其次，幼兒在英語學習過程中主要靠直覺和體驗。他們常常積極投入，也敢于開口，生動、活潑的學習方式和貼近他們生活的學習內容很容易調動他們的積極性，但他們集中注意力的時間很有限，容易受外界的因素而分散注意力。幼兒的思維能力不如成年人。他們不善于把握語言的系統和規律，也缺乏獨立學習的能力。

　　因此，對教師的依賴性較強，同樣，教師對幼兒的影響更為重要。所以，在幼兒外語教學過程中，要充分考慮幼兒的心理特征和學習英語的特點，根據實際情況，制訂相應的教學計劃，采用相應的教學方法。