一幅漫畫(huà)的啟示[大全15篇]

一幅漫畫(huà)的啟示1

　　讓——觀漫畫(huà)《假文盲》有感

　　聶佩如

　　天微微帶著一絲涼意。看!那個(gè)婦女正抱著她的孩子站在母子上車處的旁邊。這是為什么呢？原來(lái)是四位身材高大，外皮厚衣的男人把位置給占了。咦！他們?cè)趺磿?huì)在這？再看他們一個(gè)個(gè)都滿不在乎的樣子，似乎看不懂標(biāo)志牌似的。

　　他們之中有的閉目養(yǎng)神。有的呆呆地注視著前方，對(duì)周圍的一切都不理睬的。還有的昂首挺胸，好像站在這里很光榮似的。”難道你們就沒(méi)有一點(diǎn)羞恥之心嗎？“這是我相對(duì)那幾位’文盲”說(shuō)的

　　“請(qǐng)讓一下好嗎？”那位抱著嬰兒并且身體有點(diǎn)瑟瑟發(fā)抖的`婦人對(duì)那位排隊(duì)伍帶前列的男士說(shuō)。可是，那位男士并沒(méi)有回答。那位婦女又向后看，希望有個(gè)人能回答一下她的問(wèn)題，結(jié)果還是一樣，沒(méi)有一個(gè)人回答那位婦女的問(wèn)題。

　　如果我是那位婦女，我會(huì)這樣對(duì)他們說(shuō)：“你們難道就沒(méi)有一點(diǎn)羞恥之心嗎？站在母子上車處還依理直氣壯！你們就沒(méi)有一點(diǎn)愧疚之心嗎？不給別人讓位卻依然一聲不吭，面不改色！你們難道就沒(méi)有一點(diǎn)幫助之心嗎？看到別人有困難時(shí)，你們不但不出手相救，而是站在原處，穩(wěn)如泰山！難道你們都是文盲嗎！啊！這是母子上車處！不是你們上車的地方！”、

　　可是那個(gè)婦女卻沒(méi)有把這些說(shuō)出口，因?yàn)樗�知道，�?duì)他們說(shuō)這個(gè)是不起一點(diǎn)效果的。

　　車來(lái)了，終于，這位排在前列的男子如脫了僵的野馬一般沖進(jìn)車內(nèi)，后面的人也緊隨其后。而最后上車的卻是那位婦女。

　　難道他們真的看不懂標(biāo)志牌上的幾個(gè)大字——母子上車處嗎？

一幅漫畫(huà)的啟示2

　　通過(guò)百度百科可以知道，《銀魂》是日本漫畫(huà)家空知英秋的連載中少年漫畫(huà)作品，從20xx年2號(hào)的《周刊少年Jump》開(kāi)始連載。《銀魂》是一部以科幻時(shí)代劇為題材的搞笑漫畫(huà)。以風(fēng)格獨(dú)特的毒舌、吐槽、無(wú)厘頭、異想天開(kāi)的惡搞，為作品的特色與賣點(diǎn)，同時(shí)不時(shí)穿插感人的故事，以及人生道理的描寫(xiě)。

　　不可否認(rèn)《銀魂》中經(jīng)常出現(xiàn)嗶的對(duì)白，或者馬賽克的畫(huà)面，或者囧的情節(jié)，這讓一些人簡(jiǎn)單粗暴地把它歸類為低俗動(dòng)漫，這顯然不對(duì)。《銀魂》雖然經(jīng)常出現(xiàn)[你想被腰斬么喂]的情節(jié)，但當(dāng)你全身心投入去看的時(shí)候，你會(huì)發(fā)覺(jué)這絕對(duì)不是一部不健康的低俗動(dòng)畫(huà)。

　　故事背景發(fā)生在江戶時(shí)代，幕府為天人所影響控制，成為了傀儡政權(quán)。在這樣的時(shí)代有個(gè)整天吊兒郎當(dāng)卻始終貫徹自己的武士道的男人坂田銀時(shí)。銀發(fā)，天然卷，死魚(yú)眼，經(jīng)營(yíng)一家萬(wàn)事屋卻整天似乎無(wú)所事事，吃吃甜食、翻翻漫畫(huà)、接接委托、欠欠房租，偶爾爆發(fā)小宇宙和人干一架，如此奇葩的人就是故事的主角。銀時(shí)經(jīng)營(yíng)的萬(wàn)事屋，除了自己，還有伙計(jì)新八，本體為眼鏡的吐槽狂，以及神樂(lè)，中國(guó)裝暴力大胃女。

　　《銀魂》不像其他動(dòng)漫那樣熱血，也沒(méi)濃厚的個(gè)人英雄主義，情節(jié)多是日常小事，沒(méi)有清晰的主線，卻讓人感覺(jué)故事像發(fā)生在自己的'身邊一樣的親切。同時(shí)銀魂中的人以一種缺錢這種事就像慢性鼻炎的態(tài)度面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以一種跳脫的方式解決著一切。

