小學生家訪記錄

時間：2025-12-12 14:56:59 好文我要投稿

小學生家訪記錄【熱門】

小學生家訪記錄1

　　學生姓名：xxx

小學生家訪記錄【熱門】

　　家訪事由：家長到校了解一些情景。

　　教師向家長匯報情景：該生在前一天去實驗室做題時，不細心撞破玻璃，傷著了手。其他學生立即向教師匯報，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。

　　家長反映：孩子回到家后給家長說明了情景，所以家長特意趕來表示謝意，并執意要把包扎的錢給教師。我聽明來意后，也真的感動于家長的`明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

　　家訪手記：

　　該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自我，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達本事很強，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的本事，這就影響了其做題的質量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自我進入思維的腹地，才能領悟到更深更廣的內涵，期望該生能認識到這一點。

小學生家訪記錄2

　　1、高威琪

　　家訪或接待家長主要事由

　　向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。

　　家訪內容：

　　老師向家長反映情況：

　　該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實實學習，應該很出色，但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎知識。正因為如此，孩子學起來非常吃力，也就大大降低了學習的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經常做小動作，課下作業也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學的關系也不是很融洽。我覺得我們首先應該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的`。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發展潛力，所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。

　　家訪手記：

　　這是一個非常聰明又非常調皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現不良的學習習慣，比如不完成作業，張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強，反應很快，如果態度認真一點，他應該是出類拔萃的。但他恰恰在學習之初沒有形成良好的學習習慣，沒有打下堅實的基礎。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我希望家長能有意識地多關注一下孩子，讓他能夠及時調整心態，下定決心補習功課，盡快趕上來。

　　2、孫宇騰

　　家訪或接待家長主要事由

　　家長到校了解學生的學習情況，并向老師反映該生的在家表現。

　　家訪內容：

　　（1）老師向家長反映該生在校表現：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學習態度很認真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結構方面還需改進。作文有內容可寫，能有自己的想法，但缺少細致的描寫。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。

　　（2）家長向老師反映情況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業，但不喜歡讓家長檢查作業。當家長詢問他的學習時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。

　　（3）家長愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。

　　家訪手記：

　　這是一個內向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子總有一天要走上社會，今天的教育一定要為其適應社會作鋪墊。現在競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學階段就要培養其競爭意識，培養其適應未來社會的心態和能力。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發展，因此要學著慢慢嘗試以開放的心態來學習、生活和交往。

小學生家訪記錄3

　　學生姓名

　　馮xx

　　家訪時間

　　20xx。3.7

　　家訪形式

　　面談

　　學生在校表現：

　　該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課能積極回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現。但是這孩子卻非常的粗心。

　　家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）

　　該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。勞逸結合，積極參加體育鍛煉和適當地實踐活動。做完作業后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習給他，他就非常的不情愿。

　　（家長對學校、教師的`意見及建議：）

　　家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養孩子健康人格。

小學生家訪記錄4

　　家訪目的：該學生上期期末成績下降個性厲害，排到了班上倒數幾位，對她是極不正常的現象，而寒假布置的作業是一點沒做，帶者要問個為什么？我來到了她家。

　　家訪狀況：來到她家，家里僅有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標準的乖乖女，明白父母均下崗，家里經濟條件很緊張，平時她也很節省，從不向父母提過高的要求。學習一向很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎樣回事？她閉口不說，經她母親再三要求她說出了自我的想法。因為家里經濟狀況十分困難，看到父母為自我吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負擔。但自我成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學習，不完成作業，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達不讀書的目的.。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學校來給予幫忙。

　　感想：教師僅有和學生成為朋友，才能了解他們的內心世界，他們才能把我們當成能夠信賴的人。

小學生家訪記錄5

　　家訪目的：

　　交流學生的學習狀況

　　家訪過程：

　　1.與家長見面，互相認識；

　　2.詢問學生在家的各方面的'表現；

　　3.向家長說明孩子在校的學習狀況；

　　4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的推薦和要求：

　　1.學校應多舉行豐富多彩的活動；

　　2.多開家長會，讓家長們更加地了解學校、班級和學生的狀況。

　　教師給家長的推薦：

　　1、對自我的孩子充滿信心，相信自我的孩子必須能夠成才。

　　2、對自我的孩子要有恒心，堅持不懈的教育孩子

　　3、對自我的孩子要有耐心

小學生家訪記錄6

　　學生姓名：xxx

　　家訪時間：xx月xx日

　　參加家訪人員：xxx

　　家訪對象：該生家長

　　家訪資料記錄：

　　學習上缺乏自覺性，作業比較馬虎，所以成績不夢想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態度端正，十分虛心，積極改正。很有可塑性。

　　家長在聽我講他孩子在校表現時不時點頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業也不夠自覺。不看好他做，作業就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！

　　但我們去家訪的目的決不是告狀，而是本著促使孩子提高的.誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績之所以不夢想，絕不是天資不足，確實不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力能夠挖掘，因為孩子閱讀分析的潛力、語文綜合運用的

