師德反思：點滴之間的師德

　　在我們平凡的日常里，我們要有一流的課堂教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那么大家知道正規的反思怎么寫嗎？以下是小編精心整理的師德反思：點滴之間的師德，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師......如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現之一。

　　一、學無止境，師愛的源泉。

　　在新時期，即使教師師德很高，卻沒有高的學識和才能，那么仍然不是一位好教師。以前常說“要給學生一碗水，教師要有一桶水之說”，而目前人類已進入知識經濟時代，今日的學生已不再是以前“兩耳不聞窗外事”的書生，他們在信息的橫流中馳騁，在廣泛的活動和交流中求知生存和發展。在這樣的背景下，老師決不能停留在“黑板加粉筆”的傳統時代，對新事物不看、不問、不知，學理不懂文，學文不懂理，學史地的連基本歷史年代地理環境也記不住，就很難取信于學生，也就失去最直接無聲的教育力量。

　　一個學識淵博才能出眾、富于改革創新精神的教師其本身的就是令學生信賴、愛戴的楷模，其言談舉止、講課風度都會對學生產生潛移默化的影響，從而產生巨大的示范性和感召力。因此，新時代的教師必須更新知識，不僅要對自己所教學科加深造詣，而且也要注意涉足相關學科，要了解社會，了解世界，了解最新學科發展情況，要樹立終身學習思想，不斷地用新知識、新技能武裝自己的頭腦，做一個與時代合拍的、具有高尚師德的新型教師，只有這樣才能有助于造就多種知識技能、較強活動能力和廣博的基礎知識的新人。

　　我們的學校在不斷地發展，在學校的大背景、大環境下，我也會不斷地學習，跟隨學校發展的腳步，不斷地提高自己，發展自己，真正做到我與學校同發展。

　　二、為人師表，師愛的基礎。

　　孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到；凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。處處為學生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信。“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。

　　記得第一次去一個班級上課時，看到某個座位旁邊書本掉了一地，卻沒有一個同學揀起來。我走進教室，徑直地走過去，將書本都揀起放整齊，再開始新的課程。上課的過程中，我從未提到一句，就仿佛是再平常不過的事。

　　以后的每次，我進去都是先將班級的垃圾清掃干凈，一天、兩天時間慢慢過去了，我發現教室越來越干凈了，直到有一天，進教室前，看到有好幾個學生在打掃衛生，并對其他同學說，“你們別再亂丟了，每次都要劉老師替你們掃，你們好不好意思的？”

　　這正是教師以模范品行作榜樣，成為學生效仿的楷模，使平凡的師愛，發揮非凡的力量。

　　三、愛每一個學生，師愛的準則。

　　一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵。“金鳳凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的優點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。

　　我們學校的學生，有一部分是家庭有變故的，他們有著特殊性格。剛剛前段時間，就碰到這樣一個學生，上課的時候談天玩手機，囂張得根本不把老師放在眼里。我很耐心地跟他講，要他把手機交出來，他并不理睬。做了好長時間的思想教育，學生并沒有改變態度。最后，我說，你把手機交給班主任，讓他站在外面等，結果他都不理會，說，我等過段時間自己會去找班主任的。并且，講話的時候，將手插在袋里，連看都不看我一下，我知道，他在試探我，這一次，我必須得壓住他，不然，以后他就更加囂張了，這種目中無人的情況就會更加嚴重。我說既然不想去班主任那里，就去教導處。

　　一聽到要去政教處，相比之下，他說他去班主任那里，我怎么可能隨了他的愿，將他拉到教導處去，結果他開始口出狂言，徑直去了班主任的辦公室，其實，我說把他弄到教導處只是為了嚇唬他，因為學生很聰明，兩種之中他總會取其輕。既然到了班主任那里，我就把事情的原委敘述了一遍。通過班主任的幫助，將學生的家長請來，通過雙方的溝通，學生流下了后悔的眼淚，并且，真誠地向我道歉。趁著這個機會，我表揚了他，說他在平時的時候還是比較刻苦的。就是上課偶然會跟同桌講幾句話，希望他下次能改進。他也虛心接受了。并且，在接下來的日子，對老師的態度也大有改進。這次，雖然，費了很多功夫，而且還被學生罵，心都快涼了。但是，現在他這樣罵我，總比以后，他恨我一輩子來得好。至少，他現在深刻認識到，我這樣對他是為了他好。愛學生，并不是溺愛，指出學生的不對才是真正地愛學生。

　　“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

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