名人眼中的《背影》

　　導(dǎo)語：《背影》通過一條與眾不同的途徑，反映了一種在舊道德觀念的冰水退潮時(shí)，人與人之間的關(guān)系——特別是父子關(guān)系中最真誠、最動(dòng)人的天倫的覺醒。以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為您整理的名人眼中的《背影》，歡迎閱讀!

　　毛澤東贊美《背影》

　　《背影》是記實(shí)散文，朱自清作，選自《朱自清散文全集》。寫于1925年10月。《背影》描述了在家庭遭變故的情況下，父親送別遠(yuǎn)行兒子的經(jīng)過。通過樸素真切的語言，表現(xiàn)了父親的一片愛子之心和兒子對(duì)父親的思念之情。它是中國現(xiàn)代散文史上的名篇。作者曾說：“我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴�引的父親的來信里的那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文只是寫實(shí)……”這話道出了《背影》的寫作緣由、描寫重點(diǎn)和寫作特點(diǎn)等，可以作為理解文章的鑰匙。 朱自清的《背影》自1925年問世以來，受到讀者和文學(xué)評(píng)論者的交口稱贊，在中學(xué)語文課本中，曾多次被選為重點(diǎn)教材，啟發(fā)和影響了幾代人。然而，這些年來，《背影》的影響力已大為弱化，以致差一點(diǎn)被“遺忘”在中學(xué)語文教材之外。據(jù)說，學(xué)校方面有一種共識(shí)性的議論：僅以幾只橘子和幾滴眼淚來表現(xiàn)父愛子孝的文章在商業(yè)社會(huì)的今天已顯蒼白無力，缺乏刺激，讀來味同嚼蠟。而文風(fēng)又樸實(shí)無華，好似一杯白開水。總之，不像朱自清的其他幾篇美文有教頭。其實(shí)，從《背影》的交際背景來看，我們似乎并沒有真正讀懂《背影》。 為什么他的《背影》能經(jīng)久不衰就是因?yàn)槲恼聦懗隽苏媲椤?/p>

　　背影名文四海聞，少年波老更情親。 清芬正氣傳當(dāng)世，選釋詩篇激后昆。

　　《背影》的思想意義：在“父親”普遍被聲討的年代里寫了一個(gè)“好爸爸” (倪文尖)

　　《背影》為什么……在當(dāng)時(shí)就能脫穎而出、引人注目呢?海外現(xiàn)代文學(xué)研究名家李歐梵的意見是頗有啟發(fā)性的。他曾在一次講學(xué)中說過：魯迅在著名的《我們現(xiàn)在怎樣做父親》一文中所說，中國的“圣人之徒”“以為父對(duì)于子，有絕對(duì)的權(quán)力和威嚴(yán);若是老子說話，當(dāng)然無所不可，兒子有話，卻在未說之前早已錯(cuò)了”，集中表達(dá)了五四一代人對(duì)于父輩的不滿，五四是個(gè)反傳統(tǒng)的年代，是個(gè)“打死父親”的年代，五四文學(xué)的父親形象都是負(fù)面的;而《背影》不同，在中國現(xiàn)代文學(xué)作品里，它第一次重點(diǎn)刻畫了一位正面的父親形象。在“滿街走著壞爸爸”的情況下，這一個(gè)“好爸爸”一下子激起了無數(shù)讀者的共鳴。要而言之，《背影》生逢其時(shí)，在一個(gè)特殊的語境下獲得了非凡的成功，大大提高了朱自清的聲譽(yù)。(節(jié)選自《〈背影〉何以成為經(jīng)典》，《語文學(xué)習(xí)》2002年第2期)

　　《背影》的剪裁(葉圣陶)

　　這篇文章把父親的背影作為主腦。父親的背影原是作者常常看見的，現(xiàn)在寫的卻是使作者非常感動(dòng)的那一個(gè)背影，并不是平時(shí)看見的。那么，在什么時(shí)候、什么地方看見那一個(gè)背影，當(dāng)然非交代明白不可。這篇文章先要敘明父親和作者同到南京，父親親自送作者到火車上，就是為此。

