文案策劃

時間：2021-04-29 15:04:16 文案我要投稿

有關文案策劃模板集錦五篇

文案策劃篇1

　　【摘要】由于新媒體環境下，電商文案的業務范圍無限擴大，但教學相對滯后，在教學資料、訓練方法等諸多方面均面臨著巨大的挑戰。本文結合學生的特點，引入任務驅動式教學方法，為電商文案策劃課程教學模式提供新的思路。

有關文案策劃模板集錦五篇

　　【關鍵詞】電商文案策劃任務驅動教學模式

　　電商文案策劃是一般高職院校電子商務專業的必修課程，其應用性和實踐性極強。在以往的教學實踐中，雖然部分院校采用過情景模擬教學法、案例教學法等多項實戰式教學方法，但仍存在著學生參與性不強、動手能力差等問題。為此，本人在學習和借鑒其他高職院校電商文案策劃課程教學改革實踐的基礎上，參考業內對于相關專業人才的需求情況，提出了基于任務驅動的電商文案策劃課程教學模式改革。

　　一、“電商文案策劃”課程特點及教學現狀分析

　　（一）課程特點分析

　　電商文案策劃課程的教學目標主要是培養學生初步的電商文案策劃及寫作能力。該課程不僅要求學生具有扎實的理論功底，而且還需要具備一定的文案撰寫能力。換句話說，即使學生了解再多的文案寫作技巧，但在實際寫作時不會運用，教學效果也不理想。

　　（二）課程教學現狀

　　教材案例陳舊，針對性不強。目前，涉及到電商文案寫作的教材基本沒有，市面上絕大部分的文案寫作教材主要還是圍繞應用文寫作、商務文案寫作等傳統的框架結構，其中對于電商文案的部分，案例陳舊且不經典，寫作技巧也缺乏深入的介紹。

　　采用傳統授課方式，效果一般。目前，該課程主要采取教師課上講、學生課后練的傳統教學方式。盡管教師在上課內容的選取以及課件的制作上花了很多時間和精力，但學生學習積極性不高，作業完成效果不理想。

　　閉卷考核，不符合課程教學目標。該課程采用閉卷考核的方式對學生進行考查，這對于實踐性和操作性極強的文案策劃類課程來講顯然不合適。

　　為了改變這種狀況，就需要充分發揮教師的主觀能動性，創新教育教學模式，轉變教學方式，使教學更加貼近現實的需要，從而培養出符合電商行業發展需求的人才。

　　二、何為“任務驅動”的課程教學模式

　　“任務驅動”的教學模式指的是在教學活動過程中，以任務為核心，教師僅作為引導者，學生則以團隊作業的方式共同完成某項實踐性任務，從而實現既定教學目標的教學方法。

　　具體到電商文案策劃類課程，則是指以電商文案策劃的崗位技能需求為主線，在對各個崗位工作任務進行細分的基礎上，通過團隊合作的方式，共同參與和完成若干細分任務，從而使學生明確電商文案策劃工作的流程、步驟，熟悉電商文案策劃各崗位的工作內容，從而全面提升電商文案策劃的實踐操作能力和綜合素質。

　　三、“任務驅動”教學模式實踐思路

　　與情景模擬教學法、案例教學法等多項實戰教學模式相比，任務驅動教學模式在目標上更加明確，另外以團隊合作的方式，更加有利于訓練學生的職業核心能力和團隊協作能力。

　　（一）教材的改革

　　現有的電商文案策劃教材系統性缺乏，不利于教師開展教學以及輔助學生學習。針對這種情況，可以結合電商企業實際需求展開調研，并與電商企業合作開發教學資源，對相關專業知識按照崗位任務形式進行分類整理。

　　（二）“任務驅動教學法”的應用

　　第一，明確教學流程。首先，由教師把學生按照個人意愿或抽簽等方式進行分組。然后，以“任務”為核心，按照“尋找并確定適合的學習任務—教師簡明扼要地講授基本知識及注意事項—學生以小組合作的形式完成任務—教師圍繞任務做好各項專業技能的輔導—對各小組的任務完成情況進行評比和總結”的教學流程展開教學活動。

　　第二，整合案例教學法、團隊合作教學法等多種教學改革方法展開教學活動。首先，結合眾多的廣告營銷類網站、博客論壇、微信、微博等社交媒體優勢，幫助學生了解最新的觀點資訊以及最前沿的方法案例，并通過新媒體提高寫作能力。其次，在任務實施過程中，要求學生以小組為單位展開合作，共同討論來完成教學任務。