　　有牢騷，有無(wú)奈，有小打小鬧，讓人無(wú)語(yǔ)的吐槽和行為，還有時(shí)不時(shí)的熱血沸騰，讓人大笑過(guò)后又流下感動(dòng)的淚水。這就是銀魂，這也如同我們的生活。我們有自己保護(hù)的東西，為了自己想要做的事執(zhí)著奮斗，像銀時(shí)那樣。樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)，拿得起放得下，這就是銀魂的生活方式。《教育漫畫(huà)》讀后感700字

　　教育漫畫(huà)一書(shū)由英國(guó)唯物主義哲學(xué)家洛克所著，是一本關(guān)于教育的書(shū)籍，該書(shū)對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

一幅漫畫(huà)的啟示3

　　今天我看了一幅漫畫(huà)，上面畫(huà)的是一位小學(xué)生滿面紅光地回到家，本想好好享受一下屬于自己的假期，卻看見(jiàn)父親拿來(lái)一大堆復(fù)習(xí)資料。嚴(yán)厲的父親仿佛在說(shuō)：“假期也不能放松，還有更多的考試等著你。”雖然這個(gè)漫畫(huà)不長(zhǎng)，但它給了我巨大的感嘆：在這個(gè)學(xué)生時(shí)代，我們從早到晚都在學(xué)習(xí)，早上下午上課，中午晚上看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，先別說(shuō)美術(shù)、音樂(lè)等令人頭痛的副科作業(yè)了，就是主科作業(yè)也如小山一樣堆滿了書(shū)包。人們都說(shuō)童年最快樂(lè)，沒(méi)有煩惱，可又有哪個(gè)孩子真正快樂(lè)過(guò)？就拿我來(lái)說(shuō)吧，表面上學(xué)習(xí)起來(lái)一點(diǎn)就通，能舉一反三，可實(shí)際上每次放假都有成語(yǔ)古詩(shī)在等著我，而且令人頭痛的'英瑞特英語(yǔ)又加了兩個(gè)附加補(bǔ)習(xí)班，所以每次放假日就變成了我的“酷刑日“。有一話說(shuō)得好：父親未老，兒子先老了。”是啊，雙休日語(yǔ)文興趣班完了是數(shù)學(xué)奧林匹克班，一天都比聯(lián)合國(guó)總統(tǒng)還要忙，能不老嗎？比如我上次腳跌傷了，一早就去拍片子。結(jié)果下午來(lái)又是英語(yǔ)作業(yè)又是數(shù)學(xué)卷子，都快把手寫(xiě)斷了。

　　我希望老師和父母能還我們一個(gè)金色的童年。

一幅漫畫(huà)的啟示4

　　參觀完花展后的啟示

　　國(guó)際花展，我也是幸運(yùn)的一份子，能沐浴在芬芳美麗的花叢里，享受著心曠神怡、美不勝收的感覺(jué)，然而在展場(chǎng)的某些角落，也有隨地撒下的垃圾真是相差之大。

　　一走進(jìn)展場(chǎng)，就聞到滿室香氣、香味撲鼻，大家的贊美聲驚嘆不已。這次主題叫花中舞者，我看到了花朵被裝置成像人的樣子，有拉小提琴的、有彈鋼琴的、有跳芭蕾舞的等。而且隨著快樂(lè)的背景音樂(lè)，花香宜人，使我整個(gè)人都興喜若狂了起來(lái)，它們都像有生命的歡迎我們的.到來(lái)。之前在電視新聞報(bào)導(dǎo)里，看到有人在亂摘花木和踐踏草皮。還有看到澳洲森林大火，燒掉了一大半森林的新聞，讓我覺(jué)得今天的花卉展和破壞大自然的景象比起來(lái)，心情真是差異很大。

　　現(xiàn)在的生態(tài)都被破壞，樹(shù)木被人們?yōu)E砍、濫伐，樹(shù)木越來(lái)越少。相對(duì)的影響到一些可愛(ài)的動(dòng)物們，它們的家就在森林里，因?yàn)楸蝗藗兊臒o(wú)情破壞，讓它們無(wú)家可歸， 動(dòng)物變得越來(lái)越少，甚至有些動(dòng)物都絕種了。因?yàn)闉E砍、濫伐而無(wú)法水土保持，帶來(lái)了土石流造成山崩、房屋倒塌。也影響了河川讓人們的飲水品質(zhì)變差。因?yàn)闇厥倚��?yīng)，使得天氣變得越來(lái)越熱，北極的冰塊也在慢慢融化，讓人類和動(dòng)物都無(wú)法生存。到最后，什么動(dòng)物、植物都會(huì)消失，說(shuō)不定會(huì)變成世界末日，讓全世界都被淹沒(méi)。

　　這次參觀花展后，提醒我們要多多種些植物，不要加以破壞大自然，這樣才能改變自然的生態(tài)環(huán)境，還能讓地球多些光亮，讓世界可以少點(diǎn)災(zāi)難，讓我們的下一代， 更能享受地球之美!正如在花展的會(huì)場(chǎng)里，心情是如此的喜悅、愉快。了解了那么多得我，在要離開(kāi)花展的時(shí)候，我也撿了一塊垃圾，為這個(gè)地球盡一份心力，也為這次花展畫(huà)下了美麗的句點(diǎn)。觀漫畫(huà)《假文盲》有感 5篇

