(通用)《詠華山》課堂實(shí)錄

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，讀課題。

　　生：詠華山。

　　師：上節(jié)課我們借助拼音讀通、讀熟了課文，了解了課文的大概意思，還學(xué)習(xí)了第1自然段，知道了古時(shí)候有個(gè)小孩名叫寇準(zhǔn)，他跟著先生一起去登華山。哎呀！華山可是我國(guó)的一座名山呀！你們想去看看嗎？

　　生：想。

　　師：好，今天這節(jié)課我們就跟著小寇準(zhǔn)和他的先生一塊去登華山，好嗎？

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　師：請(qǐng)小朋友們自己讀讀第2自然段，一邊讀一邊想，讀完以后，老師要請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得華山怎么樣？

　　生：我覺(jué)得華山很高生：我覺(jué)得華山真高呀！

　　師：看來(lái)你們都覺(jué)得華山很高！是啊！小寇準(zhǔn)和先生沿著山路艱難地爬上山頂后，他們的感覺(jué)就和你們的一樣。（出示小黑板，啊！華山真高哇！）

　　師：讀讀看，再讀一遍，讀出華山的高來(lái)。

　　師：華山到底有多高呢，我們一起跟小寇準(zhǔn)和先生到山頂上去看一看。

　　師（出示小黑板）：除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。太陽(yáng)是那么近，山腰飄著朵朵白云。

　　師：小朋友們自己好好讀讀這兩句，一邊讀一邊想，你在山頂上看到些什么？

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　生：我在山頂上看到了藍(lán)天和太陽(yáng)。

　　生：我還看到了許許多多的大山。

　　師：你們讀了這兩句話能看到藍(lán)天、很多山、太陽(yáng)和朵朵白云。你們真會(huì)讀書(shū)。為什么遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都到了我們腳下了呢？這是怎么回事，你們知道嗎？生：因?yàn)槿A山很高很高。

　　師：（出示投影）說(shuō)得真好，你們看，登上了山頂，我們看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在我們的腳下，只有藍(lán)天在頭頂上，這是因?yàn)槿A山太高了，也正是因?yàn)槿A山太高了，所以太陽(yáng)才會(huì)顯得那么近，好像一伸手就能夠著似的，一朵朵白云都飄在山腰間。我們?cè)谏巾斏峡吹降倪@一切，都告訴了我們?nèi)A山非常高，（板書(shū)：高）

　　師：小朋友們?cè)俸煤米x讀這兩句話，看哪些小朋友能讀得讓人一聽(tīng)就覺(jué)得華山非常高。自己先試試。

　　師：第一句誰(shuí)想讀。生讀。

　　師：聽(tīng)他這么讀，你們能感受到華山的高嗎？還有誰(shuí)想來(lái)試試。

　　師：聽(tīng)你這么一讀，我能感受到華山比較高了，誰(shuí)能讀得讓人覺(jué)得華山非常非常高。生讀。

　　師：聽(tīng)了覺(jué)得怎么樣。

　　生：聽(tīng)他這么讀我覺(jué)得華山真高呀！

　　師：對(duì)，像他這樣讀得輕一點(diǎn)，這讓人覺(jué)得華山非常高，一起像他這樣來(lái)讀。

　　師：第二句誰(shuí)愿意來(lái)試試。生讀。

　　師：讀得真棒，一下子就把華山的高給讀出來(lái)了，還有誰(shuí)來(lái)。（指名讀）

　　師：真不錯(cuò)，我們一起來(lái)。生齊讀。

　　師：這兩句話把華山寫(xiě)得多高，多美呀！我們連起來(lái)讀。（看投影）讀了這兩句，我們感受到了自己就站在山頂上，只有藍(lán)天在我們的頭頂上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近所有的山都在我們的腳下，沒(méi)有哪座山能與華山一樣高一樣齊的，抬頭看去，看到太陽(yáng)離我們那么近，回過(guò)頭看，山腰間飄著朵朵白云。華山多高多美呀！

　　師：小朋友們站在山頂上，看到這幅美景，一定會(huì)跟小寇準(zhǔn)一樣，會(huì)從心底發(fā)出驚嘆：（出求小黑板。）

　　生齊讀：啊！華山真高呀！

　　師：看到這么高的華山你們驚訝嗎？這驚訝的聲音是從心底發(fā)出的，怎么讀？生讀。

　　師：你這是從心底發(fā)出來(lái)的嗎？再輕點(diǎn)。生再讀。

　　師：華山是這么的高，具體寫(xiě)華山高的這兩句話寫(xiě)得多美，多好呀！我們把它們背下來(lái)，好嗎？

　　生：好

　　師：自己先練習(xí)背背。生練習(xí)背。

　　師：誰(shuí)試著背一背。生背。

　　師：這么短的時(shí)間你就能背得這么好，真了不起。還有誰(shuí)會(huì)背？都會(huì)背了，一起來(lái)背好嗎？生齊背。

　　師：背得真棒，我們以后碰到像這樣的好詞好句就要把它背下來(lái)，好嗎？

　　師：華山真高、真美啊！看到這么高、這么美的華山，小寇準(zhǔn)的心里非常激動(dòng)，再也控制不住自己的感情，情不自禁的吟誦起來(lái)：（出示黑板）

　　生：（讀）只有天在上，更無(wú)山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。

　　師：這首讀共四行，兩句話，這首詩(shī)的意思你知道嗎？小朋友們聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的課文，讀一讀，想一想，看能不能自己把它讀懂。生自由讀師：讀懂了嗎？那“只有天在上，更無(wú)山與齊”就是——

　　生：只有天高高在上，沒(méi)有其它山與它一樣齊。

　　師：“舉頭”就是——

　　生：抬頭。

　　師：“回首”就是——

　　生：回頭。

　　師：“舉頭紅日近，回首白云低”就是——

　　生：抬頭看，紅日是那么近，回頭看，白云是那么低。

　　師：小朋友們真聰明，聯(lián)系上面的課文自己就能讀懂這首讀。這首詩(shī)和前面的課文一樣贊美了華山的高大，因此，這篇課文的課題是——

　　生：詠華山。

　　師：我們讀這首詩(shī)的時(shí)候，就要想象自己就是小寇準(zhǔn)來(lái)把華山的高、美讀出來(lái)，自己先多練習(xí)幾遍。生自由讀。

　　師：誰(shuí)先來(lái)試一試。生讀。

　　師：練習(xí)背一背，好嗎？生練習(xí)背。

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　師：這首讀寫(xiě)得太好了！小朋友們知道小寇準(zhǔn)那年幾歲？

　　生：七歲。

　　師：才七歲就能一下子做出這么好的詩(shī)，難怪先生聽(tīng)了連連點(diǎn)頭稱(chēng)贊。我們一起來(lái)當(dāng)先生夸夸他。

　　生：好詩(shī)！好詩(shī)！

　　師：這首讀寫(xiě)得多好呀，老師想，小寇準(zhǔn)的語(yǔ)文一定學(xué)得很好，很認(rèn)真，小朋友們都要向他學(xué)習(xí)呀！看看現(xiàn)在誰(shuí)學(xué)得最認(rèn)真。

　　師：剛才我們一起去登了華山，欣賞了華山的高與美，收獲真不小。下面我們把課文連起來(lái)有感情朗讀一下，再來(lái)回憶一下華山的美景。生齊讀。

　　師：小朋友們，今天我們一起去登了華山，看到華山真高、真美呀！回去以后，你們可以把華山上看到的美景講給身邊的小朋友聽(tīng)，好嗎？（下課）