《埃及的金字塔》教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間：2025-10-05 16:50:57 好文我要投稿

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　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

《埃及的金字塔》教學(xué)實(shí)錄

　　（課件出示金字塔圖片）

　　師：面對(duì)這巍然屹立、聞名世界的金字塔，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了與金字塔有關(guān)的哪些知識(shí)？

　　生：金字塔是怎樣建造的生：金字塔的宏偉、精巧

　　生：古埃及的象征，凝聚著埃及人民的勤勞與智慧

　　師：那就讓我們走進(jìn)金字塔，再來(lái)瞻仰這凝聚著古埃及人民智慧結(jié)晶的金字塔。（請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一節(jié)）

　　生：齊讀課文第一節(jié)

　　師：從同學(xué)們的朗讀中，老師還沒(méi)有感受到金字塔的巍然屹立、傲對(duì)碧空，老師也不禁想問(wèn)起：這一巨大的角錐形建筑物到底是憑什么舉世聞名的？（自由讀第二、三節(jié)）

　　生：練讀二、三節(jié)

　　師：從第二節(jié)中讀懂了什么？

　　生：金字塔是埃及法老的墳?zāi)?生：因?yàn)樗妮喞悬c(diǎn)象金字所以被稱(chēng)為金字塔

　　二、讀中感悟金字塔的宏偉精巧

　　師：同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，不僅了解了金字塔的由來(lái)，還知道了金字塔是埃及法老的墳?zāi)梗虐＜案鱾€(gè)王朝共修建了70多個(gè)金字塔，咱們一同來(lái)欣賞一下其中最大的胡夫金字塔

　　（出示課件：這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由230萬(wàn)塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。）

　　1、感受金字塔的宏偉

　　師：請(qǐng)同學(xué)們自由練讀

　　生：自由練讀

　　師：你從中讀懂了什么？有什么感受？（指名學(xué)生回答）

　　生：宏偉，巨大（學(xué)生自由說(shuō)）

　　師：那同學(xué)們能不能把宏偉、高大的金字塔通過(guò)讀的方式把它展現(xiàn)出來(lái)呢？（先自己練讀）

　　生：自由練讀

　　師：誰(shuí)先來(lái)展示一下？（學(xué)生讀）評(píng)價(jià)

　　師：從他的朗讀中你感受到了金字塔的宏偉了嗎？（沒(méi)有的話那么你來(lái)試試）

　　師：要想讀出金字塔的宏偉咱們?cè)撟プ∧男┰~語(yǔ)呢？

　　生：146 40 （40層樓例舉學(xué)校的樓房的高度）一公里 230 2、5

　　師：用你們的朗讀來(lái)展示出金字塔的宏偉吧！

　　生：齊讀

　　（同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，這些詞語(yǔ)也是這篇文章的寫(xiě)作方法：列數(shù)字）

　　師：這么宏偉的金字塔，有人估計(jì)：、、、、、、讀一讀

　　生：自由讀

　　師：從朗讀中你能感受到什么？（生：宏偉學(xué)生自由說(shuō)）

　　師：是啊，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車(chē)裝運(yùn)，需要60萬(wàn)個(gè)車(chē)皮。如果：、、、、、、你還能想到什么？咱們也舉些事例作比較

　　（學(xué)生自由說(shuō)）

　　師：想看看你們心目中的這座宏偉的胡夫金字塔嗎？生（想）（出示課件：胡夫金字塔）

　　2、感受金字塔的精巧

　　師：金字塔不僅僅是宏偉，還那么精巧同學(xué)們讀一讀（課件出示）

　　這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。生：自由朗讀

　　師：從中你讀懂了什么？你有什么感受？

　　生：自由說(shuō)自己的感想

　　師：你能把它的精巧讀出來(lái)嗎？（指名學(xué)生試讀）

　　師：你認(rèn)為哪些詞最關(guān)鍵？

　　生：很平整很緊密連鋒利的刀片都插不進(jìn)去

　　師：同學(xué)們找的真好，但我想同學(xué)們不僅僅能找的好，我相信讀的會(huì)更好！齊讀

　　生：齊讀

　　師：為了建造這座宏偉、精巧的金字塔經(jīng)常有10萬(wàn)多人在烈日的曝曬下干活兒。同學(xué)們這10萬(wàn)人中都有哪些人？（生：老人青年小孩）

　　師：是啊，這么一個(gè)金字塔整整用了30年的時(shí)間才完成，這三十年對(duì)于一個(gè)老人來(lái)說(shuō)意味著什么？對(duì)于一個(gè)青年意味著什么？對(duì)于一個(gè)小孩又意味著什么？

　　生：對(duì)于一個(gè)老人意味著死亡，對(duì)于一個(gè)青年意味著老人、、、、自由說(shuō)

　　師：是啊讓我們?cè)賮?lái)回顧一下當(dāng)時(shí)的情景吧！（出示課件影片）此時(shí)此刻面對(duì)這巍然屹立的金字塔你想說(shuō)些什么？

　　生：自由試說(shuō)

　　三、小組合作探究

　　師：同學(xué)們，勤勞的埃及人民是怎樣建造這人間奇跡的呢？往下讀四、五兩節(jié)

　　生：學(xué)生自由練讀四、五節(jié)

　　師：同學(xué)們讀的很仔細(xì)，我想以前后四人小組為單位，以一個(gè)導(dǎo)游的身份，你可以畫(huà)圖，也可以試說(shuō)，也可以采取你們自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)這兩段，一會(huì)咱們分組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，開(kāi)始吧（師巡視指導(dǎo)）

　　生：小組合作交流組內(nèi)探究

　　師：準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始匯報(bào)交流

　　生：科學(xué)的方法生：這些石頭是怎么拉上來(lái)的生：堆土坡生：傾斜的土坡

　　師：通過(guò)同學(xué)們的匯報(bào)內(nèi)容可以看出埃及人民：、、、、、、、、（勤勞聰明）

　　師：是啊，勤勞而又聰明的埃及人民用他們的汗水創(chuàng)造了這人間的奇跡，現(xiàn)在、、、、、、讓我們齊讀最后一節(jié)

　　生：齊讀最后一節(jié)

　　師：是啊，金字塔矗立在起伏的黃沙之中己經(jīng)有四五千年了，在這四五千年金字塔會(huì)經(jīng)歷哪些磨難？你能想象的到嗎？

　　生：自由說(shuō)（風(fēng)雨的侵蝕風(fēng)沙的捶打等）

　　師：咱們能把它經(jīng)歷的坎坷讀出來(lái)嗎？指名學(xué)生讀（評(píng)價(jià)）

　　師：咱們?cè)賮?lái)深情地齊讀最后一段現(xiàn)在、、、、、、

　　生：齊讀

　　四、小結(jié)