《春筍》課堂實錄

　　一、課文導入

　　師：小朋友們，你們都見過竹子嗎？

　　生：見過，它直直的，翠綠翠綠的。

　　生：它很挺拔。

　　師：對極了，翠竹傲然挺立從不向誰彎腰，被人們譽為植物四君子之一。那么，你們見過它小時候的樣子嗎？

　　生：沒有。

　　師：我們今天就和春筍娃娃來一次親密接觸。（板書：春筍）

　　“春”和“筍”都是前鼻音，哪位小朋友來試著拼一拼，讀一讀？

　　生：ch---ūn春s-ǔn筍春筍；師：讀得標準極了，你能領著大家再讀一讀嗎？（其他學生跟讀兩遍）21cnjy

　　師：（解題）春筍是竹類的嫩莖芽，春天開始生長。

　　二、精讀第一自然段

　　1師：小朋友們先借助拼音自己讀一讀這篇課文，讀的時候注意讀準字音，注意停頓。

　　師：我們來聽一聽錄音機老師是怎么讀這篇課文的。聽一聽，我們也能讀得和他一樣好。

　　師：我們再聽一遍，這一次我們可以跟著小聲的朗讀（生小聲跟讀，接受語言氛圍和節奏的感染）

　　師：大家再讀給自己聽聽，一定比第一次讀得更好。

　　（生自由朗讀）

　　師：老師聽到了，有的小朋友讀得很投入，好像自己就是春筍娃娃似的。春筍娃娃們，你們知道這篇課文有幾個自然段么？【來源：21世紀教育網】

　　生齊聲：兩個。

　　師：誰來給大家讀一讀第一自然段？

　　（生朗讀）。

　　生：有問題。一名學生脫口而出，隨即又舉起了右手：“老師，他剛剛讀的有一點點問題，這一句：一個個從地里冒了出來的“來”是輕聲，他讀成了二聲。”

　　師：哦，你聽的好認真啊，真是個細心的春筍娃娃呀。

　　2師：大家從第一自然段中知道了些什么呢？

　　生：春筍是春天開始生長的。

　　生：春筍長在泥土里。

　　生：春筍原來是睡著的。

　　師：是啊，春雷響過，春雨沙沙地飄落下來，滋潤了萬物，春筍受到春雨的滋潤，一個一個破土而出。有一句成語叫做“雨后春筍”，就是形容出現的又多又快。

　　3師：大家一起再讀一讀第一自然段，看著春筍醒來之后他是怎么出來的，劃出其中描寫動作的詞。

　　（生齊讀第一自然段）。

　　生：喚醒——沖破——掀翻——冒

　　師：這呀就是春筍破土而出的過程。讀讀這幾個詞語，大家想想春筍鉆出地面容易不容易啊？

　　生：不容易。

　　師：冒就是站起來，掀翻就是偏著頭頭使勁的一頂，這幾句說明了春筍沖破泥土，勢不可擋的氣勢和戰勝一切困難的決心。21cnjycom

　　4師：大家試著做做動作來體會一下。現在你們這些睡著的小春筍娃娃可要被春雷喚醒了……

　　（學生立刻明白要做動作表演了，興奮地趴在桌子上，作熟睡狀。）

　　（師作轟鳴聲，朗讀課文，學生配合表演第一自然段。）

　　師：大家表演的生動極了！你們再看看第一自然段，想想怎么一步一步把它表演的更完美，一分鐘后試著邊背邊表演。www.21-cn-jy.com

　　（一分鐘之后，學生一邊背誦一邊表演春筍破土而出的情景。）

　　三、精讀第二自然段

　　1師：春筍頑強地沖破了泥土之后又怎么樣了呢？小朋友們一起讀第二自然段。

　　師：哪位小朋友知道“裹”是什么意思呢？

　　生：…….

　　師：想想我們去年學過的一篇課文《秋姑娘的信》，里面有“小朋友們給小樹裹上了厚厚的棉衣”一句。

　　生：我知道了，裹就是纏得很緊的意思。

　　師：真聰明，裹說明春筍的衣服穿得很緊，一點也不寬松。

　　2師：說春筍像嫩生生的娃娃，那究竟是什么樣子呢？

　　生：水嫩嫩的;

　　生：水靈靈的；

　　生：白白胖胖的。

　　師：說的真好，就像剛出生的水嫩嫩的胖娃娃。這也表現了大家都非常喜愛這些春筍娃娃。

　　3師：這么可愛的春筍它們又做了些什么事呢？找出描寫它們動作的詞。

　　生：迎著，笑，長。

　　師：它們迎著春風，仰起臉兒，燦爛地微笑著接受陽光的溫暖，在春雨的滋潤下茁壯的成長。

　　（部分學生情不自禁的仰邁著臉兒甜甜地笑著……）

　　師：第三句：一節，一節，又一節，說明了什么？

　　生：說明春筍是一節一節的長，不是一下子長出來的。

　　師：答對了，加十分。

　　師：向上向上再向上呢？

　　生：不停地長。

　　師：也加十分。（獎勵一個春筍娃娃）

　　4師：有沒有哪些同學愿意根據這些詞語試著做做動作？（裹—迎著—一節一節—向上—再向上）

　　（指名朗讀，請四五名學生到前面做動作）

　　師：大家真棒！表演得生動極了！這一次，會背的同學邊背邊表演，不太熟悉的可以拿著書邊看邊表演。

　　生背誦（朗讀）表演。

　　5師：從這篇課文里，我們知道了春筍有什么樣的精神？

　　生：頑強的精神。

　　生：不怕困難的精神。

　　師：真了不起，把老師想告訴你們的都說出來了。

　　師：你們也都是一棵棵不怕困難，頑強向上的小春筍……現在大家一邊背誦課文，一遍表演，把你們破土而出的沖勁和快樂生長的狀態表現出來。

　　（生背誦全文、進行表演，聲音堅定有力，他們蹲在過道里，鉆出桌面，有的還拿書做道具充當石塊，微笑著弓著身子一點一點地站直，再踮起腳尖向上向上再向上。）

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