一幅漫畫(huà)的啟示5

　　觀漫畫(huà)《下不來(lái)》隨想

　　今天，我觀看了漫畫(huà)《下不來(lái)》，感觸頗深

　　漫畫(huà)講的是一個(gè)小孩背著沉重的書(shū)包，坐在堆積如山的作業(yè)本上愁眉苦臉，另一個(gè)小孩抱著足球，招呼他的小伙伴:下來(lái)，咱們玩去。可那個(gè)小孩比出一個(gè)沒(méi)辦法，你自己去的手勢(shì)。

　　為何一個(gè)孩子可能以如此輕松，而另一個(gè)孩子卻被各種作業(yè)壓得喘不過(guò)氣呢?問(wèn)題就出在家長(zhǎng)的身上。

　　現(xiàn)在，社會(huì)各界都在提倡學(xué)生的學(xué)習(xí)減壓，可一些孩子的父母不但沒(méi)有遵照著做，反而變本加厲。什么不要輸在起跑線上，把作業(yè)做好了再去玩之類的話已經(jīng)成為家長(zhǎng)們的口頭禪，可往往是一本作業(yè)做完接另一本，絲毫不理孩子們的.反對(duì)，孩子們的自由已經(jīng)像針掉進(jìn)大海，想找回?難了。

　　其實(shí)，應(yīng)該給孩子一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間去做自己想做的事，才是正確的做法，而不是整天把孩子關(guān)在家里做練習(xí)。否則，物極必反，許多孩子會(huì)因家長(zhǎng)管得太嚴(yán)而發(fā)生叛逆，或者損害了孩子們的身心健康。

　　如果家長(zhǎng)能給孩子適當(dāng)?shù)淖杂蓵r(shí)間，這樣，家長(zhǎng)和孩子們的關(guān)系不會(huì)鬧得太僵，孩子們能做想做的事，有時(shí)還能從中發(fā)現(xiàn)一些有趣的事情，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)也就不會(huì)那么厭煩，許多的你必須這樣做，只需家長(zhǎng)給孩子一個(gè)自由的空間，提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，你必須這樣做就會(huì)變成我必須這樣做。家長(zhǎng)們，何樂(lè)而不為呢?

　　孩子們的學(xué)習(xí)固然重要，但孩子們一點(diǎn)自由空間也是應(yīng)該的。所以，現(xiàn)在正在逼孩子抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)們，請(qǐng)聽(tīng)我一句，請(qǐng)給孩子一個(gè)自由的空間吧!

一幅漫畫(huà)的啟示6

　　《教育漫話》是英國(guó)著名教育家約翰洛克的教育名著，出版于1693年。其實(shí)早在1683年，洛克就與其友人愛(ài)德華葛拉克有書(shū)信來(lái)往，討論子女的教育問(wèn)題。洛克在信中闡述了許多有利于教育的新觀點(diǎn)，并以此指導(dǎo)葛拉克子女的教育。在長(zhǎng)期的通信過(guò)程中，葛拉克深受其益，于是建議洛克整理信件并出版，洛克采納了葛拉課的建議，于是開(kāi)始整理十多年來(lái)的信件，最終取名《教育漫話》出版。其中關(guān)于教師的任務(wù)，該書(shū)提出：教師的任務(wù)不在于把自己所知道的大學(xué)全都教給學(xué)生，而在于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)知識(shí)和尊重知識(shí)，在于當(dāng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)時(shí)教會(huì)她正確的求之方法和正確的自我改進(jìn)方法。

　　這里洛克界定了教師的作用，他認(rèn)為，教師不應(yīng)該是知識(shí)的搬運(yùn)工，重要的是教給學(xué)生一種理念，即熱愛(ài)和尊重知識(shí)。相較于對(duì)知識(shí)的尊重和熱愛(ài)，瑣碎的知識(shí)太過(guò)繁瑣而且對(duì)于兒童日后的發(fā)展沒(méi)有實(shí)際意義。在兒童頭腦中形成這樣的想法，不論在兒童的那個(gè)階段，都會(huì)使他理解知識(shí)的用處，并在真正有用的時(shí)候?qū)W習(xí)知識(shí)。

　　沒(méi)有什么比正確的求知方法更有意義了。教師教給學(xué)生方法，猶如給學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門的鑰匙。沒(méi)有方法，兒童就是站在門外的求知者，苦于進(jìn)入知識(shí)領(lǐng)域卻無(wú)法獲取知識(shí)。從這兩個(gè)方面說(shuō)，教師的責(zé)任重大。如果一個(gè)教師只是在機(jī)械的教給學(xué)生刻板的知識(shí)，而不能使他們尊重和熱愛(ài)知識(shí)，那么，教師所做的事情是徒勞無(wú)功的'，甚至是耽誤學(xué)生。

