個人課題研究計劃(優(yōu)選)

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的個人課題研究計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

個人課題研究計劃1

　　研究課題：《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動，為了提高自己課堂教學中的實效性，真正做到向課堂教學要質(zhì)量，本學期特制定個人課題研究計劃：

　　課題研究的主要目的：

　　1、通過《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結(jié)并形成農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學應(yīng)用方法。

　　2、通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教學效率。

　　課題研究的主要內(nèi)容：

　　探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力，促進自身素質(zhì)的提高。

　　3、本學期我準備重點學習模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學應(yīng)用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”。

　　本學期課題研究的具體實施計劃：

　　三月份：

　　（1）學習學校課題組的總計劃。

　　（2）寫好《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。

　　（3）撰寫個人課題研究計劃。

　　四月份：

　　（1）加強理論學習，認真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》的理論知識。

　　（2）認真閱讀課題有關(guān)老師研討課的'教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

　　五月份：

　　（1）繼續(xù)加強理論知識的學習，不斷提高研究水平。

　　（2）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

　　（3）及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等。

　　（4）整理參加課題理論學習的筆記，總結(jié)各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。

　　六月份：

　　（1）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

　　（2）及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等。

　　（3）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

個人課題研究計劃2

　　一.課題名稱：

　　《課堂教學中錯誤資源的利用研究》

　　二.指導(dǎo)思想：

　　為了讓課題研究和課堂教學實際有機結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學實際中，使課題研究落到實處，特制訂此工作計劃。

　　三.研究內(nèi)容：

　　1、分析學生產(chǎn)生錯誤的原因，確定錯誤的類型。

　　2、研究錯誤資源對教學的影響。

　　四.研究方法：

　　1、觀察法：觀察學習過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。

　　2、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯誤資源的利用情況。

　　3、個案法：通過對班級學生的`個案研究，掌握學生學習錯誤的差異性，進行因材施教。

　　五.主要措施：

　　1、認真學習各種理論，提高研究水平。

　　2、收集各種資料，制訂具體研究計劃。

　　3、認真觀察，及時反思。教學中觀察、歸納學生容易出錯的題型，分析學生對待錯誤的態(tài)度，反思學生出錯的原因，探索運用錯誤資源來指導(dǎo)學生學習。

　　六.預(yù)期成果：

　　1、公開課一節(jié)

　　2、上傳文章2-3篇，力爭發(fā)表。

　　任教學科：五年級語文

　　研究的課題：《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》

　　個人子課題：《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》

　　研究目的：

　　1、通過《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結(jié)并形成農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一光盤教學的操作方法和光盤教學的應(yīng)用策略。。

　　2、通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教學效率。

　　課題研究的主要內(nèi)容：

　　探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的教學方法，全面提高自己在光盤教學環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學方法，利用隨機出現(xiàn)的音、視頻資源，創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境，開展有效學習。主要有三個方面：

　　1、現(xiàn)代遠程教育資源的有效開發(fā)和利用。

　　2、探索遠程教育資源應(yīng)用的教學方法

　　3、遠程教育資源與新課程改革的有機整合。

　　本學期課題研究的具體實施計劃：

　　三月份：

　　(1)學習學校課題組的總計劃，明確本學期研究的任務(wù)。

　　(2)寫好《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。

　　(3)撰寫個人課題研究計劃。

　　(4)豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學習。

　　(5)認真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

　　(5)認真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

　　9、積極參與中心校組織農(nóng)遠資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。

　　四月份：

　　1、參加子課題組理論學習，認真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》的理論知識。

　　2、認真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)，寫好教育博客。

　　3、認真閱讀王永平、胡萬勇、嚴保忠老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)，寫好教育博客。

　　五月份：

　　1、參加課題組組織的相關(guān)理論學習。

　　3、與合肥少兒藝術(shù)學校進行教學、課題交流活動。

　　4、子課題組理論學習。

　　5、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新、及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站“課題實驗”專欄。

　　6、召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向。

　　7、相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄。

　　六月份：

　　1、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學設(shè)計或論文

　　2、積極參加學校組織的優(yōu)秀教學案例、論文評比活動;

