關于成長的故事15篇(薦)
關于成長的故事 篇1
每個人都有許許多多自己的成長故事。我的成長故事，有酸甜苦辣，是一個多姿多彩的幸福世界。正是經歷了這些酸甜苦辣，讓我不斷的成長。
小學六年的生活，讓我充滿了自豪。在大人和老師的眼里：我是一個聽話、聰明、好學的乖寶寶。其實，我還是很粗心，又愛玩游戲的，只是我的學習成績向來都很優秀、很穩定，遮蓋了我的缺點。
初中，我考入了明道中學，分到了1802班，這個班有個非常好聽的名字叫奇跡樹班，而且當時入學考試的成績我在班上是第一名，那種自豪感讓我忘乎所以。第一次的月考成績出來了，有許多同學都為自己的好成績感到高興。只有我在一旁悶悶不樂，因為我的粗心大意，數學只考了八十幾分。這對我來說，是一個很大的打擊，讓我一下子找不到北。要知道，一直以來數學是我的強項，滿分是家常便飯，這次竟然考了這樣的一個分數，我真的難以接受這個事實。
晚自習，我沮喪地坐在座位上，手上拿著那張數學試卷，呆呆地看著，腦子里卻是空空的啪嗒，啪啪聽到響聲，我緩過了神，趕緊偷偷地抹去眼淚，迅速地向周圍掃了一圈，暗自慶幸沒有被人發現。于是，我雙手撐著頭，認真地看試卷，努力使自己平靜下來。夜已經降臨，我的手表時針在飛速地轉動，5分鐘，10分鐘今天晚自習時間好長。下晚自習的鈴聲終于響了，我頭也不抬，盡直走向門口，好想讓自己盡快地消失在黑夜中。那段時間，我很沮喪，做什么事情都很浮躁，可以說是一頭聽不進任何人建議的毛驢。
時間過的很快，眼看著就要期中考試了，可我還沒有改變我的學習狀態，就在這時班主任老師把我喊到辦公室。她先給我看了看這段時間各科考試的成績單，之后對我說了一句讓我刻骨銘心的話：
你只不過是一個普通的孩子！
她頓了頓繼續說，你不是天才，你是要通過努力與學習才能考好的，你看看你上次月考排多少名，如果你再不改掉浮躁的.毛病，端正學習態度，否則別人都能超越你的，老師希望你繼續成為班級的領頭羊！
正是這段對話給我打了一劑強勁的鎮靜劑，自那以后，我慢慢克服自己的浮躁，開始端正學習態度，踏踏實實對待每一門科目的學習，上課認真聽講、做筆記，認真復習當天老師講授的知識，預習第二天課程。一份耕云一份收獲，在期中考試中我的七門總成績班級排名第二，非常自豪的在班級期中慶典上走上紅地毯，獲得特優生的稱號。
通過這件事，我懂得了：天才，是用99%的汗水加1%的靈感而成的，天才就是無止境地刻苦勤奮地努力。這才是真正的成長，有苦有甜正是因為經歷過了苦的磨練，才會有更甜更長久的毅力。
不知道大家還是否記得開學的那次運動會，我是男子一百米中的一員，我是以小組第一的成績進入了決賽，看著同學們個個都在為班級的榮譽拼搏時，我就特別想為班級奪得一枚獎牌，決賽開始，當我站在百米賽跑的起點上，心里特別緊張，不知做了多少深呼吸，可是心還是砰砰地跳，啪一聲槍響，我被一股強大的力量推動著前進，我的眼中只有前方的道路，一步不停地向前方奔去，看著終點線越來越近直到超越它，我從未放松，可是我最后只得了第四名，和第三名相差了0。04秒，無緣獎牌，心里好難過，同學們都來安慰我說：他們都看到了我的拼搏和努力，我的腦海里浮現出老師的話生的光榮，死的偉大，結果不重要，過程很重要，是的，比賽總會有輸和贏，只要揮灑過汗水，努力過，拼搏過，就是最棒的！
雖然這次運動會我沒有為班級掙得一塊獎牌，但是能夠和同學們一起努力拼搏為班級的榮譽出一份力，我還是感到很自豪的，我堅信：只要我們堅持不懈，即使到了最后，失敗，我們也是最棒的！因為我們曾經為了目標而努力拼搏過！
關于成長的故事 篇2
在家里，我是“皇帝”，可我誰都怕。我面對著那一幫“大臣”：“財政大臣”兼“內務大臣”的媽媽，“掙錢大臣”的爸爸，還有“知識大臣”的姐姐，對我管教可嚴格了，做什么都沒有我的一點兒自主權。
我對這三位“大臣”毫無辦法，只有順著他們。他們總是為我出謀策劃，還誰都不服誰，有時還會爭論起來，害得我無所適從。
