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八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)
在平凡的學(xué)習(xí)生活中，看到知識(shí)點(diǎn)，都是先收藏再說(shuō)吧！知識(shí)點(diǎn)就是掌握某個(gè)問(wèn)題/知識(shí)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。相信很多人都在為知識(shí)點(diǎn)發(fā)愁，以下是小編為大家整理的八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)1
1、新聞的廣義與狹義。
廣義：泛指報(bào)刊、廣播電視中關(guān)于真實(shí)情況報(bào)道的文章，如消息、通訊、特寫、社論、報(bào)告文學(xué)等。
狹義：專指消息：指簡(jiǎn)要和迅速的報(bào)道國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的事的一種新聞問(wèn)題。
2、新聞特點(diǎn)：真實(shí)、及時(shí)、準(zhǔn)確、重大。
《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》
3、時(shí)間：1949年4月20日夜—4月22日22時(shí)
地點(diǎn)：九江—安慶
人物：人民解放軍
起因：國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定。
4、人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江。
“橫渡”一詞表現(xiàn)出勝利的豪情。題目明確、簡(jiǎn)練、突出，轉(zhuǎn)遞了全文最主要的信息。
《中原我軍解放南陽(yáng)》
5、本文為什么不僅報(bào)道南陽(yáng)的消息，而且概述了一年多來(lái)南線人民解放軍的戰(zhàn)績(jī)?
答：一方面，南陽(yáng)解放是南線人民解放軍一年多來(lái)取得偉大勝利的必然結(jié)果，所以南陽(yáng)解放之日正是總結(jié)一年多來(lái)偉大勝利的最好時(shí)機(jī);另一方面，總結(jié)一年多來(lái)的戰(zhàn)績(jī)，也可以說(shuō)明蔣軍為什么棄城南逃。
6、比較兩句話，說(shuō)出誰(shuí)的好，好在哪里，為什么?
⑴二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、芙湖線、到達(dá)繁昌、銅陵、青陽(yáng)、狄港、魯港地區(qū)，共渡過(guò)30萬(wàn)人。
⑵二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、芙湖線、到達(dá)繁昌、銅陵、青陽(yáng)、狄港、魯港地區(qū)，24小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)30萬(wàn)人。
答：⑵句好，“突破”表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守?cái)常瑳_破敵陣。用“越過(guò)”表現(xiàn)不出戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)。“渡至”比“到達(dá)”含義豐富，有橫渡與到達(dá)兩層意思。“24小時(shí)內(nèi)即已”，時(shí)間明確，且含渡江迅速，作戰(zhàn)順利之意。用“共”字不能表達(dá)這些意思。
7、“所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)”的含義是什么?
答：展現(xiàn)我軍所向披靡的氣勢(shì)，并且也露出喜悅之情。
8、“占領(lǐng)”“控制”“封鎖”三個(gè)詞能夠互換嗎?為什么?
答：這三個(gè)不能互換。因?yàn)樽髡呤前凑帐虑榈姆磻?zhàn)順序來(lái)用的詞，沒有占領(lǐng)，就沒有控制的區(qū)域，沒有控制的區(qū)域就不能封鎖區(qū)域。
生字生詞：鄂(è)豫(yù)綏(suí)靖(jìnɡ)
《蘆花蕩》
9、“過(guò)于自尊和自信”這句話在全文中起什么作用?
答：這句話點(diǎn)出了老英雄性格的核心。
10、寫老頭子敲打鬼子時(shí)，為什么又寫“鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散”?
答：這里的景物描寫意在表明美麗的荷花淀是不容侵犯的，如果有人來(lái)犯，必然沒有好下場(chǎng)。
生字生詞：寒噤(jìn)仄(zè)歪、張皇失措
《蠟燭》
11、本文是一篇戰(zhàn)地通訊。寫的是第二次世界大戰(zhàn)的事。
12、“蠟燭”在這篇文章中造成一種詩(shī)的意境，結(jié)尾像抒情詩(shī)贊美燭光，讓人沉浸在這個(gè)意境之中，眼前總是那一點(diǎn)點(diǎn)燭光，久久不能忘懷。
13、文中多次提到老婦人那黑色的圍巾，這是為什么?
