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四年級(jí)英語上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)英語上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)英語上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1
一、復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx/12/28——20xx/1/13
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．通過有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高自主復(fù)習(xí)、歸納的能力。
2．掌握四會(huì)單詞、詞組。
3．掌握每個(gè)單元的基本句型。
4．掌握日常交際用語，及應(yīng)答。
5．加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
三、復(fù)習(xí)策略：
1．對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在不同程度、基礎(chǔ)知識(shí)技能上得到一定的成長。
2．對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)梳理，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納、整理所學(xué)過的`知識(shí)，提高綜合運(yùn)用的能力和英語思維的能力，而不是知識(shí)的簡單重復(fù)。
3．精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)，加強(qiáng)語音、句型與對(duì)話的指導(dǎo)和訓(xùn)練。根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容完成三張單項(xiàng)練習(xí)卷和兩份綜合練習(xí)卷，給教學(xué)提供反饋信息。
4．及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
5．積極做好“單詞達(dá)標(biāo)”“詞組達(dá)標(biāo)”“英語口試”的工作。同時(shí)也給沒過關(guān)的同學(xué)一些機(jī)會(huì)，幫助他們不斷進(jìn)步。
四、具體安排：總課時(shí)：13課時(shí)
周 / 課時(shí)
第一課時(shí)
第二課時(shí)
第三課時(shí)
第四課時(shí)
18周
復(fù)習(xí)Unit 1
復(fù)習(xí)Unit 2
復(fù)習(xí)Unit 3
綜合測試(一)
19周
復(fù)習(xí)Unit5
復(fù)習(xí)Unit 6
復(fù)習(xí)Unit 7
綜合測試(二)
20周
復(fù)習(xí)Unit 9
復(fù)習(xí)Unit 10
復(fù)習(xí)Unit 11
四年級(jí)英語上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
本學(xué)期的四年級(jí)英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對(duì)于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，有的放矢。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月12日——1月4日
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí)；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn) 的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：
1、單詞：單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的`重點(diǎn)。
1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組：詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子：句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1) 指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。
2) 根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。
五、復(fù)習(xí)策略
1、采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
所有詞匯以黑體和星號(hào)單詞為重點(diǎn)，每單元出現(xiàn)的重點(diǎn)句型進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。
語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式。
2、階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法：
第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單 詞和課文對(duì)話的背誦情況。
第二階段：詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測，包括默寫、單詞歸類。重 點(diǎn)句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句等形式。
第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，配合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行集中輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，并對(duì)個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。
3、復(fù)習(xí)措施
（1）按單元順序進(jìn)行單詞詞組和句型歸類，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
（2）、加強(qiáng)聽力，口頭和筆頭練習(xí)。
（3）、每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，及時(shí)做習(xí)題進(jìn)行鞏固，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
六、應(yīng)注意的問題
1、復(fù)習(xí)過程中要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞。
2、課文中的句子，學(xué)生要知道其漢語意思。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，這期間主要是補(bǔ)差工作，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四年級(jí)英語上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
本學(xué)期的四年級(jí)英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于每個(gè)年級(jí)的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對(duì)于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要， 在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí)；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn) 的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：
1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1) 指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。
2) 根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。
3) 指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。
四、復(fù)習(xí)方法及原則：
1、加強(qiáng)單詞的.朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。 將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
2. 以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試中不至于束手無策。
3. 注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。
4. 注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對(duì)于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。
5. 注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對(duì)于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>
五、應(yīng)注意的問題：
1、教師在復(fù)習(xí)過程中，要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞，這是不可或缺的。因?yàn)閷W(xué)生下去后沒有時(shí)間進(jìn)行口頭練習(xí)，而且上課時(shí)，也沒有多余的時(shí)間給學(xué)生記憶單詞。
2、復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)于每一個(gè)語法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學(xué)生能夠會(huì)運(yùn)用，這就達(dá)到了目標(biāo)。
3、課本中出現(xiàn)的動(dòng)詞的語法知識(shí)，一定要求學(xué)生記住并且會(huì)運(yùn)用。
4、課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語意思，這要花一定的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)于我們班的特殊情況，逐句逐詞進(jìn)行講解，直到學(xué)生掌握為止。
六、綜合模擬練習(xí)
根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，并根據(jù)考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生某些語言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足，迎接考試！
復(fù)習(xí)期間應(yīng)該進(jìn)行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀，一些語法知識(shí)讓他們記會(huì)做題的方法，出一些相對(duì)比較簡單的題目，讓他們體會(huì)成功的快樂，并對(duì)考試充滿信心。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
七、復(fù)習(xí)安排表
第十七周、十八周：（12.16—12.27）系統(tǒng)復(fù)習(xí)全冊知識(shí)，重點(diǎn)在于各單元詞匯、句型的復(fù)習(xí)與整理識(shí)記。
第十八周（12.30—12.31）綜合復(fù)習(xí)。綜合題型訓(xùn)練、應(yīng)試能力培養(yǎng)。
【結(jié)語】：以上就是關(guān)于《pep人教版四年級(jí)上冊英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃》的具體內(nèi)容，謝謝查閱。
四年級(jí)英語上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)讀四會(huì)單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會(huì)單詞。
2、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí)。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)
1、單詞。單詞是英語的`基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1) 指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。
2) 根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
3) 指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。
三、復(fù)習(xí)方法及原則
1、加強(qiáng)單詞的朗讀與書寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的對(duì)話，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、句子作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無策。
3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對(duì)于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。
4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會(huì)和背錯(cuò)的單詞，在閱讀課文的同時(shí)查找生的含義，并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。
四、具體復(fù)習(xí)資料
1．26個(gè)字母會(huì)聽、說、讀、寫。
2．36個(gè)“四會(huì)”單詞。
pen pencil bag book pencil-case ruler teacher student boy girlfriend home room schoolclassroom door window desk chair bread egg milk water rice beef fish chicken
bed father mothersisterbrother doctor nurse driver farmer
3．會(huì)聽、說、認(rèn)讀８4個(gè)單詞。
baby baseball player bathroom bedroom board Chinese-book chopsticks come computercomputer gamedinner English-book family fan fifty floor for fork forty forty-one fridge go has have he here here you are hungry in key kitchen knife light living room long hair math book may me music name new noodles no notebook on open painting parents phone picture plate quiet right schoolbag science see she shelf short hair sorry soup spoon sports story-book strong sure table thank you the thin thirty-one twenty-one use uncle vegetable wall what we where who you
4．１５段對(duì)話。
１．What′s in
the classroom? A board,two lights , many desks and chairs.
