朱自清經典作品《背影》的感人魅力
《背影》是現代作家朱自清于1925年所寫的一篇散文，是一篇回憶性散文。作者用樸素的文字，把父親對兒女的愛，表達得深刻細膩，真摯感動，從平凡的事件中，呈現出父親的關懷和愛護。
朱自清經典作品《背影》的感人魅力
摘 要：經典之作總是以其內蘊的魅力引發讀者的感動。《背影》是語文教材中的經典篇目，其感人之處自是不難體會。本文對《背影》的感人之處進行了賞析。
關鍵詞：《背影》 感人 賞析
經典之作，不止因它應運而生，代表了一個時代的聲音，還因它讓人無論何時拾讀，都能以其內蘊的魅力引發感動，令人久久回味。經歷了讀書時讀《背影》，教書時教《背影》，甚至已教過三四遍，面對新的學生，再次品味它，還是會有諸多新的體會和感悟。
對于人生閱歷較為豐富的成人，特別是與親人有過離別之痛的成人來講，《背影》的感人之處，自是不難體會。但對生于獨生年代，且人生閱歷簡單、情感單薄的初中生來講，買幾個橘子，看幾眼背影，就讓他們感動，那無異于天方夜譚。筆者認為，在教學中要喚起學生的情感認同，有幾處地方不能放過。
一、重視背影感人的背景鋪墊
買橘子，在生活中只是一樁小得不能再小的事情，但如果放到一個具體的情境中，橘子的“色彩”就會發生變化。這就如同畫家寫生，把一個蘋果、一束鮮花放到不同顏色的桌布上，它就會產生不同的視覺效果。
因此，在教授《背影》時，“祖母去世，父親失業，家景慘淡，父子離別”這么重要的背景，是無論如何不能忽略的。它不僅為整個故事渲染出了傷感的氣氛，奠定了整篇文章的情感基調，也讓我們感受到時代即使給一個老人的生活帶來了重壓，也絲毫沒有弱化他的愛子深情，這便為作者見“背影”而落淚，做了充分的情感鋪墊。
作者刻畫父親的形象，在語言和外貌描寫方面都只有淡淡的幾筆，而在“祖母去世，父親失業，家景慘淡，父子離別”的背景上產生的憂傷情感，卻猶如一層潮濕而濃重的霧氣，彌漫其間。在這濃霧散去時，父親的背影卻越來越清晰，形象也越來越親切感人。
二、體味慈父情懷的層層積淀
讀《背影》，如果只是把父親為“我”買橘子這件事翻來覆去地閱讀、講解、分析，只能讓學生從父親步態的老邁、行動的艱難中，感受到作者的善良和情感脆弱。事實上，文章寫父愛不止這一特寫鏡頭，還有許多值得我們關注的用來做鋪墊的細節，是它們推動著作者的情感逐步走向高潮。
學生如果能在教師的引導下仔細品味這些細節，定能感受到父愛的純樸和熾烈，這樣，對于朱自清何以對“背影”潸然淚下，也就不難理解了。
父親對待已長大成人的兒子，猶如一位慈母待她的幼子，盡現“慈愛”之情。也許在別人眼中，這拖泥帶水的舔犢之情多么缺少一些男人的氣概，但對于父親來說，有一點疏忽，他的內心都無法釋然。
在當時那個父權依然高舉的社會，這是一種多么難得的溫情。幾年后，隨著作者對父親越來越理解，回想起這些，哪一個細節又能忍心忽略呢?那當初讓他感覺翻來覆去決斷不了一件小事的父親，是多么疼愛自己呀。
但在家庭遭遇變故之時，在父親的心里，兒子的哪一件事又是小事呢?不丟東西，不被人騙，不生病，一路順心，不讓家庭的變故影響兒子的情緒和學業，這是多么體貼周到的關愛啊。從“背影”中終于讀懂父愛的朱自清，回想起這一幕幕，又怎能不潸然淚下呢?
