大連理工大學是中國共產黨在新中國成立前夕，面向新中國工業體系建設親手創辦的第一所新型正規大學。
大連理工大學是教育部直屬全國重點大學，是國家“211工程”和“985工程”重點建設高校，也是世界一流大學A類建設高校。學校以培養精英人才、促進科技進步、傳承優秀文化、引領社會風尚為宗旨，秉承“海納百川、自強不息、厚德篤學、知行合一”為基本特質的大工精神，致力于創造、發現、傳授、保存和應用知識，勇于擔當社會責任，服務國家，造福人類。
大連理工大學1949年4月建校，時為大連大學工學院；1950年7月大連大學建制撤銷，大連大學工學院獨立為大連工學院；1960年10月被確定為教育部直屬全國重點大學；1986年4月設立研究生院；1988年3月更名為大連理工大學；1996年啟動實施“211工程”建設，教育部、遼寧省、大連市共建大連理工大學；2001年啟動實施“985工程”建設，教育部、遼寧省、大連市重點共建大連理工大學；2003年被中央確定為中管干部學校。2012年12月教育部正式批準大連理工大學依照“統籌規劃、錯位發展、堅持標準、創新模式”的指導思想建設盤錦校區，與主校區同標準、同檔次、同水平辦學。2017年9月，經國務院批準，入選世界一流大學A類建設高校名單。
學�，F有教職工4444人，其中專任教師2889人。學校有中國科學院和中國工程院院士13人、中國科學院外籍院士1人、瑞典皇家工程院院士1人，兼職教師中的兩院院士38人，國務院學位委員會學科評議組成員10人，國家杰出青年基金獲得者46人，“973計劃”項目首席科學家10人，“973計劃”青年科學家專題項目首席科學家2人，百千萬人才工程國家級人選21人，科技部創新人才推進計劃中青年科技創新領軍人才入選者18人，教育部跨世紀優秀人才基金獲得者17人，“國家級教學名師獎”獲得者4人，遼寧省普通高等學校本科教學名師68人，“興遼英才計劃”教學名師3人；博士生導師1048人，碩士生導師2444人，學校教職工中，受聘正高級專業技術崗位988人，副高級專業技術崗位1555人。學�，F有學生總數44829人，其中本科生25396人，研究生總人數19433，其中博士研究生4659人（全日制學術學位博士生4430人、全日制專業學位博士生155人、非全日制專業學位博士生74人），碩士研究生14774人（全日制學術學位碩士生6554人、全日制專業學位碩士生5640人，非全日制專業學位碩士生2202人，在職人員攻讀碩士學位378人）。
學校堅持以立德樹人為根本，本科生教育與研究生教育并重，已形成以理工為主，理、工、經、管、文、法、哲、藝術等協調發展的多學科育人體系。學校設有研究生院，主校區設有21個獨立建制的學部學院，開發區校區設有3個獨立建制的學院，盤錦校區設有3個獨立建制的學院，另有3個專門學院（創新、國際、遠程）和1所獨立學院（城市學院）。有29個一級學科博士點，137個二級學科博士點，42個一級學科碩士點，223個二級學科碩士點，26個博士后科研流動站，還有工商管理（MBA，含EMBA）、公共管理（MPA）、建筑學、金融、應用統計、藝術、翻譯、工程管理、新聞與傳播、城市規劃、漢語國際教育、體育、電子信息、機械、材料與化工、資源與環境、能源動力、土木水利、生物與醫藥等19個類別碩士專業學位授予權，電子信息、機械、材料與化工、土木水利等4個博士專業學位授予權以及高校教師在職攻讀碩士學位授予權。學校設有91個本科專業，80個本科專業進行招生，其中國家級特色專業23個，“雙萬計劃”國家級一流本科專業建設點40個，省級一流本科專業建設點26，通過全國工程教育認證（評估）專業25個，4個專業入選教育部“強基計劃”。有4個國家級教育、教學基地（國家工科化學教學基地、國家大學生文化素質教育基地、國家集成電路人才培養基地、國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地），8個國家級實驗教學示范中心（基礎化學實驗教學中心、工程訓練中心、電工電子實驗教學中心、基礎物理實驗教學中心、土木水利實驗教學中心、文科綜合實驗教學中心、化工綜合實驗教學中心、機械工程實驗教學中心），3個國家級虛擬仿真實驗教學中心（化學虛擬仿真實驗教學中心、電工電子虛擬仿真實驗教學中心、車輛工程虛擬仿真實驗教學中心），7個國家級教學團隊，是國家基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地入選高校，教育部“三全育人”綜合改革首批十所試點高校之一、國家實施工程教育改革十所試點學校之一，國家首批大學生創新性實驗計劃試點學校之一，首批全國高校實踐育人創新創業基地，首批全國高校創新創業典型經驗高校、首批全國深化創新創業教育改革示范高校，教育部首批“卓越工程師教育培養計劃”的試點高校之一，教育部首批公共外語教學改革試點高校之一.
