溝通從心開始作文（優秀）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的溝通從心開始作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

溝通從心開始作文1

　　愛無處不在，它就像隱形的翅膀。是它讓這個枯燥無味的世界變得豐富多彩，是它讓冷酷無情的人們變得熱情，那它來自何處，又在哪兒終止呢？這讓我想起一件事。那是兩年前，我做完最后一道練習題，習慣地整理我的書包。突然我發現了一本作文本，哦！

　　老師讓我們寫一篇作文《我的好父親》。唉！

　　提起我的父親，我們兩個就像一對陌生人。每天父親上班回來吃完飯后，休息，然后再去上班。母親經常對我說，他是愛我的.，只是他不知道如何去表達自己對我的愛，讓我們好好溝通。溝通，開玩笑，兩個一天說不了幾句話的人，怎么會好好地靜下心來溝通呢？此時，我覺得自己好難受，也許是今天早上被雨淋了。我頭昏腦漲，喉嚨里似乎有東西涌上來似的，“嘩”的一聲，我吐出一大堆臟物。我躺在床上，痛苦地呻吟著。爸爸回來了，他發現臉色蒼白的我，輕輕地說：“孩子，怎么了？是不是不舒服呀？”說完，他掖了掖我的被單，摸了摸我的頭，說：“在這兒等著，爸爸去給你買藥。你要吃什么，爸爸順便給你買回來。”我賭氣地說：“我不要你關心。”但爸爸還是奔出去了，不久，下起了傾盆大雨，窗外的雨珠“啪啪”地打在窗戶上。爸爸這時回來了，他的頭發上滲著雨珠。爸爸讓我吃下了藥，但我還沒有好轉。他從包里拿出一張用報紙緊緊包著的東西，我說：“這，這里面包的是什么？”他打開一層層報紙，里面竟然是荔枝。他怎么會知道我喜歡吃荔枝呢？他說：“雯婷，那次你與媽媽通電話，我無意中聽見你喜歡吃荔枝，于是我買了荔枝。”我看著這滴著雨珠的荔枝，仿佛看到了爸爸在冒著大雨，護著荔枝往回走的情形。我心中仿佛被打倒了五味瓶，一顆顆眼淚奪眶而出。我哭著說：“爸爸，對不起。”爸爸說：“孩子，是爸爸不對。爸爸以后要多陪陪你。”我點點頭。爸爸跟我說了一個笑話，我被逗得捧腹大笑。我問爸爸：“爸爸，你以后每天都這樣陪著我，好嗎？”“好，但爸爸也要工作呀，不能每時每刻陪著你。”“不嘛，我要你以后陪我玩。要不你得每天有空的時候陪我聊天，陪我玩。”，我撒嬌地說。爸爸說：“好的。爸爸以后再也不像以前那樣冷落你了。”我高興地點頭。我知道我與父親的距離正在變的很近。爸爸問我：“你能夠原諒爸爸所做的一切嗎？爸爸其實很想與你一起玩，一起聊天，但爸爸沒有勇氣……”我打斷爸爸的話，說：“爸爸，其實女兒也不對。”我的病好了。每個星期，爸爸都帶著我去公園放風箏，逗小鳥。我們可開心了。以前如同陌生人的我們，現在卻成了一對形影不離的好朋友。溝通，多么有意思啊！

　　它讓兩方加深了解，它讓兩方加深感情，它讓兩方深化誤會。溝通從心開始！

溝通從心開始作文2

　　◇三人行，必有我師。——《論語》

　　◇人之相識,貴在相知,人之相知,貴在知心。 ——(春秋)孟子

　　◇不要靠饋贈來獲得一個朋友。你需貢獻你摯情的愛，學習怎樣有正當的方法來贏得一個人的心。 ——(古希臘)蘇格拉底

　　◇用諒解、寬恕的目光和心理看人、待人，人就會覺得蔥蘢的世界里，春意盎然，到處充滿溫暖。——蔡文甫

　　◇理解萬歲。

　　◇改變應該從心開始。——(美國)卡耐基

　　◇我們要學會正確認識一個人。每個人都有缺點，但是他們也都有優點。我們和別人相處時，應該學會接納別人，學會寬容別人，學會理解別人，學會欣賞別人。對于別人的缺點，我們不妨在適當時機采取適當的方式予以指出，在別人可以理解愿意接受的情況下提出，以更好的`幫助別人進步。對于別人的優點，我們應該虛心的學習，認真的感受，并可以比照自己的行為得失，努力改正自己的缺點，以更好的發展自己。

溝通從心開始作文3

　　“在我們老到無法走路時，請你攙扶一下;在我們老到無法用餐時，請你喂一下;在我們老到生活完全不能自理時，請你照顧一下……”

　　這是父母給我的第一封信，第一次心靈的溝通。讀到這兒，不禁想起了以前的我，十年前的我。父母攙著我的手，在我快要跌倒時，扶住了我。他們在我吃飯時，給我圍上餐巾，用勺子一口一口把食物送入我的嘴中。他們在我尿床時，小心翼翼的抱著我，不怕臟，給我換上干凈的尿片。這一切一切都讓我覺得感動。可是我，好像有些對不起他們，就在開學家長會后的`幾天…

　　“爸!媽!你們別動我的筆記!”我大吼了一聲，讓他們受到了點驚嚇。我心知肚明，他們有想查我在學校做什么了。

　　“看一看而已，我們想了解一下你在學校的狀況，上課的效果罷了。”爸爸邊說邊拿起本子，準備查看。

　　少來這一套!，家長會上沒少說的我的家事，到了家又劈頭蓋臉的罵，肯定是老師做的什么大文章!“別動呀!”反正你們休想看到，看誰比誰更加棘手!