上星期五，學校發出通知“明天春游，食品自帶，自愿參加�！蔽一丶液蟾弧按蟪肌币徽f，立刻引起“轟動”，他們各抒己見，誰也不肯讓步。“財政大臣”兼“內務大臣”的媽媽坐在床上，一邊織毛衣一邊沖我發布“命令”：“依我看，春游不去的可以，明天做作業的干活——”我越看媽媽越像當年對小孩連哄帶嚇的'日本鬼子。“你媽說得不對！”爸爸可算是演一回正面人物了，樂得我快要發瘋了�！皯搸臀覀冏黾覄詹艑Α！蔽铱戳丝丛谝慌钥磿慕憬悖南�，姐姐一定會同意我去春游的。在家里爸媽對姐姐言聽計從，只要姐姐說一，他們肯定不會說二。想到這里，我便向姐姐那邊走去，輕輕地叫了一聲姐姐。這么沒有動靜？我把書拿開一看，原來姐姐睡著了！一線希望破滅了，這可怎么辦？
“當當當——”時鐘響了九下，我該回房睡覺了。在床上，我苦思冥想，覺得只有用第三十六計走為上計——溜之大吉。
第二天一大早，我就收拾完用具，拿好食物，準備“開溜”�？蓜偞蜷_我的房間門，就聽見了那三個“大臣”在餐廳里“唇槍舌戰”。開溜吧！再不溜可就來不及了。你們慢慢吵，“小孫”去也！我一溜煙地跑下樓，向學校奔去。
我這幾位“大臣”呀，他們那里知道我這個小“皇帝”需要什么。我再也不聽“大臣”們的話了。哼，我是“皇帝”我怕誰嘛。
關于成長的故事 篇3
成長的道路永遠不可能是一帆風順，一馬平川的。他總是充滿了荊棘，布滿了坎坷。走在這條路上，會有成功的喜悅，也會有失敗的痛苦�？墒�，要想通向成功，就必須把荊棘坎坷變成墊腳石;把喜悅和痛苦都變成加油站。
那是一年級的時候，我們正在上課，突然主任進來了。嘴上還說著：“被叫到名字的同學拿上墊格、鉛筆，跟我走，快一點�！敝魅我豢跉饨辛宋辶鶄�名字。此時整個教室格外的安靜，同學們都伸長脖子看著主任。我的心砰砰亂跳，既期待叫道我，又害怕叫道我。由于我了解，被叫到名字的是去參加了。我想參加，由于我真的算得上“好學生”，答卷對我來說不成問題。可我又怕去，由于后面有朗讀比賽，我天生膽小，不敢在眾人面前說話。這時主任叫了：“王雨涵”。完了，拿好東西走吧。
我們來到四樓的教室，主任左手拿著卷子，右手在不停的發，還提醒我們：“先做第一題，再寫話�！蔽夷闷疸U筆，信心滿滿的去做這張卷子，果然一切順利，滿分!
接下來，可就不那么順利了。朗讀，第二個便是我，我有點底氣不足，心里直打鼓，但還是硬著頭皮上去了。我認真地控制著自身，我把聲音放大，可腿還是有點抖，聲音也是有點顫。讀完了，我迫不急待的.想了解自身的分數，主任說：“讀得不錯，便是有點緊張，九十九分吧!”我高興的差點跳起來。
中午走在回家的路上，我的腳步是蹦蹦跳跳的，感到天是那么的藍，樹是那么的綠，鳥叫聲是那么的悅耳，由于從此我再也不怕朗讀了。
關于成長的故事 篇4
成長是每一個有生命的生物所必經之路，也是每一個生物在生命中的折點；而成長又是一條既坎坷又充滿荊棘的道路，可我們還是別無選擇硬著頭皮走下去�？僧斈阏嬲淖呦氯ズ笥职l現原來是那么的有趣。憶起一位哲人的話“生活不是高速公路，哪來的一路暢通。這一個角，即使沒有遇到誰，至少可以遇到煥然一新的`自己�！笔前�，這個旅途或許是艱難的，如果把人生比作是一場電影，那么成長就是一小段插曲；非常重要的一段插曲…
而我的成長，真的說上三天三夜也不一定能說到重點。在我的記憶里自從我掐斷母乳后媽媽就把我送到姥姥家，然后去了外地打工而爸爸那時也和媽媽一起去了，之后的每一天就是我和姥姥待一塊，媽媽和爸爸也會打一些錢回家，他們也會在過年時回來一趟，但是沒有呆多少天。就這樣我們渡過了九年的時光，說長也不長但也不是特別短。
就是因為這個原因，我患上了自閉癥，不管是對誰，都是沉默加膽小。就是因為這樣我一個朋友也沒有，在家里，我一天說的話只有那么短短的幾個字——嗯，啊，對，有時就直接點頭或是搖頭，媽媽也拿我沒辦法。在學校那就更不用說了，除了每天上學放學我幾乎就在教室里坐著，也不去廁所。朋友的話，班里都沒有幾個認識的何況外面呢。這種情況已經維持了八年。我的膽小和懦弱維持了那么久…
但是，在我上五年級時遇到了她，她徹徹底底的改變了我的膽小懦弱和害怕，是她給了我信心和力量。但是…我卻從未在外人面前提過，就連我現在最好的“閨蜜”也不知道她的“存在”。她很漂亮而且名字也非常的漂亮，不過為了遵守我對她的誓言暫時就先不公布了。我們倆非常的要好，她是一個很開朗活潑的一個“瘋子”，我真不記得以前我們倆是怎么好上的？我們是八竿子也打不到一塊的兩種人，但是卻出乎意料的在一起，而且還是那么要好，更重要的是，我認識她快半年了才知道她家就住在我家的對面！這樣我們倆就更加的要好。上下學一起，（雖然不在同一個班）形影不離，我們是互述心事。但是就在快上初中時，我突然聽說她們要搬走了，當時的我就崩潰了，為什么啊？