答：“黑色”表示沉痛、嚴(yán)肅。在此渲染了莊嚴(yán)肅穆的氣氛，表達(dá)老婦人深深哀悼之情。
14、本文為什么要對(duì)這對(duì)蠟燭的來(lái)歷做補(bǔ)充說(shuō)明?
答：補(bǔ)充說(shuō)明這對(duì)蠟燭的來(lái)歷有非同尋常的意義，表現(xiàn)了老婦人為紅軍烈士現(xiàn)出的一份最珍貴的感情
15、“在炮火燒焦了的土地上，在扎彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的唯一珍愛的東西—她的結(jié)婚的花燭—還是明晃晃地點(diǎn)在一個(gè)蘇聯(lián)青年的墳頭。”
問(wèn)：這段文字如果改寫成“在方場(chǎng)上，老婦人的蠟燭還是明晃晃地點(diǎn)在契柯拉耶夫的墳頭，”同原句比較，說(shuō)說(shuō)原句好在哪里。
答：原句勾畫了經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的環(huán)境，勾畫了燭光的背景，控訴了法西斯強(qiáng)盜對(duì)人類文明的踐踏，也表現(xiàn)了兩國(guó)軍民感情很好，達(dá)到了母子情深的境界。
生字生詞：瓦礫(lì)地窖(jiào)鞠(jū)躬(ɡōnɡ)
《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》
16、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)課文結(jié)尾的一句話的實(shí)際意義是什么?有什么作用?
答：將自己對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的行徑的嚴(yán)厲譴責(zé)，說(shuō)成“全部贊譽(yù)”，用反語(yǔ)尖銳地諷刺，同時(shí)也對(duì)信中上尉的征求意見作出回答，有首尾呼應(yīng)的作用。
17、雨果，法國(guó)作家，代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》和《九三年》。
生字生詞：贓(zāng)物箱篋(qiè)
《親愛的爸爸媽媽》
18、(1)“凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗”。
這里連用四個(gè)句號(hào)，起到了什么表達(dá)效果?這里僅僅是在描寫天氣嗎?
答：這里不僅是描寫天氣，而且在渲染氣氛。連用四個(gè)句號(hào)，成為四個(gè)短句，是每個(gè)字都最大限度地發(fā)揮出表意功能，這樣開篇讓讀者立即感受到無(wú)限悲哀的氣氛。
(2)“他們殺老師、孩子，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全市純樸勤勞的普通市民。”
“全是”一詞強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的感情?
答：“全是”一詞包含了作者對(duì)被殘殺者的同情，對(duì)屠殺無(wú)辜百姓的法西斯的.憤怒控訴。
(3)“歷史，現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了—融成一種悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。
你怎么理解這看似矛盾的議論?
答：此句看似矛盾，其實(shí)并不矛盾。成千上萬(wàn)的人來(lái)紀(jì)念當(dāng)年被殘殺的人，特別是兩位生還者來(lái)到這里，半個(gè)世紀(jì)前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們眼前，在凄風(fēng)苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現(xiàn)實(shí)融合了。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬(wàn)的人來(lái)到這里紀(jì)念死者，這又是美麗的。這一切都是真實(shí)的;47年前納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，竟然以優(yōu)等種族自居，要消滅劣等種族，這又是何等荒謬。
(4)“人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記。”
聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)這幾句的內(nèi)涵。
答：作者強(qiáng)調(diào)不能忘記歷史，只有記住歷史，吸取歷史教訓(xùn)，才能保證世界和平。
(5)“明赫白仍然撐著頭流淚。我和安格爾走過(guò)去跟他握手。許多人走過(guò)去和他握手。”
聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為什么明赫白能得到大家的寬恕和尊重?
答：明赫白反省本國(guó)的侵略罪行，認(rèn)識(shí)非常深刻，感情非常真摯，態(tài)度非常誠(chéng)懇。
生字生詞：肅穆、荒謬(miù)
關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)：草木皆兵、馬革裹尸、赤膊上陣、烏合之眾、打草驚蛇、四面楚歌、堅(jiān)壁清野、揭竿而起。
初中語(yǔ)文常考文言文中五十個(gè)名句
1.清遠(yuǎn)閑放，超然于塵埃之外。
——蘇軾《放鶴亭記》
2.天地為愁，草木凄悲。
——李華《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》
3.無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。
——?jiǎng)⒂礤a《陋室銘》
4.而浮生若夢(mèng)，為歡幾何?