　　突然，眼前一陣風劃過，只感覺臉上一陣刺痛，我，被打了!臉頓時又紅又腫，還微泛紅光，可想而知，爸爸有多么用力。我的眼里噙著淚花，就是不敢哭出來，因為我知道，如果哭了，得到的將會再一聲狠響。

　　我沖向前去，從爸爸手中奪過了本子，狂吼一聲：“你們休想!”就把爸媽趕了出去。惡狠狠地甩上了門，接下來的就是抱頭痛哭。其實在哭的時候也想到了很多。我的脾氣也該好好改改了，每次都讓父母生氣。

　　晚上，我獨自在桌邊吃飯。上方的燈光有些昏暗，也許是壽命到了吧。看著燈，又再次想起了爸爸的那一記打，眼里又在泛淚。

　　“女兒，進來一下!”父親站在門邊，回收還我過去。我只好乖乖過去。一進房，父親就輕聲讓我坐下。我不敢抬頭，更不敢問話。生怕又出什么事。

　　就這樣，我們兩人沉默了許久，什么話也說不出。

　　月光撒進了窗，10點多了。我深呼吸準備開口，“爸，……”我頓時堵住了口，就是說不出下半句的‘對不起’。誰知父親早了一步，開口就是對不起，這讓我更加的慚愧。

　　父親低下了頭，月光讓他的白發更加的顯眼。時間在一分一秒的走，爸爸開口說了話：“以后我們會更加信任你，你也長大了，學會克制一下你的脾氣，我們其實也不好說什么。我們啊，也老了……”

　　“老了……”聽到這句話，又讓我慚愧不已，“其實…都是我的脾氣不好……”因為這件事讓我們交流了起來。

　　徹夜的談心，讓我們除去了心中那一道墻壁，成為了無話不談的朋友。代溝終止在這一夜。

　　心靈的溝通，才能真正的讓兩個疏遠的人的心連接起來

　　溝通從心開始……

溝通從心開始作文4

　　作為一名低年級班主任，家訪是必不可少的。家訪不僅僅能夠使我發現自己教學工作中存在的一些問題，同時也能夠使家長更清楚的了解自己孩子在學校中的學習情況，從而使孩子得到全面健康的發展。這一年來大大小小的家訪也有不少，其中有兩次是印象比較深刻的。

　　第一個是我們班比較調皮的孩子———刁志誠。他是非常好動調皮的孩子，上課不但坐不住還擾亂別的同學，作業經常不做，字寫得臟亂，下課與同學打架，常常被同學告進辦公室。為此，我也采取了很多辦法，但都保持不了多長時間。我也多次和他的奶奶談到這個問題，可每次都很匆忙，而他奶奶始終就那一句話：“老師，你打！不要緊蠻。”為這事，我思考很久，我不能放棄他。有一次放學，刁志誠奶奶沒來接他，我就和他一起去了他家。走了大概十多分鐘，來到一處半舊的二層樓房前，這就是他家。沒人在家，聽鄰居說他奶奶打麻將去了，還沒回來。我問：“那他爸爸媽媽呢？”鄰居說：“他爸爸和新結的老婆外出打工了。”鄰居似乎也不愿多說。此時，我看到平時活潑好動的孩子變得很沉默。過了一會兒，他奶奶騎著電動三輪車回來了。看到我在門口似乎很驚訝，連忙打招呼表示歉意，一番寒暄后，我們一起走進了門，我跟她反應孩子在學校的表現。他奶奶無奈地說：“這孩子不照！我在家講他也不照，打他也不照。就靠你們老師了哎！”我說：“孩子還小，很多事需要大人細心的關心指導，你們家長要多花時間在他身上，耐心幫助他克服一些缺點。”“我天天也很忙，這孩子全我一個人帶，他爸爸不在家，媽媽在他好小時候就跟人跑了。我也只能講把口飯吃。我又不認得字。”經過一番談話，也沒達到什么明顯的效果，小孩一直沉默，難得的安靜。我們談了些孩子在家里和學校的表現，探討了一些常規的教育方法。說了很久，刁志誠的奶奶還是認為應該老師管嚴點，她自己沒辦法了，自始至終覺得只要考試成績好了就行了，忽視了孩子的德育和學習習慣的培養。不管怎樣，這次家訪，或多或少會有些用處吧。

　　回來的路上，我繼續思考著。在我的班級這樣的孩子很多，學習基礎較差，父母離異，由爺爺奶奶撫養的留守兒童。爺爺奶奶文化水平較低，因而對教育的認識也十分有限，沒有科學的教育方法。他們只知道讓孩子去上學，只知道讓孩子考個好分數，卻不知道如何全面去提高孩子的'素質。傳統的教育理念和方法在他們的思想中根深蒂固，在教育孩子的方法上也沒什么科學道理，往往對孩子非打即罵，粗暴草率，根本不去尊重孩子的人格尊嚴，不去問孩子心里想些什么，另外還有不少家長認為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績好壞和自己沒關系，他們沒有認識到家庭教育的重要性。對于這些孩子，我們就算付出再多的努力也沒有爸爸媽媽的陪伴有效呀！真的希望那些父母們多多對孩子負責呀！

