校園欺凌的手抄報圖片

　　對于校園欺凌事件的預(yù)防，需要學(xué)校、家庭、社會的多方參與。而社會化的學(xué)習(xí)主要應(yīng)該由家庭教育來完成，學(xué)校教育應(yīng)該發(fā)揮補充作用。下面是校園欺凌的手抄報圖片，和小編一起看一下吧。

　　近年來校園暴力和欺凌事件在全國各地頻頻發(fā)生，重慶女生被5同學(xué)圍毆打成十級傷殘、江西永新縣多人圍毆女生長達(dá)5分鐘以及11月份的中關(guān)村二小事件都引起了社會的廣泛關(guān)注。2016年5月，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室下發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》。隨后，教育部等九部門印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》指出，要積極有效預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力，依法依規(guī)處置學(xué)生欺凌和暴力事件。

　　人民法院報陸續(xù)刊發(fā)《應(yīng)該有個“反校園欺凌”機制》《從潛在被害人角度考慮解決校園暴力》《保護兒童安全 遏制校園欺凌》《遏制校園欺凌須德法并重》《不要輕易給校園沖突貼標(biāo)簽》《讓欺凌與暴力遠(yuǎn)離校園》等評論文章，多角度探討校園欺凌的成因、防治等問題。

　　校園欺凌已成為一個不容忽視的社會問題。如果長期生活在暴力的陰影下，受欺凌者會遭遇嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷，而這種傷害如果不能得到及時的心理治療和干預(yù)，往往會延續(xù)至成年后，影響當(dāng)事者一生的性格發(fā)展和身心健康。從國家層面開展中小學(xué)校園欺凌治理，充分體現(xiàn)了我國對未成年人保護的重視和加強。

　　校園欺凌成因復(fù)雜，干預(yù)的尺度也不易把握，還需要學(xué)校、家庭、社會各界以更為積極的態(tài)度承擔(dān)起預(yù)防校園欺凌的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，應(yīng)研究制定專門針對防治校園暴力的法律，運用法治思維破解這一難題，建立一套系統(tǒng)完備的校園安全法律體系，通過建立學(xué)校、家庭、社會等多位一體的心理健康教育和道德法制教育體系，讓欺凌與暴力遠(yuǎn)離校園。

　　很多中小學(xué)生都有過在學(xué)校被人騷擾或者欺負(fù)的經(jīng)歷，可能是身體和語言上的直接攻擊，也可能是被人排擠或者散布謠言等。由于老師、家長和學(xué)生之間缺乏溝通和協(xié)調(diào)，校園欺凌現(xiàn)象對于青少年們的自信心和安全構(gòu)成了一種持續(xù)的威脅，并且會對孩子們的心理健康產(chǎn)生持續(xù)的影響。如果孩子遭遇了校園欺凌，家長應(yīng)該怎么辦?

　　語言欺凌

　　即用粗魯?shù)恼Z言欺凌對方的行為，包括辱罵、威脅、無禮地評論別人的某些特征(包括外觀、宗教、種族、殘疾、性取向等)。

　　例子：當(dāng)一個孩子對另一個孩子說:“你可真夠肥的，你媽也一樣。”

　　跡象：孩子可能會有些落落寡合，變得有些憂郁，或者食欲也不如以前。他們可能會告訴你一些別人說的有關(guān)他們的一些難聽的話，并且還會問你是否你認(rèn)為那些話是真的。

　　怎么做：首先教給你的孩子學(xué)會尊重。通過你自己的行為來說明每一個人都應(yīng)該得到他人的善待和尊重。強調(diào)自尊，幫助你的孩子欣賞自己的長處。也可以和孩子們一起討論在他們遇到別人的言語欺凌時，可以采取哪些方式加以回應(yīng)。例如用一種堅定而又非敵對的語氣簡短地回?fù)魧Ψ秸f“你這樣可不好”、“跟你沒關(guān)系”或者“別來這套了”。

