重讀朱自清《背影》

時(shí)間：2024-09-05 15:39:12 惠嘉背影我要投稿

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重讀朱自清《背影》

　　朱自清的回憶性散文《背影》感動(dòng)了許多人，這是一篇親情散文。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)重讀朱自清《背影》，僅供參考，希望能夠幫到大家。

重讀朱自清《背影》

　　重讀朱自清《背影》

　　在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐和研究活動(dòng)中，《背影》的意義得到了多種解讀，呈現(xiàn)出越來(lái)越豐富、多元的局面。把這些解讀加以概括，會(huì)發(fā)現(xiàn)以下有代表性的兩種觀點(diǎn)：

　　第一種，可以概括為“真情說(shuō)”，認(rèn)為《背影》主要是寫(xiě)父子之間的互相關(guān)愛(ài)，一方面是父親關(guān)懷兒子，另一方面是兒子關(guān)心父親。此種解讀的主要證據(jù)在于買橘子的情節(jié)。父親在路途不便、身體不力的情況下仍要堅(jiān)持給遠(yuǎn)行的兒子買水果，兒子被父親艱難而溫馨的舉動(dòng)感動(dòng)落淚。父子情深由此可見(jiàn)。中學(xué)老師大多對(duì)此種觀點(diǎn)很認(rèn)同，除了因?yàn)樗靼滓锥猓€在于可以利用這種真情對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。

　　第二種，可以概括為“和解說(shuō)”。錢理群先生指出，《背影》的寫(xiě)作建立在父子感情隔膜的基礎(chǔ)之上，朱自清寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)出于父子感情的“和解”，而非父子深情的自然流露。因此，錢理群先生認(rèn)為，《背影》所寫(xiě)的仍是父子之情，“但又不是一般的父子之愛(ài)，而是在人世艱難的年代，父子間曾有過(guò)深刻的隔膜，而終于被天性的愛(ài)的力量所消解、融化之后，所顯示出的父子之愛(ài)的偉大與永恒”(錢理群“做”與“不做”之間——讀《綠》《背影》《春》，引自《解讀語(yǔ)文》，福建人民出版社，2010年版，第205頁(yè)。

　　從理論層次審視這兩種觀點(diǎn)，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，第一種觀點(diǎn)的得出，是因?yàn)樽x者特別看重文中所講的故事——父親給兒子買橘子;第二種意義的得出，在于讀者對(duì)作者生活和心理的深刻體驗(yàn)。也就是說(shuō)，前者是從現(xiàn)實(shí)生活的角度來(lái)解讀文本，后者則從作者的角度來(lái)闡釋文本，兩者都是文本解讀的常用方法，讀出的意義雖有差異，但都有其合理性。但是，值得思考的是，這兩種方法都沒(méi)有把文本放置在解讀的中心，也就是說(shuō)，沒(méi)有從文本自身出發(fā)去解讀文本的意義。

　　首先，來(lái)看文本的開(kāi)頭和結(jié)尾。作者以奔喪開(kāi)篇：

　　我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影

　　那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。

　　以父親來(lái)信說(shuō)自己大去之期不遠(yuǎn)矣結(jié)束：

　　“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)!

　　文章的開(kāi)頭和結(jié)尾都提到了死亡。按照一般的寫(xiě)作習(xí)慣，開(kāi)篇是點(diǎn)題，結(jié)尾是深化主題，我們似乎可以說(shuō)此文的主要意義是死亡或者至少是與死亡有關(guān)。但是，就此完成《背影》的解讀顯然非常草率，因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有觸及文章的核心意象——背影。

　　其次，我們來(lái)看作者在文中著力塑造的核心意象——背影。為了與第一種解讀的方式相區(qū)分，我們換一種提問(wèn)的方式：為什么作者選取父親的背影作為感情的符號(hào)，而不去觀照父親的正面?