　　很多次的家訪都是針對這些“問題學生”的，而另一次家訪有所不同，他是一個非常優秀的孩子———司子豪。他在課堂上認真聽講，積極思考，作業每次都提前完成，而且字寫得很漂亮，考試成績也是名列前茅，課下也從不給老師惹任何麻煩。可以說是非常完美的學生。可是慢慢得我發現他平時很少說話，下課的時候也是寫作業或者看書，不與同學交流。有一次我讓他發本子，他居然連前后座的同學都不認識。在學校的時候，我時常鼓勵他與別人交流，可是沒多大效果。他始終覺得學習是最重要的事，其他任何事都是浪費時間。對于這種情況我決定對其進行家訪。一天放學后，我騎車來到他家，因為事先打過電話。司子豪的爺爺在門口迎接。他熱情招待我進屋讓座倒茶，而司子豪沒有露面，爺爺說他在寫字。我跟司子豪的爺爺反映了他在學校的好的表現。爺爺顯得很高興。一直說著這孩子很可憐，這么小得了那么重的病，現在還一直吃中藥，要吃三年。爸爸媽媽為他的病欠了幾十萬的債，現在是拼命掙錢，每天到半夜才回來。這孩子還算爭氣。和家長的溝通，我明白了孩子為什么這么沉默了，這樣的家庭環境還有家人的影響，導致他認為好好讀書是唯一能做的事。我表達了自己的來意，希望家長能多鼓勵孩子與外界交流，讓孩子活得快樂點。

　　這次的家訪，給我提個警鐘，表現優秀的孩子不一定沒有問題，他們也需要老師和家長的關心和幫助。

　　通過這兩次印象深刻的家訪，我覺得老師需要有足夠的愛心與細心，時刻關注學生的動態，隨時與學生溝通，及時與家長用心溝通，才能培養出多方面發展的優秀孩子。

溝通從心開始作文5

　　每天早上打開手機，首先映入眼簾的便是六個字：“溝通從心開始”。中國移動的這句廣告語，一語道破了溝通的要訣。中國移動還有另外一句廣告語，同樣是六個字，高度概括了溝通的重要性，那就是“溝通無處不在”。每天，我們都在與各式各樣的人，進行著各式各樣的溝通。一句問候、一次點頭、一個微笑、一個眼神，都是溝通的傳遞。溝通融入了我們日常的學習、生活和工作中，如影隨形，無處不在。

　　溝通是聯絡感情的重要橋梁。原本是素不相識的陌生客，是通過交流溝通成為朋友及至知己。就像我們學校，可以說是從四面八方會聚于碧桂園，又成為師生、同事、朋友。這不僅僅是緣分，而更多的是源于一天又一天的交往與溝通。古人也曾說過：休言舉世無談者，解語何妨話片時?

　　不論是何種形式的，是與誰之間的溝通，都可以將大家由彼此的陌生到相互的熟識。對于學習、人際關系等等，在這一獨特的過程中，我們學會成熟、理智，更是一種思想融合的表現。

　　隨著時代的迅猛進步，文化的不斷發展，人口數量的不斷增加，生存的壓力越來越大，而正是這種時代的壓力，決定了溝通是我們必不可少的課題。隨著師資力量的不斷提升，伴著整個學校從上到下的共同努力，碧桂園學校的生源與日俱增，這是所有老師所共同期待的，校興我興，校衰我恥，那么如何保得住生源，很大成分上取決于家長，取決于家長很大成分上又取決于我們老師與家長之間的溝通，溝通是一門巧妙的藝術，而我們溝通的目的也是為了在家長中間留下良好口碑，也是為了讓學生能夠喜歡上碧桂園學校，這樣我校才能在眾多學校中立于不敗之地。

　　教師與家長之間需要溝通，教師與學生之間需要溝通，從某種意義上講，人與自己內心也需要溝通。那么和家長、學生溝通，更是如此，應當從心開始，從真誠開始。

　　自我溝通——承認自己的價值，反思自己的過去，正確地評價和認識自己，修正過去的錯誤，振奮現在，調整將來。

　　人際溝通——消除和家長之間相互的猜疑，促進彼此之間相互的信任;消除之間的隔膜和矛盾，促進彼此之間的了解和融合。與學生之間實現平等對話，能讓學生真正明白老師的教育是出于好心，是為了自己的'將來能夠成長。良好的溝通能力會給自己創造一個寬松、舒適的人際環境，進而能最大限度地發揮自己的潛力，實現自己的人生價值。

　　溝通，又必須從心開始，從真誠開始。只有這樣，才能贏得家長和孩子對你的信任和支持，才能和大家在共同的藍天下共同進步，共同分享人生的甜和美。虛假，只能是騙取一時的信任，而最終會失去朋友，失去友誼。

　　我們呼喚真誠的溝通，時代呼喚真誠的溝通。

　　很多時候，一聲親切的問候，一句無關緊要的話，一個微笑，一條短信，一個電話，也會給一個人的心靈帶來一股暖流。

　　溝通，是人間盛開的最美的花，帶著清香，把愛散播四方。

　　今天，我希望家校間能夠和諧溝通，愛更會充滿學校的每一個落。

溝通從心開始作文6

　　溝通是一座橋梁，它連接著人與人之間的感情。父母與兒女，老師與學生，領導與員工……之間都需要溝通。溝通的方法也有很多種，眼神上的，手勢上的，語言上的，心靈上的……但是，它們的目的都只有一個：建立一個和諧美好，和睦相處的大家庭。