　　3、自己積極準備，上傳上課教案、說課稿，上好課題研討課。

　　七月份：

　　1、撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

　　2、撰寫課題研究論文，交流課題論文，準備參加上級部門組織的比賽。

個人課題研究計劃3

　　一、研究的內(nèi)容與目標

　　本人在本學期的研究內(nèi)容和目標主要有：

　　一是參加各種培訓、學習、研究活動，通過資源的整合和利用，提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)能力及創(chuàng)造性運用農(nóng)遠工程資源的能力，二是深化“模式一”與學科教學的整合。將農(nóng)遠工程資源與學科教學進行有機整合，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的想象能力、收集并處理信息的能力等，努力促進學習方式的變革，并依托農(nóng)遠工程資源對學生進行有效的思想道德教育。三是進一步完善與之相適應(yīng)的課堂評估、教師評價、學生評價、學校評估等評估機制，促進教師素質(zhì)、學生能力等提高。

　　二、研究的途徑與措施

　　1、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓，在教育教學工作中培訓教師，也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結(jié)合為突破口，邀請專家到校講學，并有計劃地外派教師學習，堅持專家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng)，加強教師的培訓工作，不斷提高自己和本校教師的理論水平和專業(yè)能力。注重理論學習，促使課題研究與課改密切結(jié)合，開展有針對性的學習。

　　（1）參與、組織人員學習信息技術(shù)和遠程教育等理論，學習并掌握遠程教育的有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能要求，為資源運用提供有力的前提保障。

　　（2）參與、組織教師學習素質(zhì)教育理論、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等課程改革文件，端正教育思想，牢固樹立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想；牢固確立“以促進學生全面和諧發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展、學校可持續(xù)發(fā)展”為本的工作思想，切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育理念。

　　（3）參與、組織參研人員學習教育科研理論，增強教育教學研究者的意識，掌握必要的科研方法，提高參研人員的研究能力。

　　2、教師輔導(dǎo)”型：以光盤教學為主，教師參照光盤的組織形式，組織學生模仿學習、對教學知識提煉概括；

　　2、“教師上課—光盤輔助”型：以教師教學為主，用光盤中有效的資源和學習方式，指導(dǎo)學生學習；

　　3、“提供樣板—示范引導(dǎo)”型：以教學光盤中的學生為榜樣，引導(dǎo)學生進行學習；

　　4、“課堂直播—同步教學”型：直接播放教學光盤，學生進行同步學習；

　　5、“轉(zhuǎn)換資源—自主創(chuàng)新”型：對教學光盤中的有效資源進行重構(gòu)，用于教師開展具有個人風格的教學。）

　　3、遠程教育資源與新課程改革的有機整合。

　　三、課題研究的目標

　　本學期在上學期的基礎(chǔ)上，更好、更深的挖掘“四法”并力爭在上學期的基礎(chǔ)上有所突破。

　　四、具體工作安排：

　　九月份：

　　1、擬寫《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。

　　2、學習、修訂模式一課題組計劃。

　　3、撰寫個人課題研究計劃。

　　4、豐富博客內(nèi)容，同組教師相互學習交流。

　　5、認真準備課題實驗課。

　　十月份：

　　1、開展“四縣市”課題互評交流活動，利用這次活動的契機，扎實開展課題研究工作。

　　2、加強理論學習，認真鉆研有關(guān)“農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育三種模式的'教學方法”的理論知識。

　　3、積極參與課題組的聽課、評課活動。

　　4、豐富博客內(nèi)容。

　　十一月份：

　　1、做好課題組的學習交流活動。

　　2、認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

　　3、及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。

　　4、整理參加課題理論學習的筆記，總結(jié)各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客及上傳學校網(wǎng)站。

　　十二月份：

　　1、做好課題組的學習交流活動。

　　2、積極參與課題組的聽課、評課活動。

　　3、及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。

　　元月份：

　　1、總結(jié)本學期課題研究的收獲與體會

　　2、撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

　　3、撰寫課題組子課題小結(jié)。

　　4、撰寫課題研究論文，交流課題論文。

　　5、組織整理各類資料入盒。

個人課題研究計劃4

　　一、研究的課題：《小學語文誦讀教學研究》。

　　二、研究目的：通過參與課題研討課活動、撰寫論文、教學設(shè)計、研究心得等多種方式，探索出相關(guān)誦讀教學的有效策略，培養(yǎng)學生良好的誦讀習慣，使學生在良好的誦讀中積累知識，陶冶情操，塑造人格，并使自己在課題實驗過程中迅速成長。

