教學(xué)規(guī)劃范文

教學(xué)規(guī)劃范文1

　　一、本學(xué)科概況

　　本學(xué)科現(xiàn)有6位科學(xué)教師，其中教齡超過10年的教師1位，5年教齡以上10年以下的的1位，5年教齡以下的4位。6位教師中，有學(xué)科骨干1人；小學(xué)高級(jí)教師1人，本科學(xué)歷6人。教師撰寫的多篇論文、案例等在各級(jí)各類評(píng)比中頻頻獲獎(jiǎng)，開出的各級(jí)各類公開課在市區(qū)級(jí)都有較好的反響。我們科學(xué)組是一支充滿活力和戰(zhàn)斗力的年輕隊(duì)伍.

　　存在問題在于同時(shí)師資力量還較薄弱，教師總隊(duì)伍不穩(wěn)定。家長(zhǎng)支持力度還較小，社會(huì)力量對(duì)科學(xué)學(xué)科總體認(rèn)識(shí)不到位。科學(xué)社團(tuán)。心涼。學(xué)生研究意識(shí)不強(qiáng)，不能堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間的科學(xué)研究。

　　二、本學(xué)科教育目標(biāo)，國(guó)內(nèi)外的發(fā)展趨勢(shì)及我校該學(xué)科的現(xiàn)狀

　　1、本學(xué)科的教育目標(biāo)

　　本學(xué)科是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

　　2.、本學(xué)科國(guó)內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展趨勢(shì)

　　回眸20世紀(jì)中小學(xué)的科學(xué)教育，不難發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)歷了過于關(guān)注“科學(xué)知識(shí)”、“科學(xué)方法”的發(fā)展軌跡之后，現(xiàn)今的國(guó)內(nèi)外小學(xué)科學(xué)教育出現(xiàn)了以科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為科學(xué)教育最高宗旨的發(fā)展趨勢(shì)。科學(xué)素養(yǎng)是指“每個(gè)人所應(yīng)具備的對(duì)科學(xué)的基本理解。”它有五個(gè)方面：

　　（1）了解重要的科學(xué)事實(shí)、概念原則和理論；

　　（2）具備把有關(guān)科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活情境中的能力；

　　（3）具有利用科學(xué)探究過程的能力；

　　（4）理解科學(xué)性質(zhì)的一般原理和關(guān)于科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互作用；

　　（5）具有明智的對(duì)待科學(xué)的態(tài)度以及具有與科學(xué)有關(guān)的事物的興趣。

　　很顯然，科學(xué)素養(yǎng)是一個(gè)融科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)價(jià)值觀等多種因素為一體的復(fù)合概念。各國(guó)（如美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、澳大利亞……）的國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)中均提出：把所有的學(xué)生都應(yīng)具有良好的科學(xué)為素養(yǎng)作為自己的一個(gè)既定目標(biāo)。要讓每一位學(xué)生像科學(xué)家那樣“工作”著，經(jīng)歷規(guī)劃和實(shí)驗(yàn)調(diào)查研究，以檢驗(yàn)他們的想法，并且懂得為何這樣的研究具有獨(dú)特的作用過程，讓學(xué)生理解科學(xué)的本質(zhì)。

　　3、我校本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)、主要差距及其原因

　　我校科學(xué)學(xué)科的教育以實(shí)施教科版的小學(xué)科學(xué)教材為主要渠道，同時(shí)開展科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，力求課內(nèi)外結(jié)合，挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的探究興趣，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為已任。學(xué)生和家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這是一項(xiàng)額外的收獲，老師心涼。

　　三、學(xué)科建設(shè)總目標(biāo)和年度任務(wù)

　　（一）總目標(biāo)

　　三年內(nèi)，在課程資源及教學(xué)設(shè)備的有效保證下，通過扎實(shí)實(shí)施科學(xué)課程及科學(xué)社團(tuán)課內(nèi)外相結(jié)合途徑，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)師生共贏的目的。

　　學(xué)生方面：通過科學(xué)課程及科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的整合開展，讓學(xué)生了解科學(xué)探究的方法和過程（善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，并根據(jù)假設(shè)制定、實(shí)施計(jì)劃，能用圖表或文字的形式收集證據(jù)，進(jìn)行歸納、分類、判斷、推理、分析，整理得出正確的結(jié)論，并能采用口頭或文字的形式將探究過程與他們交流與討論），同時(shí)形成大膽想象、尊重事實(shí)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度以及學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的情感。力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生能從生活中提出科學(xué)問題，并試著去自己獨(dú)立持續(xù)研究。

　　教師方面：通過組織豐富的行之有效的教研活動(dòng)，以提高教師的科學(xué)課堂教學(xué)能力與探究指導(dǎo)能力，并逐步形成自我風(fēng)格。力爭(zhēng)在3年內(nèi)，本組的青年教師人人能上市區(qū)級(jí)公開課，并對(duì)科學(xué)教學(xué)有一定的理解。

　　同時(shí)通過三年努力，力爭(zhēng)將科學(xué)社團(tuán)課程化，努力整合學(xué)校、家庭、社會(huì)的科學(xué)教育資源，以課內(nèi)的科學(xué)課堂實(shí)施為主陣地，以課外的科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)為演練場(chǎng)所，以校園科技節(jié)等其他科技活動(dòng)為補(bǔ)充，整體實(shí)施科學(xué)教育。并在實(shí)施過程中，逐步探索、改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)。

　　近期目標(biāo)：

　　1、招募科學(xué)后備力量，規(guī)范科學(xué)實(shí)驗(yàn)室有序有效管理。

　　2、教師科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，學(xué)生各項(xiàng)評(píng)比有基礎(chǔ)，有選拔。

　　3、課外研究，家長(zhǎng)支持。抓典型、樹榜樣、加大宣傳。

　　（二）年度任務(wù)

　　第一階段：20xx年度——目標(biāo)統(tǒng)籌規(guī)劃階段

　　1、通讀《蘭本達(dá)探究—研討教學(xué)法》使全組教師對(duì)科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的理解。

　　2、讓每位教師制定自己的成長(zhǎng)規(guī)劃。

　　第二階段：20xx年度—20xx度——實(shí)踐修訂完善階段

　　根據(jù)第一階段制定的目標(biāo)逐步實(shí)施并修正。

　　1、設(shè)定教研主題進(jìn)行教研活動(dòng)，提升教師對(duì)科學(xué)教育的理解。

　　2、實(shí)施、修訂、完善科學(xué)社團(tuán)課程的教材。以及相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　第三階段：20xx年度——總結(jié)驗(yàn)收提升階段

　　根據(jù)第二階段的`實(shí)施情況，進(jìn)行總結(jié)分析，提煉出有利于師生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的實(shí)施策略、評(píng)價(jià)指向等具體經(jīng)驗(yàn)，為下一個(gè)三年規(guī)劃提供參考依據(jù)。

　　四、學(xué)科建設(shè)思路、內(nèi)容與策略

　　（一）建設(shè)思路

　　以夯實(shí)科學(xué)課程課堂教學(xué)為“切入點(diǎn)”，以科學(xué)社團(tuán)這一特色活動(dòng)課程化為重點(diǎn)突破口，以其他科技活動(dòng)為輔助措施，三軌并行，相互融合，整體實(shí)施，推進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展。

