留守兒童管理制度（錦集15篇）

　　在發展不斷提速的社會中，接觸到制度的地方越來越多，制度是要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。我們該怎么擬定制度呢？以下是小編收集整理的留守兒童管理制度，希望能夠幫助到大家。

留守兒童管理制度1

　　農村留守兒童正處于人生關鍵時期，由于父母長期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常，思想道德教育上出現缺失。為此加強和改進未成年人思想道德教育決不能忽視農村留守少年兒童這一特殊群體。

　　1、建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。

　　2、建立留守兒童監護人聯系制度。學校（年級）每學期召開（聯系）一次留守兒童臨時監護人會議，通報留守兒童在校學習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學期要對全班每位留守兒童進行一次以上家訪，了解指導監護人開展正確的家庭教育。學校開通“幫扶熱線”，暢通家校聯系渠道。

　　3、建立留守兒童情況報告制度，對帶有普遍性和典型性的問題及時報告黨委政府和上級教育主管部門。

　　4、建立留守兒童結對幫扶制度。通過師生之間一對一、學生之間一對一等多種形式，與留守兒童結成學習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的`關懷和幫助。

　　5、建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作放在首位，通過組織開展多種學生喜聞樂見又積極參與的少先隊活動、社區服務活動、心理健康教育活動、文體活動、法治安全教育活動等，為留守兒童增進與同齡人的交流溝通、師生間的關愛互動、社會環境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。

　　6、建立留守兒童寄宿優先制度。積極創造條件，優先解決有寄宿需求的留守兒童寄宿。切實保證在校的留守兒童中的小學適齡兒童入學率達100%，小學畢業生畢業率達100%，輟學率在1%以下，完成率達98%。

　　7、建立留守兒童管理教育責任制度。學校、班級積極與鄉政府聯系，形成學校、社會、家庭三位一體，共同關心、教育、管理留守兒童的機制。

留守兒童管理制度2

　　一、背景介紹

　　隨著城市化進程的加快，越來越多的家庭選擇離開農村，到城市謀求更好的生活。然而，這也導致了許多留守兒童的出現。留守兒童指的是因為父母外出打工或其他原因，長期生活在鄉村或小城鎮的孩子。這些孩子在成長過程中面臨著許多困難和挑戰，需要社會各界的關注和幫助。