　　三、研究措施：

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習小學語文課程標準及誦讀教學的有關(guān)理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的`經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

　　2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，認真學習小學語文課程標準，認真學習國內(nèi)外誦讀教學方面先進文章，盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。

　　4、實事求是，注重課題研究過程，在課題組研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

　　四、本年度具體工作安排計劃：

　　十一月份：

　　（1）學生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析。

　　（2）學習課題組課題總。

　　（3）制定個人課題研究計劃，明確研究內(nèi)容。

　　（4）參加課題研討活動。

　　十二月份：

　　（1）建立學生個人跟蹤檔案。

　　（3）參加課題研討活動。

　　（4）積極參加培訓，學習、豐富個人博客。

　　一月份：

　　（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

　　（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。

　　（3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。

　　（4）撰寫誦讀教學論文，參加論文評選活動，注意及時收集、整理、上傳資料。

　　（5）總結(jié)本學期課題研究成果，找出不足。

個人課題研究計劃5

　　一、任教學科：

　　語文。

　　二、研究課題：

　　《小學生閱讀習慣培養(yǎng)的研究》

　　三、個人研究方向：

　　培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的的閱讀習慣

　　四、研究目標：

　　1、改變目前小學生“動口不動手”的閱讀現(xiàn)狀，逐步到達“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。

　　2、經(jīng)過研究，探索適于培養(yǎng)和提高學生閱讀本事的閱讀教學模式和方法。

　　3．在研究、學習、培訓的過程中，提高自我、豐富自我，使自已得到不斷的發(fā)展，成為終身學習型的教師。

　　五、研究措施：

　　1、理論學習：認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論，相關(guān)的`教育雜志，學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，提高自身的實踐本事。

　　2、實踐參與：認真參加課題組組織的各種研究活動，探索適于培養(yǎng)和提高學生閱讀本事的閱讀教學模式和方法，提高自我的理解和研究本事。

　　3、忠于課堂：課堂教學是研究校本教研的根源，認真上好每一節(jié)課，并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，及時的尋找多途徑解決的方法，進一步提高教學質(zhì)量。

　　4、反思積累：在教學，學習、研討中，要加強自我反思，及時把自我在教育教學中的一些自已獨特的想法撰寫成文，繼續(xù)在自我的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流探討。

個人課題研究計劃6

　　任教學科：

　　六年級數(shù)學

　　研究的課題：

　　農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究

　　個人子課題：

　　農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究

　　研究時間：

　　20xx年2月——20xx年7月

　　一、課題研究的主要目的：

　　1、把農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的資源運用到教學中去，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育設(shè)備的作用和資源優(yōu)勢，進一步提高學校農(nóng)遠衛(wèi)星接收室、光盤播放教室的利用率，讓師生能更加充分享受到更好、更優(yōu)的教育。從而形成新的理論、新的教學方法，優(yōu)化課堂教學結(jié)。

　　2、在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

　　二、課題研究的主要內(nèi)容：探索總結(jié)農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的教學方法。

　　探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的教學方法，全面提高自己在光盤教學環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學方法，利用隨機出現(xiàn)的音、視頻資源，創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境，開展有效學習。