　　（二）建設(shè)的內(nèi)容與策略

　　1、提高教師隊(duì)伍的自身的科學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)能力

　　（1）以教學(xué)中存在的問題為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)定研討主題，展開研討，切實(shí)提高教師的教學(xué)研究意識(shí)。如追問藝術(shù)、課堂教學(xué)中的有效評(píng)價(jià)、基于學(xué)生問題的教學(xué)、如何觀課……以及針對(duì)教材中的疑難問題或冷門課題或如何開展家庭實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等方面進(jìn)行教研活動(dòng)，以提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　（2）以校本教研為契機(jī)，開展名著導(dǎo)讀、理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)，結(jié)合“派出去、請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方式，提高教師的理論及實(shí)踐能力。

　　（3）設(shè)立一系列教師素養(yǎng)提升活動(dòng)，如：教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、說課活動(dòng)、教具制作、科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比、學(xué)生研究成果修改評(píng)比等等，讓教師達(dá)到三個(gè)“會(huì)”：會(huì)上常規(guī)課、優(yōu)質(zhì)課；會(huì)反思、總結(jié)；會(huì)指導(dǎo)學(xué)生。

　　2、整理、出臺(tái)科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)課程雛形

　　（1）結(jié)合科學(xué)課程的年段目標(biāo)統(tǒng)籌制定三—六年級(jí)的各年段家庭實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，并根據(jù)目標(biāo)梳理近幾年所做的家庭實(shí)驗(yàn)活動(dòng)項(xiàng)目，尤其是設(shè)計(jì)拓展教材內(nèi)容的家庭實(shí)驗(yàn)活動(dòng)項(xiàng)目，整理成教材。

　　（2）結(jié)合教研活動(dòng)，研討一系列有效的選題、實(shí)施、評(píng)價(jià)等措施。

　　（3）讓學(xué)生三科學(xué)學(xué)習(xí)的四年期間至少經(jīng)歷過一次較深入的科學(xué)探究活動(dòng)。參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽。

　　3、有序整合開展其他科技活動(dòng)

　　豐富多彩的科技活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣具有一定的促進(jìn)作用，但我校目前的科技活動(dòng)較多，學(xué)生與教師的精力有限。有以下平臺(tái)：

　　暑假：網(wǎng)絡(luò)日志評(píng)比，科技節(jié)準(zhǔn)備。(11月科學(xué)節(jié))

　　上冊(cè)：科技節(jié)（小論文，小發(fā)明）。實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽抽測(cè)暨選拔。

　　寒假：探究項(xiàng)目評(píng)比小科學(xué)家評(píng)比。準(zhǔn)備

　　下冊(cè)：科學(xué)記錄本，小科學(xué)家。探究項(xiàng)目評(píng)比。

　　五、管理制度、運(yùn)行機(jī)制的改革設(shè)想和建議

　　進(jìn)一步營(yíng)造教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的良好氛圍的建設(shè)，努力將的“敞門課”進(jìn)行到底。

　　常規(guī)：作業(yè)檢查互相檢查

　　特色的由校級(jí)檢查。

教學(xué)規(guī)劃范文2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的基本路線，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民教師。

　　愛崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。

　　新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

　　二、工作目標(biāo)：

　　通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語(yǔ)文素質(zhì)，能自覺運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決生活中的語(yǔ)文問題，形成扎實(shí)的語(yǔ)文基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

　　三、素質(zhì)教育：

　　我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強(qiáng)了規(guī)劃性。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí)，又開發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

　　四、教學(xué)常規(guī)：

　　我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的.因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

　　在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

　　五、出勤：

　　在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護(hù)。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

　　六、教研工作：

　　我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

教學(xué)規(guī)劃范文3

　　在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來。本著求創(chuàng)新，求發(fā)展，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃來制定我的個(gè)人教學(xué)工作規(guī)劃。

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

　　面對(duì)新的課程改革，教育對(duì)教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備，才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革。為不被時(shí)代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的`理論知識(shí)及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自己，才會(huì)有不斷的創(chuàng)新，才會(huì)不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展

　　二、向科研教師型轉(zhuǎn)變

　　1、在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。

　　2、扎實(shí)做好新課改的每一項(xiàng)工作。在比較準(zhǔn)確地掌握了上一冊(cè)教材的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我仍將毫不松懈地用好新教材，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)。在教學(xué)中做進(jìn)一步的深入研究，在學(xué)期末將上交一份有價(jià)值的論文，同時(shí)會(huì)以年組研究課的形式匯報(bào)自己的研究成果

　　3、教案的編寫是作為教師必做的一項(xiàng)工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實(shí)用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實(shí)用、新穎、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。

　　三、“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規(guī)工作，每一項(xiàng)都十分重要。

　　在備好課，上好課的同時(shí)還不要忘記對(duì)希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動(dòng)之以情，用愛心去幫助每一個(gè)希望生，最重要的是有成效，讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動(dòng)腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。

　　多彩、多元的社會(huì)急切地呼喚著創(chuàng)新，教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量！

教學(xué)規(guī)劃范文4

　　一、指導(dǎo)思想

　　以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語(yǔ)文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，積極實(shí)施新課程改革，開展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié)，切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語(yǔ)文教師教學(xué)水平、學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)上新臺(tái)階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活，營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

　　二、基本思路

　　在“定方向、定目標(biāo)、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，凸顯“掌握字詞、錘煉語(yǔ)言、培養(yǎng)思維，學(xué)會(huì)寫作”的總體目標(biāo)，把提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的，把學(xué)會(huì)寫作，能說會(huì)寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的核心目標(biāo)，構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語(yǔ)文教學(xué)體系，實(shí)施“以寫作帶動(dòng)閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語(yǔ)言、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語(yǔ)文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)生制課堂，認(rèn)真探索、大膽實(shí)踐、簡(jiǎn)化目標(biāo)、講求實(shí)效，開啟新思路、堅(jiān)持新理念、落實(shí)新構(gòu)想，努力實(shí)現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)新局面。

　　三、具體措施

　　1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)體系，構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程，系統(tǒng)實(shí)施語(yǔ)文定向教學(xué)，適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過導(dǎo)生制課堂，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)簡(jiǎn)單化，從根本上解決長(zhǎng)期以來一直困擾語(yǔ)文教學(xué)的四大難題，即：復(fù)雜化的問題、實(shí)效差的問題、載體窄的`問題和功能弱的問題。

　　2.明確教學(xué)目標(biāo)，深刻理解語(yǔ)文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個(gè)語(yǔ)文教師都做語(yǔ)文定向教學(xué)的研究者，在語(yǔ)文學(xué)科備課組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，利用集體備課的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討語(yǔ)文定向教學(xué)，從總體上把握今后語(yǔ)文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標(biāo)，并落實(shí)到每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)班級(jí)、每一節(jié)課上。

