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杜絕校園欺凌的手抄報
校園欺凌事件頻發(fā)，已經(jīng)成為一個無法忽視的社會問題。下面是杜絕校園欺凌的手抄報，一起來看一下吧。
校園欺凌頻發(fā)。是什么讓一些本應(yīng)單純、天真的孩子充滿戾氣?拂去暴力陰云，記者發(fā)現(xiàn)，家庭防線的失守、學(xué)校教育的缺位和社會不良風(fēng)氣的侵?jǐn)_是校園欺凌背后的主要推手。
家庭結(jié)構(gòu)失能和教育走偏
“在青春期之前，孩子身上出現(xiàn)的任何問題，家庭都有著不可推卸的責(zé)任。”中華全國律師協(xié)會未成年人保護(hù)專業(yè)委員會副主任于娟娟說，當(dāng)前校園欺凌事件頻發(fā)，一個重要的原因就是許多父母沒有盡到管教子女的責(zé)任。
據(jù)江蘇盱眙縣人民法院統(tǒng)計，去年，該院共判處青少年犯罪案件112件148人，其中絕大多數(shù)案件犯案者涉及留守兒童。“許多青少年犯罪的原因還是缺乏父母管教。”盱眙縣人民法院少年庭法官金剛表示，很多農(nóng)村父母常年在外打工，一些人許多年才回家一次，孩子的教育無人過問。
鄭州市九十九中學(xué)是一所主要招收行為偏常的“問題學(xué)生”的學(xué)校。目前學(xué)校有100多名學(xué)生，30多名教職工。該校團(tuán)委書記魯泉告訴記者，從學(xué)校情況來看，出現(xiàn)問題的孩子超過80%來自單親或類似單親的家庭。
“我們曾做過調(diào)查，校園欺凌事件施暴的孩子中，有70%左右從小缺乏家庭關(guān)愛，甚至常常遭遇家庭暴力。因此，他們也往往選擇用暴力宣泄自己的不滿。”長期關(guān)注青少年心理問題的合肥市心理咨詢師協(xié)會副會長林林說，在大多數(shù)人眼中，校園欺凌的施暴者十分可恨，但從另一個角度看，這些孩子也很可憐，他們沒有從家庭中得到應(yīng)有的關(guān)愛。
一方面，家庭結(jié)構(gòu)失能，使得孩子在成長中缺少關(guān)愛和教導(dǎo)，另一方面，一些家庭雖然看起來美滿，家長對孩子也充滿關(guān)愛，但由于教育理念和方法存在問題，也給孩子的成長帶來消極影響。
共青團(tuán)寧夏回族自治區(qū)委員會權(quán)益部部長魏煒的妻子，是一名教師。她的班上有一名學(xué)生在校園內(nèi)打了同學(xué)，她把其家長叫到學(xué)校時，家長一聽說自家娃是“打人”的一方，還挺高興，說這樣才能不受欺負(fù)。
“寧做狼，不做羊”“不能吃虧”“不受欺負(fù)”……如今這樣的家庭教育觀念有一定的市場。這些家長的本意可能是培養(yǎng)孩子適應(yīng)將來激烈的社會競爭，做生活的強(qiáng)者，但他們可能沒有意識到，單純灌輸這些觀念，在不諳世事的孩子面前呈現(xiàn)的是一幅怎樣的社會圖景：人與人之間只有惡性競爭，你不欺負(fù)別人，別人就會欺負(fù)你——這就是弱肉強(qiáng)食的叢林法則。在這樣的法則面前，文明、道德都成了軟弱無能的象征。
一些家長這種明顯走偏的觀念，不僅使孩子遇到問題時傾向于用暴力方式解決，同時也讓校園里一些原本稀松平常的“磕磕碰碰”，被上升到不可調(diào)和的程度。
“以往同學(xué)之間發(fā)生點(diǎn)磕磕碰碰甚至無意傷害事件，通常都能通過調(diào)解解決。但現(xiàn)在調(diào)解的難度加大了。”北京青少年法律援助與研究中心業(yè)務(wù)部主任趙輝告訴記者，曾有一個三年級的小學(xué)生，在教室里做值日的時候，不小心把另外一個孩子的牙磕松動了，家長開口就要35萬元的賠償，少一點(diǎn)都不能接受。提出這樣的要求，就很難有效調(diào)解，也會給對方孩子帶來巨大的心理陰影。
中國兒童研究中心主任叢中笑指出，當(dāng)前校園欺凌頻繁發(fā)生，是一些青少年成長亞健康狀態(tài)的積累和爆發(fā)，這其中一個重要原因是目前不少家庭在子女教育方面存在重智輕德的現(xiàn)象，過分注重孩子的成績而忽視性格和品德的培育。
學(xué)校教育存在兩大軟肋
采訪中，不少教育工作者和專家指出，在校園欺凌背后，學(xué)校法制教育和德育的缺失不容忽視。