　　三、具體工作安排：

　　二月份：

　　1、參加課題組成員會議，認真學習研究方案。

　　2、依據(jù)學校課題研究方案，協(xié)助子課題負責人制定好子課題研究方案。

　　3、制定個人課題研究計劃。

　　4、參加課題實驗課聽課評課，并寫好感受上傳到博客中。

　　三月份：

　　（1）加強理論學習，認真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》的理論知識。

　　（2）積極參與課題組的聽課、評課活動。

　　（3）豐富博客內(nèi)容。

　　（4）撰寫教育教學論文參加市局優(yōu)秀論文評選活動。

　　四月份：

　　（1）做好課題組的學習交流活動。

　　（2）認真閱讀課題組上課教師的`研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

　　（3）及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到個人博客。

　　（4）整理參加課題理論學習的筆記，總結(jié)各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。

　　（5）認真準備課題實驗課。

　　五月份：

　　（1）做好課題組的學習交流活動。

　　（2）積極參與課題組的聽課、評課活動。

　　（3）及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到個人博客。

　　六月份：

　　（1）總結(jié)本學期課題研究的收獲與體會

　　（2）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

　　（3）撰寫課題研究論文，交流課題論文。

　　（4）組織整理各類資料入盒。

個人課題研究計劃7

　　任教學科：

　　數(shù)學

　　任教年級：

　　四年級

　　研究的課題：

　　農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究

　　個人子課題：

　　農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究

　　研究目的：

　　經(jīng)過對這個課題的研究，總結(jié)并構(gòu)成適合農(nóng)村小學遠程教育模式三的教學應(yīng)用方法，以及優(yōu)化課堂教學效率，提高教學效果。

　　課題研究的主要資料：探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學—探究”模式的作用，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法。

　　工作安排：

　　九月份：

　　1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃；

　　2、寫好課題組個人子課題計劃；

　　3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客資料；

　　4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；

　　十月份：

　　1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；

　　2、繼續(xù)充實“教師博客”的`資料；

　　3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；

　　4、認真準備課題研討課。

　　十一月份：

　　1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；

　　2、召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向；

　　3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客。

　　十二月份：

　　1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；

　　2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料；

　　3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；

　　元月份：

　　1、寫好課題組子課題小結(jié)；

　　2、寫好個人課題小結(jié)，并進行交流；

　　3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客；

　　4、寫好課題研究論文，并進行交流。

個人課題研究計劃8

　　《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》模式三課題的研究

　　姓名：xxx

　　職務(wù)：教師

　　任教學科：語文

　　任教年級：二年級

　　研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究

　　個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究

　　研究時間：20xx年2月～20xx年7月

　　研究目的與資料：1、進一步深化課程改革，探索出一些適合農(nóng)村小學教育教學實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的教學方法，提高課堂教學效益。

　　2、運用現(xiàn)代遠程教育資源和設(shè)備進行教與學，從根本上減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生輕負擔高質(zhì)量完成小學階段的學習任務(wù)，既學會學習，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。

　　3、共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的`需要。

　　課題研究的實施計劃(分段步驟)：

　　二月份：1、學習課題組子課題計劃。;

　　2、制定個人課題研究計劃，并上傳到博客;

　　3、豐富博客資料，利用博客向課題組成員學習;

　　三月份：1、完成課題組內(nèi)的工作，并及時上傳。

　　2、加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記;

　　3、參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課活動，并反思總結(jié);

　　4、及時豐富博客資料;

　　5、認真準備課題研討課。

　　四月份：1、參加課題組學習交流活動;

　　2、參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課活動，并反思總結(jié);

　　3、參加課題理論學習心得，并及時上傳到博客。

　　4、認真上好課題研討課。認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結(jié)課

　　題研究經(jīng)驗與教訓。

　　五月份：1、繼續(xù)參加課題組學習交流活動;

　　2、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);

　　3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客。

　　六月份：1、撰寫課題小結(jié)，交流小結(jié)，寫好課題組個人課題小結(jié);

　　2、撰寫課題研究論文，交流課題論文。

個人課題研究計劃9

　　研究課題：小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動，為了探索在語文學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法。真正做到向課堂教學要質(zhì)量，本學期特制定個人課題研究計劃：

　　一、研究目的：

　　（1）探索在語文學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發(fā)學生交流與合作的欲望與熱情，讓學生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習慣。

　　（2）在實驗的`過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

　　二、課題研究的主要內(nèi)容：

　　小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究

　　三、研究措施：

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

　　2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。

　　4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

　　四、工作安排：

　　三月份：

　　（1）學習課題組課題總方案。

　　（2）學習課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容。

　　（3）制定個人課題研究計劃。

　　四月份：

　　1）積極參與課題組開展的專題研討課。

　　（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

　　（3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。

　　（4）積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。

　　五月份：

　　（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

　　（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

　　（3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。

　　（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

　　六月份：

　　（1）撰寫個人子課題總結(jié)，并及時與課題組成員交流。

　　（2）撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文。

　　（3）整理個人子課題研究資料。

個人課題研究計劃10

　　本學期的課題研究工作繼續(xù)依據(jù)進度計劃完成本人承擔的課題研究工作，為使本學期的課題研究工作扎實開展，現(xiàn)計劃如下：

　　一、本學個人研究目標

　　1. 繼續(xù)深入學習賞識教育理論相關(guān)知識，并運用到課題研究工作中。

　　2. 對學生個別教育、個案追蹤及案例分析

　　3.通過本學期的課題研究，探索新的`賞識教學方法和思路，關(guān)注自身的專業(yè)化成長，逐步提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量。