　　我們的方向是：構(gòu)建完整的語(yǔ)文定向教學(xué)體系，解決語(yǔ)文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語(yǔ)文能力，提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標(biāo)。

　　我們的目標(biāo)是：緊扣語(yǔ)文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標(biāo)。把“掌握字詞、錘煉語(yǔ)言、培養(yǎng)思維、學(xué)會(huì)寫作”確定為今后語(yǔ)文教學(xué)要遵循的總目標(biāo)，讓孩子通過學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正在字詞上有所得，在語(yǔ)言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點(diǎn)就是學(xué)會(huì)寫作。從教師備課，到預(yù)設(shè)學(xué)案，到選擇教法、學(xué)法，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁，都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺，所有的教學(xué)活動(dòng)都要有利于這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。各年段都要有落腳點(diǎn)，都要有具體落實(shí)的目標(biāo)和途徑，并且要明確寫進(jìn)語(yǔ)文組及每個(gè)語(yǔ)文教師個(gè)人的工作規(guī)劃。

　　3.確定語(yǔ)文課型，落實(shí)教學(xué)總體目標(biāo)。

　　根據(jù)各年段、各班級(jí)的具體學(xué)情，確定字詞課、語(yǔ)言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結(jié)合實(shí)際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇具體目標(biāo)。

　　4.采取各種途徑，實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo)。

　　（1）掌握字詞：立足教材，采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑，實(shí)現(xiàn)會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)講、會(huì)用的目標(biāo)。根據(jù)我校實(shí)際，低年級(jí)字詞課可占用課時(shí)進(jìn)行，高年級(jí)字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實(shí)踐中，借助工具書自主學(xué)習(xí)。

　　（2）錘煉語(yǔ)言：通過相應(yīng)載體上好語(yǔ)言課。采取多讀多講、情境表達(dá)、描述意境、即興表達(dá)、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言流暢，表意性強(qiáng)，具有邏輯性的目標(biāo)。根據(jù)我校實(shí)際，低年級(jí)主要進(jìn)行語(yǔ)言的流暢性和表意性訓(xùn)練，高年級(jí)主要進(jìn)行語(yǔ)言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練。

　　（3）培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀，寫作結(jié)合起來，用最簡(jiǎn)單的辦法承載最復(fù)雜的訓(xùn)練內(nèi)容。利用歷史事件、生命科學(xué)、生活場(chǎng)景、社會(huì)現(xiàn)象、哲學(xué)思想等素材上好思維課。

　　（4）學(xué)會(huì)寫作：我校今后的語(yǔ)文教學(xué)要始終堅(jiān)持以作文教學(xué)為主線，讓作文教學(xué)占有的課堂空間，采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑，運(yùn)用觀察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實(shí)現(xiàn)作文構(gòu)思、語(yǔ)言組織、技巧運(yùn)用、作文修改等綜合能力的目標(biāo)。低年級(jí)以寫內(nèi)容具體的記敘文為主，高年級(jí)以寫復(fù)雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主。同時(shí)，各年段學(xué)生都要根據(jù)生活需要，學(xué)寫一些日常應(yīng)用文。此外，每學(xué)期至少完成一篇實(shí)用性大作文的寫作（主要是調(diào)查報(bào)告等）。

教學(xué)規(guī)劃范文5

　　教學(xué)過程分兩步完成，第一步：引入課題后不著急展示作品，首先由教師帶著學(xué)生以“歡樂家庭總動(dòng)員”為主題完成P113“研究室”中的內(nèi)容，然后總結(jié)規(guī)劃的步驟。第二步：通過縮略圖的展示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每頁(yè)的相同之處引入母版，為了讓學(xué)生更清楚母版的功能在此展示模板的應(yīng)用，很明顯的變化讓學(xué)生明白了母版的作用，接下來放手讓學(xué)生按課本獨(dú)自完成制作，個(gè)別疑難技術(shù)點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生演示，為了提高速度并讓學(xué)生都掌握要點(diǎn)技術(shù)我們采用小組比賽的方式充分發(fā)揮小組的'作用，達(dá)到互幫互助學(xué)習(xí)的效果。

　　通過課堂中學(xué)生的反應(yīng)及學(xué)生完成任務(wù)情況，這節(jié)課的缺陷之處很多，總結(jié)如下：

　　1.作品規(guī)劃與制作脫節(jié)。在講述規(guī)劃時(shí)采用書本中的5個(gè)題目“師引導(dǎo)學(xué)生答”的方式進(jìn)行，全班確定了同一個(gè)主題“歡樂家庭總動(dòng)員”，可是這樣講解規(guī)劃的結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生沒有太多閃光之處，沒有突出學(xué)生自己的想法，有的甚至是模仿課本的過程。母版也是完全讓學(xué)生按課本的模式制作，結(jié)果是作品千篇一律，給評(píng)價(jià)也帶來麻煩。現(xiàn)在我的設(shè)想是：在規(guī)劃階段可先在黑板寫出規(guī)劃四步驟圖，首先演示課本示例作品然后由學(xué)生發(fā)現(xiàn)其幻燈片張數(shù)并分析其主題頁(yè)、版面、框架結(jié)構(gòu)，接著讓學(xué)生自己確定主題進(jìn)行作品的規(guī)劃，畫出框架圖并在全班投影展示，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生上黑板完成自己的規(guī)劃步驟空格的填寫；在講完母版的優(yōu)勢(shì)之后放手讓學(xué)生自己挑選素材制作自己特色的母版，這樣做出來的作品才是真正源于學(xué)生。不過這些設(shè)想對(duì)學(xué)生能力要求比較高，必須抓好學(xué)生基礎(chǔ)。

　　2.母版的概念沒表述清楚。在講解母版的優(yōu)勢(shì)時(shí)采用了模板的快速應(yīng)用來讓學(xué)生明白模板的作用，但后來我直接從模板跳到母版，沒有講清二者的聯(lián)系和區(qū)別，并且沒有對(duì)母版的概念進(jìn)行細(xì)致的講解，讓學(xué)生有些模糊。

　　3.在制作母版之前可以結(jié)合課本中母版構(gòu)成圖讓學(xué)生分析其中的構(gòu)成元素并請(qǐng)學(xué)生回答每個(gè)元素的制作方法，這樣可以為后來制作過程減輕負(fù)擔(dān)。

　　4.缺少板書。這節(jié)課有很多值得寫在黑板以吸引學(xué)生注意并增強(qiáng)記憶的內(nèi)容，比如：規(guī)劃四步驟、母版、母版構(gòu)成元素等，以后得注意。

　　如果要細(xì)致地完整地上好這部分內(nèi)容，一節(jié)課肯定不夠用，在平時(shí)教學(xué)中可以適當(dāng)拉長(zhǎng)教學(xué)戰(zhàn)線以求達(dá)到最好的效果，同時(shí)從初一開始就得培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及動(dòng)手、動(dòng)腦的良好習(xí)慣。

