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淺析幼兒的說謊行為
【摘要】孩子的說謊是把現(xiàn)實(shí)和想象混在一起編出話來，是想象與現(xiàn)實(shí)混淆，記憶不清而說出與現(xiàn)實(shí)不符的話。說謊行為是幼兒成長過程中常見的一種現(xiàn)象，是幼兒的心理行為問題之一。家長及幼教工作者必須及早察覺幼兒的說謊行為，通過有目的、有計(jì)劃的教育，幫助幼兒克服這種行為問題，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。本文對此種現(xiàn)象進(jìn)行了探討，分析說謊的概念界定，以及說謊的表現(xiàn)、原因及采取的教育對策。
【關(guān)鍵詞】幼兒說謊行為概念表現(xiàn)原因?qū)Σ?/p>
一、說謊概念的界定
對于什么是說謊，不同的學(xué)者有不同的理解。前蘇聯(lián)的心理學(xué)家（A．B．彼得洛夫斯基，1997）認(rèn)為：“說謊是個(gè)體的一種心理特點(diǎn)，其表現(xiàn)是有意歪曲實(shí)際情況，竭力對事實(shí)和事件造成不正確的印象。”我國學(xué)者陳會(huì)昌（1996）認(rèn)為：“從道德意義上來說，說謊是一種處于故意給別人或自己造成傷害的不真實(shí)的話。由此，那種處于故意，但是能給別人帶來好處或使別人避免傷害的不真實(shí)的話，就不能算作謊話。”
幼兒的說謊是指兒童有意或無意的講假話。而說謊行為是指說的話與事實(shí)不符，編造出各種各樣的話來騙人的一種行為。對于尚在幼兒時(shí)期的孩子，由于他們還分不清現(xiàn)實(shí)與幻想的區(qū)別，因此他們的“說謊”，大多數(shù)是自我想象的產(chǎn)物。
二、幼兒說謊種類的表現(xiàn)及原因分析
（一）無意說謊
豐富的想象力正是3—6歲幼兒心智發(fā)展的特征之一，孩子說謊標(biāo)志著他有了想象力，他們?yōu)榱藵M足某種心理需要，常常無意識(shí)和不自覺地說謊。
無意說謊是幼兒時(shí)期的一個(gè)正常的心理現(xiàn)象。它主要就是由于孩子記憶、想象、聯(lián)想、判斷上出現(xiàn)錯(cuò)誤而說出與事實(shí)不符的話。比如，在見習(xí)幼兒園中，一位小朋友對我說，今天一輛小汽車撞我，我一點(diǎn)也沒事，汽車卻破了。原來他剛看了變形金剛動(dòng)畫片。這是幼兒憑著自己知識(shí)結(jié)構(gòu)予以想象，是一種獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)造想象。它是創(chuàng)造想象的特殊形式。而說謊是指有意欺騙而不說老實(shí)話“謊言”，之所以稱為“謊言”，是因?yàn)樗翘摷俚摹⒉徽鎸?shí)的、騙人的話語。還有一種是因認(rèn)識(shí)不足和理解錯(cuò)誤產(chǎn)生心理錯(cuò)覺，用想象的情節(jié)代替記憶不確切的情節(jié)，例如有些孩子明明做錯(cuò)事，我們會(huì)引導(dǎo)說“你做錯(cuò)事實(shí)不對的，以后要改了，就還是好孩子。”而孩子回家后就高興的報(bào)告給爸爸媽媽，說，“老師今天表揚(yáng)我是好孩子！”孩子不理解我們所說的“好孩子”的真正內(nèi)涵，這就是由于幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的理解性心理錯(cuò)覺。
（二）有意說謊
有時(shí)，幼兒為達(dá)到某種目的會(huì)有意說謊（真性說謊）。這類說謊與品行有關(guān)，雖不能說是品行壞，但多少反映了幼兒品德發(fā)展中存在的問題。對于這類說謊，才是我們老師和家長值得重視的問題，這將關(guān)系著孩子今后一生的發(fā)展。它是孩子為了達(dá)到某種目的和愿望而編造出不符合實(shí)際情況的話。其表現(xiàn)如下：