　　曾經有一個這樣的故事：

　　在一個冬天，一個被老師認為的壞孩子之一的.學生，那天，他又因為種種原因被老師留下來了。

　　教室里冷冷清清的，天花板上有的日光燈一閃一閃的，像是在眨著眼睛，窺視這寧靜安逸的氣氛。遠遠望去，教室中坐著一個身影，原來是他在等著老師來找他談話，他一臉的倔強和漫不經心。過了一會兒，老師朝班級方向走去，在走廊上想起他的種種劣跡，老師醞釀著情緒，想給他來一場雷霆之怒的爆發。剛等老師走到教室門口，就有一個學生氣喘吁吁地跑來找老師幫忙，說是一個學生的車鑰匙不見了，要去幫忙把鎖撬開，于是老師趕忙跑去為他們排憂解難了。

　　等到老師弄得滿頭大汗把鎖撬開后已是暮色四合。老師長長吁了一口氣，囑咐那個學生路上小心，然后自己也想騎車回家。就在開鎖時刻，老師忽然想起他，想他大概早就跑得沒影了，不過還是走回那教室，向那邊望了望。

　　出乎意料的是，在暗暗暮色里，那個小小的影子還站在那兒。老師見了，怒氣隨之煙消云散了。老師走到他跟前，摸著他的頭，和氣地跟他說：“謝謝你還在這兒等我，天黑了，我送你回家，好嗎?”他猛然抬起頭來，支支吾吾地說：“不……不用了，我媽媽沒有下班。”老師笑著說：“我只想送你回家而已。”他沒有說話，跟在老師身后，坐上了老師的自行車。當他到家附近，老師按照他的指點停下車，“謝謝老師!”他一邊大聲說著，一邊飛快地跑了。

　　很快老師就發現：他再沒有出現沒做作業的名單中，任課老師表揚他上課認真聽講……在課堂上，老師表揚了他。從此他像換了一個人似的，期中考試成績竟前進了十多名。

　　開家長會那天，老師見到了他的爺爺，這才知道他父母離婚了，媽媽不要他，爸爸在外地工作，他只好和爺爺過……老師聽到后，心里不驚一震……

　　人與人之間的溝通非常重要，即使是心靈上的，因為這件事情讓我看到，心靈上的溝通能改變一個學生的一生。

溝通從心開始作文7

　　我沒有故事，只有實實在在的生活。

　　我家亦是如此，宛若杯中水，鏡中月。一切是那么的寧靜、和諧。彼此沒有過多的言語，但卻相互擁有那一份寧謐、甜蜜、和諧。

　　祖孫三代樂哉的生活著。天氣涼了，會提醒你多加一些衣服；身體健康是頭等大事；生病了，可以陪守著你到天明，端茶送水，無微不至。

　　這就是我家——一個平凡得不能再平凡了的愛的港灣。

　　國慶七天長假，放假前學校開展了一次“親情活動”——對父母做一件力所能及的事，雙方進行一次溝通……

　　坐在回家的小巴上，內心在不斷地揣測著為他們做點什么呢？或者是溝通，交談些什么？的確，自進入高中以來，我回家的次數明顯減少了許多，同他們談心、交流的時間也大為減少。而且，隨著年歲的增長，面對事情，總愛獨自去解決，總以為自己長大了，可以不聽父母的建議行事了，我同他們似乎成了陌生人一般，只有少許的.幾句問候，幾句客套的話語而已。我們時常聽見他們在嘆息：“孩子大了，有了自己的想法，不需要父母‘瞎操心’了。”細細品味這幾句不覺有幾絲自豪，孩子長大了！可更多的卻是哀求：孩子是長大了，可與父母的距離卻似乎越來越遠了，多一些時間同父母溝通吧！

　　雖是舉國同慶的時刻，可父親卻要到工廠值班，因此大部分時間都不在家。少有的幾次回家，也是匆匆來，匆匆離去。僅有的幾次良機，話到嘴邊卻又吞咽了下去，也曾竊喜，老師布置的作業可以用“父親工作忙，不在家”為借口推掉。可仔細一想：這真是作業嗎？只不過是學校為鼓勵我們同家長進行面對面的交流而提供的一座平臺。

　　自己真的很自私，不禁又想：為什么自己不主動一些呢？干嘛總等父親有時間，而不是自己找時間呢？一個想法，閃現在我的頭腦當

　　去父親的工廠。

　　走在路上，我猶豫幾次，去，還是不去？找些什么話題呢？會不會出現“冷場”的局面？用什么語氣呢？那兒人多了怎么辦？

　　……

　　也許有太多的原委和不自信，短短的一段路，卻似乎走了好久好久。父親的工廠就在前面，自己卻又膽怯了。做任何事都不能逃避，我還是硬著頭皮，走了進去。

　　“爸”望著眼前正工作的父親，我喊了一聲，父親轉過身來，首先是滿臉的驚愕，接著便笑盈盈的對我說：“你怎么來了？作業做完了嗎？”見著父親，心中還少許有些忐忑不安。“還沒呢！”父親最關心自己的成績，一見面，便提起了這個，原本以為父親會責備自己，作業沒做完便到處亂跑。可父親并沒有嚴厲的指責什么，只是讓我不要過于勞累，做到腦勞結合。