教學(xué)規(guī)劃范文6

　　想要建設(shè)一個(gè)好的網(wǎng)站，前期的規(guī)劃設(shè)計(jì)非常重要。本節(jié)課緊緊圍繞網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)的幾個(gè)步驟設(shè)計(jì)教學(xué)過程。互聯(lián)網(wǎng)搜索貫穿于整個(gè)教學(xué)過程始終。學(xué)生通過上網(wǎng)查閱、看示例、嘗試操作、交流討論等完成網(wǎng)站的規(guī)劃設(shè)計(jì)。

　　我認(rèn)為有以下成功的地方：1、教學(xué)中充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過瀏覽網(wǎng)上形形色色的網(wǎng)站，激起學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。其次，選擇“我的`家鄉(xiāng)”網(wǎng)站主題也貼近實(shí)際，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。2、教學(xué)中注重發(fā)揮小組協(xié)作能力。不僅小組內(nèi)成員交流探討，而且通過演示交流，小組間相互評(píng)價(jià)，既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作探究能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　不足之處：1、教學(xué)中沒能充分照顧到學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)學(xué)困生關(guān)注不夠。2、由于時(shí)間關(guān)系，作品間的相互評(píng)價(jià)還是沒能充分做好，有些遺憾規(guī)劃網(wǎng)站是網(wǎng)站建設(shè)的準(zhǔn)備工作。由于這節(jié)課大都是討論、探究的方式，學(xué)生利用電腦瀏覽網(wǎng)站，同時(shí)網(wǎng)站規(guī)劃理念要完全貫徹給學(xué)生，可能造成部分學(xué)生上課時(shí)興趣不高。因?yàn)閷W(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、觀察能力、思維能力不足，所選的主題五花八門，雖然能全面表現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性，但一是教師不好控制，二是有的學(xué)生像一只無(wú)頭蒼蠅到處亂竄，一節(jié)課下來一無(wú)所獲，因此教師的掌控能力要強(qiáng)。

　　本節(jié)內(nèi)容我安排了大量的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主探究、評(píng)價(jià)和完善，直接灌輸知識(shí)很少，重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)和組織，這要求教師前期準(zhǔn)備工作要充足，包括學(xué)生思想上、年齡上、知識(shí)上都要做好充分考慮,但仍有不足還應(yīng)做到如下：

　　1、學(xué)生可以自定主題，根據(jù)主題確定網(wǎng)站內(nèi)容。在教學(xué)中，教師可以要求學(xué)生設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容不同，但網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基本要求要與教師的教學(xué)要求一致，保證教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到位。2、由于課堂時(shí)間有限，若用大量時(shí)間讓學(xué)生收集資料，則無(wú)法完成任務(wù)。為了使學(xué)生能有更多時(shí)間頁(yè)設(shè)計(jì)，教師可以事先多準(zhǔn)備一些各種類型的素材，以方便學(xué)生查找和使用。

教學(xué)規(guī)劃范文7

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作規(guī)劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。

　　2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。

　　3、開展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性與語(yǔ)文潛力的提高。

　　4、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

　　5、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì));

　　6、強(qiáng)化群眾備課和教研活動(dòng)，進(jìn)行課程整合與開發(fā)。

　　7、繼續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語(yǔ)文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。透過寫教學(xué)隨筆、個(gè)案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出佳績(jī)。

　　三、主要工作

　　1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

　　(1)認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

　　(2)堅(jiān)持群眾學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)資料之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際狀況，制定自修資料，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。

　　(3)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。

　　2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。

　　教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)月都要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。

　　(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。

　　(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的理解潛力，安排好教學(xué)規(guī)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力放在首位。

　　(3)用心開展群眾備課活動(dòng)。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。備課時(shí)，應(yīng)注意及時(shí)吸收新的教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)過程，完善自己的備課思路，要注意學(xué)習(xí)與借鑒，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學(xué)，備課時(shí)，要在深入分析每個(gè)單元(或每個(gè)系列)教材的基礎(chǔ)上。

　　(4)加強(qiáng)組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。

　　(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各語(yǔ)文教師要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出改善意見和推薦。同時(shí)在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)潛力和創(chuàng)新實(shí)踐潛力。另外，平時(shí)作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，少做練習(xí)冊(cè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，個(gè)性要重視學(xué)生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓(xùn)練，把學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和潛力的提升列入到考查資料上來。

　　3、用心開展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平

　　(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)規(guī)劃要求，用心開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)要用心探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級(jí)組互相聽課，共同提高。

　　(2)完善群眾備課制度，提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組利用本校每周的教研活動(dòng)和群眾備課時(shí)間，加強(qiáng)群眾備課的管理，完善群眾備課制度，建設(shè)好語(yǔ)文學(xué)科資源，為教學(xué)帶給有效的資源共享。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的.精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語(yǔ)文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。

　　(3)用心發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，使青年教師迅速成長(zhǎng)起來，提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

　　(4)師徒結(jié)對(duì)，同伴互助。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組將進(jìn)一步加強(qiáng)這個(gè)方面的管理，讓“師徒結(jié)對(duì)，同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效，真正做到促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

　　(5)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。

　　(6)鼓勵(lì)教師開展教學(xué)反思。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。

教學(xué)規(guī)劃范文8

　　校本課程不僅僅是新課程改革中一門新興的課程，而且是一種教育觀，更是一種學(xué)習(xí)觀，這種觀念對(duì)各門學(xué)科課改的推進(jìn)，對(duì)素質(zhì)教育的促動(dòng)有著深遠(yuǎn)影響。我校的校本課程也在不斷的調(diào)整中日趨完善，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們形成積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　生涯規(guī)劃課是我校校本課程其中一個(gè)內(nèi)容，我本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)就是：承擔(dān)高一學(xué)年的校本課“生涯規(guī)劃課”的教學(xué)工作。憑心而論自己覺得壓力很大，本身這個(gè)學(xué)科對(duì)我來講屬于比較陌生的內(nèi)容；另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本課的開發(fā)；再加之沒有教材和固定的教學(xué)模式，因此，我的教學(xué)工作都是在邊學(xué)習(xí)、邊摸索、邊改進(jìn)的過程中完成的，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、查找資料，編撰自己的教材體系

　　本學(xué)期，教學(xué)校長(zhǎng)楊淑珍老師，特別指示了關(guān)于在生涯規(guī)劃課中增加文理分科的內(nèi)容，她提出在生涯規(guī)劃課中，重點(diǎn)介紹關(guān)于高考中文理分科的相關(guān)信息，讓高一學(xué)生了解文理分科，在高二學(xué)年文理分科之前做好自己的規(guī)劃，讓校本課程真正成為為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生提供實(shí)用信息的平臺(tái)。

　　我根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，首先是自己查閱大量資料，在上學(xué)期編寫了五個(gè)單元的教材的基礎(chǔ)上，又增加了關(guān)于文理分科的內(nèi)容，共涉及生涯規(guī)劃范疇的四個(gè)方面內(nèi)容和文理分科的相關(guān)信息。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門校本課程的重要性和意義，我在第一章節(jié)中設(shè)計(jì)了生涯規(guī)劃的介紹，以及生涯規(guī)劃的意義，并通過大量網(wǎng)絡(luò)資料和實(shí)例讓學(xué)生真切了解生涯規(guī)劃的具體意義。緊接著，圍繞規(guī)劃的主要內(nèi)容編排了接下來的四章節(jié)內(nèi)容，分別是健康規(guī)劃、事業(yè)規(guī)劃、情感規(guī)劃、人生規(guī)劃。最后四個(gè)課時(shí)安排的文理分科的內(nèi)容。