　　二、研究重點

　　逐步把課題研究的關(guān)注點轉(zhuǎn)移到小學生的課堂教學中及一日生活中，理論實踐相結(jié)合。這是本學期課題研究的重點。

　　三、研究措施

　　1、加強理論學習，主動運用到課題研究實踐中。

　　2、加強與其他參研教師的合作溝通，交流心得，交換研究方法。

　　3、做好自我反思，促進自身素質(zhì)的提高

　　四、具體工作安排：

　　03月撰寫個人研究計劃

　　研討課活動

　　4月對學生個別教育、個案追蹤及案例分析

　　依據(jù)計劃展開課題研究實踐

　　5—6月理論學習

　　7月研討課活動

個人課題研究計劃11

　　一。研究課題：

　　《課堂教學中錯誤資源的利用研究》

　　二、研究目的：

　　1、通過研究和探索，不斷產(chǎn)出階段研究的實踐成果

　　2、最大限度地發(fā)揮課堂教學中錯誤資源的作用和資源優(yōu)勢，進一步提高學生錯誤資源的利用率，加強錯誤資源在教學中的.利用。通過《課堂教學中錯誤資源的利用研究》這個課題的研究與實驗，總結(jié)并形成有效利用課堂教學中錯誤資源的應(yīng)用方法，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教學效率。

　　3、尋找一些適合實際教育的應(yīng)用方法和模式，使得學生錯誤資源在教學中得到充分利用，。

　　4、在課題研究的過程中，學習、提高自己，成為研究型的教師，走專業(yè)化發(fā)展之路。

　　三、研究內(nèi)容：

　　如何將學生錯誤資源與上課內(nèi)容有機整合，采取什么樣的教學行為方式把教學中的錯誤資源運用到教學中去形成新的教學契機。探索有效利用課堂教學中錯誤資源的教學方法，把課題研究工作與常規(guī)教學進行有機整合。

　　四、研究措施：

　　1、進一步明確本學期的具體任務(wù)和研究步驟，有條不紊的開展課題研究工作。

　　2、深入系統(tǒng)地學習課題研究的理論，提高自身的理論水平。

　　3、遵循教育規(guī)律，注意目標與現(xiàn)實的梯度銜接，有步驟地開展科學研究和實踐探索，通過研究和探索，不斷產(chǎn)出階段研究與實踐成果，并不斷完善設(shè)計，從理論和實踐的結(jié)合上，最終實現(xiàn)設(shè)計目標。