——李白《春夜宴桃李園序》
5.東隅已逝，桑榆非晚。
——王勃《滕王閣序》
6.凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往來(lái)，紛錯(cuò)如織，而中秋為尤勝。
——袁宏道《虎丘記》
7.星月皎潔，明河在天，四無(wú)人聲，聲在樹間。
——?dú)W陽(yáng)修《秋聲賦》
8.江流有聲，斷岸千尺;山高月小，水落石出。
——蘇軾《后赤壁賦》
9.舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。
——陶淵明《歸去來(lái)兮辭》
10.黯然銷魂者，唯別而已矣!
——江淹《別賦》
11.心曠神怡，寵辱偕忘。
——范仲淹《岳陽(yáng)樓記》
12.振之以清風(fēng)，照之以明月。
——蘇轍《黃州快哉亭記》
13.日已入，蒼林積葉，前行，人迷不得路，獨(dú)見明月，宛宛如故人。
——李孝光《大龍湫記》
14.含辭未吐，氣若幽蘭。
——曹植《洛神賦》
15.臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌。
——?dú)W陽(yáng)修《醉翁亭記》
16.有崇山峻嶺，茂林修竹;又有清流激湍，映帶左右。
——王羲之《蘭亭集序》
17.明月浮空，石光如練。
——袁宏道《虎丘記》
18.登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)。
——陶淵明《歸去來(lái)兮辭》
19.白露橫江，水光接天。
——蘇軾《赤壁賦》
20.風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛。
——?dú)W陽(yáng)修《豐樂(lè)亭記》
21.采于山，美可茹;釣于水，鮮可食。
——韓愈《送李愿歸盤谷序》
22.云無(wú)心以出岫，鳥倦飛而知還。
——陶淵明《歸去來(lái)兮辭》
23.山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)!
——范仲淹《嚴(yán)先生祠堂記》
24.閑靜少言，不慕榮利。
——陶淵明《五柳先生傳》
25.歌臺(tái)暖響，春光融融;舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。
——杜牧《阿房宮賦》
26.開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月。
——李白《春夜宴桃李園序》
27.神游其中，怡然自得。
——沈復(fù)《童趣》
28.霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰見明月，顧而樂(lè)之，行歌相答。
——蘇軾《后赤壁賦》
29.行矣諸君，明年春風(fēng)，待我于輞川之上矣。
——元好問(wèn)《送秦中諸人引》
30.閨中風(fēng)暖，陌上草薰。
——江淹《別賦》
31.坐茂樹以終日，濯清泉以自潔。
——韓愈《送李愿歸盤谷序》
32.使我高霞孤映，明月獨(dú)舉，青松落陰，白云誰(shuí)侶?
——孔稚珪《北山移文》
33.風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。
——吳均《與朱元思書》
34.草木無(wú)情，有時(shí)飄零。
——?dú)W陽(yáng)修《秋聲賦》
35.潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。
——柳宗元《小石潭記》
36.秋冬雪月，千里一色。
——蘇軾《放鶴亭記》
37.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。
——?dú)W陽(yáng)修《醉翁亭記》
38.三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛。
——?dú)w有光《項(xiàng)脊軒志》
39.江山之外，第見風(fēng)帆沙鳥，煙云竹樹而已。
——王禹偁《黃岡竹樓記》
40.舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。
——屈原《漁父》
41.如一幅絹，分映青林，直注山下。
——盛弘之《荊州記》
42.喜怒哀樂(lè)，動(dòng)人必深。
——?dú)W陽(yáng)修《送楊寘序》
43.清秋揚(yáng)鞭，先我就道，矯首西望，長(zhǎng)吁青云。
——元好問(wèn)《送秦中諸人引》
44.挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。
——蘇軾《赤壁賦》
45.至乃秋露如珠，秋月如圭，明月白露，光陰往來(lái)，與子之別，思心徘徊。
——江淹《別賦》
46.時(shí)夜將半，四顧寂寥。
——蘇軾《后赤壁賦》
47.地闊天長(zhǎng)，不知?dú)w路。
——李華《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》
48.而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!