　　二、以學(xué)生為主體，因材施教

　　根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，考慮讓學(xué)生自主參與到課程內(nèi)容的討論中來，并在課堂教學(xué)中插入大量實(shí)例，讓學(xué)生更直接的對(duì)所學(xué)內(nèi)容去理解。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn)，他們都能大膽地談自己的想法 和感受。這樣一來，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握相應(yīng)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開展指導(dǎo)活動(dòng)。

　　三、開展案例分析與討論

　　生涯規(guī)劃這門課程在學(xué)校開展，我們國(guó)家還比較短，這方面的比較成型的經(jīng)驗(yàn)還不多。結(jié)合以往我在心理健康教育課教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)，我在每堂課前都找到相應(yīng)的案例，拿到課堂上跟同學(xué)們一起討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，不表態(tài)我的觀點(diǎn)，讓同學(xué)們能用自己的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)案例，并且通過討論和聽取別人的意見最終找到自己的結(jié)論。在這種教學(xué)方式更適合生涯教育這種社會(huì)化的學(xué)科。在一學(xué)期的教學(xué)中收效都很好。

　　四、利用網(wǎng)絡(luò)資源，開拓課程知識(shí)面

　　在《生涯規(guī)劃》的教學(xué)中，我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來，將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來。讓很多抽象的理論更形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，比如：在講解《情感規(guī)劃》一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，因?yàn)樯婕暗膶用孑^多，一節(jié)課時(shí)間很難把親情、友情、愛情三方面的內(nèi)容都講透，但是配合多媒體教學(xué)后，很多層面的內(nèi)容都用圖表等內(nèi)容很清晰的表達(dá)出來了，而且教學(xué)效果也特別好。課堂講授的內(nèi)容，很多需要課后實(shí)踐和在實(shí)踐中體會(huì)，例如母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日中是親情規(guī)劃的很好過程，為父母做點(diǎn)力所能及的事。是一種實(shí)踐體驗(yàn)。再比如在學(xué)習(xí)完《健康規(guī)劃》一課后，讓學(xué)生制定一份本學(xué)期的健康規(guī)劃，這些內(nèi)容都是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的'應(yīng)用，也是對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和實(shí)踐。在介紹文理分科知識(shí)的時(shí)候，我在課前查找了關(guān)于高考文理科報(bào)考，招生的大量資料。然后根據(jù)我校藝體生多的特點(diǎn)，將在網(wǎng)絡(luò)上查找的相關(guān)藝體生報(bào)考的信息詳細(xì)，利用多媒體在課堂上介紹給同學(xué)們。

　　五、存在的問題

　　由于學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)知也都比較少，也感到陌生，再加之對(duì)生涯這個(gè)概念的模糊認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致在表述問題時(shí)語(yǔ)意含混不清，特別是書面表達(dá)能力較差；另外，有一部分同學(xué)認(rèn)為《生涯規(guī)劃》這門課程不重要，不感興趣；第三，學(xué)生的社會(huì)交際能力有限，實(shí)施調(diào)查研究時(shí)更顯幼稚。第四，因?yàn)闆]有教材，所用的教材都是我個(gè)人編寫的，個(gè)人能力有限，有些內(nèi)容還需要充實(shí)。第五，本人對(duì)文理分科和高考報(bào)考等內(nèi)容也不了解，完全是邊學(xué)邊教，有關(guān)的知識(shí)還不能很專業(yè)的講解。

　　六、下步工作打算

　　一學(xué)期以來，我陪伴著高一年級(jí)學(xué)生完成了本門科目的學(xué)習(xí)，有得有失，更多的是看到學(xué)生的成長(zhǎng)，我會(huì)再接再厲，接下來首先是要充實(shí)自己的知識(shí)容量，積累相關(guān)的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)為自己充電。同時(shí)，對(duì)于《生涯規(guī)劃》這門課程還要多學(xué)習(xí)更多其他地市的成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。期待讓這門校本課程逐步成熟起來。

教學(xué)規(guī)劃范文9

　　歷經(jīng)三屆高三畢業(yè)班的備考工作，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們指導(dǎo)、幫助下漸漸成長(zhǎng)起來，也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，感覺收獲很多。剛剛送走的屆是我參加工作以來帶畢業(yè)班的第三屆，我主要負(fù)責(zé)高072和073班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一年以來，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真、完滿地完成了任務(wù)，現(xiàn)在把這一學(xué)年的情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下。

　　數(shù)據(jù)見證高考

　　班別班平均分區(qū)平均分

　　高072班92.9790.32

　　高073班90.41

　　說明：高073班有一人語(yǔ)文因故得0分，如果剔除這個(gè)因素，高073的平均分應(yīng)為91.95

　　我所帶的兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)雖然稍高于區(qū)平均分，但個(gè)人以為還不能說是理想的成績(jī)。回首一年來披荊斬棘的備考?xì)v程，既是充滿辛酸苦辣的，也是充滿快樂的;既可以說是滿載而歸的，也可以說是有得有失的。

　　曾經(jīng)在一篇文章里問“語(yǔ)文的春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”，這兩個(gè)班都是B班，語(yǔ)文基礎(chǔ)并不扎實(shí)，而且一接手他們的教學(xué)工作就知道兩個(gè)班的課堂簡(jiǎn)直是冰火兩重天，072課堂平靜異常，073課堂氣氛活躍，在這樣的挑戰(zhàn)面前，經(jīng)過努力，兩個(gè)班對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣好比春天來臨萬(wàn)物復(fù)蘇，整個(gè)高三階段的語(yǔ)文教學(xué)是在愉快中度過的`，他們的進(jìn)步很大。本人對(duì)他們的期望值很高，但因?yàn)榻衲旮呖荚嚲淼囊蛩?由區(qū)平均分比去年低了四分之多可知矣，試題難度提高對(duì)B班的同學(xué)尤為不利)，他們的成績(jī)也不盡如我意。

　　高考備考靠的是集體智慧，具體班級(jí)的教學(xué)尤其是教學(xué)上的總結(jié)撇不開整個(gè)高三語(yǔ)文科組的集體力量，以下總結(jié)以此為本。

　　計(jì)劃周詳，循序漸進(jìn)