2.Where′s my seat? It’s near the door.
3.How many books do you have? I have 6.
4.What colour is it? It’s black and white.
5.May I have a look? Sure. Here you are.
6.Who’s your best friend?She has long hair,big eyes and ears.
7.What’s his name? His nsme is Zhang Peng.
8.What’s 10 plus 10 ? 20.
9.Is this your bedroom? Yes,it is.
Is she in the study? No, she isn’t.
10.Can I have some noodles? Sure. Here you are.
11.What would you like for dinner? I’d like some fish and vegetables.
12.Mom,can I help you? Yes.Pass me a plate,please.
13.How many people are there in your family? Three.
14.What’s your father ? My father is a doctor.He’s tall.
15.Who’s this man ? He’s my uncle.
5．10個(gè)重要句子
１．Let’s go and have a look.
2. We have 6 new lights.
3. Let me clean the window.
4. My schoolbag is heavy.
5. Put your pen near your book.
6. My friend is strong.
7. She speaks English well.
8. Welcome to my home.
9. Everything is ready.
10.I can use chopsticks.Let me try.
四年級(jí)英語上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5
一、復(fù)習(xí)要求：
Module1、
1）學(xué)會(huì)并運(yùn)用英文數(shù)字13——29
2）、復(fù)習(xí)顏色詞和動(dòng)物名詞Module2、學(xué)會(huì)用英文問路、指路。Where is the______?Go straight on Turnleft turn right
Module3、學(xué)會(huì)如何講述正在發(fā)生的事情。 What are you doing? I am watching TV.
Module4、詢問和回答其他人正在做什么。 What are they doing? They are doing_____.
Module5、！）談?wù)摵驮儐栔袊屯鈬牧?xí)俗。
2）、詢問他人是否想要某種食物。
Do you want some rice?Yes,please. No， thank you.
Modul6、談?wù)撚心芰ψ鍪裁词虑椤?Can you run fast?Yes,I can. No,Ican’t.
Module7、學(xué)會(huì)使用be going to談?wù)撟约旱挠?jì)劃和即將發(fā)生的事情。I am going to swim in the sea.
Module8、學(xué)會(huì)描述體育活動(dòng)。 What are you going to do for sports Day?I am going to run 100 metresdo high jump.
Module9、學(xué)會(huì)請求允許自己做某事。Can I have some soup?Yes,you can.Sorry you can’t
Module10、學(xué)會(huì)12個(gè)月份的表達(dá)法，并能熟練地進(jìn)行問答。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1）、Revise number13------29
2)Revise describing the direction.
3)Presentcontinuous 4)Modal verb “can”
5)Future tense with be going to
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
1)Talk about months
2)Can I have------?Yes,you can. Sorry,you can’t.
四、復(fù)習(xí)策略
1采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
所有詞匯并以四會(huì)內(nèi)容為重點(diǎn)；所有句型并以每單元的四會(huì)句型為重點(diǎn)進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練；語音以輔音復(fù)習(xí)為重點(diǎn)，輔之以單元音的訓(xùn)練；語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式。
2、階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法：
第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的背誦情況，并且注重口語交際訓(xùn)練。
第二階段：詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔之以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
短語及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句、尋找應(yīng)答等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對(duì)話于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。用模擬試卷進(jìn)行期末模擬測試，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
3、復(fù)習(xí)措施：
1）. 加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研討和備課，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究，做好學(xué)生的'心理疏導(dǎo)工作。在不加強(qiáng)學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2）. 按單元課文的順序進(jìn)行單詞、詞組和句型歸類，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
3）. 加強(qiáng)聽力、口頭和筆頭練習(xí)。
4）. 每課根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容做一份相關(guān)的課堂練習(xí)，給教學(xué)提供反饋信息；在家自默單詞、詞組和句型。
5）. 及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
五、學(xué)困生名單及學(xué)困生簡介：
韋永鋒 韋成嚴(yán) 黃萍 農(nóng)小康 張國燕 王俊 黃佩程
這些學(xué)困生的普遍現(xiàn)象是頭腦不靈活，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的太懶惰，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。象馬超、何寧波平時(shí)連做作業(yè)都很困難，所以，在課堂上一定要多關(guān)注他們。
四年級(jí)英語上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí)；能夠運(yùn)用教材中出現(xiàn)的句型。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：
1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。
2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。
3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。
四、復(fù)習(xí)具體措施
1、單詞復(fù)習(xí)
A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
B分類歸類復(fù)習(xí)單詞。
C按相似單詞復(fù)習(xí)。
2．動(dòng)作短語的復(fù)習(xí)
短語與圖匹配練習(xí)、聽力練習(xí)
3．句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子
（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合
（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子
4．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的'學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。
5．注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力；對(duì)還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。
五、具體復(fù)習(xí)資料
略
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