我們還沒有完成共同的目標呢，不能的！之后幾天我們一直沒有聯系，直到她們搬走那天，我也沒有去…也有可能是玩了那么久，都了解對方，然后我們就默默的祝福了對方…
關于成長的故事 篇5
小時候的很多事我都已經模糊了，唯有這件還記憶猶新。
二年級的一個晚上，我看課外書到很晚才睡覺。剛躺下，突然想起有一項作業忘了完成，心想：明天早點起來做就行了，沒事兒。
第二天早晨吃早餐時，我趕緊拿出作業來寫。媽媽看見了，走上前詢問。了解情況后，她嚴厲地說：“你昨晚不好好安排時間，看課外書看到很晚，導致睡前急急忙忙整理書包，根本沒有時間檢查有沒有少做作業，而且你現在這么慌忙地做作業，字也寫得不好，正確率也不高。前兩次也是這樣，看來你還是沒有意識到自己的錯誤。今天我要給你一次教訓，不讓你做�！甭犚姟安蛔屇阕觥彼膫�字時，我瞬間覺得天要塌下來了。我哀求媽媽：“求你這次讓我做吧，下次我改，好嗎？”媽媽不理我，頭也不回地走向廚房。無奈之下，我收拾起書包，哭著走去學校，腦海里不停出現被老師批評的'場景。從那一刻起，我下定決心以后要把作業做得又快又好，完成了作業再看書。
從此以后，我一到家就抓緊時間認真做作業，每天都能在晚餐前完成。
經歷了這件事，我覺得我長大了。它告訴我一個道理：端正學習態度、養成良好的學習習慣十分重要，它能幫助我的學習,生活，甚至今后的工作，它能讓我受益一生！
關于成長的故事 篇6
我的成長中有許多有趣的故事，也可以說是我的'童年里有許多事情很有趣。如果你想聽的話，那就讓我來給大家講一講我學滑冰時發生的趣事吧！
在我6歲時，我天天看到有人在溜冰，這時，我的心里很羨慕他們就在想：“哇，這些人溜的多好呀，要是我會溜冰就好了”。有一天，我忍不住對爸爸說：“爸爸，我想學溜冰，可以嗎？”爸爸回答說：“當然可以�！蔽乙宦牼透吲d地不得了。
第二天，爸爸就給我買了一雙溜冰鞋，我興奮極了，于是馬上穿上溜冰鞋，可是，我剛站起來，就摔倒了，爸爸對我說：“要學會溜冰，可是不容易的。”爸爸說完后，又告訴我溜冰的方法，過了一會兒，我就學會了溜冰。我很高興，又過了一個月，我溜的非常好。
通過溜冰，讓我明白了一個道理，這個道理是：“只要刻苦學習，你一定會做的很好�！�
關于成長的故事 篇7
我與“后進生”同成長 六年前的一個偶然，我加入了學校班主任的隊伍，因為一年級的班主 任病了，需要長時間休養。沒有經驗的我，覺得班主任工作瑣碎而繁忙， 更充滿了挑戰性，自己能勝任嗎?在忐忑中我接下了任務。在這六年的班 主任工作道路上，有坎坷、有困惑，更有收獲的喜悅。我曾為問題學生的 表現煩得焦頭爛額，也曾為師生共同努力而獲得的榮譽興奮得手舞足蹈， 更為節日時學生的一句祝福感動得熱淚盈眶。隨著時間的流逝，我和孩子 們由陌生到熟悉，甚至有了難以割舍的情感，其中的苦辣酸甜只有自己能 夠體會。在這六年里我收獲的遠比付出的多，因為在工作中我見證了自己 的成長。
學生猶如一面純凈的鏡子，讓我看到了工作中的失誤，學會了反思。
在后進生的教育中，我曾犯了一個嚴重的錯誤，傷害了一位學生的心。班 上的小寧同學，也許是家庭教育的原因吧，他經常會將別人的東西掖著、 藏著據為己有，多次教育也沒有明顯的效果。一天，有學生報告說放在抽 屜的 20 元不見了，當時的我不假思索就認為是小寧所為，找到他后就是劈 頭蓋臉的一頓批評，他那憋得通紅的臉和焦急的解釋在我看來都是蒼白無 力的掩飾。事情的結果很讓我意外，拿錢的另有其人。雖然事后我真誠的 道歉得到了他的原諒，但事實證明我的沖動與武斷確實讓他很受傷，后悔 之余我深刻地意識到要做好班主任工作，只有滿腔的熱情是遠遠不夠的。
其實每個學生都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。老師不該居高 臨下地逼視他們，更不能粗暴冷硬地刺傷他們，應該師生平等給予他們足 夠的信任與關愛，這樣的教育方法遠比嚴厲的批評有效。
我是這樣想也是這樣做的。小寧是茂名籍的，因家鄉口音重導致普 通話發音不標準，經常把 j、q、x、和 z、c、s 等音混淆著用，由于盲 文全由拼音組成， 所以他在摸讀， 寫字方面都比其他同學落后了很多。