　　凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃可謂周詳，依據(jù)高考考綱，我們的整個(gè)備考過程循序漸進(jìn)有條不紊。高三上學(xué)期開始初步制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到“四個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一使用資料，統(tǒng)一測(cè)試。特別深入研究《考綱說明》中的“題型示例”，逐題解讀，全面把握每一個(gè)考點(diǎn)、每一種題型的命題思路、特點(diǎn)、角度、能力層級(jí)，根據(jù)實(shí)際制定我們的應(yīng)對(duì)策略和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　依托我們的總復(fù)習(xí)用書《世紀(jì)金榜——高中全程復(fù)習(xí)方略》，整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃分為四輪，第一輪是對(duì)高中六冊(cè)教材的梳理，第二輪完成主要專題即語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)(上學(xué)期段考前完成)、古代詩(shī)文閱讀(上學(xué)期段考后完成)、現(xiàn)代文閱讀(下學(xué)期三月底完成)和寫作部分(貫穿整個(gè)備考過程)的復(fù)習(xí)，第三輪是查漏補(bǔ)缺階段，第四輪進(jìn)行套題訓(xùn)練。其中首輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)的交叉進(jìn)行的。經(jīng)過這樣的安排，我們對(duì)整個(gè)備考過程已經(jīng)胸有成竹，整個(gè)備考過程循序漸進(jìn)。

教學(xué)規(guī)劃范文10

　　一、指導(dǎo)思想

　　以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。

　　二、學(xué)情分析

　　1.基礎(chǔ)知識(shí)層面，高二（x）班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，并且書寫潦草，錯(cuò)字較多。高二（x）班基礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。

　　2.語(yǔ)文積累層面，兩個(gè)班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。

　　3.語(yǔ)文思想層面，除少數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有較大興趣之外，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文尚未形成積極的認(rèn)識(shí)，對(duì)語(yǔ)文的重視程度也夠高。

　　4.語(yǔ)文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文，未想過語(yǔ)文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.鞏固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

　　2.從高考層面吸引學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視，掌握學(xué)語(yǔ)文的.方法，激發(fā)學(xué)好語(yǔ)文的愿望。

　　3.從語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，加深對(duì)漢語(yǔ)言文字的理解和熱愛，提升對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)及熱愛。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

　　5.大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　四、具體措施

　　1.以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的積累，從而提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識(shí)。

　　2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)，落實(shí)課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計(jì)課后鞏固作業(yè)，做到精要簡(jiǎn)略，思路清晰，要點(diǎn)齊全，重難點(diǎn)突出。

　　3.適當(dāng)開展課堂活動(dòng)，在學(xué)生的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點(diǎn)，帶出面，從而在能力提升的基礎(chǔ)上，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的理解和熱愛。

　　4.樹立讀書的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍、組織讀書活動(dòng)的方式，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力。

　　五、教科研工作

　　1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。

　　2.確立一個(gè)小專題進(jìn)行研究。

　　3.按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級(jí)以上課題的研究。

教學(xué)規(guī)劃范文11

　　一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述

　　(一)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的含義

　　所謂大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，是指大學(xué)生在校期間在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有意識(shí)、有目的、有針對(duì)性、系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過程。從大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本含義上，我們可知職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)過程，也就是說需要時(shí)間作為規(guī)劃的標(biāo)度和載體在此過程之中，大學(xué)生需要分四個(gè)維度進(jìn)行規(guī)劃，即學(xué)習(xí)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、愛情規(guī)劃和生活規(guī)劃等。職業(yè)生涯規(guī)劃的有無(wú)及好壞直接關(guān)系到大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，更直接關(guān)系到求職就業(yè)甚至未來職業(yè)生涯的成敗。從狹義職業(yè)生涯規(guī)劃的角度來看，此階段主要是職業(yè)的準(zhǔn)備期，主要目的在于為未來的就業(yè)和--事業(yè)發(fā)展做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備與心理準(zhǔn)備。

　　(二)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則

　　1 相對(duì)穩(wěn)定與發(fā)展相結(jié)合的原則。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是人生的一次經(jīng)歷，是一個(gè)不斷發(fā)展與演進(jìn)的過程。也可以將其理解為是大學(xué)生確立人生、追求理想的一個(gè)重要航標(biāo)。對(duì)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重視既是學(xué)校與社會(huì)對(duì)于大學(xué)生就業(yè)的重視，同時(shí)，也有利于大學(xué)生較早地樹立就業(yè)思維，可以讓學(xué)生在就業(yè)思維的指導(dǎo)下進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和參與實(shí)踐活動(dòng)。由此可見，職業(yè)生涯規(guī)劃的確立對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。所以，大學(xué)生在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，需要具有~的穩(wěn)定性。所謂穩(wěn)定性，是指在一段時(shí)間之內(nèi)相對(duì)的穩(wěn)定，即不能夠隨便地更改。這一方面是由職業(yè)的相對(duì)穩(wěn)定性決定的，另一方面也是由職業(yè)生涯的指導(dǎo)性決定的。這使得職業(yè)生涯規(guī)劃在某個(gè)時(shí)期內(nèi)穩(wěn)定，而不能隨l生改變，否則會(huì)導(dǎo)致目標(biāo)的盲從和缺失。當(dāng)然，職業(yè)生涯規(guī)劃本身具有局限性、限時(shí)性、主觀性以及片面性，“計(jì)劃趕不上變化”，因此也需要及時(shí)地更新、不斷地完善。

　　2 實(shí)事求是的原則。大學(xué)生在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，不能僅憑自己的主觀愿望盲目地、多條款地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，而是要從自己的綜合素質(zhì)水平出發(fā)，對(duì)自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、情緒情感、性格特征進(jìn)行科學(xué)而客觀的評(píng)價(jià)后，再結(jié)合自己的專長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的需要進(jìn)行實(shí)事求是的規(guī)劃。這樣既可以更好地推動(dòng)大學(xué)生對(duì)于未來發(fā)展的暢想，也可以減少其進(jìn)入迷途的概率。反之，則有可能使大學(xué)生的職業(yè)規(guī)則變成空想，進(jìn)而使大學(xué)生的事業(yè)毫無(wú)進(jìn)展，生活也會(huì)變得雜亂無(wú)章、毫無(wú)目標(biāo)可言。

　　二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃下的高校教育教學(xué)改革策略

　　基于如上關(guān)于當(dāng)前大學(xué)生所面臨的嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)以及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的概念與原則的闡述可知，當(dāng)前時(shí)期下高校必須加強(qiáng)教育教學(xué)改革，這樣才能夠培養(yǎng)出社會(huì)所需要的大學(xué)畢業(yè)生，才能夠使得大學(xué)生更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展。 "

　　(一)以職業(yè)生涯規(guī)劃為主要載體，加強(qiáng)高校教育教學(xué)改革

　　下面主要以高校思想政治教育為例，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃下的高校教育教學(xué)改革進(jìn)行闡述。

　　1 提高對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的認(rèn)識(shí)，拓展思想政治教育。高校應(yīng)提高對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重視程度，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育納入日常教學(xué)中。在有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)政策、就業(yè)技能及職業(yè)道德知識(shí)傳授的同時(shí)，應(yīng)采取各種可行的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生提前認(rèn)識(shí)和了解就業(yè)相關(guān)的問題。始終以學(xué)生為主體，不僅要提高本校畢業(yè)生的就業(yè)率，更應(yīng)該將目光定位在學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯。這種教育理念，符合學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需求，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。當(dāng)學(xué)生感受到學(xué)校是站在他們的角度，滿足他們的需求，他們就會(huì)主動(dòng)地去接受和學(xué)習(xí)各項(xiàng)相關(guān)的知識(shí)，從而可以有效地帶動(dòng)高校的思想政治教育。