　　二、目標與原則

　　1. 目標：為留守兒童提供全方位、全周期、個性化的關愛服務，促進他們身心健康發展，增強自我保護能力和適應能力。

　　2. 原則：

　　（1）以孩子為中心：尊重留守兒童權利和利益，根據他們的需求提供服務。

　　（2）家校合作：加強與家長和學校之間的溝通與合作，形成共同關注、共同教育、共同管理、共同參與的良好局面。

　　（3）專業化服務：建立專業團隊，提供專業、科學、系統的服務，確保留守兒童得到最好的`關愛。

　　（4）防范為主：采取預防措施，預防留守兒童遭受各種危害。

　　三、服務內容

　　1. 心理健康服務

　　（1）心理輔導：為留守兒童提供心理輔導服務，幫助他們解決心理問題和困擾。

　　（2）心理疏導：通過游戲、音樂等方式，緩解留守兒童的緊張情緒，促進其身心健康發展。

　　2. 學習輔導服務

　　（1）學習指導：為留守兒童提供學習指導服務，幫助他們提高學業成績。

　　（2）興趣培養：開設各種興趣班和課程，幫助留守兒童發展自己的特長和愛好。

　　3. 生活照顧服務

　　（1）生活照顧：為留守兒童提供生活照顧服務，包括餐飲、住宿、衛生等方面的照顧。

　　（2）家務培訓：為留守兒童提供家務培訓服務，幫助他們掌握生活自理能力。

　　4. 社交服務

　　（1）社交活動：組織各種社交活動，幫助留守兒童擴大社交圈子，增強社交能力。

　　（2）親情關愛：定期組織家長與孩子見面活動，增強親子關系。

　　四、管理措施

　　1. 機構設置

　　成立留守兒童關愛中心，設立心理健康、學習輔導、生活照顧和社交服務等部門，建立專業團隊，為留守兒童提供全方位的服務。

　　2. 人員要求

　　（1）具有相關專業知識和經驗；

　　（2）具有良好的職業道德和敬業精神；

　　（3）具有較強的溝通能力和協調能力。

　　3. 監督管理

　　加強對留守兒童關愛中心的監督管理，建立健全制度和規章制度，確保服務質量和安全。

　　五、預防措施

　　1. 家庭教育

　　加強家庭教育工作，引導家長樹立正確的教育觀念，加強對孩子的關愛和教育。

　　2. 學校教育

　　加強學校教育工作，開展心理健康教育、安全教育等活動，提高留守兒童的自我保護能力和適應能力。

　　3. 社會支持

　　鼓勵社會各界關注留守兒童問題，積極參與關愛活動，為留守兒童提供幫助和支持。

　　六、總結

　　留守兒童是社會的一份子，需要我們共同關注和幫助。建立關愛留守兒童管理制度，為他們提供全方位、個性化的服務，是我們應盡的社會責任。同時，預防措施也非常重要，在預防上下功夫，才能真正解

　　決留守兒童問題。

留守兒童管理制度3

　　為切實做好留守兒童活動的安全管理工作，使留守兒童在“留守兒童之家”活動室里能進行安全、歡樂、有序的活動，特制定本安全管理制度：

　　1、對留守兒童要加強安全教育，安全工作要齊抓共管，經常查，防止和杜絕不安全事故的'發生。

　　2、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的器械和玩具。活動室管理員要對來參加活動的兒童進行檢查，學生之間要互相監督，發現后要及時查收，嚴防事故發生。

　　3、安全工作要做到“六防”：防火、防水、防電、防中毒、防跌傷、防意外事故。

留守兒童管理制度4

　　一、班主任要堅持對留守兒童進行家訪，每學期都走進每一個留守兒童進行家訪。

　　二、每學期都要走進每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監護人的教育管理情況，加強與代理監護人聯系與溝通，共同關心留守兒童成長。

　　三、家訪前，要做好充分準備，確定好家訪的目的和內容，使家訪有的放矢、重點突出。

　　四、家訪時采用適當的方式告訴家長學生在校的學習、生活、紀律、品德等情況，讓家長真正了解學生在校的'表現。同時及時了解學生在家表現，注意保護學生的自尊心和積極性。

　　五、家訪時做好記錄。

留守兒童管理制度5

　　1、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童登記備案，分類區別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態等，有針對地對他們進行助和引導。

　　2、學校要充分利用假期、或春節家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內外對兒童的影響產生合力效應。

　　3、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監護人）熱線，學校老師要經常與家長（監護人）聯系，了解孩子在家的情況，以便及時助留守學生。

　　4、經常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業余生活，多與他玫通交流，慰藉他們殘缺的感情。

　　5、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，助他們了解知法、守法的知識技能；

　　6、關注他們的身心健康發展，尤其是留守兒童，學校成立心理咨詢機構，開設針對青少年身心發展規律的`心理課程，專設心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，為留守兒童排憂解難，引導兒童走過人生發展的關鍵時期，助兒童健康、和諧發展。

　　7、辦好家長學校，對家長開展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當孩子做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養成孩子自我克制的習慣。注意與學校和老師保持經常性聯系，及時了解孩子的發展狀況。使留守兒童受到更多的監督、照顧與關愛，減少留守兒童受教育的`斷層與真空。

　　8、每學期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學校及家中的學習生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。

　　9、留守兒童是社會普遍的問題，學校全體教職工要多關注了解留守兒童，對其進行調查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。

