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冰心《憶讀書(shū)》閱讀練習(xí)及答案
在小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，閱讀理解無(wú)疑是孩子們平時(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中的重點(diǎn)。一般情況在考試當(dāng)中會(huì)分為兩種，課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)閱讀題較為簡(jiǎn)單，而課外閱讀則是同學(xué)們丟分的重災(zāi)區(qū)，下面是小編收集整理的冰心《憶讀書(shū)》閱讀練習(xí)及答案，希望對(duì)大家有幫助！
冰心《憶讀書(shū)》閱讀練習(xí)及答案1
【冰心《憶讀書(shū)》原文】
一談到讀書(shū)，我的話就多了!
我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書(shū)館出版的國(guó)文教科書(shū)第一冊(cè)的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊(cè)，而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀的“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國(guó)演義》。
那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽(tīng)得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽(tīng)極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國(guó)演義》來(lái)，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)槲抑粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半部分。
談到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了。最后忘了是什么時(shí)候才把全書(shū)讀到“分久必合”的結(jié)局。
這時(shí)我同時(shí)還看了母親針線筐籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助，因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢谖业淖魑谋旧吓傲蒿L(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子。其實(shí)我那時(shí)還沒(méi)有讀過(guò)柳宗元，和李賀的文章，只因那時(shí)的作文都是用文言寫(xiě)的。
因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸!——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓啥祛钙呤厣访忝銖?qiáng)強(qiáng)地寫(xiě)滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。
《精忠說(shuō)岳》并沒(méi)有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛(ài)國(guó)英雄。在此順便說(shuō)一句，我酷愛(ài)古典詩(shī)詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她的那幾個(gè)疊字——“尋尋覓覓……凄凄慘慘戚戚……”寫(xiě)得十分動(dòng)人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫(xiě)盡了“如有所失”的無(wú)聊情緒。
到我十一歲時(shí)，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書(shū)桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對(duì)于林譯外國(guó)小說(shuō)引起了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢(qián)，就請(qǐng)人去買(mǎi)林譯小說(shuō)來(lái)看，這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故。
《虹樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的`哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書(shū)，才嘗到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)!從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。
因此，某年的六?一國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫(xiě)幾句指導(dǎo)讀書(shū)的話，我只寫(xiě)了九個(gè)字，就是：。
讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
【閱讀練習(xí)】
1.“一談到讀書(shū)，我的話就多了!”這句話在全文中起到怎樣的作用?
2.第二段中“不是……而是……”一句突出表現(xiàn)了什么?
3.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的表達(dá)作用。
(1)我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限懸念……。
(2)我決定咬了牙……
4.“一知半解地讀下去，居然越看越懂”“越看越懂”的含義是什么?請(qǐng)用自己的話說(shuō)明。
5.根據(jù)文意進(jìn)行歸納整理：作者喜歡讀哪些作品?不喜歡讀哪些作品?喜歡和不喜歡的理由是什么?
6.從作者對(duì)讀書(shū)的回憶中，你得到什么啟發(fā)?你對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)識(shí)?
【參考答案】
1、落筆點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，突出愛(ài)讀書(shū)的感情基調(diào)。
2、突出表現(xiàn)對(duì)《三國(guó)演義》(或自選讀物)的喜愛(ài)。
3、①表達(dá)出渴望和眷念之情。②形象地表現(xiàn)了決心之大。
4、讀書(shū)越多，知識(shí)積累越多，理解能力就會(huì)越強(qiáng)。
5、喜歡的作品：《三國(guó)演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《滿江紅》、《聲聲慢》、《茶花女逸事》、《紅樓夢(mèng)》;不喜歡的作用：國(guó)文教科書(shū)、《蕩寇志》、《精忠說(shuō)岳》。喜歡的理由是人物個(gè)性鮮明、故事情節(jié)感人;不喜歡的理由是沒(méi)有人物個(gè)性。
6、略。有見(jiàn)解、有新意即可給分。
冰心《憶讀書(shū)》閱讀練習(xí)及答案2
憶讀書(shū) 冰心
一談到讀書(shū)，我的話就多了！