學校的工程學和化學學科領域入選國家世界一流學科建設名單，有20個一級學科入選遼寧省一流學科建設項目，優勢學科資源豐富、研究實力雄厚。在世界一流大學建設中，學校重點建設化學化工、建設工程、裝備制造、力學、信息科學、管理工程、數理等7個學科群，涵蓋17個一級學科。有一級學科國家重點學科4個，二級學科國家重點學科6個。目前有9個學科領域位列世界前百分之一，工程學、化學、材料科學、計算機科學等4個學科領域位列世界前千分之一；8個學科領域進入QS世界學科排名前500名；在軟科、USNews等學科排名中，船舶與海洋工程位列國際第2位，化學工程、機械工程和土木工程位列國際第19位，計算機科學位列國際第36位；2020年泰晤士中國學科排行榜有30個學科上榜，其中有6個A+學科和20個A學科；在全國第四輪學科評估結果中，共有32個一級學科參評，7個學科進入A類，19個學科進入B類（其中B+，8個）；上海軟科最好學科排名中，14個學科進入全國前10%。在2016年首次專業學位水平評估中，獲得1個A（工商管理）和1個A-（公共管理）。
學校擁有一批高水平的科研平臺，建有1個國家級“2011協同創新中心”（遼寧重大裝備制造協同創新中心），3個國家重點實驗室（海岸和近海工程國家重點實驗室、精細化工國家重點實驗室、工業裝備結構分析國家重點實驗室），1個國家工程研究中心（船舶制造國家工程研究中心），6個國家地方聯合工程研究中心（工程實驗室）（電子政務模擬仿真國家地方聯合工程研究中心、工業裝備節能控制技術國家地方聯合工程實驗室、先進裝備設計與CAE軟件開發國家地方聯合工程研究中心、橋梁與隧道技術國家地方聯合工程實驗室、制造管理信息化技術國家地方聯合工程實驗室、熱能綜合利用技術國家地方聯合工程研究中心），4個國家級國際科技合作基地，1個國家大學科技園（大連理工大學國家大學科技園），1個國家級技術轉移中心（大連理工大學國家技術轉移中心），1個國家級技術中心（大連理工大學國家振動與強度測試中心），1個國家知識產權戰略實施研究基地，1個國家知識產權（遼寧）培訓基地；1個教育部省部共建協同創新中心（遼寧綠色化學化工省部共建協同創新中心），6個教育部重點實驗室（精密與特種加工教育部重點實驗室、工業生態與環境工程教育部重點實驗室、海洋能源利用與節能教育部重點實驗室、三束材料改性教育部重點實驗室、工業裝備智能控制與優化教育部重點實驗室、精密/特種加工及微制造技術教育部重點實驗室），3個教育部工程研究中心（模塑建材制品教育部工程研究中心、工業裝備監測與控制教育部工程研究中心、先進高分子及復合材料教育部工程研究中心），32個遼寧省重點實驗室，12個遼寧省專業技術創新中心，14個遼寧省工程研究中心（工程實驗室），1個教育部國際合作聯合實驗室，首批國家知識產權示范高校，1個全國首批高等學�？萍汲晒D化和技術轉移基地，5個遼寧省高等學校新型智庫，10個省級人文社科研究基地；8個國家創新研究群體，4個科技部創新人才推進計劃重點領域創新團隊，10個教育部創新團隊。2001年以來，學校共獲國家科技成果獎勵58項，以第一完成單位獲得30項，其中國家技術發明一等獎2項，國家科技進步獎（創新團隊）1項；省部級科技成果獎勵696項。2012年以來，以第一完成單位獲得中國專利獎金獎1項、銀獎2項、優秀獎9項。
學校依山傍海，辦學條件優良。已形成一校、兩地（大連市、盤錦市）、三區（大連凌水主校區、開發區校區、盤錦校區）的辦學格局，總占地面積357.13萬平方米，建筑面積約188.25萬平方米。學校圖書館現有實體館藏累計366萬余冊（件），累計訂購95個平臺267個數據庫，其中中外文電子圖書約175萬冊、電子期刊4.8萬余種。學校現有運動場館面積19.6萬平方米。學校擁有一流的智慧校園環境，三校區有線網、無線網全覆蓋，校園一卡通通過刷卡、掃碼、人臉識別等多種方式實現身份認證、繳費和消費，并融入大連市公共交通應用功能，大工e站自助服務區全年為師生提供信息化自助服務。信息化建設與應用在國內高校中居于先進水平。
學校在國家開放大局中謀劃新作為，開創國際化辦學新格局，在“以我為主、開放辦學”的國際化戰略指引下積極參與推動共建“一帶一路”教育行動、構建人類命運共同體，與39個國家和地區的267所海外知名高校、23所科研機構建立了長期、穩定的校際校所合作關系。目前，學校建有中外合作辦學機構3個（合作高校分別是日本立命館大學、英國萊斯特大學、白俄羅斯國立大學）、中外合作辦學項目1個（合作高校為美國加州大學歐文分校）。學校有包括國家公派、聯合培養、交換學習、短期交流訪問等150余項海外交流項目，近年來每年派學生赴國（境）外長短期交流2000余人次；年均聘請長短期海外專家學者700余人，獲批國家級外國文教專家項目近20項，教師長短期出國（境）公派、進修、參會、訪問年均1700余人次；2020年以來，在校國際學生數1242人。
面向未來，學校將傳承大工紅色基因，發揚大工精神，以立德樹人為根本，以建設特色鮮明的世界一流大學為目標，踐行“四個服務”歷史使命，深化綜合改革，強化內涵特色，努力推動學校發展實現新的歷史跨越。