根據他的情況，我常利用晚修、課余時間為他“開小灶”補課，還安 排學習成績優秀的小賢同學幫扶他。每當他有進步，哪怕是小小的一 點，我都會及時的表揚鼓勵他。得到了老師的認可與關愛，小寧同學 慢慢改掉了拿別人東西的壞習慣，學習也有了進步。 我覺得，要把班級管理好，除了科學的管理方法，還要充分發揮班級 成員的主動性、民主性與積極性。在班級管理、干部的推選、班規的制定 等我都給予學生足夠的信任與尊重，讓他們參與到各個環節當中。在生活 上我從不吝嗇對他們的關愛，班上的學生都住在學校，生活上更需要得 到老師的關心。比如今天這個學生沒有牙膏了，明天那個同學毛巾不 見了，每當遇到這種情況，我都會及時幫他們補齊。學生的衣服破了， 被子爛了， 我還會用針線幫著補好， 記得我第一次從包里拿出針線時， 一個女生還驚訝地說了一句：
“老師，為什么你的袋子里會有針線?” 課余時我和孩子們玩成了一片：
和女同學跳皮筋， 和男同學談天論地。
孩子們開心時與我分享，難過時找我傾訴，此時的我覺得他們不僅僅 是我的學生，更像我的朋友。我發現平等和諧的師生關系更有利于班 主任工作的開展。在同學們的努力下，班級幾乎每月、每學期都被學 校評為“五星級班級” 。
在班主任的工作道路上， 有收獲的喜悅， 當然也不乏挫折與困惑。 2 如我班的李某某同學，他真的很讓我頭痛。剛接手教他時，我就發現他很 有個性：自控能力差、懶惰、脾氣不好、常以自我為中心。
“老師，你們班 的李某某又不洗衣服了，很晚了還在宿舍講話，影響別人休息�！�
“老師， 李某某不做作業，上課無心聽講，還趴在桌上睡覺�！� “老師，你們班的李 某某下樓梯撞到我了，不但不道歉，還罵我不會走路??”有段時間，我 非常怕回學校上課，從樓梯口到教室短短的距離，有時得花費十幾分鐘， 因為一路上都有等著告他狀的生活老師、科任老師和學生。為此我沒少批 評他，還找來家長共同教育他，甚至以他的表現為契機在班上開展了“別 再讓衣服哭泣” “如何與別人友好相處”等主題班會。教育效果是有的但并 不大，他改不了兩天又恢復了原樣。我意識到過多的批評教育容易讓處于 青春叛逆時期的孩子產生抵觸、反感的情緒，教育效果往往會適得其反。
經過長時間的接觸，我發現他還是有很多優點的：雖然學習不勤快， 但他喜歡體育運動、有責任心，就推薦他擔任班里的體育科代表，負責班 級的早操、體育課和學校集會活動的導盲工作。在學校舉行的“全校廣播 體操比賽”中，得到老師、同學認可的他非常認真積極，不但把廣播體操 的每個動作都學得規范，還協助老師把動作一個一個地教給其他同學。在 大家的努力下，同學們在體操比賽的現場上贏得了觀眾的陣陣掌聲。事實 證明，得到肯定的他在慢慢朝著好的方向努力著??初試成果的我心甜得 如灌了蜜似的。
因為各種原因，他的思想和行為具有很大的反復性，對于錯誤總是屢 改屢犯，屢犯屢改。有段時間我對他真的失去了耐心，認為他無藥可救了 沒希望了，甚至產生了放棄的念頭。但是，教書育人，這難道不是我當時 3 選擇當教師的.初衷嗎?當初要帶好這個班的那腔熱情呢?我怎么??身為 班主任的我不禁為自己有這個想法而慚愧、自責。通過“班主任理論學習” 和請教多位資深班主任后，我釋然了，其實很多班級都有這樣的學生，他 們的成長過程就是一個不斷犯錯的過程，他們不可能在老師一次、兩次的 教育、談話下就收到立竿見影的效果。成長需要時間，好的行為習慣養成 也需要時間，在教育過程中我要學會等待、學會欣賞、學會寬容，給足夠 的時間學生消化、改正。我們都知道“一口吃不出一個大胖” “欲速則不達” 的道理。對于學生思想和行動上存在的反復性，我要做的是在學生反復犯 錯的過程中，用正確的引導、無私的關心、足夠的耐心帶領他向上進之路 邁進，而不是把他拋棄。
蘇霍姆林斯基曾感嘆：
“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留 給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子。
”可見，后進生的進步就如班主任工作中一道亮麗的風景線。只要付出 就會有回報，學生由一群天真幼稚的小毛孩變成了懂事的青澀少年，而我 也在幾年的班主任工作中學會了尊重、寬容與堅持。今后我將一如既往地 堅持做好班主任工作，不斷探索各種教育模式，力爭使每一個后進生都能 轉化為好學生，使工作更加富有成效。