　　不知何時，父親從店鋪中給我拿了罐飲料，并且早已為我打開了罐蓋，遞到了我的手中！握著遞過來的汽水，我欲言又止，剛想起了一個話題，轉眼卻又消逝了。

　　“聽說你們考試了？”“嗯”本能的瞧了一眼。他抽得正酣。“考得怎樣？”“還可以吧！”每次問答顯得是那么的單練。末了，只好瞅著飲料瓶看，但看到的是什么，競連自己都不知道。

　　雖有太陽，一陣風過后，也著實讓人寒顫的厲害。“進屋坐吧！里邊暖和一些。”我會心的點了點頭。父親又猛吸了幾口。“爸……少抽一點煙吧！吸煙有害健康。”我鼓著勇氣說了一句，盡管心早已咚咚的跳個不停。聽了這話，父親先是一愣，隨后笑了，拍了拍我的肩膀，是一種力量。

　　話匣子，就這么不經意的打開了。

　　那天，我同父親聊了許多，我的成績，心中的困惑，心中的苦惱，自己的郁悶；父親也向我講起了年少求學的經歷，縱使時代不同，但我并不覺老套，俗氣，反倒是一種親切，隨和，畢竟父親也年輕過。

　　時光在不經意之中悄悄溜掉。

　　其實，同父親交談，聊天也是一件快樂的事！

溝通從心開始作文8

　　時代在進步，感情在退步。

　　——題記

　　往年往日，全家人飽餐一頓后，泡著一杯飯后清茶。在飯桌上一起天南地北的神侃。溫馨似水，其樂融融。再后來，孩子大了，要自己出門闖蕩，那面對面，心貼心的交流與溝通，就成了最奢侈的愿望。唯有那條長長的電話線承載著長長的思念。到現在，茶余飯后，打開電腦。躍然眼前的依舊是那一張張熟悉、渴盼的臉。卻總感覺心與心的距離就隔了那么一塊小小的液晶屏幕。冰冰、冷冷……

　　某個時代。全家老小可以一起在田里割稻子。哪怕雙手雙腳血淋淋的。嘗到的——卻是不一般的甜。大咧咧地一抹笑，就是美最好的詮釋。再后來。工薪階層的父母勞累了一天后回到家，孩子知心懂事地端上一盆洗腳水亦或是遞上一雙拖鞋。然后搏得大人會心一笑。此時無聲勝有聲——這是心與心最好的溝通。而現在哪天忽然一時興起，哼著小曲、吹著口哨，拿起掃把想為自己的家付出點勞動力。殊不知身后何時出現了一個人影。煞風景地無情道：“負責讀好你的書，別的事不用你來操心。”竟一時無語疑噎。時代新了，思想也新了?——回答是肯定的。

　　那個時候，一個雨天會滴水，雪天會飄雪的“漏室”，梳著麻花辮的女老師教大家折青蛙、折小花。手把手，心連心。那是肢體間無聲勝有聲的溝通。再后來，學校門前的`小河發大水了。老師就把學生一個一個地背過河，趴在她纖弱的脊背上。聽著她沉穩有力的心跳。仿佛在無聲的安慰：沒事的，一切都有老師在。真好啊。而現在，偌大的辦公室里，氣氛嚴肅，不容褻瀆，只有一個個犯了錯，頭垂得很低的學生。和一個個眼鏡反著明晃晃的光。看不透心情、冷若冰霜的老師……

　　好小的時候，一根五角錢的冰棍。兩個小伙伴，你咬一口，我舔一口。一路上笑聲盈盈。再后來，為了一道數學題抓耳撓腮，干脆拎起書包，飛出家門。兩個好朋友頭對頭，邊講邊寫還邊笑。最后雙雙趴在桌上沉沉睡去，呵!依然頭對頭。而現在，擦肩而過，好一點的，一個形式上的友好微笑。你的面前你最好，她的面前她最好。里外成了個多面派。試問：從前心對心的溝通，今后要往哪里找?

　　時代一天天更新，一天天新穎。卻同時也將那一份份血濃于水的感情一天天沖淡，一天天磨滅。人們變得淡然、變得陌生、變得冷血、變得唯利是圖、變得不擇手段。那么，終究注定人與人之間要產生代溝。無論上輩和下輩，還是同輩之間。

　　請在心與心之澗架起一座溝通的橋梁。

　　讓時代進步，讓感情升華。

溝通從心開始作文9

　　剛開學沒多久，就有一位同事帶著女兒來找我，急切的問道：“我女兒剛上一年級，她很喜歡語文，一點不喜歡數學，有什么好的方法可以讓她喜歡上數學嗎？平時我該怎樣激發她學習數學的熱情呢？”為了了解他女兒的數學學習情況，我出了一些數學題目給她做，不一會她就做好了，而且都是正確的。我大喜，撫摩著她的頭，對她說：“圓圓真聰明，都做對了。”看來她不喜歡數學不是主觀因素，有客觀原因在里面。我建議我的同事，應該好好的和她聊一聊，找到原因再對癥下藥。