　　反思我們現(xiàn)在的教育，大多數(shù)教師都以高考為總綱，灌輸給學(xué)生生硬刻板的知識(shí)，只是為了完成教學(xué)目標(biāo)而不能真正引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生可以終生受用的方法，卻在我們的十二年教育中被忽略，最終導(dǎo)致考教分離，教師的教學(xué)積極性不高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，形成惡性循環(huán)。學(xué)生不但沒(méi)有形成熱愛(ài)尊重知識(shí)的觀念，反而形成一種知識(shí)無(wú)用論的錯(cuò)誤觀念。

　　其實(shí)，教給學(xué)生認(rèn)知理念和學(xué)習(xí)方法與高考并不沖突。理念和方法對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)都有指導(dǎo)作用，當(dāng)學(xué)生形成一種熱愛(ài)尊重知識(shí)的觀念以后，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更有利于教師的教學(xué)。當(dāng)學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法以后，會(huì)使教師的教學(xué)簡(jiǎn)單許多，只要稍加引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)自己學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)于學(xué)習(xí)方法的使用，在學(xué)習(xí)過(guò)課程的過(guò)程中學(xué)生也會(huì)思考，思考的過(guò)程就是自我監(jiān)督自我改進(jìn)的過(guò)程。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程只要在學(xué)生有能力學(xué)習(xí)之后多開(kāi)展幾次，就會(huì)形成習(xí)慣。習(xí)慣的力量不容小覷。讓學(xué)生在理念的指導(dǎo)下，主動(dòng)運(yùn)用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)并且自我改進(jìn)，教師的義務(wù)就圓滿完成了。

　　教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，教師充分發(fā)揮作用可以使學(xué)生大（）受其益。教師的工作也沒(méi)有想象的那么勞累，而在于教師對(duì)自身的定位和發(fā)揮。

一幅漫畫(huà)的啟示7

　　嘿，你站錯(cuò)隊(duì)了——觀漫畫(huà)《假文盲》有感

　　張榮暢

　　你站錯(cuò)隊(duì)了！

　　在大巴車車站處，在一條上車通道上，在寫(xiě)著“母子上車處”的牌子邊，站了一堆人。

　　他們?cè)诟墒裁矗克麄優(yōu)槭裁凑驹谀缸由宪囂幠兀?/p>

　　那些人正準(zhǔn)備上車，可是因?yàn)槟沁叺年?duì)伍似長(zhǎng)龍，似火車，一字排開(kāi)，歪歪扭扭，一眼望不到邊兒。

　　這些人一看，哎呦，人這么多，這可怎么辦呢？快來(lái)看，快來(lái)看，這兒沒(méi)有人！

　　話音未落，所有的人中有三分之一跑到這兒了。

　　哎？這是母子上車處，我站這兒應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，反正也沒(méi)有人認(rèn)識(shí)我。

　　冷風(fēng)嗖嗖，寒風(fēng)刺骨，一把把“刀子”割著人們的臉。好冷呀！等車的人們一個(gè)個(gè)裹緊衣服，生怕鉆進(jìn)來(lái)那么一絲絲涼風(fēng)，生怕跑出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)熱氣。

　　誰(shuí)也沒(méi)有注意到，一個(gè)衣衫襤褸的中年婦女抱著一個(gè)乳臭未干的小孩正站在刺骨的寒風(fēng)中。

　　她穿著一件到處打滿補(bǔ)丁的.上衣，下半身只有一條圍裙。再看站在母子上車處的那些人，全都是皮衣大襖，恨不得穿上一身金子，一身緞子。

　　我只想說(shuō)，你們是文盲嗎？什么文盲，他們肯定不是文盲，因?yàn)槲拿な侵覆蛔R(shí)字的人。他們能看見(jiàn)，也認(rèn)識(shí)字，為何不讓中年婦女抱著孩子站過(guò)來(lái)呢？這可是母子上車處呀？為何不把皮衣大襖脫下了給孩子和媽媽披上呢？為什么？

　　老師教我們要尊老愛(ài)幼，俗話說(shuō)：“養(yǎng)兒千日，用兒一時(shí)。”如果站在那兒的是你的母親，你還會(huì)假裝看不見(jiàn)嗎？就算她不是你母親，母儀天下，她是偉大的！

　　公交車上常說(shuō)：“請(qǐng)給老弱病殘?jiān)姓咦屪�。”我都巴不得讓出自己的座位呢�?/p>

　　我只想說(shuō)：“你站錯(cuò)隊(duì)啦！”

一幅漫畫(huà)的啟示8

　　一幅漫畫(huà)的啟示

　　今天，我看了一則漫畫(huà)，看著漫畫(huà)上的內(nèi)容，我的心里久久不能平靜。

　　這則故事講了一個(gè)人，他想砍樹(shù)賣錢，出于高興，便點(diǎn)了一支煙叼在嘴里，開(kāi)始了砍樹(shù)，這時(shí)，飛來(lái)一只啄木鳥(niǎo)，它飛到這個(gè)人身上，蹲在這個(gè)人的頭上說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)！”大家千萬(wàn)不要認(rèn)為這只啄木鳥(niǎo)傻了，把這個(gè)人的頭當(dāng)成了大樹(shù)。其實(shí)它是想告訴人們這個(gè)人他不知道保護(hù)環(huán)境，而亂砍濫伐會(huì)給人們帶來(lái)滅頂之災(zāi)的，這樣的腦袋當(dāng)然是木頭腦袋，并且他還在森林里吸煙，所以更說(shuō)明“這段木頭里一定有蟲(chóng)。”