　　在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)之中，可能會(huì)得到多種答案。有人會(huì)從審美的層面出發(fā)，認(rèn)為寫(xiě)背影而不寫(xiě)正面，會(huì)使文章顯得清新而別致。但想要寫(xiě)得新鮮和特別，有很多側(cè)面可抓，如白發(fā)、眼神等，不一定非要選擇背影。有人會(huì)從閱讀的角度回答，認(rèn)為寫(xiě)背影能夠更好地表達(dá)文章的主題。文章是何主題暫且不論，就從理論的層面來(lái)講，一個(gè)形象能夠表征何種意義，此種關(guān)系并非固定，因此，認(rèn)為背影一定和某種意義如父子情感掛鉤，這種預(yù)設(shè)過(guò)于僵硬。

　　作者之所以選擇父親的背影而不是正面的主要原因非常簡(jiǎn)單，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)作者只看到了父親的背影。什么時(shí)候才能看到一個(gè)人的背影而不是正面呢?答案就是當(dāng)一個(gè)轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候，也就是說(shuō)，背影意味著一個(gè)人轉(zhuǎn)身離去，此文也不例外，背影應(yīng)該與離別有關(guān)。再看文章寫(xiě)到的三次背影，前兩次是實(shí)寫(xiě)，第三次是虛寫(xiě)。第一次寫(xiě)到背影是父親費(fèi)勁地為已經(jīng)成年的兒子買橘子，兒子被父愛(ài)深深觸動(dòng)，情不自禁淚水滿眼。第二次是與父親站臺(tái)告別后，父親的背影被人流淹沒(méi)，兒子離愁黯然，傷神淚流。第三次虛寫(xiě)背影，被父親信中的哀情所感，回憶往日，傷懷懊惱。由于作者高超的寫(xiě)作駕馭能力，寫(xiě)到三次背影的同時(shí)還有三次淚水，所以很多讀者都會(huì)在感動(dòng)之中不加細(xì)分，認(rèn)為這三次淚水可以匯聚一處，那就是父愛(ài)。如果只是父愛(ài)的話，作者寫(xiě)第一次即可，第二次和第三次都可省略。細(xì)讀之下可以發(fā)現(xiàn)，第二、三次的背影均是離別，如果第二次是生離的話，第三次很顯然，作者說(shuō)的是死別。可以說(shuō)，朱自清先生給我們的是一個(gè)生離死別的背影。

　　回到文本細(xì)讀，就能更進(jìn)一步讀出背影的深層內(nèi)涵。文章本身寫(xiě)的就是一場(chǎng)離別，所以，在文章開(kāi)頭之后不久，作者就要和父親分別北上，父親執(zhí)意要送，而“其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了”，在父親的再三堅(jiān)持下，我只好讓父親送，但是又對(duì)父親討價(jià)時(shí)的笨拙話語(yǔ)和托茶房時(shí)的舊派做法不滿，覺(jué)得父親太迂腐。這兩段敘述是蘊(yùn)含深意的，作者說(shuō)出自己的年齡以及來(lái)往北京的次數(shù)，不僅表明了自己能夠獨(dú)立生活的能力，更是暗示了一種青春期想要擺脫親人束縛的叛逆感，表現(xiàn)出“我”對(duì)離別的漠視。對(duì)父親“迂”的嘲笑，一是表明一種年輕人的超脫，同時(shí)，也顯示出青春年少時(shí)對(duì)親情的忽視。所以，“我說(shuō)道，‘爸爸，你走吧’”。當(dāng)時(shí)的“我”，就像甩掉麻煩一樣，想讓爸爸趕快離開(kāi)。為此，多年后，作者說(shuō)：“唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了!”作者多年以后的懊悔，不僅為下文寫(xiě)背影做了鋪墊，而且，也為背影定下感情的基調(diào)——背影就是一段抓不住的時(shí)光，一個(gè)留不住的生命。背影不僅是父親的符號(hào)，還具備了豐厚的隱喻意義。