　　沒幾天，我的同事就來告訴我：“原因找到了……”。原來剛開學的第一天，由于她調皮遭到數學老師的批評，所以她就一直不喜歡數學老師，也就不喜歡數學課了。

　　和他交談之后，我也陷入了沉思，反思自己是怎樣對待那一群天真爛漫的孩子們的，有沒有像那位老師一樣讓某一位孩子心生恐懼？

　　第二天，我拿著一份口算測試卷走進課堂，孩子們既興奮又緊張，復雜的心事全寫在了小臉上，看到他們這樣本想叮嚀的話只好改成安慰：別怕，和平時一樣寫就行了。大家認認真真的寫著，仔仔細細的算著，誰也不敢馬虎大意。認真的態度也有了完美的結果，測試成績讓人驚喜。左江川是唯一的遺憾，試卷中有很多沒寫不說，寫了的還錯了不少，當時我的火就上來了，拿著試卷走到他的面前，估計他也意識到自己考的不是很好，看到我氣沖沖的向他走來，就“哇”的一聲哭開了，面對他的哭聲我平靜了下來，輕輕的幫他擦干眼淚，哄著他：“別哭了，沒事，老師不罵你。”等他平靜后，我又拿出一張試卷讓他重新寫一遍，讓我驚喜的是這次他全算對了，我高興的對他說：“你真棒，你真聰明！”他也開心了，對我說：“老師，上次我頭疼，所以沒考好。”聽了他的話，我慚愧極了，也慶幸我沒有在一個孩子心里變成“魔鬼”。

　　從這件事以后，我總是微笑著和我的`學生相處，遇到事情從不鹵莽的去責備他們，而是耐心的和他們交流：“你能告訴我是怎么回事嗎？”面對我的真誠，學生總能敞開心扉對我實話實說。溝通從“心”開始，溝通用“心”為之。蘇霍林斯基說：“教育，首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及幼小的心靈。在這里，誰有耐心和細心，誰就能取得成功。”讓我們通過飽含愛心、耐心和細心的“對話”去善待每一個學生，走進學生的心靈，使校園不只是成為學習知識的場所，更是師生“對話”的樂園、情感的家園；教師不再是學生心中的“魔鬼”，而是學生真正的心靈的朋友。

溝通從心開始作文10

　　◇每個人都是值得贊美的獨特個體，只要我們能懂得欣賞。

　　不要因為一個污點遮住了我們的眼睛，而否定別人的全部。人無完人，同樣也不存在一個滿是缺點的人。只要我們真誠地尋找、欣賞，只要我們用真心去看待別人，會驚奇地發現：曾經惡意撞倒你的人，會在你微不足道的幫助后，說聲謝謝;曾經打架鬧事的青年會扶起路邊跌倒的老人，并耐心的扶過馬路;曾經不學無術的同學，打著不錯的籃球，也是多才多藝。真誠地欣賞每個人，我們會發現：原來大家都是優秀的，每個人都是值得贊美的.。

　　◇從前有一個人遺失了一把斧頭，他懷疑被隔壁的小孩偷走了。于是，他就暗中觀察小孩的行動，不論是言語與動作，或是神態與舉止，怎么看，都覺得小孩像是偷斧頭的人。由于沒有證據，所以也沒辦法揭發。隔了幾天，他在后山找到了遺失的斧頭，原來是自己弄丟。

　　認識一個人，切忌以自己主觀想象作為衡量別人的標準，主觀意識太強，經常會造成識人的錯誤與偏差。在與人交往中,不能以主觀想象去衡量一個人，因為這是極壞的一件事情，它只會造成人們關系的破裂.更可悲的是連一些最美好最真摯的友情，也會遭到它殘酷的迫害。

溝通從心開始作文11

　　父母的一些嘮叨或不讓孩子做什么事，是否有些人是覺得是父母不理解你？近日，記者在濮家小學萬五（4）班聽了一節主題為《溝通，從心開始》的品德課。

　　五（4）班班主任周老師首先讓幾位同學來讀他手中的小紙條，讓大家知道父母不理解你的方面有哪些，然后進行小組討論。小組內的成員可將自己的'煩惱告訴同學，先試著叫同學解答如何解決。

　　時間差不多了，周老師讓同學們停止討論，讓那些沒有解答出煩惱的同學說一說自己的煩惱。有些同學非常傷心，有些非常憤怒，有些非常抱怨……等等。同學們一次次的煩惱也讓周老師無言對答，正在此時他讓同學學會換位思考和察覺到我們看不見的愛，讓同學們知道是怎么回事了，是父母不理解我們還是我們不理解他們？

　　他又派一位同學來讀了《一碗餛飩的故事》，講了一位學生離家出走，餛飩店老板覺得他很可憐，于是請他吃餛飩。學生狼吞虎咽之后感激老板，老板說：“我給了你一碗餛飩你就感激我，那你的父母給你吃多少碗餛飩了你有沒有感激他呢？學生立刻回了家。

　　之后周老師讓同學們拿出前幾天的回家作業（采訪紙）拿出來，上面不僅有同學自己的看法，還有同學家長的看法，上面家長的心聲基本上都是：“打這種教育很多孩子不接受，其實蘊含了父母的愛。”但我們該怎樣避免？老師又講了許多解決的方法來幫同學們解決。