1．模仿大人說謊，受成人不適當(dāng)?shù)膽B(tài)度影響
有些幼兒說謊，往往與成人的影響有關(guān)。特別是幼兒家長的說謊行為，常是造成幼兒說謊的直接原因。如，在日常的生活中孩子常聽到父母說你聽話，就給你買肯德基，結(jié)果父母的工作一忙就忘事了。或是隨口一說，只是讓孩子聽話。于是孩子就會(huì)學(xué)著說謊，或?yàn)榱霜?jiǎng)勵(lì)而說謊。同時(shí)教師對幼兒說的話不兌現(xiàn)，也往往被幼兒視為“騙人”。幼兒時(shí)期的兒童最喜歡模仿大人或同伴的動(dòng)作或話語。
2．父母、老師的不信任也會(huì)讓孩子說謊
許多父母、老師的過分關(guān)心孩子，擔(dān)心孩子今天的人格發(fā)展。總是不信任孩子，每次孩子說的話你總會(huì)說：“你騙我的對不對？”孩子聽多了這樣的話，自然而然就會(huì)說謊。他們認(rèn)為反正你們都覺得我在說謊，說真說假無所謂。
3．教師、父母言語上的誤導(dǎo)，導(dǎo)致了孩子有意說謊
無論在家里、幼兒園我們都聽到，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子才是好孩子。只要承認(rèn)錯(cuò)誤就得到表揚(yáng)。我曾看過這樣一件趣事在幼兒園都會(huì)設(shè)有許多區(qū)域活動(dòng)，其中植物區(qū)域是種花草的這天東東和貝貝在玩耍，一不小心貝貝把花盆打碎了。一般做錯(cuò)事的孩子都會(huì)很緊張、害怕。當(dāng)老師問是誰打碎了花盆時(shí)，貝貝一直不敢望老師。最后老師說了句：“承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子是好孩子，老師獎(jiǎng)勵(lì)他。”這時(shí)，東東就站起來說：“老師，是我打碎的。”最后，東東得到了表揚(yáng)。貝貝傻乎乎地看著東東，一臉不明白。從那以后，東東一有機(jī)會(huì)都會(huì)幫助別人承認(rèn)錯(cuò)誤。這促使東東習(xí)慣性說謊。
4．家庭的教育方式不當(dāng)也使孩子說謊
家庭是孩子的生活場所，除了上幼兒園，孩子都在家里度過。由于家長教育方式不當(dāng)也會(huì)出現(xiàn)說謊行為。有的父母并不認(rèn)為孩子說謊需要矯正。當(dāng)孩子對其他人說謊時(shí)，卻很高興，認(rèn)為孩子會(huì)做事，聰明。只是孩子對自己不誠實(shí)的時(shí)候，才將其作為說謊行為對待。還有一些大人對待孩子說謊看得過于嚴(yán)重每次孩子說謊就實(shí)行嚴(yán)厲的處罰，甚至還虐待孩子。父母與孩子之間的不信任也會(huì)產(chǎn)生說謊。大人不可貿(mào)然地懷疑孩子說的話。有時(shí)，大人也在說謊，如隨口承諾孩子晚上第一個(gè)接孩子回家，結(jié)果卻是最后一個(gè)。我們不要輕易答應(yīng)孩子什么事，這也是容易造成孩子說謊的。
總之，幼兒有意說謊的原因主要有以下五點(diǎn)：1）成人不適當(dāng)?shù)膽B(tài)度導(dǎo)致說謊；2）為逃避責(zé)任而說謊；3）為博得贊賞而說謊；4）為滿足虛榮心而說謊；5）為引起別人的注意而說謊。
三、面對幼兒的說謊行為所采取的措施
（一）引導(dǎo)策略
1．有技巧地處理，恰當(dāng)滿足寶寶的需要假如寶寶說：“我們家有一只小狗”（實(shí)際上沒有），家長需要清晰寶寶只是把他的渴望說成了實(shí)際情形，另一方面也表明他渴望有一只小狗。這時(shí)，切記不要與寶寶較真：“瞎說，我們家沒有小狗。”可以讓寶寶描述小狗的樣子，學(xué)學(xué)小狗的啼聲，和寶寶玩玩與小狗有關(guān)的游戲，讓寶寶有一種高興的情緒家長也可以在這些談?wù)撝螅嬖V寶寶：“我們家沒有小狗，某某家有小狗。”可以帶著寶寶去看小狗，依據(jù)情形恰當(dāng)滿足寶寶的請求，逐漸地讓寶寶分清設(shè)想和現(xiàn)實(shí)。