　　看到這則漫畫(huà)，我想了很多很多，想到“地球之肺”正在面臨枯竭，想到了生態(tài)的平衡，想到水資源的浪費(fèi)，礦產(chǎn)資源的過(guò)度開(kāi)采........現(xiàn)在，他們正大量地砍伐樹(shù)木，獵殺動(dòng)物，肆意地破壞生態(tài)平衡，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境越來(lái)越惡化。現(xiàn)在，有好多動(dòng)物都瀕臨滅絕，風(fēng)沙洪水等災(zāi)難也紛紛肆虐，白色垃圾處處可見(jiàn)，地球的皮膚到處發(fā)炎，連她的血液——江河、湖海也遭污染而生了病。

　　如果人類繼續(xù)揮舞手中的斧頭砍伐樹(shù)木，那么，人類也將踏上漫漫的贖罪之路。地球不是一個(gè)取之不盡用之不竭的聚寶盆，她是人類唯一的家園，卻不是永遠(yuǎn)的伊甸園。

　　現(xiàn)在，地球母親正不斷的承受著破害，為了我們的地球母親，為了我們的.子孫后代生活的更好，請(qǐng)保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)我們的“母親”吧！

　　簡(jiǎn)評(píng)：本文小作者通過(guò)一幅漫畫(huà)暢想了環(huán)保的主題，呼吁人們保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。本文雖語(yǔ)句簡(jiǎn)練，但字里行間充滿了對(duì)破壞者的憤慨，有效的突出了本文的中心，升華了主題。

一幅漫畫(huà)的啟示9

　　美麗中的不和諧——觀漫畫(huà)《假文盲》有感

　　陳修琳

　　隨著科技的進(jìn)步、國(guó)家的富強(qiáng)，人們的生活也越來(lái)越方便，整個(gè)社會(huì)都呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。可總有些人為了自己的方便，全然不顧他人的感受和良心的質(zhì)問(wèn)，還裝出一副無(wú)所事事的樣子。漫畫(huà)《假文盲》就生動(dòng)地再現(xiàn)了這個(gè)場(chǎng)景。

　　在一個(gè)公交車站，有四個(gè)身材魁梧的男人無(wú)所事事的站在兩側(cè)的欄桿上等候上車，他們的表情自然，他們的臉上絲毫看不出來(lái)不安、緊張、害怕。如果不仔細(xì)看貌似一切正常，可是再仔細(xì)看就一點(diǎn)也不正常了，因?yàn)闄跅U旁的牌子上赫然寫(xiě)著“母子上車處”五個(gè)大字！難道是這四個(gè)人高馬大的人不識(shí)字嗎？不，這四個(gè)人衣冠楚楚從頭到腳幾乎是一塵不染，很明顯是有文化的，還有一個(gè)戴著近視鏡……，那么難道是他們沒(méi)有看見(jiàn)嗎？不，那塊牌子的位置太顯眼了，“母子上車處”五個(gè)大字寫(xiě)的非常清晰，可他居然一副若無(wú)其人、泰然自若的樣子，兩只手放在褲兜里，腰桿挺得筆直，讓人感覺(jué)他們很理直氣壯。那對(duì)母子被擠到欄桿外邊，可憐巴巴地看著他們。而他們呢，有的裝作沒(méi)看見(jiàn)，有的故意躲閃母子的眼神，有的甚至一臉鄙夷的閉著眼睛，仿佛一點(diǎn)也不受道德的審判、良心的'譴責(zé)。

　　這對(duì)母子還是最后一個(gè)被擠上了車……。

　　我們的社會(huì)，現(xiàn)在雖說(shuō)好人越來(lái)越多，可那些“唯利是圖”的小人卻像一個(gè)影子揮之不去，也正是因?yàn)樗麄儯�我們的社�?huì)才不能實(shí)現(xiàn)人人友善、沒(méi)有罪惡的完美社會(huì)。

　　希望人人崇尚文明禮貌、友善，我們的社會(huì)將變得更加美好、充滿陽(yáng)光。

一幅漫畫(huà)的啟示10

　　我無(wú)意間在電腦上看到了幾幅漫畫(huà)，其中有一幅漫畫(huà)令我印象深刻，漫畫(huà)的題目叫《睜眼瞎》。

　　畫(huà)中，一位中年婦女抱著小嬰兒上了公交車，但是公交車上已經(jīng)座無(wú)虛席，那個(gè)中年婦女只能站著。再看看旁邊，有一對(duì)中年男女，其中一個(gè)女人抱著一只小狗，當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)。而那個(gè)男人瞄了婦女一眼就繼續(xù)看外面的風(fēng)景了。