　　4、以課題工作為指導(dǎo)，緊密結(jié)合本班的教學任務(wù)，針對問題搞好課題研究，結(jié)合實際有意識地開展實驗。定期進行工作總結(jié)。

　　5、積極參加學校教學教研活動，力爭上好一節(jié)研究課，撰寫出相關(guān)論文和結(jié)題報告。四、具體工作安排：

　　五。具體安排：

　　三月份

　　1、制定好個人課題研究計劃。

　　2、更新博客內(nèi)容，利用的博客向課題組教師學習。

　　3、認真準備課題實驗課。

　　四月份

　　1、認真鉆研有關(guān)《課堂教學中錯誤資源的利用研究》的理論知識。提高研究水平。

　　2、充實"教師博客"的內(nèi)容。

　　3、繼續(xù)完善課題實驗課。

　　五月份

　　1、參加課題組會議，匯報研究中遇到的問題及研究方向。

　　2、及時撰寫研究材料，上傳到教師博客。

　　3、上好課題實驗課。及時課后反思。

　　六月份

　　1、繼續(xù)參加聽課、評課活動。

　　2、做好個人階段性總結(jié)工作。

　　3、進行課題總結(jié)，撰寫研究論文和課題結(jié)題報告。并上傳到相關(guān)網(wǎng)站和個人博客。

個人課題研究計劃12

　　一、研究的內(nèi)容與目標

　　本人在本學期的研究內(nèi)容和目標主要有：

　　一是參加各種培訓、學習、研究活動，通過資源的整合和利用，提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)能力及創(chuàng)造性運用農(nóng)遠工程資源的能力，二是深化“模式一”與學科教學的整合。將農(nóng)遠工程資源與學科教學進行有機整合，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的想象能力、收集并處理信息的能力等，努力促進學習方式的變革，并依托農(nóng)遠工程資源對學生進行有效的思想道德教育。三是進一步完善與之相適應(yīng)的課堂評估、教師評價、學生評價、學校評估等評估機制，促進教師素質(zhì)、學生能力等提高。

　　二、研究的途徑與措施

　　1、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓，在教育教學工作中培訓教師，也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結(jié)合為突破口，邀請專家到校講學，并有計劃地外派教師學習，堅持專家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng)，加強教師的培訓工作，不斷提高自己和本校教師的理論水平和專業(yè)能力。注重理論學習，促使課題研究與課改密切結(jié)合，開展有針對性的學習。

　　（1）參與、組織人員學習信息技術(shù)和遠程教育等理論，學習并掌握遠程教育的有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能要求，為資源運用提供有力的前提保障。

　　（2）參與、組織教師學習素質(zhì)教育理論、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等課程改革文件，端正教育思想，牢固樹立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想；牢固確立“以促進學生全面和諧發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展、學校可持續(xù)發(fā)展”為本的工作思想，切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育理念。

　　（3）參與、組織參研人員學習教育科研理論，增強教育教學研究者的意識，掌握必要的科研方法，提高參研人員的研究能力。

　　2、充分發(fā)揮子課題成員的作用。努力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，帶動本組教師深入開展研究工作。

　　3、注重研究成果的推廣和運用。將課題的.研究成果有機地整合于教學中，提高自身的教學能力，并把好的方法和優(yōu)質(zhì)的資源向西徐、分部推廣。

　　4、課題研究與校本教研、送教下村等活動緊密結(jié)合。深化課題研究的內(nèi)涵，豐富其形式，以點帶面，不斷提高教師的素質(zhì)。上學期我校利用課題研究為依托，連續(xù)兩周安排10位教師到西徐小學開展農(nóng)遠實驗課，和實驗成果推廣課，本學期，我校將繼續(xù)開展此項活動，并爭取向分部推廣。

　　5、堅持開展廣泛的交流與合作，積極互動，共同發(fā)展。認真組織階段研究工作及成果匯報會，本期開展一次優(yōu)秀研究成果（包括經(jīng)驗總結(jié)、課例、個案、論文、調(diào)查報告或研究報告等）的評選活動，為廣大參研教師提供展示與交流的平臺。

　　6、注重調(diào)查研究，堅持在實踐中研究，在研究中運用，在運用中提高。在平時的教學中，要善于調(diào)研，及時分析研究對象，并結(jié)合班情實際，以研促教，為我校教育、教學、管理水平的提高服務(wù)。

　　九月份：

　　（1）研討交流有關(guān)課題方面的問題。

　　（2）制定、修改、并學習課題組子課題計劃。

　　（3）制定個人課題研究計劃。

　　十月份：

　　（1）參與課題組聽課、評課活動。

　　（2）迎接“四縣市”課題互評和交流活動。

　　（3）在實踐中探索運用現(xiàn)代遠程教育教學方法。將一人兩節(jié)課教學設(shè)計、說課稿、教學反思、評課內(nèi)容整理好，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。

　　十一月份：

　　（1）及時上傳研究課案例、評課記錄。

　　（2）不斷提高自身的理論素養(yǎng)。

　　（3）加強理論學習的方式、時數(shù),積極參加聽課活動。

　　（4）撰寫經(jīng)驗文章，教育敘事，編寫教學設(shè)計。

　　十二月份：

　　（1） 認真上好教研課，積極制作課件，并應(yīng)用于教育教學中。

　　（2） 爭取寫出質(zhì)量較高的論文

　　元月份：

　　1、做好研究過程中的各種資料的收集工作，整理并展示相關(guān)資料。

　　2、對本學期的研究進行總結(jié)。

　　3、總結(jié)、收集、整理模式一課題組材料。

個人課題研究計劃13

　　一、任教學科：

　　語文。

　　二、研究課題：

　　《小學生閱讀習慣培養(yǎng)的研究》

　　三、個人研究方向：

　　培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的的閱讀習慣

　　四、研究目標：

　　1、改變目前小學生“動口不動手”的閱讀現(xiàn)狀，逐步達到“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。