　　10、建立“留守孩子”檔案與成長記錄袋。

留守兒童管理制度6

　　1、留守兒童必須做到先記載再打親情電話。

　　2、留守兒童打電話對象一般只能是父母，在校期間也可以是臨時監護人。

　　3、留守兒童必須講文明，有禮貌。

　　4、留守兒童必須愛護公物，損壞公物照價賠償。

　　5、留守兒童進活動室時嚴禁穿奇裝異服，嚴禁染發，男生不留長發，女生不帶耳環。

　　6、留守兒童活動期間必須有組織紀律性，安全第一。

　　7、根據學校實際，每周利用課余時間定期開展活動。

　　8、每天安排一定時間讓學生看看電視，了解國內外大事，增長知識和見聞。

留守兒童管理制度7

　　1、住校生必須服從生活指導老師的管理和指導，同學之間要團結友愛，互相關心，互相幫助；不罵人，不打架。

　　2、嚴格遵守作息制度，按時就寢，按時起床；不在床上聚集和打鬧。

　　3、愛護清潔衛生，不準隨地亂扔紙屑、果皮等雜物，不準在室內洗漱，不把雜物或水倒在窗外，不在墻上、門窗等處亂寫亂畫。按要求整理寢室內務，做好個人衛生；服從室長安排，打掃好寢室內外衛生；服從管理員老師的'安排，打掃并保持好公共區域衛生。

　　4、做文明學生，樓道和宿舍內不追逐打鬧，不高聲喧嘩。遇到停電等特殊情況時不起哄、不亂叫，聽從管理員老師的指揮。

　　5、不準留宿外來人員，不準私自在外留宿，未經他人允許，不拿他人物品，不隨意進入他人房間。

　　6、嚴格宿舍開、關門時間管理，上課期間未經允許不準回寢室。

　　7、注意安全，不翻越窗戶和陽臺，不到危險的地方。保管好錢物，睡覺前、離開寢室前關好門窗。

　　8、愛護公物，不涂劃、不損壞一切生活設施。涂劃、損壞者按學校規定賠償。

　　9、住校生從星期日返校到星期五上完課后才能離校，中途嚴禁私自出校門和回家，特殊情況必須外出和回家的需完成書面請假手續，并保證安全，回來后及時銷假。

　　10、嚴禁亂接電線，嚴禁私自安裝燈頭、插座；嚴禁在寢室內用電熱器或生火取暖；嚴禁在寢室內點蠟燭，嚴禁滅燈就寢后點蠟燭。

　　11、不準在寢室內搞集體活動（生日祝賀、文娛活動等）；嚴禁抽煙、喝酒，嚴禁賭博。

留守兒童管理制度8

　　1、建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。

　　2、建立留守兒童監護人聯系制度。每學期向留守兒童臨時監護人通報留守兒童在校學習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學期要對全班每位留守兒童進行一次以上家訪，了解指導監護人開展正確的家庭教育。學校開通"幫扶熱線"，暢通家校聯系渠道。

　　3、建立留守兒童情況報告制度，對帶有普遍性和典型性的問題及時報告上級教育主管部門。

　　4、建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作放在首位，通過組織開展多種學生喜聞樂見又積極參與的少先隊活動、心理健康教育活動、文體活動、法治安全教育活動等，為留守兒童增進與同齡人的'交流溝通、師生間的關愛互動、社會環境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。

留守兒童管理制度9

　　近年來，留守兒童工作受到了黨和各級政府的高度重視，廣大的留守兒童得到了黨和政府無微不至的關懷。為了確保留守兒童能夠更好地學習、生活、成長，各級政府和相關部門三令五申，一再下文，并加大投入，創設“留守兒童之家”，給留守兒童配備了專用電腦、親情電話，贈送了大量的經典圖書，配備了規范、精致的書架。