　　如果我們放寬視野，拿朱先生的《背影》和當(dāng)代文學(xué)寫(xiě)背影的名篇進(jìn)行類比，能夠更好地闡釋背影這一意象的獨(dú)特韻味。史鐵生在《我與地壇》之中寫(xiě)到過(guò)母親的背影。由于他經(jīng)常坐著輪椅到地壇散心忘了回家，母親就到園子里找他。作者在文中痛悔地說(shuō)：“我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了，可我已經(jīng)來(lái)不及了。”這種痛悔和朱自清的“太聰明”的感嘆實(shí)則如出一轍。我們與其把作者對(duì)背影的描繪視為父子或母子感情的符號(hào)，倒不如說(shuō)這是作者在表達(dá)某種成長(zhǎng)期的感悟。把背影與生命感悟聯(lián)系在一起的最近的名篇，是被譽(yù)為“二十一世紀(jì)背影”的龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，這篇文章直接把人生一程比喻為一場(chǎng)場(chǎng)月送親人背影的離別。

　　回到《背影》，我們發(fā)現(xiàn)，朱先生對(duì)自己這段生活往事的敘寫(xiě)，既有著青春期的反叛，也有著中年期之后和父母的疏遠(yuǎn)。實(shí)際上，文中的父親和兒子之間的距離是越來(lái)越遠(yuǎn)——不管是地理的距離還是心理的距離，直到死亡來(lái)臨。作者不僅是在述說(shuō)一種親情，也是在詮釋生命和死亡的意義，看父親的背影離去就是在目送生命離開(kāi)。

　　一個(gè)文本的開(kāi)頭和結(jié)尾，不僅僅是文章的開(kāi)始和結(jié)束，而且是文本意義有機(jī)的組成部分。和文學(xué)相比，生活是沒(méi)有始終的，文本的開(kāi)頭是生活的結(jié)尾，文章的結(jié)尾是生活的開(kāi)頭。背影作為文章的核心意象多次出現(xiàn)，它不是追問(wèn)意義的終點(diǎn)，而是起點(diǎn)，讀者不能在解讀完“背影”意象的意義之后就停下來(lái)，一定要反思作者為什么寫(xiě)背影而不寫(xiě)正面。不僅要明白作者為什么這樣寫(xiě)，而且還要明白作者為什么不那樣寫(xiě)。

　　拓展閱讀：

　　朱自清《背影》讀后感

　　秋雨連綿，而我，便喜歡獨(dú)自坐在書(shū)桌前，聽(tīng)著窗外似有若無(wú)的雨聲，手捧一本《朱自清散文集》，細(xì)細(xì)品味。已記不清是多少次再讀《背影》。中學(xué)時(shí)的我并不能體味其中深意。如今，我已日漸成長(zhǎng)，書(shū)中父親提著橘蹣跚的背影，已定格在我的腦海里，像一根敏感的琴弦，一經(jīng)撥動(dòng)，便會(huì)引發(fā)我無(wú)限的感慨。

　　在中國(guó)幾千年的浩瀚文海中，歌頌父母的文章不計(jì)其數(shù)，而《背影》卻是最讓我感動(dòng)的一篇。也許就在于作者用普通人的眼睛去發(fā)現(xiàn)普通的父親一個(gè)最普通不過(guò)的動(dòng)作。而這恰恰觸碰到了我心里某個(gè)最敏感的部分，讓我想起我的父母，細(xì)膩的情感綿綿不絕，匯集成一條溫柔的小溪，在我心中緩緩流過(guò)。

　　我敬佩和羨慕那些作家或擅于寫(xiě)作的人，可以把對(duì)父母的情感通過(guò)筆尖，自然而然地流瀉于紙上，讀來(lái)總能帶動(dòng)讀者的心靈隨之躍動(dòng)，讓心靈深處的情感也隨之點(diǎn)燃，繼而蔓延，情到深處，禁不住淚眼模糊，就像《背影》帶給我們的感動(dòng)。

　　于是我情不自禁地想到我的父母。想著雖然生活艱辛，但他們卻樂(lè)觀幸福的笑容;想起我放假回家，母親見(jiàn)我時(shí)孩童般的喜悅;想到他們冬日里依然在凜冽的寒風(fēng)中，守著收入微薄的小攤，任冷風(fēng)吹痛了臉頰的身影;想起他們?nèi)諠u加深的皺紋、愈加清晰的白發(fā)……真的，想到此處，我便忍不住淚眼濛濛。