　　通過這次活動，讓同學們更加理解家長也知道了解父母藏在心底的愛。

溝通從心開始作文12

　　午飯后，呆呆地望著校園的那克松柏，見同學吃飯來到學校，相互淺淺一笑，道句問候，淡淡暖意漸漸熏染開來。

　　放學剛出教室門，好友跑來“勾肩搭背”嘻笑不止，幸福在不經意間舒展開來。

　　回家后，廚房里飄來陣陣香味，令人垂延三尺，一家人圍坐在餐桌旁聊天，樂此不疲。

　　為自己打開一扇窗，盡想幸福。

　　但大多時候，人卻是自閉的，沉溺在自己的.世界里，以自己的立場想著一切，正如“坐井觀天”，腦海中只有自己的思維方式，沒有別人的思想觀點，更不會換位思考。

　　尤其是我們這代人，在學習、活動期間，難免會和同學之間產生矛盾。

　　一天上體育課，我和瑩在一起跳牛皮筋，大家邊笑邊跳，該瑩跳時，忽然一個絆腳繩，瑩不留意間踩了一下牛皮筋。我眼尖，立即叫起來：“你輸了，你踩了牛皮筋。”“沒有。”瑩立即反駁到，她始終不肯承認。我便于她爭吵起來。

　　“算了，算了！就算我踩了牛皮筋又怎樣，你這個小肚雞腸的人，就不能睜一只眼閉一只眼嗎？”瑩道。

　　“嘿！你說我是小肚雞腸的人，那我還就是這樣一個人，設問，這樣一個人還能睜一只眼閉一只眼？”我也不甘示弱。

　　瑩被我將住了，轉身，氣沖沖地走了。好久，瑩也沒看我一眼，我也不愿與她講話，覺得是她不對。做事該講究原則，實事求是，做錯了，可以改正，輸了沒什么大不了，把握下次機會重頭再來，怎能叫人視而不見呢？我倆如同糞坑里的石頭——又臭又硬，誰也不愿先向對方低頭。敏得知這事后，為我和瑩安排了一個溝通時間。下午4點，我慢吞吞地走向校門，心里想著：我一定要把我的思想借這次機會表達出來。本來嘛！跳牛皮筋有規則，自然就輸了，還要說我小肚雞腸。如果我說了這些話，瑩會怎樣對我口不擇言？甚至進行打擊報復……

　　還沒到校門口，瑩邊飛奔過來，對我微微一笑，脫口而出的竟然是：“對不起，我錯了。”半晌，我說不出話來。僅是這樣一句六字語，一切問題迎刃而解了，再細響，當初我也不該咄咄逼人。

　　其實，一個會心的微笑，一句真誠的道歉，一聲暖意的問候，溝通盡享其中，因為我們用心。

　　溝通使矛盾解決了；溝通使思想豐富了；溝通使情意加深了。總之一句話，溝通從心開始。

溝通從心開始作文13

　　每一個家長都想自己的小孩成才，不斷地想方設法來教育自己的子女。然而，是不是每一個家長的教育方法都是正確的呢？

　　記得有一回，我放學回家，剛進家門就看見爸爸正在拖地，我沒有換鞋就走進屋里，把爸爸剛拖干凈的地面印上了一大串鞋印，爸爸一看見就怒不可歇的大聲吼道：“你干嘛不換了鞋才進屋，一點兒也不尊重別人的勞動！”我當時想，不就是來不及換鞋，爸爸用不著這樣生氣，就大聲反駁道：“換就換，你用不著這么大聲！“這時爸爸更火了，罵道：“看你越來越放肆了，還敢頂嘴，還不馬上給我滾進房里面去做你的作業！”我只好拿起書包，憋著一肚子氣，到自己的房里去做作業。做著做著，怎么也無法集中精神做作業，腦子還不停的在想剛才的事情，為什么爸爸這么生氣呢？正在納悶的時候，媽媽走了進來問：“怎么還不做作業，坐在這里發什么呆，是不是為了剛才的事？”我說：“是啊，爸爸今天為什么發這么大的脾氣。”媽媽就回答說：“你爸爸最近的工作壓力特別大，心情不好，所以就容易發脾氣。媽媽希望你能理解他，不要怪爸爸。”我說：“噢！原來是這樣。”媽媽又說：“今天你也有做得不對的'地方。還有，你已經一天一天地長大了，要學會去關心別人，多了解對方，以后就不會犯同樣的錯。”我覺得媽媽說得非常有道理，就連忙笑著點頭，還沖著媽媽做了個鬼臉說：“我是不是應該去跟爸爸道個歉。”正在這個時候爸爸已經向我遞上冰淇淋，還主動向我道歉說：“寶貝，對不起，爸爸不應該向你發那么大的脾氣，請你愿諒我吧!。”我連忙接過冰淇淋，我的臉不知道為什么嗖地紅了起來，連忙說：“不，不，不，爸爸應該是要我向你道歉。”爸爸就說：“我們就一起向對方道歉。”爸爸話音剛落，我們一家三人都笑了起來。過了一會兒，我們三個人都開開心心地去做各自的事。

　　所以，只要你能用心去了解對方，真心地去理解對方，就會形成一條暢通無阻的溝通紐帶。這樣我們每個人都可以活得開開心心，每個家庭都會是幸福無比。

溝通從心開始作文14

　　嘴角輕揚，微瞇了眼成一彎弦月，一朵微笑在唇邊綻放。微笑，淺淺地笑，美好而恬靜，無聲亦脈脈，若有所憶，若有所思，適合給擦肩而過的陌生人，還有自己。 微笑是快樂寫在臉上的印跡，我快樂是因為有微笑。當早晨的第一縷陽光把我從夢里喚醒，我會微笑。當深夜一片月色陪我入眠，我會微笑。當柔柔清風撫過我的發梢，我會微笑。當悠悠白云飄過我的頭頂，我會微笑。當絲絲細雨輕吻我的額頭，我會微笑。當朵朵飛雪融入我的手心，我會微笑……微笑無處不在。