　　身體欺凌

　　即以一種不當(dāng)?shù)墓�擊性方式反�?fù)地對他人進行毆打、踢踹、絆倒、阻攔、推搡、觸碰等。

　　例子：午餐時間，一個孩子在操場上被人拉下褲子。

　　跡象：留意觀察可能的警告標(biāo)志，比如不明原因的割傷、抓傷或擦傷，丟失或損壞的衣服，或者頻繁地抱怨頭痛和胃痛。

　　怎么做：如果你懷疑你的孩子被人打了，你可以從一次看似隨意的談話開始，問問學(xué)校里、課間、回家路上都發(fā)生了什么事情。看看孩子是什么反應(yīng)。控制你的情緒，強調(diào)孩子與你還有老師進行開放溝通的價值。不要自己出馬聯(lián)系欺凌者的父母來解決問題。如果你的孩子繼續(xù)遭受身體上的傷害，你需要從校外獲得額外的援助，比如聯(lián)系當(dāng)?shù)氐膱?zhí)法部門。

　　關(guān)系欺凌

　　即故意排斥別人，不讓某個人加入一個群體或組織，可能是午餐的飯桌，或者游戲、運動和社會活動等。

　　例子：一群女孩子在舞蹈課上不停地談?wù)撝苣┮黄鹪谕膺^夜的快活，并且互相分享照片，而在場的另一個未被邀請的女孩子，似乎在她們眼里根本不存在。

　　跡象：注意情緒上的變化，遠(yuǎn)離同齡人群體，比以往更多獨處。

　　怎么做：美國加州家庭治療師Jennifer Cannon建議，和你的孩子談一談每天都過得怎么樣，并且讓它成為每晚的例行公事。幫助他們找到會讓他們開心的事情，指出正能量，一定讓他們知道有人愛他們和關(guān)心他們。重點發(fā)展他們在課外活動上的才能和興趣，這樣你的孩子就可以在校處建立人際關(guān)系。

　　網(wǎng)絡(luò)欺凌

　　即利用電子郵件、網(wǎng)絡(luò)和社交媒體的貼子等，通過下流話、謊言和謠言等攻擊某人。或者通過性別歧視、種族歧視或者同性戀信息制造一個敵對的氣氛，即使沒有直接針對你的孩子。

　　例子：有人發(fā)貼子說，“Kayden完全是一個失敗者，怎么還有人和他一起出去玩?他是同性戀。”

　　跡象：觀察你的孩子是否花在網(wǎng)上的時間比以前更多了，下線以后情緒是否有些憂愁和焦慮。還要注意是否有睡眠問題，請求從學(xué)校離開呆在家里，或者從他曾經(jīng)熱愛的活動中退出。

　　怎么做：首先應(yīng)當(dāng)建立家庭網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)則。根據(jù)孩子年齡設(shè)定上網(wǎng)時間限制，并與孩子達(dá)成一致。了解那些常見的問題網(wǎng)站、apps和數(shù)字設(shè)備，讓你的孩子知道你會監(jiān)控他們的網(wǎng)上活動。告訴他們，如果遭受了網(wǎng)絡(luò)欺凌，不應(yīng)該參與、回應(yīng)或者推送。相反，他們應(yīng)該告訴你，這樣你就可以打印出這些不良信息，包括收到它們的日期和時間。向?qū)W校和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商報告網(wǎng)絡(luò)欺凌行為。如果網(wǎng)絡(luò)欺凌行為升級，涉及威脅和色情信息，可以聯(lián)系當(dāng)?shù)貓?zhí)法部門。

【校園欺凌的手抄報圖片】相關(guān)文章：

校園欺凌手抄報圖片校園欺凌手抄報內(nèi)容05-16

防止校園欺凌手抄報的內(nèi)容06-24

預(yù)防校園欺凌手抄報材料07-02

杜絕校園欺凌手抄報內(nèi)容03-25

預(yù)防校園欺凌手抄報的內(nèi)容10-07

關(guān)于校園欺凌的手抄報內(nèi)容大全09-07

防止校園欺凌手抄報素材初一07-28

校園文明禮儀手抄報圖片大全10-15

法制手抄報圖片03-25

雷鋒的手抄報圖片07-06