　　他們真的是看不見(jiàn)嗎？顯然不是，而是“睜眼瞎”，是缺少基本的社會(huì)公德心。我覺(jué)得車上那些若無(wú)其事的人都應(yīng)該主動(dòng)地將座位讓給那些有需要讓座的人。不能像那對(duì)男女一樣，明明旁邊有一個(gè)抱著孩子的婦女但卻視而不見(jiàn)，做被人鄙視的“睜眼瞎”。

　　在生活中我遇到過(guò)截然不同的`事件，一次，我坐公交車回家，車停靠站臺(tái)，上來(lái)了一位老奶奶，車上已經(jīng)沒(méi)有了空座，這時(shí)一位中年男子，毫不猶豫地把座位讓給了老奶奶。而其他乘客也觀察著，似乎也隨時(shí)準(zhǔn)備讓座給老奶奶，只是被那位男子“捷足先登”了。這是多么和諧的現(xiàn)象啊！

　　如果人人都講文明，有社會(huì)公德心，尊老愛(ài)幼，幫助那些有需要的人，那么這個(gè)社會(huì)就會(huì)充滿愛(ài)心，就會(huì)變得和諧美妙。

一幅漫畫(huà)的啟示11

　　漫畫(huà)《愛(ài)與礙》觀后感

　　在我們身邊，總會(huì)看到一些離開(kāi)爸爸媽媽，就不會(huì)獨(dú)立生活的人。我們總是嘲笑著，稱之為“媽寶”。今天我看了一幅漫畫(huà)——《愛(ài)與礙》，這不正是如此嗎？

　　漫畫(huà)的左邊，有一棵“紅桃”似的大樹(shù)和一棵弱小的小樹(shù)。大樹(shù)是小樹(shù)的爸爸。自從小樹(shù)誕生以來(lái)，大樹(shù)一直細(xì)心呵護(hù)，不讓他受到一點(diǎn)傷害。不讓他刮到風(fēng)，不讓他曬到太陽(yáng)，不讓他淋到雨，不讓他……大樹(shù)總是用自己茂盛的葉子和粗壯的枝干，替小樹(shù)擋住了一切危險(xiǎn)。

　　幾年過(guò)去了，小樹(shù)長(zhǎng)高了一些，但由于大樹(shù)的遮擋，他不能自由地向上生長(zhǎng)。他長(zhǎng)歪了，再也長(zhǎng)不高了，永遠(yuǎn)是那棵瘦弱的小樹(shù)。看到小樹(shù)的`樣子，“紅桃”大樹(shù)頓時(shí)變成了“黑桃”大樹(shù)，他慚愧地對(duì)小樹(shù)說(shuō)：“早知道，我就不這么過(guò)分地保護(hù)你，應(yīng)該讓你自由生長(zhǎng)。現(xiàn)在把你養(yǎng)得那么瘦小，還把你成長(zhǎng)的道路給堵了，真是不應(yīng)該！”他流下了悔恨的眼淚，但為時(shí)已晚。

　　漫畫(huà)的右邊有三棵樹(shù)，分別是強(qiáng)壯的樹(shù)爸爸、溫柔的樹(shù)媽媽，還有一株小樹(shù)苗。原來(lái)，事情是這樣的。樹(shù)爸爸和樹(shù)媽媽生了一株小樹(shù)苗，天天替他承受各種苦難，各種挫折，但小樹(shù)苗還是一天天地瘦下去。

　　有一天，下了有史以來(lái)最猛烈的“太陽(yáng)雨”。既有疾風(fēng)驟雨，又有電閃雷鳴和炎炎烈日。這時(shí)，樹(shù)爸爸幫小樹(shù)苗遮風(fēng)擋雨，樹(shù)媽媽幫小樹(shù)苗遮擋烈日，過(guò)了整整半天才結(jié)束了這場(chǎng)“太陽(yáng)雨”。樹(shù)爸爸和樹(shù)媽媽被太陽(yáng)雨刮斷了樹(shù)枝，曬傷了樹(shù)葉。他們受傷了，慢慢地死去了。那株僥幸活下來(lái)的小樹(shù)苗，從此沒(méi)有了爸爸媽媽的遮風(fēng)擋雨。他只能自己面對(duì)一切困難。風(fēng)來(lái)了，他自己擋；烈日來(lái)了，他自己扛；暴雨來(lái)了，他自己承受。幾年過(guò)后，小樹(shù)苗竟茁壯成長(zhǎng)了，和當(dāng)年的爸爸媽媽一樣強(qiáng)壯。

　　看了這幅漫畫(huà)，我想到了作為青少年的我們，不也是如此嗎？我們的成長(zhǎng)需要父母的愛(ài)，需要父母的保護(hù)；但過(guò)多的愛(ài)，過(guò)度的保護(hù)，卻也會(huì)成為我們成長(zhǎng)的障礙。我們應(yīng)該自力更生，自己去面對(duì)一切困難，一切挫折，這樣我們才會(huì)茁壯成長(zhǎng)！