　　2、通過研究，探索適于培養(yǎng)和提高學生閱讀能力的閱讀教學模式和方法。

　　3．在研究、學習、培訓的過程中，提高自己、豐富自己，使自已得到不斷的發(fā)展，成為終身學習型的教師。

　　五、研究措施：

　　1、理論學習：認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論，相關(guān)的教育雜志，學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，提高自身的實踐能力。

　　2、實踐參與：認真參加課題組組織的各種研究活動，探索適于培養(yǎng)和提高學生閱讀能力的閱讀教學模式和方法，提高自己的理解和研究能力。

　　3、忠于課堂：課堂教學是研究校本教研的根源，認真上好每一節(jié)課，并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，及時的'尋找多途徑解決的方法，進一步提高教學質(zhì)量。

　　4、反思積累：在教學，學習、研討中，要加強自我反思，及時把自己在教育教學中的一些自已獨特的想法撰寫成文，繼續(xù)在自己的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流探討。

個人課題研究計劃14

　　一、指導(dǎo)思想：

　　閱讀教學是語文教學的核心環(huán)節(jié)，只有經(jīng)過廣泛的積累和大量的閱讀，才能真正學好語文。“一個人語文素養(yǎng)的形成，課內(nèi)占30%，課外占70%。”作為語文教師，我們有責任、有義務(wù)去拓展學生語文學習的視野，引導(dǎo)他們廣泛接觸社會、接觸生活，在更廣闊的空間里學語文、用語文。本學期我們繼續(xù)在“閱讀引領(lǐng)成長”的理念指引下，開展“培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略”的課題研究，旨在通過運用一些行之有效的策略激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長。

　　二、研究內(nèi)容：

　　運用哪些行之有效的策略激發(fā)能學生的閱讀興趣，如何培養(yǎng)學生的`閱讀興趣的研究，這既是本課題的研究重點也是難點。

　　三、研究目標：

　　1.通過對培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2.結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實際，繼續(xù)采用行之有效的策略，進行培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究。

　　3.充分挖掘閱讀教育資源，營造課外閱讀氛圍，改善學生的閱讀環(huán)境，加強閱讀指導(dǎo)，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，喜愛好書。

　　四、研究方法：

　　1．結(jié)合當前二年級學生課外閱讀的現(xiàn)狀以及學生的閱讀興趣情況，及時觀察學生在策略研究中的反應(yīng)，分析學生心理，以便調(diào)整教學策略。

　　2．利用語文教學平臺，采用多種策略調(diào)動學生的閱讀興趣，教師及時記錄研究中一些好的做法。

　　3．通過閱讀有關(guān)教學刊物和觀看、聆聽名家專題講座，汲取名師的優(yōu)秀經(jīng)驗，分析、反思自身的研究行為，提煉有效的策略方法。

　　4．對研究過程發(fā)生的故事進行整理記錄；豐富課題研究，把握研究問題。做好學生閱讀檢查工作，便于研究分析提供資料。

　　五、研究措施：

　　1.充分利用早讀、課前幾分鐘等較為靈活機動的教學時間給學生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇。采用懸念調(diào)動法或故事梗概法，即在誦讀名著名篇時，留下懸念給學生，懸而未決的情節(jié)能催促學生自己急切地去尋找問題的答案，或?qū)⒐适碌拇笠庵v給學生聽，以此引發(fā)學生去閱讀名著名篇，激發(fā)學生的閱讀興趣。

　　2.與課堂教學緊密結(jié)合。我們的語文教材內(nèi)容題材豐富、包羅萬象，引導(dǎo)學生由課內(nèi)向課外延伸，拓展學生知識面，激發(fā)學生閱讀興趣。