　　為了響應黨和政府關愛留守兒童的政策，為了讓留守兒童之家工作正常、有序地開展，我們特制定了留守兒童之家財產管理制度。

　　一、將留守兒童之家財產逐項登記造冊。

　　二、安排專人負責留守兒童之家財產管理。

　　三、留守兒童之家圖書借閱登記制度。

　　四、定期清掃留守兒童之家活動室。

　　五、定期整理圖書，清理圖書、電腦、電話上面的'灰塵。

　　六、教育學生要愛護留守兒童之家的財產、公物，一旦損壞便要賠償。

　　七、嚴格規定借閱圖書必須如數歸還。

　　八、愛惜圖書，不在圖書上亂寫亂畫。

留守兒童管理制度10

　　安全是社會永恒的主題,安全是親人的期盼與祝福,因此,安全管理也是留守兒童管理的.重中之重,學校為此專門建立了留守兒童安全管理制度,將安全教育列入日常教育教學,每天都要有針對性地進行安全教育,時刻觀察和記錄他們的安全動態,學校定期召開留守兒童家校聯系會議.在留守兒童之家學習活動期間,監護人和學生嚴格遵守以下條款。

　　一、嚴禁攜帶易燃、易爆危險物品和管制刀具進入校園。

　　二、嚴禁去河、塘等危險區域游泳、玩水等。

　　三、加強自我防范安全意識,保管好自己的財物。堅決與偷竊、敲詐等壞人壞事作斗爭。發現情況,及時報告老師。

　　四、禁止進入營業性電子游戲室,禁止看不健康的音像、書畫等。

　　五、往返學校途中,嚴格遵守交通規則。

　　六、低幼年級兒童家長(監護人)必須按時接送。

　　七、高年級學生必須遵守路隊長制度,排隊有序行走。

　　八、當天值班班主任和科任教師必須將學生護送過馬路到安全地帶。

　　九、講文明衛生。團結友愛。不罵人,不吵架,若鬧糾紛的,立即報告相關老師。

　　十、注意生活保健,若遇病例,及時請假。

　　十一、參加社會實踐和體育活動時,遵守有關秩序,嚴格按老師的要求有序參加活動。

留守兒童管理制度11

　　（一）留守兒童基本情況登記制度

　　1.學校每學期要對在校的“留守兒童”進行認真的調查和登記，逐人建立“留守兒童”檔案和聯系卡。

　　2.留守兒童基本情況內容包括：學生的姓名、性別、出生年月、家長姓名，家庭詳細住址，家庭聯系電話，聯系電話，或其他法定監護人的職業、聯系電話等。

　　3.通過建立“聯系卡”，加強學校與學生家長或其他法定監護人的聯系，對留守兒童開展有針對性的管理和教育。

　　（二）留守兒童監護人聯系制度

　　1.學校開通親情熱線，幫助留守兒童每月進行一次與外出務工父母通信、通電話或視頻交流活動。

　　2.要求留守兒童家長每月與孩子通一次電話，每月與孩子互通一封信，每月與孩子的班主任和委托監護人聯系一次，每學期與孩子的科任教師聯系一次。

　　3.學校（班級）每學期召開一次留守兒童臨時監護人會議，通報留守兒童在校學習、生活、品行和心理健康等方面的'情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。

　　4.班主任每學期組織一次對每位留守兒童的家訪活動，了解并指導監護人進行正確的家庭教育。

　　（三）留守兒童之家活動制度

　　1.學校每學期制定好留守兒童之家活動計劃與安排，并抓好落實。

　　2.將德育工作放在首位，充分發揮少先隊和班委會的作用，開展工作。

　　3.積極開展結成幫扶對子；舉辦一次主題教育活動；組織一次留守兒童親情關愛活動；參加一個課外興趣小組，培養留守兒童特長；讀一本好書。

　　4.通過豐富多彩的文體娛樂等活動開展，加強對留守兒童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守兒童自學、自理、自護、自強、自律的能力。