　　有一層可以注意：父子兩個(gè)到了南京，耽擱了一天，第二天渡江上車，也有大半天的時(shí)間，難道除了寫出來的一些事情以外，再?zèng)]有旁的事情嗎?那一定有的，被朋友約去游逛不就是事情嗎?然而只用一句話帶過，并不把游逛的詳細(xì)情形寫出來，又是什么緣故?緣故很容易明白：游逛的事情和父親的背影沒有關(guān)系，所以不用寫，凡是和父親的背影沒有關(guān)系的事情都不用寫，凡是寫出來的事情都和父親的背影有關(guān)系。

　　這篇里敘述看見父親的背影而非常感動(dòng)，計(jì)有兩回：一回在父親去買橘子，爬上那邊月臺(tái)的時(shí)候;一回在父親下車走去，混入來往的人群里頭的時(shí)候。前一回把父親的背影仔細(xì)描寫：他身上穿什么衣服，他怎樣走到鐵道邊，穿過鐵道，爬上那邊月臺(tái)，都依照當(dāng)時(shí)眼見的寫出來。在眼見這個(gè)背影的當(dāng)兒，作者一定想到父親不肯讓自己去買橘子，仍舊是把自己當(dāng)小孩看待，這和以前的不放心讓茶房送，定要他親自來送，以及他的忙著照看行李，和腳夫講價(jià)錢，囑托車上的茶房好好照應(yīng)他的兒子等等行為是一貫的，中間含蓄一股愛惜兒子的深情。作者又一定想到父親為著愛惜兒子，情愿在鐵道兩邊爬上爬下，做一種幾乎不能勝任的工作，這真是除了永遠(yuǎn)感激以外再?zèng)]有什么可說的事情。以上這些意思當(dāng)然可以寫在文章里頭，但是不寫也一樣，讀者看了前面的敘述以及對(duì)于背影的描寫，已經(jīng)能夠領(lǐng)會(huì)到這些意思了。說話要沒有多余的話，作文要沒有多余的文句。既然讀者自能領(lǐng)會(huì)到，那么明白寫下反而是多余的了，所以作者不寫，只寫了自己流淚完事。后一回提到父親的背影并不描寫，只說“他的背影混入來來往往的人里，再找不著了”。這一個(gè)消失在人群里頭的背影是愛惜他的兒子無微不至的，是叮嚀再三舍不得和他的兒子分別的。但是現(xiàn)在不得不“混入來來往往的人里”去了，做兒子的想到這里自然起一種莫名其妙的心緒，也說不清是悲酸還是惆悵。和前面所說的理由相同，這些意思也是讀者能夠領(lǐng)會(huì)到的，所以作者不寫，只寫了“我的眼淚又來了”完事。

　　到這里，全篇的主旨可以明白了。讀一篇文章，如果不明白它的主旨，而只知道一些零零碎碎的事情，那就等于白讀。這篇文章的主旨是什么呢?就是把父親的背影作為敘述的主腦，從其間傳出父親愛惜兒子的一股深情。(《談〈背影〉》，《初中語文課文分析集》，廣東教育出版社1990年版)

　　《背影》精巧的構(gòu)思(劉彬榮、林珠)

　　《背影》無論記人、敘事、抒情都十分平實(shí)，在平實(shí)當(dāng)中蘊(yùn)藏著極為精巧的構(gòu)思。

　　父親的那個(gè)背影是全文描寫的焦點(diǎn)。為了寫好這個(gè)背影，文章除了對(duì)背影作了筆酣墨暢的細(xì)致的描寫外，還以背影為中心，前后安排了許多巧妙的襯托與鋪墊。