　　（三）考核方式的改革

　　考核注重對教學過程的評估以及對團隊成果的檢測。學生成績的評定主要圍繞學生態度、小組團隊精神、小組任務完成情況等因素進行綜合考查，其中小組得分占個人成績的70%，個人表現占30%。

　　設定單項獎。為了激發學生的學習興趣以及團隊協作愿望，通過設置最佳組織獎、最佳團隊以及最佳貢獻獎等單項獎，每項得獎者可在總分數上加5分。

　　四、面臨的挑戰

　　“任務驅動”教學模式雖然具有一定的優勢，但仍然面臨著巨大的挑戰。

　　（1）教學內容的變更。課程教學內容不要面面俱到，而要選擇重點的、有實際操作意義的內容編寫任務，進行重點學習和講解。其中以新媒體環境下“威客”為代表的新媒體工具，為課堂教學“任務”的選擇提供了新的途徑及方向。另外，教師可以利用小組學習的便利性，布置題目，讓學生自己搜集、匯總材料，進行課前演示。

　　（2）教學形式的改革。現在課程教學采取自然課表的形式，不利于實操訓練任務的完成，建議采取專用周的形式，這樣既保證了學生掌握相關的知識、取得相應的學分，又方便任務的完成。

　　（3）教學硬軟件環境。首先，要求教師必須非常熟悉教學的內容和要求，能夠把知識有機地串聯起來，簡明扼要地闡述任務要求。其次，需要實訓場地，以便學生在“真實”的情景下更好地完成教學任務。

　　（4）激勵機制尚未形成，部分學生存在“搭便車”現象。首先，由于分組安排不合理，任務分配不均等原因，部分同學參與熱情度不高，少數人有意或無意地完成了大部分的工作任務。其次，部分小組成員抱有敷衍心態，合作意識有待加強。因此，如何引導學生明確團隊內部分工，建立起組與組之間的競爭機制就顯得尤為迫切。

　　總之，為了更好地實現“電商文案策劃”課程的教學，在今后的教學實踐過程中，還需要配合時代的變化和學科的進步不斷地進行教學模式的變革與調整。

　　參考文獻：

　　[1]龔燕玲.學習任務教學法在《電子商務文案寫作》課程的實踐與思考[J].考試周刊，20xx.

文案策劃篇2

　　［聲音］：鞭炮聲

　　［畫面］：農家院子里面張燈結彩過春節的情景

　　［突然一轉］

　　［聲音］：停止鞭炮，一陣瑟瑟寒風

　　［畫面］：貧瘠的土地和農民在土地上無助的樣子

　　［演播室］：觀眾朋友，你剛才看到的這組畫面就是重慶合川＊＊鎮去年春節和今年春節的情景，這樣鮮明的對比，無不讓人產生疑問，是什么讓這里的節日如此靜悄悄呢？其實就是我手中拿著的這顆在小不過的種子了。一顆種子能改變他們的命運嗎？是什么給了這顆種子這么大的魔力呢？這話，可要從去年說起——

　　（鏡頭機位保持，主持人扭頭，鏡頭慢慢推向側后方的熒幕）

　　［畫面］：記者采集到的去年，合川＊＊鎮農民去到的鎮上＊＊店里買的種子，當時這里的價錢比正常價錢低了５０％，結果紛紛搶購——

　　［畫外音］：２００３年９月，重慶合川＊＊鎮當地的農民沒有去以往鎮政府供應點買種子，而是紛紛來到鎮上一個名叫＊＊的種子供應店一下子購買了將近３０００公斤的糧食種子，原因是這里的糧食種子比供應點便宜將近５０％。

　　［畫面］：大家買、播種的情景和玉米很小，結不出果實

　　（同期聲）：農民介紹現在地里的遭遇

　　［畫外音］：原本以為這可給自己省下了一大筆錢，第二年可以好好的過春節了，沒想到播下的種子到春節了還沒有反應，這克急煞了那里的'莊稼漢。于是他們跑到當初的＊＊種子店論理。

　　［畫面］：＊＊種子店、老板

　　［畫外音］：（同期聲）老板說這是河南進來的，責任不在他們身上，叫他們找河南的廠家。

　　（畫面從熒幕中拉出來，慢慢移向主持人）

　　［演播室］：春節，家家戶戶都是忙里忙外的籌備著，本應該特別熱鬧，遇到這檔子事，看來啊，真是熱鬧不起來了。難道，當地的百姓當初圖的小便宜真的就啞巴吃黃連，有理說不清了嗎？