一幅漫畫(huà)的啟示12

　　有時(shí)，一幅漫畫(huà)也是一位不開(kāi)口的教師。它會(huì)發(fā)人深省，給我們啟示。

　　有這么一幅漫畫(huà)：在一個(gè)熙熙攘攘、人來(lái)人往的路上，有一個(gè)垃圾桶。走過(guò)的人們總是隨手把垃圾扔過(guò)去，有吃剩的早餐，有喝剩的飲料，還有不用的包裝袋……可是，很多時(shí)候都沒(méi)扔準(zhǔn)，離垃圾桶僅有一步之遙。這天放學(xué)的時(shí)候，一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩走過(guò)那里，看到這個(gè)前面堆滿了垃圾的垃圾桶，臭氣熏天，蚊蠅飛舞。他們倆都忍不住皺起了眉頭。小女孩屏住呼吸，咬咬牙，伸手就開(kāi)始打掃。小男孩看著這一切，沉思了片刻，眼珠一轉(zhuǎn)，似乎有了好主意。他從書(shū)包里掏出紙和筆，在一旁寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。等小女孩打掃干凈的`時(shí)候，他也寫(xiě)完了。于是，當(dāng)兩個(gè)小朋友離開(kāi)的時(shí)候，除了潔凈的垃圾桶，也留下了“禮貌，只差一步！”的標(biāo)語(yǔ)。

　　看了這幅漫畫(huà)，我感慨萬(wàn)千。平時(shí)，教師和家長(zhǎng)總教育我們要做一個(gè)講禮貌的人。可究竟該如何做呢？禮貌有那么遙遠(yuǎn)么？其實(shí)，在路上行走時(shí)，走近幾步將垃圾扔進(jìn)垃圾桶中，并不費(fèi)力；在公交車上，主動(dòng)給有需要的人讓座，并不會(huì)累著你；在公眾場(chǎng)合，不大聲喧嘩，也不難做；見(jiàn)到教師，主動(dòng)問(wèn)聲好，更不用花什么力氣……我們的很多行為，就像這個(gè)小男孩寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)：禮貌，只差一步！這一步對(duì)我們來(lái)說(shuō)，看似很小，卻又意義重大。

　　如果人人都能像這兩個(gè)小朋友一樣，向禮貌邁出一小步，社會(huì)就會(huì)邁出一大步！禮貌，只差一步！

一幅漫畫(huà)的啟示13

　　識(shí)字的“文盲”——觀漫畫(huà)《假文盲》有感

　　張琬茹

　　在人山人海的車站里，大概每個(gè)“上車處”都擠滿了人，大家爭(zhēng)先恐后，這時(shí)候，應(yīng)該只有“母子上車處”人煙稀少吧。咦，這是怎么回事？“母子上車處”站了好幾個(gè)男人，他們是不認(rèn)識(shí)字嗎？

　　仔細(xì)分辨他們的著裝打扮：為首的是一個(gè)又高又胖的男人，一頭微亂的頭發(fā)，身穿大棉襖，手放在寬大的衣兜里，穿著偏肥的褲子，腳踩亮的像星星一樣的'皮鞋，目視前方，臉上絲毫沒(méi)有一點(diǎn)表情，就像一塊木頭；第二個(gè)男人長(zhǎng)的又高又瘦，同樣穿著棉襖，手插在衣兜里，戴著一頂大棉帽，愜意地閉目養(yǎng)神；他的旁邊站著一個(gè)矮矮的胖胖的男人，頭戴鴨舌帽，一雙眼睛炯炯有神看著前方；還有一個(gè)高高的人，戴著口罩，穿著軍大衣，一頭烏黑濃密的頭發(fā)格外顯眼，他的身材魁梧，像一座小山屹立在隊(duì)伍的后面。

　　這時(shí)候，一個(gè)長(zhǎng)相瘦弱，身著單薄的女人，出現(xiàn)在他們的后邊，她的懷里抱著一個(gè)天真爛漫的小孩子，頭上戴著一頂可愛(ài)的小帽子，小腦袋不停的左右搖擺，東張西望。懵懂無(wú)知地看著那些男人，好像在說(shuō)“這是母子上車處你們這群大人，怎么也站到這邊來(lái)了。”看到這一幕，我真想過(guò)去把那群男人拉開(kāi)，好好問(wèn)問(wèn)他們，你們真的是“文盲”嗎！

　　他們面對(duì)軟弱無(wú)力的婦女兒童，難道就沒(méi)有一絲愧疚嗎！難道不想讓位嗎？難道沒(méi)有對(duì)自己的行為感到羞愧嗎？看他們的樣子，好像并沒(méi)有一絲愧疚和慚愧，反而理直氣壯，毫無(wú)愧色地站在那里。當(dāng)然，這樣的事情在社會(huì)上經(jīng)常發(fā)生：一袋袋垃圾，隨隨便便扔在別人的家門口；公交車上那些老、弱、病、殘的專座往往讓一些身強(qiáng)力壯的人給占領(lǐng)了；一個(gè)個(gè)孩子在回家的路上，走在斑馬線上，一輛輛汽車不耐煩地響著喇叭，好像再說(shuō)“快點(diǎn)走、快點(diǎn)走”這種不文明的行為還有很多很多，可是人們對(duì)這些事情熟視無(wú)睹，不以為然，這才給社會(huì)上的不良風(fēng)氣添加了一把火。