　　（四）留守兒童結對幫扶制度

　　1.根據摸底調查掌握的情況制定具體的幫扶計劃和措施。通過師生之間、學生之間“一對一、結對子”等多種形式，與留守兒童結成學習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。

　　2.幫扶教師每學期至少到留守兒童家中走訪1次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實際困難。

　　3.幫扶教師每學期至少與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會的關愛。

　　4.幫扶教師每學期至少與班主任聯系1次，了解他們在學校里的學習和生活情況。

　　5.幫扶教師每學期至少與臨時監護人溝通1次，了解掌握他們在家學習和生活情況。

　　6. 幫幫扶教師要關注留守學生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。引導結對學生樹立“自信、樂觀”的心態。

　　（五）留守兒童檔案管理制度

　　1.留守兒童之家檔案資料實行專人管理。

　　2.建立健全留守兒童工作紙質檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。

　　3.每一項全校性的工作（活動）結束后要求檔案管理員及時收集原始資料整理歸檔，學期結束前及時集中各幫扶志愿者和各班級（班主任）的關愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔任務，并及時上交學校負責人審核后由學校統一保管備查。

　　4.案卷要求整潔、清晰，不得丟失。

　　5.留守兒童之家要及時做好平時的幫扶關愛記錄和學期結束的“留守兒童成長評價記錄”，學期結束前及時將等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

　　6.班主任要定期和不定期檢查“學生結對幫扶活動”的開展記載情況，并進行有效指導；根據學校計劃組織開展專題關愛活動，學期結束前及時將有關記錄表、活動資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

　　(六)留守兒童安全生活公約

　　1.聽從學校老師教導，不攜帶易燃、易爆，易傷害等易造成事故的器械、玩具到學校，防止和杜絕不安全事故發生。

　　2.按時上學，不遲到、不早退、不逃學。上課期間，不隨意出校門，有病有事自覺履行請假手續。

　　3.勤奮簡樸，自立自強。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事自己做。生活節儉，不亂花錢，不購買和食用不合格的小食品。不挑食厭食，體諒父母的艱辛。聽從家長、老師和監護人的正確教導，不自行其事。