　　（鏡頭機位保持，主持人扭頭，鏡頭慢慢推向側后方的熒幕）

　　［畫面］：當地農民到處走，去政府、去＊＊種子店討公道。

　　［畫外音］：當初的低價讓他們上當受騙，給當地農民真是一次慘痛的遭遇。地里顆粒未收，眼看著過年豐收的指望也泡了湯。

　　［畫面］：孩子們可憐巴巴的看著鏡頭

　　［畫外音］：當地政府得知這一情況，立即組織專人進行了調查，原來這家名望為＊＊種子店的老板以每１０公斤５元的低價，從河南進來的。沒有經過相關部門的測試和許可，沒有獲得種子公賣的資格。

　　［畫面］：執法人員來到＊＊種子店查看手續、執照和種子情況，沒收一些非法進口的種子，對老板進行罰款、對店面進行封閉！

　　（畫面從熒幕中拉出來，慢慢移向主持人）

　　［演播室］：看似一個很好的結局，我們能高興的起來嗎？合川＊＊鎮冷清的節日熱鬧的起來嗎？農民朋友一直視莊稼為生命，種子就是這個生命不可缺少的血液。不知道這個＊＊種子店當初進種子的時候有沒有想到過，您的行為給大伙帶來的是什么呢？這樣關乎當地百姓生計的事兒，咱可不能昧著良心啊！

　　好，感謝關注《黃金十分》。朋友們，明晚再會！

　　［音樂起］

　　（鏡頭機位保持慢慢拉遠，主持人在左側，右側出字幕）

文案策劃篇3

　　今天主要就是為我們的策劃書系統的整理資料，并進行分析，看看目前省內一年四季有多少各景點可以做。計算整個旅行線路中的設計會涉及多少成本費用。組團出發的一日游，兩日游，三日游，車費，導游費，住宿費，涉及到的含餐費用，都要進行一個暫時的報價，因為報價會隨時因為市場以及政策發生變化。還有就是散客的報價。但是我們盡量把利潤安排的合理化，讓更多的學生能夠支付的起，價位有幾十到上百不等。然后就是進行市場定位，消費者定位等。

　　其實旅游已經越來越深入更多的人群了，二大學生也會利用自己的空閑時間選擇一個地方去旅游，也是放松生活的一種方式，也是學習知識的一個過程。旅游能讓人們開拓自己的眼界，大家通過旅游可以感受到大自然的美好，可以感受到不同文化背景下形成的人文氛圍。通過對這些資料的整理，也讓我們看到了更多有關黑龍江可玩的地方，可以享受的美食。希望自己有機會也能好好轉轉呀！也希望以后真的會有旅行社開辟出這樣一條路徑，也給更多的學生了解黑龍江的機會。

文案策劃篇4

　　一、活動方案

　　活動時間：20xx年3月23日星期日（時間暫定為：8：30—17：00）活動地點：東錢湖陶公島景區

　　活動人員：西工大14年春班級學員

　　活動目的：全班同學一起參與，可以加強同學之間的交流和溝通。促進集體的團結協作，增強班級的集體榮譽感，同時也增進同學之間的相互了解，讓彼此的感情得以升華。外出燒烤活動既能豐富我們的業余生活，又陶冶了我們的情操。