　　潛力是能夠的。也足見他平時學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，就必須能創造喜人的提高。他需要提高，也能夠提高。家長表示全力配合教師及學校的工作。

小學生家訪記錄7

　　家訪目的：交流學生的學習狀況

　　家訪過程：

　　1.與家長見面，互相認識；

　　2.詢問學生在家的各方面的表現；

　　3.向家長說明孩子在校的學習狀況；

　　4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的推薦和要求：

　　1.教師多利用校信通與家長溝通；

　　2.推薦教師平時多與學生溝通，傾聽他們的心聲。

　　教師給家長的推薦：

　　1、不要當著別人的'面批評自我的孩子，更不要拿自我的孩子和別人的孩子比

　　2、任何時候都不要對孩子說：你真笨，簡直無可救藥

　　3、學會欣賞自我的孩子，她有很多地方都像你

小學生家訪記錄8

　　學生姓名

　　葉晴怡

　　家訪時間

　　20xx.6.8

　　家訪形式

　　面談

　　學生在校表現：

　　該孩子在校是個有禮貌的孩子, 對人很寬容, 由于成績比較落后還不夠自信, 學習習慣不是很好, 比較拖拉。

　　家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

　　孩子的父母很負責, 對孩子的'學習抓的很緊, 但孩子在生活上不太善于收拾, 學習時也總是注意力分散, 思想不容易集中, 完成作業自覺性不夠, 需要家長守著。

　　（家長對學校、教師的意見及推薦：）

　　家長期望教師多給孩子鼓勵, 作業時多盯緊他, 家長也會積極配合教師幫忙孩子改正缺點, 養成良好的學習習慣。

小學生家訪記錄9

　　家訪目的：

　　交流學生的學習狀況

　　家訪過程：

　　1.與家長見面，互相認識；

　　2.詢問學生在家的各方面的表現；

　　3.向家長說明孩子在校的學習狀況；

　　4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的推薦和要求：

　　1.新的學期，我推薦老師的.教學方式能改變一下，要合理安排玩和學習的時間。

　　2.期望老師多多指點孩子，讓他上課時多舉手

　　教師給家長的推薦：

　　1.激發學習興趣才能提高學習成績

　　2.與孩子建立和諧的親子關系

　　3.家長是家庭教育的管理者和實施者

小學生家訪記錄10

　　家訪對象：

　　四（2）班的XXX

　　參加家訪人員：

　　3人

　　家訪具體時間：

　　7月23日

　　家訪目的：

　　為了找出馬XXX在研究上的問題，避免他的成績下降，養成良好的研究慣，我決定進行家訪。

　　家訪過程：

　　1.晚上到孩子家，與孩子的家長交談。

　　2.檢查了XXX的'暑假作業。

　　3.了解家庭狀況：經濟條件差。

　　4.了解XXX在校狀況：尊敬師長，遵守紀律，團結同學，努力研究，積極參加各項活動，節儉樸素，樂于助人。

　　5.說明學校幫困助學金的申請方法。

　　心得：

　　在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要與家長多進行交流，相互研究、相互信任、相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟，這樣我們的教育才能獲得更大的成功。

小學生家訪記錄11

　　學生姓名：xxx

　　家訪時間：20xx.x.x

　　家訪形式：面談

　　學生在校表現：

　　該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課能用心回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現。可是這孩子卻十分的`粗心。

　　家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

　　該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。勞逸結合，用心參加體育鍛煉和適當地實踐活動。做完作業后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習給他，他就十分的不情愿。

　　（家長對學校、教師的意見及推薦：）

　　家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養孩子健康人格。

小學生家訪記錄12

　　家訪目的：

　　交流學生的學習狀況

　　家訪過程：

　　1.與家長見面，互相認識；

　　2.詢問學生在家的各方面的表現；

　　3.向家長說明孩子在校的學習狀況；

　　4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的推薦和要求：

　　1、對孩子，推薦老師對他們苛刻點，這點家長能夠理解的`。

　　2、期望老師和我們家長共同努力，引導孩子，提高孩子學習的自覺性。

　　教師給家長的推薦：

　　1、要善于從孩子身上發掘長處和優點.

　　2、身教重于言傳，家長要以身作則，家長的每一個行為都會影響孩子.

　　這天上午，我來到我班學生王文祿家，和其他種地的一樣，學生的家長在家里忙忙碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨意聊了幾句，當我說出來意時，家長才說出：“我還以為孩子表現得不好呢。”家長笑了。

　　家長說話很直爽：孩子大多時間在她姥姥家，但再忙也抽時間看看孩子近期的作業狀況，孩子較聽話寫完作業總是愿把老師講的知識講給姥姥聽，其實孩子是把當天所學的知識無形中復習了一邊，有時我和她爸爸也要當學生聽課，有時還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學后經常回家讀故事書、《三字經》，間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……

　　從家里出來，我的眼前始終閃現著善良、樸實、充滿職責的面孔；從家里出來，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學的知識無形中復習了一邊呢？在閱讀中增長知識呢？

　　家訪是讓老師在切身感受學生的成長環境，了解家長的文化素質，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現“一把鑰匙開一把鎖”。