關于成長的故事 篇8
人的成長時時都會發生有趣好玩的事，而我的'成長故事就有許多好玩的事。
在上五年級的時候，媽媽讓我學自行車，我讓媽媽給我買一輛自行車。媽媽說：“買什么自行車，回老家的是再買。”我無奈的點了點頭。
開始學自行車了，一開始，因為重心不穩必須要媽媽在后面參扶著我，而我騎著自行車和掌這頭，學了大約半個小時。媽媽讓我自己騎。騎著騎著一下著就摔了狗啃泥，惱死我了。我說：“不練了”媽媽這時說：“一定要堅持，做什么事都要堅持�！甭犃藡寢尩脑挘矣謱⒆孕熊嚪隽似饋恚^續練車，媽媽則在一旁看著�！把劬σ欢ㄒ辞胺��！眿寢屢恢边@樣說著。因為我第一次練車又有點緊張，結果又摔了一跤。我直接將自行車踢到一旁，兩三天都沒有理它，但我又想起媽媽的話。于是我叫來媽媽，繼續練車，“眼睛看前方�！眿寢尯暗馈Ｍ蝗磺懊鎭砹艘豢脴洌彝笠黄谷话l現這次沒有摔倒。“我終于會騎車了�！蔽液暗�
通過這件事情，我會騎車了，并且知道了：只要你堅強什么困難都不會怕。
關于成長的故事 篇9
小歐拉智改羊圈
歐拉是數學史上著名的數學家，他在數論、幾何學、天文數學、微積分等好幾個數學的分支領域中都取得了出色的成就。不過，這個大數學家在孩提時代卻一點也不討老師的喜歡，他是一個被學校除了名的小學生。
事情是因為星星而引起的。 當時，小歐拉在一個教會學校里讀書。有一次，他向老師提問，天上有多少顆星星。老師是個神學的信徒，他不知道天上究竟有多少顆星，圣經上也沒有回答過。其實，天上的星星數不清，是無限的。我們的肉眼可見的星星也有幾千顆。這個老師不懂裝懂，回答歐拉說："天有有多少顆星星，這無關緊要，只要知道天上的星星是上帝鑲嵌上去的就夠了。"
歐拉感到很奇怪："天那么大，那么高，地上沒有扶梯，上帝是怎么把星星一顆一顆鑲嵌到一在幕上的呢？上帝親自把它們一顆一顆地放在天幕，他為什么忘記了星星的數目呢？上帝會不會太粗心了呢？
他向老師提出了心中的疑問，老師又一次被問住了，漲紅了臉，不知如何回答才好。老師的心中頓時升起一股怒氣，這不僅是因為一個才上學的孩子向老師問出了這樣的問題，使老師下不了臺，更主要的.是，老師把上帝看得高于一切。小歐拉居然責怪上帝為什么沒有記住星星的數目，言外之意是對萬能的上帝提出了懷疑。在老師的心目中，這可是個嚴重的問題。
在歐拉的年代，對上帝是絕對不能懷疑的，人們只能做思想的奴隸，絕對不允許自由思考。小歐拉沒有與教會、與上帝"保持一致"，老師就讓他離開學�；丶�。但是，在小歐拉心中，上帝神圣的光環消失了。他想，上帝是個窩囊廢，他怎么連天上的星星也記不�。克窒�，上帝是個，連提出問題都成了罪。他又想，上帝也許是個別人編造出來的家伙，根本就不存在。
回家后無事，他就幫助爸爸放羊，成了一個牧童。他一面放羊，一面讀書。他讀的書中，有不少數學書。
爸爸的羊群漸漸增多了，達到了100只。原來的羊圈有點小了，爸爸決定建造一個新的羊圈。他用尺量出了一塊長方形的土地，長40米，寬15米，他一算，面積正好是600平方米，平均每一頭羊占地6平方米。正打算動工的時候，他發現他的材料只夠圍100米的籬笆，不夠用。若要圍成長40米，寬15米的羊圈，其周長將是110米（15+15+40+40=110）父親感到很為難，若要按原計劃建造，就要再添10米長的材料；要是縮小面積，每頭羊的面積就會小于6平方米。
小歐拉卻向父親說，不用縮小羊圈，也不用擔心每頭羊的領地會小于原來的計劃。他有辦法。父親不相信小歐拉會有辦法，聽了沒有理他。小歐拉急了，大聲說，只有稍稍移動一下羊圈的樁子就行了。
父親聽了直搖頭，心想："世界上哪有這樣便宜的事情？"但是，小歐拉卻堅持說，他一定能兩全齊美。父親終于同意讓兒子試試看。
小歐拉見父親同意了，站起身來，跑到準備動工的羊圈旁。他以一個木樁為中心，將原來的40米邊長截短，縮短到25米。父親著急了，說："那怎么成呢？那怎么成呢？這個羊圈太小了，太小了。"小歐拉也不回答，跑到另一條邊上，將原來15米的邊長延長，又增加了10米，變成了25米。經這樣一改，原來計劃中的羊圈變成了一個25米邊長的正方形。然后，小歐拉很自信地對爸爸說："現在，籬笆也夠了，面積也夠了。"