　　活動內容：野外自助燒烤，分團隊的互動小游戲，自由活動（內容的具體形式文中將詳細說明）

　　活動組織者：西工大14年春班委

　　活動注意事項：

　　1、活動參加者請遵守相關紀律，嚴禁個別人脫離群體獨自活動。

　　2、燒烤期間同學要注意用火，避免引起火災，注意自己的人身安全。

　　3、注意活動前的準備工作，留意活動中出現的各種小問題和活動后的善后工作，清理現場。

　　活動內容安排：

　　集合時間暫定為8：20—8：30

　　8：20分到學校大門前集合，做好出發準備

　　進發時間暫定為8:30—8：40

　　9：30分準時出發，約10分鐘即可到達

　　準備時間暫定為8：40—9：00

　　分組、選隊長、起隊名、定隊呼

　　----西工大14年春班

　　陶公島戶外燒烤活動策劃方案

　　操作步驟：

　　1．將隊員劃分成若干個由8-10個人組成的小組（具體情況根據我們的實際情況而定）。

　　2．各組在10分鐘內給自己的團隊起一個名字，名字可以有實際意義，也可用符號代替。

　　3．各組長進行自我介紹，介紹他們的隊名以及為什么選用這個名字。

　　4．游戲過程中要稱呼他們的隊名、隊呼。

　　燒烤時間暫定為10：00——12：00

　　領取燒烤工具和食物，開始第一輪PK，最先烤熟食物的組獲勝，每人可獲得小禮品一份。

　　游戲時間暫定為12:10——15：30

　　開始戶外游戲活動（相繼開展PK活動）

　　自由活動時間暫定為15：30——16：30（在15：50之前要將所有人集合到位）

　　自由活動時要切記安全，不提倡以個人為單位獨自活動，不允許下水庫玩水等。

　　二、游戲安排及相關規則

　　互動小游戲：開展互動小游戲的目的就是要讓大家消除距離，減少因為彼此之間的不熟悉而產生的尷尬與局促。因此，在設計互動游戲的時候我考慮可以多增加幾個切實可行的、操作簡單的游戲，原則是要確保游戲的覆蓋面要寬泛，爭取使每一位參與者都能感受到游戲帶給大家的快樂。

　　游戲之一：超級病毒

　　游戲目的：

　　----西工大14年春班

　　陶公島戶外燒烤活動策劃方案

　　1．活躍團隊氣氛。

　　2．讓隊員們能夠自然地進行身體接觸和配合，消除害羞和忸怩感。道具：一處寬敞的運動場。一個水果（超級病毒感染源）。

　　游戲準備：事先標出運動場的邊界線。

　　游戲時間：30分鐘

　　游戲步驟：

　　1．告訴隊員這個游戲類似于捉迷藏。

　　2、事先劃定一個區域，不允許隊員跑到區域以外，否則視為感染病毒。

　　3、首先讓一名隊員當捕手，其他的人盡量避免被抓住。任何隊員只要被捕手接觸，就算被抓住。然后他的手就和捕捉者的手拉在一起，成為一個新捕手，繼續捕捉其他隊員。

　　4、重復前面的過程，直到所有人連成一片為止。

　　游戲之二：縮小包圍圈

　　游戲目的：

　　1．使小組充滿活力。

　　2．創造融洽的氣氛，為后續活動的開展奠定良好基礎。

　　3．讓隊員們能夠自然地進行身體接觸和配合，消除害羞和忸怩感。游戲時間：約10分鐘左右。

　　游戲步驟：

　　1．讓隊員們緊密地圍成一圈。

　　2．讓每個隊員把自己的胳膊搭在相鄰同伴的肩膀上。

　　3．告訴大家我們將要面臨一項非常艱巨的任務。這項任務是大家要一起向著圓心邁3大步，同時要保持大家已經圍好的圓圈不被破壞。

　　----西工大14年春班陶公島戶外燒烤活動策劃方案

　　4．等大家都搞清楚了游戲要求之后，讓大家一起開始邁第一步。邁完第一步后，給大家一些鼓勵和表揚。

　　5．現在開始邁第二步。第二步邁完之后，你可能就不必挖空心思去想那些表揚與鼓勵的詞語了，因為，目前的處境已經使大家忍俊不禁了。

　　6．邁第三步，其結果可能是圓圈斷開，很多隊員摔倒在地。盡管很難成功地完成任務，但是這項活動會使大家開懷大笑，煩惱盡消。

　　互動游戲之三：歌曲接唱

　　游戲目的：

　　1．使小組充滿活力。

　　2．培養大家的參與意識。

　　游戲時間：約40分鐘左右。

　　游戲步驟：

　　互動游戲之四：信任背摔（學會相信同伴）

　　游戲時間：30分鐘

　　游戲目的：體驗站在下面看上面的人時和自已站在上面時完全不同的感覺，從而理解每個人在工作中的位置不同，感受也不同的道理。同時學會戰勝自已和敢于相信同伴、彼此信任。

　　游戲步驟：背摔又叫“信心跌”做此項目的人站在一座1.6米高的矮墻上，為了防止摔下去時手臂傷人，要將雙手綁在自已胸前，然后背朝墻下，身體站直，直挺挺地向后倒下去。下面有8人面對面站成兩排，每個人都伸出雙臂將上面倒下的人接住。