——范仲淹《岳陽(yáng)樓記》
49.寒雁一影，飄零天末。
——袁中道《游岳陽(yáng)樓記》
50.蒼山負(fù)雪，明燭天南。
——姚鼐《登泰山記》
學(xué)會(huì)快速閱讀：
在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說(shuō)大量的閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上是很不利的。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次，學(xué)會(huì)閱讀中抓住文章的主線。學(xué)會(huì)總結(jié)中心思想。
重視教材：
很多人認(rèn)為翻來(lái)覆去的研習(xí)課本，沒有多大用處，又有人聽說(shuō)高考語(yǔ)文以課外內(nèi)容為主，以知識(shí)的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn)，課本學(xué)不學(xué)不重要，其實(shí)這是個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，殊不知，教科書體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)中考起到了引導(dǎo)向作用，它雖不等于出題內(nèi)容，但卻是個(gè)總剛，一切題型必須以它為依據(jù)。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)2
一、 作家作品
《巴東三峽》的作者是 ，他是現(xiàn)代學(xué)者、作家、翻譯家，湖南岳陽(yáng)人。本文選自《中華百年游記精華》。
《周莊水韻》的作者是當(dāng)代作家 。
《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》的作者是當(dāng)代作家 。
《走進(jìn)紐約》的作者是 ，當(dāng)代作家，陜西延安人。本文選自《中華百年游記精華》。
二、字詞積累
1、給下列加點(diǎn)字注音
瞿塘峽 嫻熟 斑斕
炫目 參差 諦聽
搖曳 璀璨 勾勒
顛簸 肅穆 漣漪
嫵媚 震懾 佇立
粗獷 安謐 篝火
溝壑 喧囂 炫耀 猥瑣 赫然 裊裊不斷
2、多音字：
削xiā 削皮 hèng 蠻橫
xuē 剝削 héng 縱橫
hā哈哈大笑 拐彎抹角
hǎ哈達(dá) ā 抹布
3、成語(yǔ)積累(注意成語(yǔ)的意思和加點(diǎn)字的字音字形)
如泣如訴 瞬息萬(wàn)變 稍縱即逝 撲朔迷離
海市蜃樓 潸然淚下 得天獨(dú)厚 膾炙人口
世外桃源 虛無(wú)縹緲 首屈一指 超塵脫凡
重巒疊嶂 自慚形穢
眼花繚亂 分道揚(yáng)鑣
三、單元解讀
本單元四篇課文皆為游記，四篇游記的寫法各有特點(diǎn)，有的寫旅行的全過(guò)程，有的寫多次重游同一景點(diǎn)，有的寫同一景點(diǎn)的不同側(cè)面，學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意體會(huì)這些特點(diǎn)。游記含義：是記述旅途見聞的一種散文。
知識(shí)掌握要點(diǎn)：
1、弄清游蹤(景點(diǎn)和游覽的順序)。
2、要抓住景點(diǎn)的特色。
3、仔細(xì)揣摩語(yǔ)言,體會(huì)作者滲透在景物描寫中的思想感情。
4、掌握文中運(yùn)用不同的手法寫景
（1）、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、用典、反復(fù)等；
（2）、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。
（3）表現(xiàn)手法：象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言 志、反襯、烘托、托物起興、美景襯哀情、渲染、虛實(shí)結(jié)合等。
(二)、游記可以采用哪些記敘順序？
1、按游蹤依次敘事寫景。（移步換景）
2、按空間順序。（確定觀察點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合）
3、時(shí)間轉(zhuǎn)換，景色各異。
(三)、描寫景物的方法有哪些？
1、抓住事物主要特征
2、運(yùn)用感官：視、聽、嗅、觸等。
3、恰當(dāng)使用修辭手法。
4、變換角度觀察。
四、課文梳理
（一）、《巴東三峽》
▲課文層次：