　　平凡的父母給了我不平凡的。我有一個(gè)很簡(jiǎn)單的愿望：早日讓父母卸下沉重的擔(dān)，安享晚年的幸福。我只有盡我的努力讓他們過(guò)得更好，因?yàn)槲抑溃改福际菬o(wú)私而偉大的。

　　朱自清散文背影賞析

　　《背影》取材于生活中常見(jiàn)的父子送別的小題材，著力于叮嚀、囑托、買水果等細(xì)節(jié)，沒(méi)有重大的主題和宏偉的結(jié)構(gòu)，沒(méi)有華麗的文字和刻意的雕飾，但卻極其生動(dòng)地抒寫(xiě)了純真圣潔的骨肉之情，再現(xiàn)了人倫之中深邃幽微的生活情趣，確是一篇敘寫(xiě)實(shí)境、抒發(fā)真情的文藝珍品。

　　羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)就是感情。”文學(xué)藝術(shù)是以情感人的，作家在形象思維時(shí)，只有將自己深切的情意滲透在自己所描繪的富有情感的形象中，才能創(chuàng)造出真正的藝術(shù)，才能引起讀者情感上的強(qiáng)烈共鳴。朱自清在回答《文藝知識(shí)》編者關(guān)于散文寫(xiě)作的八問(wèn)時(shí)，曾經(jīng)這樣談到《背影》的寫(xiě)作：“我寫(xiě)《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信里的那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父期待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來(lái)跟在眼前一般無(wú)二。我這篇文章只是寫(xiě)實(shí)，似乎說(shuō)不到意境上去。”由此可見(jiàn)，《背影》的藝術(shù)魅力，首先在于寫(xiě)真情和實(shí)境。

　　那么，朱自清是怎樣抒寫(xiě)真情實(shí)境的呢？感情是比較抽象的東西，要用文字把它抒發(fā)得具體可感是不容易的。高明的作家往往在敘述事實(shí)之中，讓感情通過(guò)事實(shí)自然而然地流露出來(lái)，給讀者以身臨其境之感，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)、印象以及知識(shí)去理解和補(bǔ)充，這樣的作品，便會(huì)使人覺(jué)得意味無(wú)窮。雖然作家并不特意去寫(xiě)感情，然而歡愉慘惻之思自會(huì)沁人心脾。《背影》就是緊扣生活細(xì)節(jié)，加以著重渲染和深刻發(fā)揮，通過(guò)“爬月臺(tái)買桔子”作為文章核心，對(duì)父親背影的簡(jiǎn)敘，使父親的形象躍然紙上，把深厚的抒情和具體事件的敘述完美地結(jié)合在一起。

　　首先，作者寫(xiě)了父親的老態(tài)和老人的衣著。做兒子的從背后看著去買桔子的父親，映入眼簾的是父親的穿戴：“黑布小帽”、“黑布大馬褂”、“深青布棉袍”而且是“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”。接著，就以細(xì)膩的筆觸刻畫(huà)老人過(guò)鐵道爬月臺(tái)的動(dòng)作：“他用手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”這一“攀”、一“縮”、一“傾”和那“努力的祥子”，逼真地再現(xiàn)了一個(gè)年老體衰、動(dòng)作笨拙的老年形象。作者流淚了，讀者似乎也要流淚了。寥寥幾十個(gè)字，都是敘事，但卻那樣地傳神。這里寫(xiě)的是“背影”，從背影中，人們真切地看到了父親為了兒子辛勤操勞的深情。另一方面，作兒子的，看到眼前的情景，心中自然會(huì)從深深感到父親的慈愛(ài)轉(zhuǎn)為對(duì)父親充滿疼愛(ài)和憐憫，因而聯(lián)想到父親平時(shí)如何在艱難的生活中掙扎著。此時(shí)此刻，做兒子的怎能不動(dòng)情呢？所以，作者的感情這時(shí)也達(dá)到了高潮，“淚很快地流下來(lái)了”。這一句既是作者對(duì)自己感情的正面抒發(fā)，也是作者對(duì)自己流淚這一客觀事實(shí)的敘述。

