英語小故事（共6篇）

英語小故事1

　　我從事英語教學(xué)工作有9年了，在此期間，通過自己的學(xué)習(xí)摸索及向他人的借鑒，我總結(jié)了自己的一些教學(xué)形式,效果不錯。主要體現(xiàn)在以下方面,

　　一、在英語課堂中我采用多樣化活動教學(xué)，效果很好。所謂多樣化活動教學(xué)就是把小故事，歌曲，笑話，比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，使英語課真正活起來。俗話說"興趣是最好的老師"，這一點在英語教學(xué)中尤為重要。首先在課前，我是以歌曲導(dǎo)入。在英語課堂教學(xué)中，歌曲是必不可少的。針對孩子們天生活潑好動的性格，用英語歌曲導(dǎo)入，組織課堂教學(xué)，效果很好。對于低年級的同學(xué)來說，他們愛表演，所以我給每首歌都編了簡單的動作，例如"please，stand domn."（動作示范）等等，盡管有些動作很簡單，但是學(xué)生卻很樂于參與。我也曾讓他們根據(jù)歌曲的意思自己編動作，孩子們更是喜歡，甚至有些孩子編的動作比我編的還要好。對于低年級的學(xué)生來說，他們活潑好動，利用英文歌曲，加上簡單的動作就可以形成較好的課堂組織教學(xué)形式了。對于游戲，孩子們也是樂此不疲的。

　　二、我在平常的英語教學(xué)中，"猜一猜"、"傳話筒"、"模仿秀"、"猜一猜"等游戲都是常做的。我在設(shè)計游戲時還要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性競賽性的游戲，孩子們更是喜歡。利用游戲教學(xué)，能夠真正地實現(xiàn)"在玩中學(xué)，在學(xué)中玩"。"書本是死的，人是活的"，所以我在教授內(nèi)容時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h除添補(bǔ)，把一些內(nèi)容提前或者推后。比如說，在三年級的一堂英語課上，我不是急著要學(xué)生記單詞、學(xué)句子，而是把課文中的小詩編成一首順口的兒歌，學(xué)生熟悉了這首有節(jié)奏的韻律詩，也就學(xué)會了課文中的新單詞，這樣就降低了學(xué)習(xí)課的難度。可以把一些有趣的活動提前。如把"Stand up，sit down．"這一環(huán)節(jié)提前，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的.興趣，讓他們覺得學(xué)英語原來是如此地有趣。還有在四年級的學(xué)生學(xué)習(xí)了描述人感覺的單詞后，我嘗試讓學(xué)生利用這六個單詞進(jìn)行講故事比賽，只用簡短的幾句話來描述一個故事，然后評出最佳講故事能手，這樣，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)舉趣，也提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識。為了保持小學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的持久興趣，在英語課上，我把他們所學(xué)的其它學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容融入到課堂教學(xué)之中。音樂，畫畫，甚至還可以結(jié)合比賽、游戲等等。

　　總之，要設(shè)計好一堂課，最重要的就是要抓住學(xué)生的心理特點，比如說編兒歌、做動作、演小品，這些學(xué)生都是很喜歡的。英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中。

英語小故事2

　　幾年前，我住在一個小鎮(zhèn)的一幢建筑物中。對面有另一幢建筑物，離我住的地方只有幾米遠(yuǎn)。那里住著一個我以前從未見過的女人。每天下午我都能見到她坐在窗戶邊，喝茶或者看書。

　　幾個月后，我發(fā)現(xiàn)她的窗戶太臟了，通過她家窗戶看到的一切都很模糊。我不知道那個女人為什么不把窗戶洗洗。

　　一個陽光燦爛的上午，我決定徹底清理一下我的公寓，包括清洗窗戶。我一直忙到下午很遲才完成，然后，我坐在窗邊小憩。多么令人驚訝啊！那個坐在窗戶邊的`女人一下子變得清晰了！她的窗戶是干凈的！突然，我意識到我犯了一個錯誤。原來我一直在通過自家的臟窗戶看她！

　　那對我來說是一個很重要的教訓(xùn)。從那以后，無論我什么時候想要判斷一個人，我首先問問自己，“我看他時，我心靈之窗是否骯臟？”然后，我努力洗凈我內(nèi)心世界的窗戶，只有這樣我才能看清外面的世界。

英語小故事3

　　愛情使者丘比特問愛神阿佛洛狄：“LOVE的意義在哪里?”阿佛洛狄說：“L”代表Listen(傾聽)，愛就是要無條件無偏見地傾聽對方的要求，并且予以協(xié)助。“O”代表Obligate(感恩)，愛需要不斷的感恩，付出更多的愛，灌溉愛的禾苗。“V”代表Valued(尊重)，愛就是展現(xiàn)你的尊重，表達(dá)體貼，真誠的鼓勵，發(fā)自內(nèi)心的贊美。“E”代表Excuse(寬恕)，愛就是仁慈的對待，寬恕對方的缺點和錯誤，接受對方的全部。愛神對于愛的意義的.詮釋如此深沉厚重，我們只有用心聆聽對方的心聲，才能感受對方的心跳，也才能彼此進(jìn)駐對方的心里;懷著一顆感恩的心面對對方，面對生活，你就會享受到愛的快樂，愛的幸福;尊重對方也就是尊重自己，你人生的境界才會曠達(dá)，致遠(yuǎn);寬恕對方，包容對方的一切，你的愛才會深遠(yuǎn)。我們都想要一份長久的愛，所以要永遠(yuǎn)學(xué)會-傾聽對方，感謝對方，尊重對方，寬恕對方。

英語小故事4

　　過去的一周，我好開心。因為上周二的下午，我代表我們鋼三路小學(xué)去參加殷都區(qū)小學(xué)英語“學(xué)生講故事”大賽，并榮獲比賽特等獎。你說，我能不開心嗎？