　　文章開頭寫父子一同回家奔喪，從表面上看似乎只是為了交代事情的開端，和背影沒有什么直接關(guān)系。其實(shí)不然，這個(gè)開頭為整個(gè)作品設(shè)置了暗淡的氣氛，悲涼的環(huán)境，父親的背影就是在這樣的氣氛環(huán)境中出現(xiàn)的，這暗淡的氣氛，悲涼的環(huán)境，與父親對(duì)兒子滿腔的溫情形成對(duì)照，顯示出父愛的崇高。父親當(dāng)時(shí)正處于喪親、失業(yè)、典賣、借錢這樣“禍不單行”的境遇，然而即使在這慘淡的光景中，父親并不怨天尤人，一如既往愛護(hù)著自己的兒子，為兒子做了一件又一件的事情。那都是些怎樣的事情呢?有的并不是非他去做不可的，如送兒子上火車;有的既不是非他去做不可，也不是他力所勝任的，如爬過鐵道去買橘子。但在父親的心目中，這些事都是非他親自去做不可，都是他義不容辭的責(zé)任，不做便于心不安。他一一竭盡全力去做了，做得那么認(rèn)真、自然，又那樣甘之如飴。比如過鐵道，爬上爬下，明明是那么吃力艱難，然而做完之后，他“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”。為了照顧好兒子，什么災(zāi)禍、勞累，他都置之度外了。父親在這千難萬苦的逆境中為兒子所做的一切，比平常特別是順境中所做的不知要可貴多少倍。這種情況下出現(xiàn)的父親的背影便不同于隨處可遇的普通的背影，而是充滿感情、飽含深意的背影。

　　父親送兒子上車站一段，從父子兩方面著筆。父親這一面，考慮再三，覺得非親自送兒子不可，兒子那一面呢，卻不以為然，他想的是自己“已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了”，對(duì)父親的送行并不怎么在意，并沒有懂得父親的心思。所以，父親和腳夫講價(jià)錢，兒子“總覺他說話不大漂亮”;父親囑托車上的茶房，兒子又暗笑他的“迂”。父親飽經(jīng)世故，不會(huì)不比兒子更清楚“他們只認(rèn)得錢，托他們真是白托”，但知不可為而為之，正是愛子心切的緣故。然而兒子卻認(rèn)為父親的舉動(dòng)討嫌，以致腹有所誹。這自然并非兒子不愛父親，而是做兒子的畢竟不理解父親。后來背影出現(xiàn)，兒子清楚地看到父親竟為自己做著力不勝任的工作時(shí)，終于完全理解了父親對(duì)自己的那顆仁愛的心，以致流下淚來。這是交織著感激、悔恨、慚愧的淚。父子在這個(gè)過程中內(nèi)心感情的差異及變化，使文章起伏有致，也顯示出父親背影的感人力量。

　　父親買好橘子，終于離去，文章至此，似乎可以結(jié)束了。可是接下去又寫了一段，寫父親近年老境頹唐的苦況。這一段可以說是對(duì)背影描寫的深化。它一方面起到和開頭的氣氛、情調(diào)相呼應(yīng)的作用，反映出父親生活道路的坎坷，透露出當(dāng)時(shí)社會(huì)的陰冷，另一方面繼續(xù)加強(qiáng)背影的形象。父親晚年，境況不好，待兒子有時(shí)不如往日，年老體衰，也不能像過去那樣為兒子奔走操勞，但他那顆疼愛、關(guān)心兒子的心并沒有變，“只是惦記著我，惦記著我的兒子”。如果說父親以前為兒子做到了“鞠躬盡瘁”，現(xiàn)在到了晚年，則做到了“死而后已”。兒子在晶瑩的淚光中，又看見了父親的背影，應(yīng)該說，兒子這時(shí)意念中的背影，并不單單是父親往日背影的再現(xiàn)，而且還包含著老年父親的身影，這個(gè)背影，寄托了兒子對(duì)父親深沉的思念，加深了讀者對(duì)全文的印象。(節(jié)選自《感人的力量從何而來》，《初中語文課文分析集》第二冊(cè)，廣東教育出版社1990年版)

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