　　2 科學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃課程，為思想政治教育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)當(dāng)前部分高校在職業(yè)生涯規(guī)劃課程的制定上存在隨意性較強(qiáng)的情況，今后高校應(yīng)積極努力，制定一套科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃課程。明確其教學(xué)目標(biāo)，即兼顧學(xué)生短期和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯過程；在教學(xué)方式上，摒棄傳統(tǒng)的單純理論知識(shí)的灌輸形式，開展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，比如讓學(xué)生小組合作進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、到特定崗位實(shí)習(xí)等，讓他們從實(shí)踐活動(dòng)中真正感受到職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性；在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上應(yīng)明確、新穎，抓住大學(xué)生的心理，這樣才能為高校思想政治教育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　(二)建立實(shí)踐化的職業(yè)訓(xùn)練，提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

　　1 拓展實(shí)訓(xùn)基地，營(yíng)造仿真環(huán)境。根據(jù)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的需求，建立不同類型的社會(huì)實(shí)踐基地，也可以借力于學(xué)校或者其他社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行在校大學(xué)生職前訓(xùn)練，進(jìn)行真實(shí)情景的模擬式訓(xùn)練。同時(shí)，還可以以此為基本載體開展相應(yīng)的活動(dòng)，進(jìn)而加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于各個(gè)職業(yè)的職業(yè)道德、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)以及吃苦耐勞素質(zhì)的培養(yǎng)。通過大量的職業(yè)訓(xùn)練，可以使大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)期大大縮短，并以此為主要載體開展多種形式的活動(dòng)，進(jìn)行未來職業(yè)生涯的體驗(yàn)和預(yù)演，培養(yǎng)學(xué)生的工作態(tài)度、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、吃苦耐勞意識(shí)以及職業(yè)角色，以縮短大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)期，加速社會(huì)化進(jìn)程，盡快養(yǎng)成一定的職業(yè)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在具體的`職業(yè)訓(xùn)練過程中，筆者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的職業(yè)訓(xùn)練與實(shí)習(xí)活動(dòng)，一方面可以使其職業(yè)素養(yǎng)得到提升，另一方面則可以加深其對(duì)大學(xué)生自身專業(yè)的理解與領(lǐng)悟能力。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)開闊大學(xué)生的視野，增強(qiáng)其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累也具有重要意義。

　　2 加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)習(xí)，培養(yǎng)職業(yè)技能。大學(xué)生可以通過專業(yè)實(shí)踐和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，及時(shí)了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢(shì)以及發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)一步細(xì)化自己的職業(yè)定位。此外。社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)不僅可以開闊他們的視野，增長(zhǎng)他們的技能和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，還能使他們盡早地接觸和學(xué)習(xí)職場(chǎng)規(guī)則，通過生涯人物訪談等形式與職場(chǎng)人士進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)他們與人溝通的能力，形成良好的人際關(guān)系，為將來的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

　　三、結(jié)論

　　綜上所述，目前我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)其發(fā)展造成了巨大的傷害和阻礙，這是擺在高校面前的一大難題。對(duì)此，高校一定要加強(qiáng)教育教學(xué)改革，以培養(yǎng)出更優(yōu)秀、社會(huì)更需要的大學(xué)畢業(yè)生。因此，當(dāng)前時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃下的高校教育教學(xué)改革，具有十分重要的意義。具體而言，主要包括如下幾個(gè)方面：當(dāng)前時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃下的高校教育教學(xué)改革，有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地為大學(xué)生適應(yīng)今后的職業(yè)埋下伏筆；能夠培養(yǎng)出社會(huì)需要的復(fù)合型人才；能夠使大學(xué)生盡早地確立自己的人生目標(biāo)，并且能夠使其找到現(xiàn)實(shí)與理想的差距，并能在畢業(yè)之后盡快地走上工作崗位。

教學(xué)規(guī)劃范文12

　　1引言

　　本著科技興國(guó)的指導(dǎo)方針，提高我國(guó)高校教師素質(zhì)和教學(xué)能力，確保高等教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，20xx年1月教育部與財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布了《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》，意見指出加強(qiáng)本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，重點(diǎn)遴選和建設(shè)一批教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和方法改革和研究，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，開發(fā)教學(xué)資源，推進(jìn)教學(xué)工作的老中青相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶的作用，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。隨著高校規(guī)模的快速發(fā)展，提高本科生的教學(xué)質(zhì)量己成為高等教育的首要任務(wù)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是推進(jìn)高等院校的教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效保證。而教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)則是推動(dòng)高校教學(xué)改革與教育創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一種重要組織形式。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)目標(biāo)應(yīng)該按照理念先進(jìn)、改革領(lǐng)先、師資優(yōu)化、教學(xué)優(yōu)秀。

　　在這樣的指導(dǎo)下，我院在20xx年成立了應(yīng)化專業(yè)化工類教學(xué)團(tuán)隊(duì)，按照學(xué)校總的辦學(xué)指導(dǎo)思想和學(xué)院辦學(xué)定位原則，本著苦練內(nèi)功、軟件做實(shí)、硬件用實(shí)、創(chuàng)新求實(shí)的工作作風(fēng)，通過組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師學(xué)習(xí)有關(guān)整改文件、開展專題調(diào)研、組織專題討論等多種形式，結(jié)合11屆本科人才培養(yǎng)計(jì)劃的修訂工作，對(duì)有關(guān)專業(yè)的教學(xué)定位、人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃等諸方面進(jìn)行了深入地研討，并對(duì)本教學(xué)團(tuán)隊(duì)的課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)以及科研發(fā)展等方面提出盡可能具體詳實(shí)的規(guī)劃。經(jīng)過三年精心建設(shè)，己形成了一支業(yè)務(wù)精湛、充滿生機(jī)和活力的創(chuàng)新型教學(xué)隊(duì)伍。

　　2建設(shè)成效

　　20xx年，包頭師范學(xué)院化學(xué)學(xué)院增設(shè)了非師范專業(yè)一應(yīng)用化學(xué)專業(yè)。與我院具有深厚積淀的理科專業(yè)化學(xué)相比，新增設(shè)的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)更側(cè)重于工科方向，本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，既要有較高的化學(xué)理論知識(shí)水平，又要有較強(qiáng)的工程意識(shí)和實(shí)踐能力。為此，我院把應(yīng)化專業(yè)的教學(xué)過程劃分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，即化學(xué)基礎(chǔ)理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。力量雄厚、經(jīng)驗(yàn)豐富的化學(xué)理論教學(xué)隊(duì)伍，為應(yīng)化專業(yè)的理論基礎(chǔ)教學(xué)奠定了深厚的基礎(chǔ)，而實(shí)踐教學(xué)則成了應(yīng)化專業(yè)的一個(gè)亟待解決的重要課題。