　　游戲之五：勇闖雷陣

　　游戲目的：

　　1．促進小組成員間溝通與交流。

　　2．引發大家的笑聲。

　　----西工大14年春班

　　陶公島戶外燒烤活動策劃方案游戲時間：約30分鐘。

　　游戲步驟：

　　1．選一塊寬闊平整的游戲場地。

　　2．安排不想參加游戲的人做監護員。當參加游戲的人較多時，游戲場地會變得非常喧鬧。這是一個有利因素，因為這會使穿越地雷陣的人無所適從，難以分清聽到的指令是來自自己的同伴，還是來自其他小組的人。

　　3．讓每個隊員找一個搭檔。

　　4．給每對搭檔發一塊蒙眼布，每對搭檔中有一個人要被蒙上眼睛。

　　5．眼睛都蒙好之后，就可以開始布置地雷陣了。選擇好地雷陣的起點和終點。

　　6．在起點與終點之間盡量多地鋪上一些紙板

　　7．被蒙上了眼睛的隊員在同伴的牽引下，走到地雷陣的起點處，挨著起點站好。他的同伴后退到他身后兩米處。

　　8．致游戲開場白：

　　幾天前，你和你的同伴因叛亂而被捕，被一起關在一問牢房里。黎明前。你的同伴僥幸逃了出去。可糟糕的是，他非常不熟悉牢房外面的情況。這是一個沒有月亮的夜晚，外面一片漆黑，伸手不見五指。為了逃離危險．你的同伴必須穿過一個地雷陣。你很清楚地雷陣的布局和每個地雷的位置。可是你的同伴不知道，你需要以喊話的方式，在他穿越的時候為他指引方向。如果你的同伴在穿越的過程中碰到或撞到了地雷陣中的其他人，他必須靜止30秒后方可移動。如果他不小心碰了“地雷”，那么一切就都結束了，你們小組將被淘汰出局。天很快就要亮了，你的同伴必須盡快穿過地雷陣。一旦天亮，哨兵就會發現地雷陣中的人，并開槍將他們擊斃。趕快開始行動吧!祝你們好運！

文案策劃篇5

　　一、溫情關愛安全出游（與車友互動）

　　隨著人們的生活水平不斷提升以及生活壓力增大，繁忙之余，越來越多的人開始逐漸熱衷于戶外運動。

　　活動口號：暫別繁瑣的工作，到戶外去呼吸

　　活動主題：愛車養護課堂

　　活動目的：增進4S店與車主之間的感情，擁有更多的溝通。既學習愛車知識，又能體驗田園風情。

　　活動時間：每月可舉行一次

　　活動地點：生態園，采摘園，更靠近自然一點的地方。（北京周邊的度假村都可以）

　　活動內容：1、找到相應的度假村，就可先安排給車主一些休閑娛樂項目，通常都是采摘、釣魚，是為了讓車主身心能夠得到更好的放松。

　　2、除此之外，為了使用戶更好地了解車的使用性能，更好地享受駕駛的樂趣，店內還可以給每一位車主準備精美禮品。（建議戶外產品）

　　3、之后由4S店高級講師在課堂上可進行車輛日常檢查保養常識、安全節能駕駛技巧和常見故障判斷處理等理論知識的傳授。為許多只會開車卻不知如何把車用好、養好的新手用戶，開啟了“愛車”的一扇窗。在這里，廣大的車主不僅能了解到愛車的脾氣秉性，學到正確使用維護車輛的知識，還能糾正在駕駛與日常保養方面存在的認識誤區，特別學習到雨季如何愛護自己的愛車常識。

　　4、在“體會”與“樂趣”中，車主們與經銷商、車主與車主之間的感情，得到進一步的溝通，友誼得到進一步的加深。

　　這樣的活動是非常具有意義的，既能得到放松游玩的同時也能學到如何養車的常識，絕對是一舉兩得。

　　所以此類活動是非常受到車友俱樂部會員的喜愛的。

　　Ps：地點內容都可做相對應的更改

　　二、全城巡游（與車友互動）

　　活動口號：暢游京城我們一起

　　活動主題：全城巡游

　　活動目的：加深潛在用戶對車型的印象，從而實現提升品牌知名度，促進銷售，擴大影響力的目的。

　　活動時間：可定期舉行

　　活動地點：北京城

　　活動內容：

　　線路一（追尋奧運場館足跡）：