　　想到這兒，我不禁高聲地呼喊“那些識(shí)字的文盲們，請(qǐng)耐心的等一等，讓一讓吧！只有文明禮讓才會(huì)使我們的社會(huì)更美麗、和諧！”

一幅漫畫(huà)的啟示14

　　等 ——觀漫畫(huà)《假文盲》有感

　　孫晨

　　又是風(fēng)和日麗的一天，人們穿行在大街上，一切都如往常一樣，人們?cè)诖掖颐γχ卸冗^(guò)一天又一天......可卻在等車處這里，發(fā)生了不和諧的事。

　　來(lái)到等車處，竟看到在“母子上車處”這里，站的不是帶著小孩的婦女，而是幾個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人。我不禁感到奇怪：“母子上車處”怎么會(huì)站著幾個(gè)大男人呢？這可真是標(biāo)新立異。再看看那四個(gè)大男人，都穿著皮襖，系著領(lǐng)結(jié)，穿著黑的發(fā)亮的皮鞋，不像文盲啊？但他們卻把手插在兜里，一副若無(wú)其事的樣子，而“母子上車處”就明晃晃地立在他們眼前，他們難道看不見(jiàn)嗎？旁邊的婦女被孤零零地?cái)D到一邊，看上去弱不禁風(fēng)，還抱著一個(gè)幾個(gè)月大的孩子在旁邊辛苦地等候著。那幾個(gè)大男人就看不見(jiàn)嗎？只看見(jiàn)他們有的在閉目養(yǎng)神，也不知道他們?cè)谙胧裁矗�有的凝視遠(yuǎn)方，又有的在東張西望......全都站的.理直氣壯，他們竟絲毫不羞愧。

　　其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)這種現(xiàn)象并不罕見(jiàn)。比如，我在坐公交車的時(shí)候，上來(lái)了一位老爺爺，卻沒(méi)有一個(gè)人主動(dòng)讓位，都無(wú)動(dòng)于衷。車廂內(nèi)是一片死寂，那位老爺爺只能扶著把手用力地站在那兒，車廂內(nèi)的人卻不以為然，他們可能會(huì)去想：“誰(shuí)去讓位呀!不如先坐會(huì)，免得坐的腰酸背痛，總有人會(huì)讓位的，我才不當(dāng)那個(gè)笨蛋。”結(jié)果，直到那位老爺爺下車也沒(méi)有人去讓位。還有，現(xiàn)在的盲人道上都停滿了車，讓盲人怎么過(guò)呀！所以，假文盲應(yīng)該不貪自己的便利而麻煩到別人。

　　如果假文盲能在等車處那兒不再站在“母子上車處”，寧可自己多等候一會(huì)，也不做缺德人；如果大家能在公交車上主動(dòng)讓位，也會(huì)讓老、弱、病、殘輕松一些。所以，只要我們能夠做到多等待一些，讓別人受益，這個(gè)社會(huì)會(huì)和諧很多！

一幅漫畫(huà)的啟示15

　　我是一只可愛(ài)的啄木鳥(niǎo)，森林的醫(yī)生。生活在一片美麗茂盛的大森林中，可最近我卻開(kāi)心不起來(lái)了。為什么呢?這還得從那天說(shuō)起。

　　那天我正享受著陽(yáng)光的洗禮，隨之轟的一聲，我的身子往后倒去。怎么回事?我飛起來(lái)一看原來(lái)是一位伐木工在砍樹(shù)，他戴著一頂帽子，嘴里還說(shuō)著：〝哈哈，這棵樹(shù)真大呀，一定能賣個(gè)好價(jià)錢。〞我連忙喊道：〝別砍了，別砍了。〞可他好像沒(méi)有聽(tīng)到我的話，繼續(xù)砍樹(shù)。我停在他的`肩膀上看了看說(shuō)，〝這腦袋里一定有蟲(chóng)!〞說(shuō)完，便啄向他的腦袋，果然不一會(huì)而幾條灰溜溜的自私蟲(chóng)便掉了出來(lái)，他們罵道：〝我好不容易才找到這個(gè)棲身之所，你干什么呀?你不知道讓這個(gè)人變得自私有多辛苦。〞沒(méi)等到他們說(shuō)完我便行動(dòng)起來(lái)，把它們吞到肚子里。

　　隨著一聲慘叫，這幾條蟲(chóng)便從這個(gè)世界消失了，當(dāng)我回到那棵樹(shù)下時(shí)，伐木工為他的所作所為而懊悔不已，他告訴我，這個(gè)世界上這種人還有很多很多……”

　　之后我四處游晃，并找那些腦袋里有蟲(chóng)的人拯救他們。我了解到，這個(gè)世上的很多生物已經(jīng)消失，環(huán)境也一天天惡化，不知道下個(gè)滅亡的會(huì)不會(huì)是我們家族?

　　我只是一只小鳥(niǎo)，不應(yīng)該顧慮太多，可如今我不得不擔(dān)心自己的家園，我多么希望人類能保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)呀!

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