（1--2）：總述三峽水的的險(xiǎn)惡形勢(shì)和作者的感受。
（3--9）：詳述作者游西陵峽、巫峽、瞿塘峽的經(jīng)過(guò)。
景物特點(diǎn)詩(shī)、諺語(yǔ)、典故感覺
西 陵 峽黃貓峽山高不險(xiǎn)，水急不狹 緊張
燈影峽濃厚的江南風(fēng)味作者即景詩(shī)：黃陵廟下江南味， 也有垂柳也有花很輕松 很悠閑
崆嶺峽山形水勢(shì)，突然險(xiǎn)峻諺語(yǔ)：青灘葉灘不算灘， 崆嶺才是鬼門關(guān)極為可怕
米倉(cāng)峽水沒以前急，山更高峻典故：王昭君浣妝 杜甫詩(shī)：群山萬(wàn)壑赴荊門， 生長(zhǎng)明妃尚有村。
巫峽山水最奇險(xiǎn)最美麗 水險(xiǎn)：窄、急、曲折、多灘 山妙：不單調(diào) 山高：筆直、整齊、險(xiǎn)峻 云：奇形怪狀，應(yīng)有盡有 有情趣
瞿塘峽山勢(shì)稍低平，水仍險(xiǎn)急典故：劉皇叔托孤凄涼
（10）：寫游后作者的心情。（作用：反襯三峽山水的險(xiǎn)惡）
▲寫作特色
（1）本篇游記是以作者船行游蹤為線索，依次記敘、描寫景物，次序井然。
（2）抓住景物特色，有詳有略。
作者介紹時(shí)言簡(jiǎn)意賅，抓住了要領(lǐng)。西陵峽四段，著重寫山、水的特點(diǎn)；巫峽，則著重描寫其山水的奇險(xiǎn)、美麗，同時(shí)寫聞名遐邇的巫山云雨。瞿塘峽，不僅介紹了山勢(shì)與水勢(shì)，而且側(cè)重記敘了兩岸的人文景觀，豐富了山川景物的文化內(nèi)涵。
（3）本文采用多種手法描寫景物，生動(dòng)形象。
如描寫巫峽江水之險(xiǎn)，運(yùn)用排比句：“江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。”連用四個(gè)“險(xiǎn)”字，寫出江水的'“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”。描寫巫峽山的高峻，運(yùn)用擬人手法：“一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你”，非常生動(dòng)，將群山寫活了。此外，用鳥“拼命地飛，總覺得它不容易飛過(guò)那高高的峰頂”，烘托山峰的高峻。文中多處運(yùn)用比喻，如“兩旁的山，像刀劍削成似的”，言其峻峭；寫巫山云霧，“有像牛馬的，有像虎豹的”，言其變幻多姿。
（4） “巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”、“群山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村”、“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)”、“黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花”，文中恰當(dāng)?shù)匾霉旁?shī)、諺語(yǔ)及自己的即景詩(shī)句，收畫龍點(diǎn)睛之效，言簡(jiǎn)意賅，渲染氣氛，使游記增添了文化內(nèi)涵和韻味。
▲主題：這篇優(yōu)美的山水游記，生動(dòng)詳盡的描繪了我國(guó)著名的長(zhǎng)江三峽的雄偉美麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
(二)、《周莊水韻》
▲課文層次
1. 解題：這也是一篇游記。周莊，是一個(gè)鎮(zhèn)名，在江蘇蘇州城東38公里處，昆山市西南33公里，在上海大觀園旁的淀山湖畔，是“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”，“水韻”是指水的情趣。是作者在三次游了周莊后寫出來(lái)的。
2. 結(jié)構(gòu)：全文共有6 個(gè)自然段落，可分為三個(gè)部分：
第一部分（1--3）：敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。
第二部分（4）：略寫前兩次游周莊的情景和感受。
第三部分（5--6）：詳寫第三次游周莊的情景。
作者三次游覽周莊的情景及感受
次 數(shù)時(shí)間觀察角度作者 印象景物特點(diǎn)詳略 安排
第一次 仲春雨中 視覺（色彩） 水墨畫 恬淡寧?kù)o 略
第二次 冬天雪后 視覺（色彩） 聽覺（聲音） 版畫 色彩鮮明 萬(wàn)般柔情 略
第三次 旅游節(jié)的一個(gè)春夜 視覺（色彩） 如夢(mèng)境 多姿多彩 詳
▲疑難解析：
（1）為什么要寫了三次游周莊的情景及感受?