　　4.自尊自愛，不打架罵人說臟話，不進網吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。

　　5.遵守交通法規，注意交通安全，不做危險性游戲。積極參加體育鍛煉，不斷增強體質。

　　6.主動與老師溝通，定期與父母書信、電話聯系，保持積極、樂觀、向上的精神狀態。

　　(七)留守兒童學習制度

　　1.認真制定學習計劃，不斷總結學習經驗、科學利用學習時間，形成良好的學習習慣。

　　2.課前認真預習，并準備好學習用品。

　　3.上課專心聽講，積極思考，大膽發言，不懂就問，回答問題聲音響亮。

　　4.課后認真復習，按時獨立完成作業，書寫工整。

　　5.努力學好各門功課，不偏科，不厭學，爭當德、智、體等全面發展的優秀學生。

　　6.既堅持課堂上老師指導下的自學，又堅持自己計劃中的自學，學會自己管理自己，不斷提高自學能力。

　　7.積極參加各類課內外興趣活動和社會實踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊。

　　8.積極參加留守兒童之家組織的各類專題教育活動和文體娛樂活動，保持身心健康發展。

留守兒童管理制度12

　　1、每學期開學第一周，分班做好留守兒童姓名、性別、年級、班主任、關愛老師、留守兒童地址、父母電話、臨時監護人電話等信息統計，建好留守兒童臺帳。

　　2、留守兒童進入親情小屋后，自覺愛護室內設施，自覺遵守管理制度，自覺服從愛心媽媽的管理。

　　3、講文明、懂禮儀、不高聲喧嘩，不打鬧嬉戲，看健康的書籍。

　　4、管理人員分班級編制好留守兒童進入親情小屋時間表，保證留守兒童15天內能與家長見面交流一次。

　　5、管理人員要做好留守兒童通話、視頻、閱讀等使用登記，保持親情小屋室內室外整潔衛生。

　　6、管理人員要負責室內財產的保管和安全，遇到故障及時報告學校，保證設備能正常使用。

　　7、管理人員要關愛留守兒童，視留守兒童為子女，讓留守兒童感受到像媽媽一樣的.愛。

　　8、留守兒童親情小屋是為留守兒童建設的，其他學生未經允許不得進入親情小屋。

留守兒童管理制度13

　　一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童登記備案,分類區別對待,進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態等,有針對地對他們進行幫助和引導。

　　二、學校要充分利用假期、或春節家長回家的時機,召開留守兒童家長會,與家長交流,使學校內外對兒童的影響產生合力效應。

　　三、重視留守兒童的身心健康,開通家長(監護人)熱線,學校老師要經常與家長(監護人)聯系,了解孩子在家的情況,以便及時幫助留守學生;

　　四、經常組織留守兒童參與文體娛樂活動,充實業余生活,多與他們溝通交流,慰藉他們殘缺的感情。

　　五、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育,強化留守兒童自尊、自立,幫助他們了解知法、守法的知識技能;

　　六、關注他們的身心健康發展,尤其是留守兒童,學校成立心理咨詢機構,開設針對青少年身心發展規律的心理課程,共同對兒童的顯性和隱性的.心理壓力進行疏導,為留守兒童排憂解難,引導兒童走過人生發展的關鍵時期,幫助兒童健康、和諧發展。

　　七、辦好家長學校,對家長開展家庭教育培訓,教給他們正確的教育兒童的方法,不要溺愛孩子,當孩子做錯了事要及時管教,一般情況下,不要滿足孩子正常需要之外的要求,以養成孩子自我克制的習慣。注意與學校和老師保持經常性聯系,及時了解孩子的發展狀況。使留守兒童受到更多的監督、照顧與關愛,減少留守兒童受教育的斷層與真空。

　　八、每學期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信,匯報自己在學校及家中的學習生活情況,及自己要想向父母傾訴自己的情感。

　　九、留守兒童是社會普遍的問題,學校全體教職工要多關注了解留守兒童,對其進行調查研究,為他們營造健康成長的和諧氛圍。

留守兒童管理制度14

　　根據《安徽省校內留守兒童之家建設和管理辦法》為了加強和規范我校留守兒童之家的管理，特制定我校的的管理和建設辦法，具體如下：

　　一、建立留守兒童情況統計報告制度。定期統計我校留守兒童基本情況，并將其納入教育事業統計工作中形成長效統計制度。

　　二、建立留守兒童檔案制度。建立留守兒童數字檔案，建立留守兒童具體情況檔案和成長記錄袋，詳細記錄留守兒童家庭基本情況和個人學習發展情況。

　　三、建立留守兒童優先寄宿制度。需要寄宿學校的留守兒童有優先寄宿權，有寄宿條件，學校不得拒收。

　　四、建立家校聯系制度。學校應與留守兒童家長或監護人定期進行聯系溝通。報告學生在校學習生活情況，了解學生家庭及有關情況，對家庭教育提出建議。

　　五、建立親情溝通制度。建立多形式的溝通渠道，幫助留守兒童尤其是雙親外出的留守兒童定期與父母或監護人進行聯系溝通。

　　六、建立教師學生結對幫助制度。組織學校教職員工與雙親外出的留守兒童對口幫助

　　七、建立學生互助協作制度。組織留守兒童和非留守兒童或品學兼優的.學生結對互助。

　　八、建立學校心理援助制度。培養留守兒童積極的學習、生活態度和優良的心理品質，對于有困難或有情緒困擾的留守兒童及時給予心理輔導，幫助留守兒童走出情緒困境，消除心理疾病隱患。