父親照著小歐拉設計的羊圈扎上了籬笆，100米長的籬笆真的夠了，不多不少，全部用光。面積也足夠了，而且還稍稍大了一些。父親心里感到非常高興。孩子比自己聰明，真會動腦筋，將來一定大有出息。
父親感到，讓這么聰明的孩子放羊實在是及可惜了。后來，他想辦法讓小歐拉認識了一個大數學家伯努利。通過這位數學家的推薦，1720年，小歐拉成了巴塞爾大學的大學生。這一年，小歐拉13歲，是這所大學最年輕的大學生。
關于成長的故事 篇10
一個周末的早晨，媽媽生病了，躺在床上起不來。不巧，爸爸又出差了，沒人給我做早餐了，怎么辦呢？忽然，我想到了一個好主意：由我來給媽媽做一頓早餐！我決定嘗試學著媽媽平時做早飯的樣子給媽媽做一頓早餐：烤面包、煎雞蛋，還有媽媽愛喝的`紅茶。
我打開冰箱，發現家里沒雞蛋了，飲用水也快沒了。于是我換好衣服，拿著媽媽給我的20元錢、還有奶箱鑰匙下樓了。到了小區門口的超市，我先迅速地拿了一瓶1。5升的農夫山泉，又去蛋品去挑雞蛋。超市里雞蛋品種可真多，各種品牌各種包裝，看得我眼花繚亂，幸好邊上熟識的營業員阿姨給我出主意：“樂樂，這個雞蛋是昨天剛到了，買這個�！痹谑浙y臺，收銀員小張阿姨看到我一個人來采購，夸我說“樂樂長大了，會幫媽媽做事了！”。
順利買好水和雞蛋、并拿好了牛奶回到家已經近8點了，我立刻開始了做早餐。先燒水，我把電熱水壺裝滿水后按下開關按鈕。然后從櫥柜里拿出茶葉罐、泡茶濾網和杯子。用小勺舀出2小勺茶葉放入濾網后再放入杯中。等水煮開后我小心翼翼得將水倒入杯中，再輕輕提起濾網在杯中上下晃動幾下，一杯香香的紅茶就泡好了。接著我要烤面包咯，先把烤箱設定150度預熱，預熱完成后我打開烤箱，在烤架上放上2片面包，設定5分鐘，面包就開始烤了。趁著烤箱工作的時候我開始煎蛋。先從冰箱里取出2只雞蛋，再把煤氣打開，調至中火，再往鍋里到了些許油，等油熱了，我拿起雞蛋在鍋邊一敲，再用手輕輕一掰，雞蛋應聲滑入鍋中。等一面煎熟后，我用鍋鏟把蛋翻了個身。等雞蛋兩面都煎熟了后，我用鍋鏟把雞蛋盛入餐盤中。這時，“叮咚”一聲，面包也烤好了。我帶上隔熱手套，打開烤箱門，用筷子小心翼翼地把面包夾到已準備好的餐盤中，舀上一勺媽媽喜歡的草莓果醬。
做完早餐，我叫了一聲：“開飯啦！”，媽媽聞聲而來。當她來到飯桌前看到我一早上的勞動成果時，非常地驚喜。媽媽摸了摸我腦袋，微笑著說：“嗯，我兒子長大了，會做早飯給媽媽吃了，媽媽感到很開心�！笨吹綃寢尩男θ�，我感到很開心，因為這是我第一次幫媽媽做早餐，是一個成長的里程碑。
關于成長的故事 篇11
小時候，我們常會異想天開，說出一些不著邊際的話來，還會做一些傻事來，但在大人的眼中，我們都是傻得可愛。
童年的我，特別淘氣，又愛插嘴，常常一個動作，一句話語把大家逗得哈哈大笑，家里的人都稱我是個“開心果”。
記得有一次，全家在一起吃飯。吃完飯后，爸爸就向爺爺匯報他的工作，我這個“小淘氣”哪能不湊這個熱鬧呢?于是，我也擠了進去。當聽到爸爸說 “我當上了教導員”時，我驚叫了一聲“媽呀!”周圍的人都被我的叫聲嚇了一大跳，爸爸忙問我：“你怎么啦?”我趕緊說：“你當上了‘叫倒圓’了呀!”爸爸說：“對呀，怎么呢?”我著急地說：“那可不得了了，你看呀，別人把你一叫，你就倒下去了，還變成圓的，那你不就是一個大皮球了嗎?那我不得叫大皮球做爸爸了呀!”爸爸聽了起先一愣，接著哈哈大笑起來，叔叔伯伯們更是笑得前俯后仰。我就納了悶：他們干嘛笑呀?幸虧媽媽走過來，為我解了圍，媽媽說：“教導員，不是‘叫聲’的‘叫’，是‘教室’的‘教’，‘倒’是‘導游’的.‘導’，員是‘少先隊員’的‘員’，是指一個職位�！薄芭�，原來是這樣呀!”我恍然大悟。爸爸指著我的鼻子說：“你這個小淘氣，一張嘴就把大家給逗樂了�！蔽页蠹易隽艘粋�鬼臉就跑開了。
兒時，像這樣的事還有許許多多，每當一想起，就為自己的傻樣感到好笑。
關于成長的故事 篇12