　　當我微笑，心兒變得軟軟的，那份美麗的心情，是快樂給我。當我微笑，心思變得柔柔的，那份溫暖的心情，是幸福給我。那樣的快樂和幸福，我無以言表，只有微笑。 清晨，睡覺睡到自然醒，揉著自己的睡眼，給鏡子里的自己一個大大的微笑。在那一瞬，昨晚晚的惡夢已不再恐怖，昨日的傷感已離我遠去，淚水的痕跡已消失不見。每天早晨，從一個微笑開始。

　　夜晚，皎潔的月光透過紗窗，照在書桌邊的床上，抬頭看了看鐘，9點了，睡吧。小時候的我，總不敢一個人睡覺，因為一個人睡覺，我的腦中會浮現出各種妖魔鬼怪，殺人不眨眼的伏地魔;吸血鬼威德爾加撕;假面人魯葛……可現在，我不怕了，因為睡覺前都會向著月亮微笑。勇敢，從一個微笑開始。

　　初秋，樹葉變得枯黃，有的已經離開了樹媽媽的懷抱。秋風瑟瑟。喜歡秋天，因為秋天是美麗的，是豐收的季節。秋天的風不大，但很涼爽，吹著感覺很舒服。“呼-呼-”一陣秋風吹來，我微笑著去迎接秋天，我微笑著去告別夏季。秋天，從一個微笑開始。

　　操場，同學活動的天地。有那么多的`那么多的同學都在操場上玩鬧。在操場上，沒有成長的煩惱，沒有教師的批評，沒有父母的責罵，沒有哭泣的淚水，只有運動的快樂，朋友的鼓勵，天空的蔚藍，小鳥的歌唱。今天的天，格外的藍，一朵白云從我頭頂漂過，一只小鳥從我頭頂掠過，我微笑。快樂，從一個微笑開始。

　　走廊，有人在大叫：“下雨了，下雨了!”同學們三三兩兩擁簇在走廊上，感受初冬的雨滴。嗯，甜甜的，絲絲的，滑滑的，冷冷的。早已忘記去年冬天的雨，但今天的雨我不會忘記，因為這個初冬我并不孤獨，有那么多朋友和我一起看雨。大家一起不約而地同昂起頭，看雨從高得讓人看不見的地方緩緩落下，直到在它的終點――地面濺出一漂水花。伸出頭，雨滴滴落在我們的額頭上，再一次不約而同地微笑。友誼，從一個微笑開始。

　　小學，下了我記憶深處的第一場雪。有人說，無雪的冬天，注定是寡味無彩的。那一次，讓我看到了世界上最美麗的自然現象，雪。這潔白如玉的雪花又飄飄揚揚降臨到這世間。冬天的上海變成童話般如詩如畫的圣潔世界。當雪毫不顧及地飄到我手上，身上，脖子里時，微笑是能形容我當時心情的最快樂的笑容。美麗，從一個微笑開始。

　　我在我在的地方，微笑。

　　從一個微笑開始，我感受到快樂，我體會到友誼，我擁抱到美麗……

　　生活不會重來，因為它不是劇本，我也不是導演。

　　所以我接受它的給以，感謝它的賦予，然后微笑，成長。

　　我會一直幸福，很快樂地微笑。

　　到人生盡頭方停歇。

溝通從心開始作文15

　　溝通，是人生不可缺少的一種重要能力;溝通，是人類心靈走近另一顆心靈唯一的鑰匙;溝通，是人生親情、友情的彩虹橋。

　　——題記

　　一把非常結實的鎖掛在大門上，一根能撐起千金重的大鐵棍花了吃奶的力氣也徒勞無用更本沒法把它打開，但小小的'一把鑰匙卻能輕而易舉地打開它。為什么?一個能支起千金重東西的鐵棍都沒法敲開這把鎖，而鑰匙這么渺小的東西卻做到了。是因為鑰匙有什么奧秘嗎?不，不是是因為心靈的溝通!!

　　有一個故事叫《公交車上的歡笑聲》描寫的是一位司機在公交車上命令大家放下報紙和別人打打招呼、互相溝通的故事。起初人們都很尷尬，但又覺得溝通是一件很奇妙的是便不再說什么。溝通得是發自內心的并不是出于命令，就通公交車上的乘客們一般。

　　現代的人住在高樓大院內，過著小康生活，使用著高科技產品，家里什么都不缺缺的就是人與人之間的溝通。過去通常都是一家有福，萬家快樂。而現在呢?是門縫里看人——把人看變了，門鏡看人——把人看遠了。從四合院到公寓，心靈的溝通少了歡笑聲也少了，一切都沉浸與鴉雀無聲當中。

　　溝通，從心靈開始。不應該因為時代的進步從而拉長人與人之間的距離，形成一條永不相交的平行線總是默默無語、互不相干。而是應該互相幫助拉近鄰與鄰之間的距離。畢竟遠親不如近鄰。

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