　　3.結(jié)合《課標》要求，適當?shù)剡M行二年級年段的閱讀指導(dǎo)。

　　4.根據(jù)本班學生的認知規(guī)律及心理年齡發(fā)展的特點，每個月列出一定的推薦好書書目，并積極爭取家長的配合，給孩子一定的課外閱讀時間，家長通過相關(guān)閱讀評價量表及時向教師反饋學生的讀書情況。

　　5.以班級讀書會為主要平臺，開展好書推薦會，講故事，朗讀名著名篇比賽，知識競賽等多種豐富多彩的活動鞏固課外閱讀活動，讓學生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養(yǎng)起對閱讀的濃厚興趣。

　　6.制定相關(guān)閱讀評價表，進行閱讀評價，評選“閱讀小明星”。

　　六、具體時間安排：

　　三月份：

　　1.制定本學期課題研究計劃。

　　2.參加課題組例會，通過本學期計劃。

　　3.向?qū)W生推薦本學期閱讀書目，完善班級圖書角。

　　四月份：

　　1.進行理論研究學習。

　　2.觀看有關(guān)閱讀指導(dǎo)的專題講座。

　　3.結(jié)合二年級學生的心理年齡特點，以班級為單位有針對性地開展讀書交流活動。

　　4.繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)開展課題實踐研究。

　　五月份：

　　1.積極參與互聽互評課活動。

　　2.結(jié)合本課題，撰寫、交流活動學習心得。

　　3.進行相關(guān)的理論研究學習。

　　六月份：

　　1.開展閱讀展示活動，如好書推薦，講故事、朗讀名著名篇、知識競賽等。

　　2.根據(jù)本班情況制定相關(guān)閱讀評價表，評選班級“閱讀小明星”。

　　3.繼續(xù)完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。

　　七月份：

　　1.匯報展示閱讀策略研究的成果，撰寫相關(guān)總結(jié)和論文。

　　2.課題組撰寫研究總結(jié)。

　　3.資料歸檔。

　　4.繼續(xù)完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。

個人課題研究計劃15

　　一、研究的課題：

　　《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》。

　　二、研究目的：

　　回顧上學年課題研究上學期，經(jīng)過上課題研討課、撰寫論文、教學設(shè)計、研究心得等多種方式，總結(jié)出了一些自主探究學習的方法，可是還不夠全面，這學期我將繼續(xù)努力鉆研，進一步探索研究。

　　三、研究措施：

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的'經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

　　2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。

　　4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。

　　四、本年度具體工作安排計劃：

　　二月份：

　　（1）學生交流與合作本事現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結(jié)。

　　（2）學習課題組課題總方案。

　　（3）學習課題組子課題計劃，明確研究資料。

　　（4）制定個人課題研究計劃。

　　三月份：

　　（1）參加開題儀式。

　　（2）建立學生個人跟蹤檔案。

　　（3）在數(shù)學課題組內(nèi)聽課。

　　（4）參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。

　　四月份：

　　（1）參與課題組開展的專題研討課。

　　（2）參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。

　　（3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。

　　（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

　　五月份：

　　（1）學習課題理論專題講座，做好筆記。

　　（2）經(jīng)過課堂教學，嘗試新的教學方法。

　　（3）認真撰寫，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。

　　（4）上一堂課題研討課。

　　九月份：

　　（1）學習課題組總課題方案、子課題計劃。

　　（2）寫好《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》個人研究計劃。

　　（4）及時上傳材料，豐富博客資料。

　　（5）參加培訓，學習，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。

　　十月份：

　　（1）參加“全國著名教育專家江西省中小學優(yōu)質(zhì)課堂教學研討會”。

　　（2）上好課題研討課。

　　（3）參加課題組進行的課題研究。

　　十一月份：

　　（1）參加課題組進行的課題研討課。

　　（2）整理參加課題理論學習的筆記，總結(jié)各項課題活動情景，寫出上傳個人博客。

　　十二月份：

　　（1）結(jié)合我校“一人兩節(jié)課”校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評課活動。

　　（2）及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課資料等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。

　　（3）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

　　（4）收集、整理課題組教師的教學設(shè)計、說課稿、評課資料等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。

　　（5）撰寫課題研究論文，交流課題論文。

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