1、靠自己 小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？ 媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護！ 小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？ 媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。 小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什么不背這個又硬又重的殼呢？ 媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土, 大地會保護他啊。 小蝸�？蘖似饋恚何覀兒每蓱z，天空不保護，大地也不保護。 蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼��！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。
2、釣竿 有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問：“你為何不要？”小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問：“你要釣竿做什么？”小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完�！蔽蚁肽阋欢〞f：好聰明的小孩。錯了，他如果只要釣竿，那他一條魚也吃不到。因為，他不懂釣魚的技巧，光有魚竿是沒用的，因為釣魚重要的不在釣竿，而在釣技有太多人認為自己擁有了人生道上的釣竿，再也無懼于路上的風雨，如此，難免會跌倒于泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚，像職員看老板，以為只要坐在辦公室，就有滾進的財源。
3、鯊魚與魚 曾有人做過實驗，將一只最兇猛的鯊魚和一群熱帶魚放在同一個池子，然后用強化玻璃隔開，最初，鯊魚每天不斷沖撞那塊看不到的玻璃，耐何這只是徒勞，它始終不能過到對面去，而實驗人員每天都有放一些鯽魚在池子里，所以鯊魚也沒缺少獵物，只是它仍想到對面去，想嘗試那美麗的滋味，每天仍是不斷的沖撞那塊玻璃，它試了每個角落，每次都是用盡全力，但每次也總是弄的傷痕累累，有好幾次都渾身破裂出血，持續了好一些日子，每當玻璃一出現裂痕，實驗人員馬上加上一塊更厚的玻璃。 后來，鯊魚不再沖撞那塊玻璃了，對那些斑斕的熱帶魚也不再在意，好像他們只是墻上會動的壁畫，它開始等著每天固定會出現的鯽魚，然后用他敏捷的`本能進行狩獵，好像回到海中不可一世的兇狠霸氣，但這一切只不過是假像罷了，實驗到了最后的階段，實驗人員將玻璃取走，但鯊魚卻沒有反應，每天仍是在固定的區域游著它不但對那些熱帶魚視若無睹，甚至于當那些鯽魚逃到那邊去，他就立刻放棄追逐，說什么也不愿再過去，實驗結束了，實驗人員譏笑它是海里最懦弱的魚。可是失戀過的人都知道為什么，它怕痛。
4、情況不同 一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關在同一個畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，他大聲號叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭它的號叫，便說：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫�！毙∝i聽了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢! ” 立場不同、所處環境不同的人，很難了解對方的感受；因此對別人的失意、挫折、傷痛 ，不宜幸災樂禍，而應要有關懷、了解的心情。要有寬容的心！
5、神跡 法國一個偏僻的小鎮，據傳有一個特別靈驗的水泉，常會出現神跡，可以醫治各種疾病。有一天，一個拄著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過鎮上的馬路，旁邊的鎮民帶著同情的回吻說：“可憐的家伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎?”這一句話被退伍的軍人聽到了，他轉過身對他們說：“我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求他幫助我，叫我沒有一條腿后，也知道如何過日子�！� 試想：學習為所失去的感恩，也接納失去的事實，不管人生的得與失，總是要讓自己的生命充滿了亮麗與光彩，不再為過去掉淚，努力的活出自己的生命。
