shí)雨，他不禁想到第二天早晨，一定可以看到城里的花兒都開(kāi)了。那一朵朵花沾著雨水，顯得沉甸甸、紅艷艷的。其實(shí)呀，詩(shī)人想到的可能還不止這些呢，請(qǐng)同學(xué)們大膽想象，詩(shī)人可能還想到了什么。如果是你，你還會(huì)想些什么？（引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，如詩(shī)人可能想到農(nóng)民會(huì)在雨后播種，麥苗喝飽了雨水又長(zhǎng)高了一截，人們開(kāi)始踏青賞花了……）
四、總結(jié)升華，指導(dǎo)背誦。
1．學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，你有什么感想？詩(shī)人在這首詩(shī)中表達(dá)了怎么的思想感情？為什么詩(shī)人能把春雨寫得這么美好？
引導(dǎo)：像詩(shī)人一樣熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，并且善于觀察，感覺(jué)生活中的美。
2．朗讀背誦。注意詩(shī)的節(jié)奏：
好雨/知時(shí)節(jié)，當(dāng)春/乃發(fā)生。
隨風(fēng)/潛入夜，潤(rùn)物/細(xì)無(wú)聲。
野徑/云俱黑，江船/火獨(dú)明。
曉看/紅濕處，花重/錦官城。
五、拓展閱讀，欣賞古詩(shī)。
請(qǐng)搜集了有關(guān)春雨的詩(shī)的同學(xué)展示資料。
早春呈水部張十八員外二首（其一）
[唐]韓愈
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
同學(xué)們，這本書中還有許多優(yōu)美的詩(shī)文，有待于以后我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，今天我們就學(xué)這一首，課下同學(xué)們也可以到圖書室借閱，增強(qiáng)我們的詩(shī)文積累，豐富我們的語(yǔ)言，為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
六、作業(yè)。
搜集古今中外寫春天、春雨的詩(shī)，自主積累古詩(shī)。
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