　　接著，作者寫(xiě)父親買了桔子歸來(lái)時(shí)的情景：“過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下再抱起桔子走”，然后“將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的”。通過(guò)這些實(shí)境的敘述，把父親為兒子做了一件對(duì)他來(lái)說(shuō)是十分艱難的事情之后輕松愉快的心情逼真地表現(xiàn)出來(lái)。說(shuō)心情輕松，為什么還要加“似的”呢？這是因?yàn)楦缸玉R上就要分別，父親的心里其實(shí)并不輕松，只是為了不傷兒子的心，故意做出輕松的樣子。臨走的時(shí)候，父親心里本來(lái)有許多話，但說(shuō)出來(lái)只是“我走了，到那邊來(lái)信”，“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人”這樣平淡的話，但是這比用許多語(yǔ)言直接抒情更加感人。這些敘寫(xiě)看起來(lái)都很平常，但實(shí)際上其中每一個(gè)微小細(xì)節(jié)都是經(jīng)過(guò)作者精心選擇的，里邊包含著很深的感情。

　　當(dāng)然，文章并沒(méi)有只在主要細(xì)節(jié)中著力寫(xiě)人，還處處注意了人物心靈的點(diǎn)染。作者對(duì)父親的緬懷崇敬，是由于老人的許多美德。只有這樣，主要細(xì)節(jié)才能煥發(fā)出動(dòng)人的光彩。父親不但是慈愛(ài)的長(zhǎng)者，又是生活的強(qiáng)者，在禍不單行的日子里，作者禁不住簌簌地流下了眼淚，老人卻壓抑住內(nèi)心的苦楚安慰“我”：“事已至此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！

　　文章還運(yùn)用了反襯對(duì)比，使感情抑揚(yáng)有度，波瀾起伏。例如父親同腳夫講價(jià)錢，作者總覺(jué)得他說(shuō)話不漂亮，非自已插嘴不可；父親囑咐茶房好好照顧作者，作者心里暗笑父親的迂。這種父親對(duì)兒子的愛(ài)與兒子對(duì)父親的誤解所產(chǎn)生的矛盾，使后來(lái)感情的進(jìn)發(fā)更有力量。文中“唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！”“唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！”表達(dá)了作者深深的內(nèi)疚、自責(zé)和后悔之情，巧妙地把內(nèi)心深沉的思念反襯了出來(lái)。《背影》就是這樣緊扣主要細(xì)節(jié)著意描繪，前鋪后墊，反復(fù)渲染，筆筆含情，步步有意，在敘寫(xiě)實(shí)境中抒寫(xiě)真情。父子之情叩人心扉，千種情思回味無(wú)窮！

　　創(chuàng)作背景

　　1917年，作者的祖母去世，父親任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)的差事也交卸了。辦完喪事，父子同到南京，父親送作者上火車北去，那年作者20歲。在那特定的場(chǎng)合下，做為父親對(duì)兒子的關(guān)懷、體貼、愛(ài)護(hù)，使兒子極為感動(dòng)，這印象經(jīng)久不忘，并且?guī)啄曛螅肫鹉潜秤埃赣H的影子出現(xiàn)在“晶瑩的淚光中”，使人不能忘懷。1925年，作者有感于世事，便寫(xiě)了此文。

　　作者簡(jiǎn)介

　　朱自清（1898~1948），原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。江蘇揚(yáng)州人。“文學(xué)研究會(huì)”的早期成員，現(xiàn)代散文家、學(xué)者。原任清華大學(xué)教授，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后轉(zhuǎn)西南聯(lián)合大學(xué)任教。在抗日民主運(yùn)動(dòng)的影響下，政治態(tài)度明顯傾向進(jìn)步。晚年積極參加反帝民主運(yùn)動(dòng)。他的散文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆觸細(xì)致，不論寫(xiě)景抒情，均能通過(guò)細(xì)密觀察或深入體味，委婉地表現(xiàn)出對(duì)自然景色的內(nèi)心感受。抒發(fā)自己的真摯感情，具有濃厚的詩(shī)情畫(huà)意。主要作品有《毀滅》、《蹤跡》、《背影》、《歐游雜記》、《倫敦雜記》等。

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