“教育部門對法制教育有專門的規(guī)定，要求做到進(jìn)課堂、進(jìn)教材，教師落實(shí)，課時落實(shí)，但現(xiàn)在看來做得還不夠。”于娟娟說，一方面，學(xué)校沒有法律教師人才儲備，講課的基本上都是政治、思想品德教師;另一方面，法律知識被分散在多本教材中，既不系統(tǒng)，也不深入，加上學(xué)校出于升學(xué)率的考量，并不重視普法，使得法制教育效果十分有限。“我兼任了幾所中小學(xué)的法制副校長，但如果不主動聯(lián)系，學(xué)校很少會找我。”
中國青少年研究中心“未成年人違法犯罪的治理機(jī)制”課題組2014年曾開展過一項專門調(diào)查。調(diào)查中，65%的調(diào)查對象在回答“此次犯罪的原因”時選擇“不懂法律”;64.7%的選擇了“不知道自己的行為觸犯了法律”;60.5%的調(diào)查對象表示，如果知道犯罪的沉重代價，就不會實(shí)施違法行為。
法制教育缺失，加上學(xué)校和社會缺乏相應(yīng)的懲戒手段，難以對校園欺凌行為形成警示和震懾作用。而本應(yīng)對欺凌行為發(fā)揮重要預(yù)防作用的德育，其現(xiàn)狀也十分堪憂。
采訪中，不少學(xué)生告訴記者，德育課低年級時還能正常開，到了高年級基本就要給主課讓路了。而且品德教育概念性內(nèi)容居多，與實(shí)際聯(lián)系不夠。
還有老師指出，一些參與校園欺凌的學(xué)生成績還是不錯的，由于學(xué)校過分重視成績，老師往往“睜一只眼閉一只眼”，間接縱容了這些孩子的行為。而對于成績不好的學(xué)生，一些老師傾向于不管不問，任其自暴自棄。
記者調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，其實(shí)一些學(xué)校和老師存在不敢管的情況。一些學(xué)生家長不愿意聽到自己孩子表現(xiàn)不好的評價，也不愿相信自己孩子有暴力行為，一旦聽到這些，往往就會情緒激動，與老師爭辯，甚至打罵老師，造成老師與家長無法正常溝通。
社會不良風(fēng)氣侵蝕滲透
“校園暴力是社會暴力的一種投影。如果社會上有用暴力解決問題的逆流，那么一些孩子就會模仿。”合肥市優(yōu)秀教師、合肥一六八玫瑰園小學(xué)老師吳盛曦認(rèn)為，追溯校園戾氣的根源，社會環(huán)境的影響也不容忽視。
現(xiàn)在的社會上，經(jīng)常能夠看到相互偶爾觸碰就會引爆無休無止的爭吵，甚至為一點(diǎn)小事就大打出手。從因為讓座問題上演“全武行”到怒打插隊者，再到因為一次超車，互不相讓，最后造成嚴(yán)重的交通事故，大家的脾氣似乎越來越壞。孩子也是社會的一員，這種社會戾氣必然會在一定程度上影響孩子的成長。
湖南湘潭教師李佳璘說，目前市面、網(wǎng)絡(luò)上的大量小說、游戲都包含色情、暴力情節(jié)，處于青春期的學(xué)生非常容易受到影響。甚至連一些熱門幼兒動畫片里也開始出現(xiàn)“暴力美學(xué)”，這些都在潛移默化地影響著孩子的心理和行為，導(dǎo)致他們極易因盲目模仿、追求刺激而產(chǎn)生暴力沖動。
“不少國家都實(shí)行網(wǎng)絡(luò)年齡分級，但我國這方面制度還沒有建立起來。”叢中笑認(rèn)為，十多歲的孩子正是表現(xiàn)欲和模仿能力最強(qiáng)的時期，如果不加以限制，很多孩子就會不自覺模仿從網(wǎng)絡(luò)上接受的信息。
此外，當(dāng)前社會上“一夜成名”“拜金主義”等不良風(fēng)氣也影響著校園。記者曾在一所小學(xué)六年級學(xué)生中做過隨機(jī)調(diào)查，該年級一個班的畢業(yè)留言冊上，同學(xué)們的近期心愿中超過四分之一是與金錢和物質(zhì)滿足相關(guān)的，如“撿到100000億”“有一百萬”等。班里的一位同學(xué)說，他們曾模仿福布斯排行榜搞過一個班級同學(xué)財富排行榜，根據(jù)父母接孩子的車輛檔次及學(xué)生穿著，給同學(xué)排名，那些上榜的“富豪”很受人羨慕。
林林等人認(rèn)為，上述現(xiàn)象從一個側(cè)面反映了社會不良價值觀對校園的侵?jǐn)_。一些孩子不思學(xué)習(xí)，而是把獲取金錢當(dāng)做一種自我證明的手段，甚至用暴力手段敲詐勒索同學(xué)，模仿成人吃喝玩樂、打架斗毆。
一些網(wǎng)站和媒體也熱衷炒作放大“炫”文化，這導(dǎo)致一些青少年認(rèn)為“炫”能出名，進(jìn)而模仿跟風(fēng)。目前校園欺凌事件中一些施害青少年熱衷于將自身行為的視頻、圖片等通過網(wǎng)絡(luò)廣泛傳播，就是為了“炫酷”。
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