2．借機(jī)發(fā)揮寶寶的想象力
可以應(yīng)用寶寶不著邊際的話培育寶寶的想象力。如，當(dāng)寶寶說：“我會(huì)開汽車”時(shí)，家長可以適時(shí)引誘寶寶想象如何開汽車，應(yīng)用角色游戲扮演司機(jī)、售票員等角色，通過想象再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活。
3．家長做好表率作用
父母的一言一行都是寶寶模擬的對象，因此，父母應(yīng)該以身作則，誠實(shí)取信，對寶寶要說話算數(shù)，不能空承諾言。父母應(yīng)了解孩子心里是怎么想的，首先要放棄自己的成見去聽一聽孩子真實(shí)的想法，因?yàn)檫@時(shí)候，孩子最需要的是父母的理解。如果孩子能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，這個(gè)時(shí)候父母還緊追不舍的話，孩子會(huì)對父母產(chǎn)生不信任感。因此，家長的態(tài)度和行為始終是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。
（二）教育對策
1．成人不能隨便斥責(zé)孩子說謊由于孩子智力、知識(shí)水平尚低而造成說出與事實(shí)不符的話。父母應(yīng)輕切地指出與事實(shí)相違的地方。應(yīng)采用耐心說服、講明道理的方法，指出好孩子不能說謊，從而引導(dǎo)孩子切實(shí)認(rèn)識(shí)到說謊是無用的、不光彩的。
2．學(xué)會(huì)信任孩子，與孩子平等的地位
無論是家長還是老師都應(yīng)該多信任孩子，尊重孩子，給孩子一個(gè)替自己辯解的機(jī)會(huì)。而且還要學(xué)會(huì)傾聽孩子說話，不要應(yīng)付似的敷衍孩子。
3．幫助孩子樹立自信心，勇敢的承擔(dān)責(zé)任
幼兒在做錯(cuò)事后，很擔(dān)心被成人責(zé)備，這時(shí)，成人應(yīng)當(dāng)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣調(diào)整孩子的緊張心情，直接對錯(cuò)事做出批評，不必追究事情發(fā)生的緣由，鼓勵(lì)孩子說實(shí)話，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)。
4．借用文學(xué)作品幫助幼兒客服說謊的心理
應(yīng)用想象認(rèn)知訓(xùn)練來消除兒童的說謊。如，給孩子講一些類似“狼來了”的故事，讓孩子自我意識(shí)到誠實(shí)（不說謊）的好處，以及想象說謊所面臨人人厭惡的情景，使其自我發(fā)展，認(rèn)識(shí)到說謊確實(shí)不受歡迎。
四、 總結(jié)
兒童的說謊現(xiàn)象從身心發(fā)展來看，我們不能盲目的去給予定論，而應(yīng)該根據(jù)是有意說謊還是無意說謊來對待，采取不同的科學(xué)方法來加以解決。
家長的教養(yǎng)方式對于兒童的說謊問題起到重要的作用，尤其是家長要相信兒童是生來本善的，每個(gè)孩子都有自己的潛能可實(shí)現(xiàn)，只要耐心的科學(xué)的教導(dǎo)，就能防止孩子的不良行為的再次發(fā)生。盡早矯正幼兒的說謊以及對孩子心理發(fā)展帶來的直接或問接的影響。以便讓幼兒每天在愉快、愛意濃濃的氛圍中健康成長。
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