我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書(shū)館出版的國(guó)文教科書(shū)，而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀的“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。”的《三國(guó)演義》。
那時(shí)我的舅父楊予敬先生每天晚飯后必定給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽(tīng)得津津有味，什么“桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽(tīng)極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下，去干他的公事了。我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
此后，我咬咬牙，拿起一本《三國(guó)演義》來(lái)，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)槲抑粚W(xué)過(guò)那個(gè)字一半部分。
談到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了。最后忘了是什么時(shí)候把全書(shū)讀到“分久必合”的結(jié)局。
這同時(shí)，我看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》，聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助，因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢谖业淖魑谋旧吓傲蒿L(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子，其實(shí)我那時(shí)還沒(méi)有讀過(guò)柳宗元和李賀的文章，只因那時(shí)的作文都是文言的。
因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)：“官迫民反”的`《水滸傳》尤其欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣返臄?shù)目，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地寫(xiě)滿了一百零八人，我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。
《精忠說(shuō)岳》并沒(méi)有給我留下太大的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛(ài)國(guó)英雄。在此順便說(shuō)一句，我酷愛(ài)古典詩(shī)詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首。還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個(gè)疊字：“尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚……”寫(xiě)得十分動(dòng)人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，寫(xiě)盡了“若有所失”的寥落情緒。
到我十一歲時(shí)，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的桌上看到林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對(duì)外國(guó)小說(shuō)引起了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢(qián)，就請(qǐng)人去買(mǎi)譯文小說(shuō)來(lái)看，這又使我知道了許多外國(guó)人的人情世故。
《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書(shū)看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。
內(nèi)容把握：
1、文章中作者寫(xiě)出讀過(guò)哪些書(shū)？填空。（4分）
(1)作者在識(shí)字不久就開(kāi)始讀書(shū)，七歲開(kāi)始自己讀《 》，同時(shí)作者還讀了《 》；接著又讀了《 》，《 》；到作者十一歲時(shí)，又讀了《 》；作者十二三歲時(shí)，又讀了《 》。
(2)有一些讀書(shū)內(nèi)容作者沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)，它們是岳飛的古詩(shī)詞《 》，李易安(李清照)的《 》，還有小說(shuō)《 》。
2、“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”仔細(xì)讀一讀文章，你一定會(huì)知道這里的“柳州”和“長(zhǎng)吉”指的是____________、___________。（1分）
3、根據(jù)文章內(nèi)容概括作者讀書(shū)的收獲或體會(huì)。(3分)
讀《水滸傳》_____________________________________________________________________。
讀《紅樓夢(mèng)》_____________________________________________________________________。
讀《茶花女》_____________________________________________________________________。
文意探究：作者喜歡讀書(shū)的原因是什么？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
浮想聯(lián)翩：讀了本文后，你想到你讀過(guò)的哪些書(shū)，體會(huì)是什么？請(qǐng)舉兩例。（4分）
（1）
（2）
答案：
內(nèi)容把握：
1、文章中作者寫(xiě)出讀過(guò)哪些書(shū)？填空。（4分）
(1)作者在識(shí)字不久就開(kāi)始讀書(shū)，七歲開(kāi)始自己讀《 三國(guó)演義 》，同時(shí)作者還讀了《 聊齋志異 》；接著又讀了《 水滸傳 》，《 蕩寇志 》；到作者十一歲時(shí)，又讀了《 茶花女遺事 》；作者十二三歲時(shí)，又讀了《 紅樓夢(mèng) 》。
(2)有一些讀書(shū)內(nèi)容作者沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)，它們是岳飛的古詩(shī)詞《 滿江紅 》，李易安(李清照)的《 聲聲慢》，還有小說(shuō)《 蕩寇志 》。
2、“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”仔細(xì)讀一讀文章，你一定會(huì)知道這里的“柳州”和“長(zhǎng)吉”指的是 柳宗元 、 李賀 。（1分）
3、根據(jù)文章內(nèi)容概括作者讀書(shū)的收獲或體會(huì)。(3分)
讀《水滸傳》 感受到一百零八人每個(gè)人的性格都極其生動(dòng) 。
讀《紅樓夢(mèng)》 剛開(kāi)始厭煩，后來(lái)品嘗到一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味 。
讀《茶花女》 知道了許多外國(guó)人的人情世故 。
文意探究：作者喜歡讀書(shū)的原因是什么？（2分）
答：因?yàn)樽髡邚淖x書(shū)中他學(xué)到了許多知識(shí)，還得到了許多做人處世的大道理，他感到讀書(shū)是他生命中最大的快樂(lè)。
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