三、不能忽視的細節：“我”的獨立意識對父愛的消解
慈父的關懷，雖然在那個年代是稀缺的，但一個成長中的青年，卻不一定懂得珍惜它。對于年輕人來說，自覺長大的意識會鼓勵他去徹底擺脫幼稚、懵懂和對家人的依賴，而意氣風發地去追求自由、獨立和自己憧憬的生活。
二十歲的朱自清，和父親在浦口分別時，已經“為人夫”了，此時，他的獨立意識應該比現在的初中生要強得多吧。因此，當我們細讀文章時，就能從許多細節中感受到父親默默的關愛，在一個年輕人的眼里卻似乎成了多余和牽絆，讓他在尷尬無奈的同時，甚至生出了些許不耐煩和隱隱的輕視。父親由于常年在外奔波，深諳世事的艱難，在他看來，和腳夫講價錢是很正常的事，而“我”卻不能接受;父親和“我”都明知茶房托了也白托，可他還是寄予茶房幾分希望，把“我”這個“大”學生托付給他們;結尾的幾句補敘，更暗示了這幾年“我”與父親之間矛盾不斷，而這矛盾，便是一個在世事變遷中窮于應付的老人與一個青春期尋求獨立自由的年輕人之間的隔閡，這隔閡使父親再忙碌的身影，也難以喚起兒子的理解和欣賞。
也正是這叛逆性，使父愛的深沉、體貼和周到，在二十歲的朱自清眼里，看上去總有些不合時宜、拖泥帶水，讓人不由得想要擺脫。父親的諸多努力和付出，年輕的朱自清是體會到了一些，但要說感動，則遠遠談不上。因為這隔閡所帶來的心理距離，使他無法主動走進父親的內心，也消解了父愛在他心里的深度。
幾年后，再回想起這些，朱自清對自己當時的少不更事，有了更深刻的反省和認識，也對父親“瑣碎”的愛才有了更多的關注和回味。因此在文章中，作者想把當時被自己忽略、被自己的年少輕狂所消解的“愛”的細節一一還原。我們在閱讀文章時，如果能關注到這一點，同時引導學生以自己的叛逆來體察作者的叛逆，不僅能激起學生對父愛感人的情感認同，還能感受到兒子的“聰明”和父親對此熟視無睹的“寬容”所形成的鮮明對比，在此基礎上，再看朱自清見“背影”而落淚，就會自然地產生同感了。
四、解析慈父背影的感人魅力
父親是一個胖子，穿著普通，人又老了，這背影按理說是喚不起人的美感的，但它卻實實在在感動了作者，因為它喚醒了朱自清昏睡的意識：眼前這位“兩手攀在上面，兩腳盡力地向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”的老人，不為別的，只為讓年輕的兒子在旅途中不為饑渴所困，只為兒子放心讀書，不因家中一日不如一日的光景而傷感;也許還有著那一點要讀大學的兒子在人前覺著體面的虛榮，而在眾人面前做著這不甚高雅的艱難的動作。
而這艱難，又分明使朱自清感到了父親的蒼老;這蒼老，又仿佛使他看到了父親如負重老牛般奔波勞碌的一生……想到自己已長大，而父親還在吃力、盡力地想為兒子擎起一片晴空;高大的兒子，在逐漸老去的父親面前，時時要顯示一下自己的“成熟”和“智慧”，而父親卻用沉默忽略兒子的不滿，用愛包容了兒子的“聰明”，想到這些，想起這蒼老的、堅強的、寬容的背影，怎能不令人感動，令人心酸，令人潸然淚下呢?
一個背影，凝聚了一份感動、一份心酸、一份同情、一份理解，更有一份深深的感激。而當父親放下橘子，帶著一份滿足與兒子揮手告別時，那一道愈去愈遠的背影里，又多了一份兒子對父親的依戀，多了一份最美的人間真情。
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