關于成長的故事 篇13
美國加州有位剛畢業的大學生，在20xx年的冬季在大征兵中他依法被征，即將到最艱苦也是最危險的海軍陸戰隊去服役。
這位年輕人自從獲悉自己被海軍陸戰隊選中的消息后，便顯得憂心忡忡。在加州大學任教的祖父見到孫子一副魂不守舍的模樣，便開導他說：“孩子啊，這沒什么好擔心的。到了海軍陸戰隊，你將會有兩個機會，一個是留在內勤部門，一個是分配到外勤部門。如果你分配到了內勤部門，就完全不用去擔驚受怕了�！�
年輕人問爺爺：“那要是我被分配到了外勤部門呢？”
爺爺說：“那同樣會有兩個機會，一個是留在美國本土，另一個是分配到國外的軍事基地。如果你被分配到美國本土，那又有什么好擔心的�！�、
年輕人問：“那么，若是被分配到了國外的基地呢？”
爺爺說：“那也還有兩個機會，一個是被分配到和平而友善的國家，另一個是被分配到維和地區。如果把你分配到和平友善的國家，那也是個值得慶幸的好事�！�
年輕人問：“爺爺，那要是我不幸被分配到維和地區呢？”
爺爺說：“那同樣還有兩個機會，一個是依然能夠保全性命，另一個是完全救治無效。如果尚能保全性命，還擔心它干什么呢。”
年輕人再問：“那要是完全救治無效怎么辦？”
爺爺說：“還是有兩個機會，一個是作為敢于沖鋒陷陣的國家英雄而死，一個是唯唯諾諾躲在后面卻不增遇難。你當然會選擇前者，既然會成為英雄，有什么好擔心的.�！�
是啊，無論人生遇到什么樣的際遇，都會有兩個機會。一個是好機會，一個是壞機會。好機會中，藏著壞機會，而壞機會中，又隱含著好機會。關鍵是我們以什么樣的眼光、什么樣的心態、什么樣的視角去對待它。
如果用樂觀豁達、積極向上的心態去看待，那么壞機會也會成為好機會。人生的際遇中，始終存在著兩個機會。對那些樂觀豁達、心態積極的人而言，兩個都是機會。對那些悲觀沮喪、心態消極的人而言，則兩個都是壞機會。
關于成長的故事 篇14
星期天，早上我想給媽媽一個驚喜。所以我想了很多，最后我想出了一個絕妙的主意——做家務。
媽媽還沒起床，我已經開始行動了。我想過了還是拖地板最合適。我先拿了一個大水桶，灌滿水，然后把拖把放在水里泡。再把拖把擠干，放在地上拖，我先吧客廳拖了一遍，再拖餐廳，最后拖書房。突然，我發現客廳的地板沒有拖干凈，所以我又拖了一遍。
我看了一下鐘，時間還早�！拔以俳o媽媽做頓早飯吧！”我心里想。媽媽起床前，我要給媽媽做三明治。我把冰箱里的果醬全都拿了出來，我把甜甜的蘋果醬抹在第一層面包上，蓋上一層面包。我又把草莓醬抹在面包上，再蓋上一層面包，連續剛才的做法。我數了數三明治，一共有六層。心里想著：“媽媽看到了，一定高興！”
這時，媽媽起床了。我給她看了我拖地地和我做的三明治，果然不出我的`所料媽媽非常高興，還夸我：“你長大了。”
關于成長的故事 篇15
在我的記憶中有很多很多成長的故事，有高興的、有傷心的`、有生氣的、也有后悔的，其中令我印象最深刻的一件事發生在9歲的那一年。
那一天是我九歲生日，我非常興奮也很高興�？墒�，一件不愉快的事情發生在了我身上，因為是我的生日，所以爸爸同意我去找我的好朋友濤濤一起玩，我和濤濤玩得很開心，我提議我們一起來玩金箍棒，濤濤連忙答應，我們各自從家里取出了金箍棒玩弄起來，正當我們玩得很開心的時候，一個比我們小的弟弟走了過來看著我們玩，我們想向他展示一下我們的技術便在他面前玩了起來，他假裝很害怕往回跑，但因為路太滑，他突然摔倒了，我和濤濤見狀趕緊跑回了家，可是他的爸爸還是找上門來，向我爸爸告了狀，我的心里像打了五味瓶似的，有一種說不出來的滋味，到現在為止我還不知道那天到底是我還是濤濤的錯？
每當我想起這件事，都覺得應該要向那個小弟弟道個歉，如果不是我和濤濤玩金箍棒也不會讓你摔倒，借此機會我真誠的向小弟弟說聲對不起！
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