　　這次參加比賽的小選手們，都是經(jīng)過各個學(xué)校比賽選拔出來的“英語小達(dá)人”。為了參加這次英語故事比賽，我精心準(zhǔn)備了一個英語寓言小故事《Wolf Is Coming----狼來啦》。這個故事主要是告誡小朋友不要撒謊，撒謊的人終究沒有好結(jié)果。我利用課余時間，先將準(zhǔn)備好的英語稿子背熟，然后對著鏡子練表情，練動作。回家后，我一遍一遍地講給爸爸媽媽聽，美化自己的語感和發(fā)音。

　　第一關(guān)，是參加班級的英語小故事選拔賽。班級選拔賽由班里參加英語故事大賽的小選手們一個接一個的將自己準(zhǔn)備好的故事講給同學(xué)們聽，每班最后選出一名參加學(xué)校比賽的小選手。功夫不負(fù)有心人，我用自己聲情并茂的表演征服了英語老師和班里的小觀眾，被推薦代表我們班參加學(xué)校英語小故事演講比賽。

　　第二關(guān)，是參加學(xué)校英語小故事演講比賽。全校的優(yōu)秀小選手們同臺競技，一決高下，選出代表學(xué)校去參加殷都區(qū)小學(xué)英語“學(xué)生講故事”比賽的選手。看到評委老師們挑剔的眼光，想到要與六年級的哥哥姐姐們一較高下，我心里不免多了一些緊張。怎樣克服緊張呢？哼！我就把你們當(dāng)成我在東教學(xué)樓后面練習(xí)時的.那幾棵白楊樹吧。我把故事講完后，臺下傳來了一陣?yán)坐Q般的掌聲。比賽結(jié)束后，我竟然榮獲一等獎， 被推薦去參加殷都區(qū)小學(xué)英語“學(xué)生講故事”比賽。

　　比賽在安陽市外國語小學(xué)進(jìn)行。那天下午，我化好妝，梳好頭，穿上自己最漂亮的衣服，由媽媽帶我去參加比賽。輪到我上臺比賽了，我看了看臺下那么多的家長和小觀眾，心“砰！砰！”地跳著個不停，好像要從嗓子眼蹦出來一樣。啊！我好緊張啊！腿也不停地顫抖。突然，我在人群中找到了媽媽的目光。媽媽似乎看出了我的心事，好像在安慰我說：“寶貝，不要緊張，就當(dāng)臺下只有媽媽一個觀眾！”我深吸一口氣，把這個人人皆知的小故事用流利的英語講給大家聽。我講的很有感情，動作感覺也是那么的優(yōu)雅大方。我講完后，臺下熱烈的掌聲此起彼伏。

　　比賽結(jié)束了，我獲得了特等獎！我給我們班級和學(xué)校爭了光！這次比賽，我明白了一個道理“機(jī)會永遠(yuǎn)留給那些準(zhǔn)備充分的人”。

英語小故事5

　　以下是少兒英語頻道為大家整理的《英語小故事30字帶翻譯-烏龜有自己的家》，供大家參考。更多內(nèi)容請看本站少兒英語頻道。

　　A turtle is a funny animal. It carries its home on its back. It never stops at a hotel. It never rents1 an apartment2. It never buys a house. A turtle is a homeowner. It is always next to its home. It is never far from its home. Home is always on its back.

　　烏龜是有趣的`動物。它背著它的家。它永遠(yuǎn)不會停止在酒店。它從不租用公寓。它從不買房子。烏龜是房主。它總是在它的家旁邊。它永遠(yuǎn)不會遠(yuǎn)離它的家。家總是在它背后。

英語小故事6

　　這個學(xué)期我授教的是三年級，對于三年級的學(xué)生來說，英語是新奇的，英語教學(xué)小故事。所以，在英語課上我會設(shè)計很多學(xué)生感興趣的活動來抓住學(xué)生的眼球。多媒體的確是不錯的教學(xué)手段，活靈活現(xiàn)的動畫，美麗的圖畫都無疑地會為課堂增色不少。但是，我總想讓英語課回歸到它的原汁原味，能夠脫離掉多媒體的'束縛，給學(xué)生更多的想象空間，也給自己更多的發(fā)揮的余地，。

　　在教學(xué)第三單元的色彩的時候，在書中有著彩虹圖片的提示，于是，我就利用彩虹圖片來讓學(xué)生說說顏色，更是讓學(xué)生發(fā)揮想象畫出心目中的美麗彩虹。看著學(xué)生們一個個踴躍舉手的樣子，我知道孩子們對此樂此不疲。可是，總不能一味地說彩虹啊，學(xué)生的興趣是關(guān)鍵，于是，我又琢磨著能和顏色教學(xué)掛鉤的教學(xué)材料。翻看教材，在小故事中的花朵似乎給我了一些靈感，“花朵，顏色”，對了，可以利用花朵來讓學(xué)生畫出心目中的“七色花”，在設(shè)計中我又給每一瓣花朵賦予了與課文相關(guān)的動作詞組。通過讓學(xué)生挑選喜歡的顏色并猜猜花瓣背后的動作，從而教學(xué)了書中的Let’s do。有時候，靈感就來自于我們的生活，來自于教材。其實在制作教具的過程中，不僅可以很好地降低教學(xué)的難度，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，而且也很好地迎合了學(xué)生的興趣。

　　有時候?qū)W生需要的英語課堂并不是要多么地五彩繽紛，小小地教具制作也會成為整節(jié)課的亮點，每一份教具如果能很好地利用，也許不但是學(xué)生就連我們自己也會有更多地收獲。

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