答：周莊趙麗宏自然景觀用散文詩(shī)般的語(yǔ)言，寫了三次游周莊的情景及感受。為展現(xiàn)“水韻”，作才從不同的季節(jié)、時(shí)間、選擇不同的景物，多角度描寫，充分展示了周莊的多姿多彩，動(dòng)人心弦。
（2）美句賞析
細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。
賞析：此句細(xì)膩地描寫出水聲的婉轉(zhuǎn)柔和，比喻巧妙恰切，語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)人，引起人無(wú)限的遐思。
▲寫作特點(diǎn)：
①按照時(shí)空順序，多角度去描寫景色。②先略后詳，逐步加深了描寫。③運(yùn)用多種的修辭方法，生動(dòng)形象的描寫景物。
▲ 主題：這篇游記作者通過(guò)三次寫游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫出了它的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開放以后充滿生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂(lè)生活和對(duì)外開放意識(shí)。
五、名言典故
1、三峽被人們稱為“山水畫廊”； 長(zhǎng)江，我國(guó)的第一大河，全長(zhǎng)6300余公里。它流經(jīng)四川盆地東緣時(shí)沖開崇山峻嶺，奪路奔流形成了壯麗雄奇、舉世無(wú)雙的大峽谷--長(zhǎng)江三峽。
2、描寫三峽的詩(shī)句有:
●唐代大詩(shī)人李白的詩(shī)句：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還；兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”
●毛主席在《游泳》這首詞中說(shuō)：“更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴辏邖{出平湖”
●郭沫若同志的詩(shī)中也有“若云風(fēng)景異，三峽此為魁。”
3、（1）“劉備托孤”：相傳劉備不聽諸葛亮的勸告，親自率兵征伐東吳，為義弟關(guān)羽、張飛報(bào)仇，不料被東吳大將陸遜殺得大敗而回。劉備退到白帝城，無(wú)臉回成都見群臣，就在白帝城修了永安宮，扎了下來(lái)，不久郁悶而死。臨死前他把諸葛亮召來(lái)，托諸葛亮扶助他兒子劉禪料理國(guó)事。
（2）文中提到的王昭君生活在 朝代。她最著名的歷史事跡是 。
4、周莊被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”，著名畫家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國(guó)山川之美，周莊中國(guó)水鄉(xiāng)之美”。
六、閱讀題突破
船過(guò)了秭歸和巴東，便入了最有名的巫峽，這是一段最奇險(xiǎn)最美麗的山水。江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。山的妙處，在不單調(diào)。這個(gè)峰很高，那個(gè)峰還要更高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無(wú)數(shù)排，一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。前面無(wú)路，后面也無(wú)路。四面八方，都被懸崖阻住。船身得轉(zhuǎn)彎抹角地從山縫里穿過(guò)去、兩旁的高山，筆直地聳立著，______________，那么整齊，那么險(xiǎn)峻。仰著頭，才望見峰頂，中間是一線蔚藍(lán)的天空。偶爾看見一只黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過(guò)那高高的峰頂。江水沖在山崖上、石灘上，發(fā)出一種橫暴的怒吼，有時(shí)候可以卷起一兩丈高的浪堆。
巫山的云，這一次因?yàn)樘鞖馇缢瑳]有看到。據(jù)一位老先生說(shuō)，看巫山的云，要在迷蒙細(xì)雨的天氣。那時(shí)候，望不見天，望不見山峰，只見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有，那情形比起廬山來(lái)還要有趣。這一次因?yàn)檎乔锔邭馑暮锰鞖猓焐线B云影也沒有，幾個(gè)極高的峰巔，我們可以望得清清楚楚。最可愛的，就是在那懸崖絕壁的上面，倒懸著一些極小的紅花，映著古褐蒼蒼的石巖，另有一種情趣。
1. 在橫線上填上一句恰當(dāng)?shù)谋扔骶洹?/p>
_____________________________________________________________
2. 畫橫線的句子與下列哪句話所形成的原因是一樣的？（ ）
A. 兩岸，略無(wú)闕處。 B. 自非亭午夜分，不見曦月。 C. 每自晴初霜旦，林寒澗肅。 D. 朝發(fā)白帝，暮到江陵。
3. 請(qǐng)分別用不超過(guò)五個(gè)字概括巫峽山、水、云的特點(diǎn)。
山：_____________
水：______________
云：______________
4. 下列句子沒有使用修辭手法的是（ ）
A. 江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。
B. 一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。
C. 仰著頭，才望見峰頂，中間是一線蔚藍(lán)的天空。。
D. 只見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有。
答案簡(jiǎn)析：
1．好像是被一把快刀切成似的。
2．B（譯：如果不是在正午和晚上，就看不到太陽(yáng)和月亮。因?yàn)樯礁咚妾M窄，所以如果太陽(yáng)和月亮不在正上方是看不到的。）
3．山：多、高；水：險(xiǎn)；云：奇妙多變（答案不拘，合理就行）
4．C
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