留守兒童管理制度15

　　為了貫徹《義務教育法》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，關注留守兒童健康成長，促進學校和諧發展，龍鳳小學制訂關愛留守兒童教育管理制度。

　　一、每學期通過認真的調查和登記，學校建立留守兒童專項檔案。其基本內容包括：留守兒童的姓名、性別、所在年級、家庭詳細住址、父母的通訊地址和電話、當前監護人的職業（詳細地址、聯系電話），以及留守學生的思想、學習、生活、身體、心理、行為習慣狀況等，實行每月一次動態管理。

　　二、學校建立家校聯系制度。學校要求各班科老師通過上門家訪或電話等形式，每月與每個留守兒童的當前監護人或法定監護人聯系一次，及時反饋留守兒童在校情況，提出家庭教育方面的要求和建議。

　　三、學校實行“211”重點結對幫扶辦法，行政領導、黨員、教師分別與2名、1名、1名留守兒童結對。結對幫扶中，學校要求行政領導、黨員、教師每月到結對留守兒童家庭中了解情況，注意宣傳食品衛生安全、用電安全、交通安全、防火安全等，做好入戶記錄，發現異常情況，及時處理；隨時掌握留守學生的思想、學習、生活方面的'情況和困難，盡最大可能幫助解決。

　　四、學校建立留守兒童與父母聯系制度。為了使家長在外務工放心，學生在校學習安心，學校開通“家長熱線”（15863535718），確保留守兒童有特殊情況時，在第一時間和家長取得聯系。此外，學校要求外出打工的父母與孩子保持經常性的聯系，及時與學校老師溝通，了解孩子在校情況。

　　五、學校建立心理疏導制度。學校要求班科老師要給留守兒童以更多的“偏愛”。針對一些留守兒童的品德行為偏差和心理障礙問題，平時要對留守兒童做到精心觀察，及時掌握動態，加強心理疏導，化解心理壓力，增強心理調適能力。

　　六、學校建立為留守兒童過集體生日制度。學校要求各班（隊）通過開展“手拉手”活動、為留留守兒童守學生過集體生日……消除留守兒童孤單、悲觀的陰影，讓他們領悟到集體的溫暖、關愛之情，使他們在歡樂和睦、積極向上的環境中學習、成長。為了避免留守兒童因厭學而流失，學校要求各班科老師要注意減輕留守兒童的課業負擔，激發他們的學習興趣，培養他們的愛好和特長，組織他們參加書法、繪畫、舞蹈、樂器、球類等課外興趣活動，努力提高留守兒童的綜合素質。

　　七、學校建立安全教育監管制度。學校在加強校園周邊環境整治的同時，每期至少召集全校留守兒童開展一次“安全與法制”教育講座，以增強他們的安全意識與法制觀念，體驗做人做事的道理。同時，學校要求班科老師切實加強留守兒童日常行為規范的指導和訓練，做好留守兒童的安全教育和監管工作，經常過問留守兒童的身體健康狀況，組織留守兒童學習“龍鳳小學學生安全常識歌”、開展“四遠離”簽名活動，了解并檢查留守兒童上學和放學路上交通安全、食宿安全、防火、防水、防盜、傳染病防控等危及人身安全問題，及時將問題解決在萌芽狀態。留守兒童在校期間若遇突發事件，學校將依法迅速采取適當的救助措施，并立即告知留守兒童的當前監護人和在外務工的家長，同時按規定及時報告上級主管部門。

　　八、為了減輕家庭經濟特別困難留守兒童的家庭負擔，讓家庭經濟特別困難的留守兒童上好學，學校建立減免家庭經濟特別困難的留守兒童在校搭伙費用制度。

　　九、為了促使留守兒童同非留守學生一樣，在德智體美諸方面得到全面健康的發展，學校建立表彰獎勵制度。學校和班級要及時表彰獎勵表現好、進步快的留守兒童，樹立榜樣，鼓勵留守兒童不斷追求上進。

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