　　應(yīng)化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)己形成了專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、化工實(shí)驗(yàn)、仿真練習(xí)等具有鮮明特色的、較為成熟的四大模塊。其中，見習(xí)和實(shí)習(xí)模塊中，我們與稀土研究院、環(huán)保局等科研院所建立了良好的合作關(guān)系，建立了烏拉山化肥有限責(zé)任公司、烏海化工股份公司兩個(gè)實(shí)習(xí)基地，形成了以指導(dǎo)教師、班長(zhǎng)、組長(zhǎng)三級(jí)管理為主導(dǎo)，以班長(zhǎng)日志、組長(zhǎng)日志、實(shí)習(xí)日志等強(qiáng)化崗位意識(shí)為特色的化工實(shí)習(xí)模式;化工實(shí)驗(yàn)?zāi)�塊中，我們組建了與現(xiàn)代化工企業(yè)接軌的、具有自控功能的化工實(shí)驗(yàn)室，形成了人人動(dòng)手、輪崗培訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式，編寫并正式出版了與實(shí)驗(yàn)儀器配套的實(shí)驗(yàn)教材《化工實(shí)驗(yàn)》;仿真模塊中，我們擁有化工原理仿真和化工工藝流程仿真兩套系統(tǒng)，特別是仿真工藝流程系統(tǒng)，包括典型的煤化工流程《甲醇工藝仿真軟件》、《水煤漿魯奇加壓氣化工藝仿真》、《聚氯乙烯工藝仿真軟件》，這三套仿真流程，與我區(qū)煤化工的發(fā)展相契合，成為了我院強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、培養(yǎng)實(shí)用型人才的有效資源。

　　3特色建設(shè)

　　近年來能源、化工品的需求出現(xiàn)較高的增長(zhǎng)速度。自有史以來，化學(xué)工業(yè)一直是同發(fā)展生產(chǎn)力，保障人類社會(huì)生活必需品和應(yīng)付戰(zhàn)爭(zhēng)等過程密不可分的。為了滿足這些方面的需要，它最初是對(duì)天然物質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單加工以生產(chǎn)化學(xué)品，后來是進(jìn)行深度加工和仿制，以至創(chuàng)造出自然界根本沒有的產(chǎn)品。它對(duì)于歷史上的產(chǎn)業(yè)革命和當(dāng)代的新技術(shù)革命等起著重要作用，足以顯示出其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要地位。無(wú)機(jī)化工、有機(jī)化工、高分子材料、石油化工、煤化工等，都己化工基礎(chǔ)為根本。

　　應(yīng)化專業(yè)培養(yǎng)模式為知識(shí)與技能并舉，突出技能訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為:培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，在德、智、體各方面得到全面發(fā)展，具有必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)，了解我國(guó)基本國(guó)情及國(guó)家對(duì)化工產(chǎn)業(yè)的方針、政策及法規(guī)掌握本專業(yè)必需的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的化工生產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)和化工類產(chǎn)業(yè)綜合加工技術(shù)知識(shí)及操作技能，能較快適應(yīng)化工生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線崗位需要的實(shí)際，具有較強(qiáng)的生產(chǎn)實(shí)踐能力，能從事化工產(chǎn)品的生產(chǎn)及深加工和技術(shù)管理工作，適應(yīng)我國(guó)化工行業(yè)工作的高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才。本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各種大、中、小型化工類加工企業(yè)、焦化廠及其它有關(guān)煉焦、煤氣化等工藝操作工作及相關(guān)企業(yè)的.業(yè)務(wù)管理工作。

　　3. 1團(tuán)隊(duì)設(shè)置特色

　　化工類課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)是我院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)擬強(qiáng)化提高的教學(xué)隊(duì)伍。近年來能源、化工品的需求出現(xiàn)較高的增長(zhǎng)速度，煤化工在能源、化工領(lǐng)域中己占有重要地位。在能源緊張的形勢(shì)下，化工項(xiàng)目受到了國(guó)內(nèi)外大企業(yè)的重視，而內(nèi)蒙古己走在了發(fā)展煤化工項(xiàng)目的前沿。大型煤化工是內(nèi)蒙古新型產(chǎn)業(yè)，也是最具有發(fā)展?jié)摿Φ漠a(chǎn)業(yè)之一。依托資源優(yōu)勢(shì)和良好的投資環(huán)境，國(guó)內(nèi)外大企業(yè)紛紛來內(nèi)蒙古投資煤化工項(xiàng)目，內(nèi)蒙古煤化工發(fā)展布局不斷完善，重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)展順利，煤化工產(chǎn)業(yè)按照基地化、大型化、一體化的方向穩(wěn)步推進(jìn)。

　　在新的形勢(shì)下，化學(xué)學(xué)院積極改造和拓展應(yīng)化專業(yè)方向，媒化工方向的設(shè)置，能緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)專門人才，成立化工類課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

　　本專業(yè)團(tuán)隊(duì)10名教師，年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)隊(duì)成員中40 - 50歲教師3名，30 -40歲教師7名;具有博士學(xué)位教師2人，具有碩士學(xué)位教師4人，具有學(xué)士學(xué)位教師3人(其中在讀1名)。團(tuán)隊(duì)成員素質(zhì)較高，熱愛教育工作，具有高度的責(zé)任感。承擔(dān)教學(xué)工作的主講教師都具有中、高級(jí)職稱，高級(jí)職稱比例占50%，并有豐富的第一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)教師具有較強(qiáng)的專業(yè)合作精神。該團(tuán)隊(duì)有能力承擔(dān)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)。

　　3. 2專業(yè)方向特色

　　化工作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)及高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，在本世紀(jì)必將持續(xù)高速展。然而要使這一預(yù)言成為現(xiàn)實(shí)，還有賴于科技工作者的不懈創(chuàng)新。化學(xué)化工科技人才必須具有開闊的視野和活躍的思維。21世紀(jì)化學(xué)化工的研究工作將有望在諸多領(lǐng)域取得創(chuàng)新突破，即合成新物質(zhì)、化學(xué)理論和計(jì)算、開發(fā)新醫(yī)藥產(chǎn)品和治療方法、自組裝復(fù)雜體系及材料、深入認(rèn)識(shí)生命體系的化學(xué)、發(fā)展永不枯竭且低廉的能源、基于生物體系優(yōu)化的方法產(chǎn)生新物質(zhì)、變革化學(xué)品生產(chǎn)的設(shè)計(jì)。為了適應(yīng)化工科技的這種發(fā)展特點(diǎn)，我院準(zhǔn)備進(jìn)一步強(qiáng)化化工專業(yè)基礎(chǔ)課，為學(xué)生提供更為廣闊的就業(yè)平臺(tái)。

　　3. 3課程特色

　　教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員積極開展課程建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高課程教學(xué)主渠道的知識(shí)傳授質(zhì)量。經(jīng)過20011年新版教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和培養(yǎng)方案的制定，采取使必修課和選修課相結(jié)合，減少必修課時(shí)，增加選修課課時(shí)，課程內(nèi)容之間的劃分與銜接更加完善，尤其是理論課與相關(guān)實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間安排更加符合認(rèn)知規(guī)律。注重基礎(chǔ)理論教學(xué)環(huán)節(jié)，鉆研基礎(chǔ)理論教學(xué)規(guī)律，引入現(xiàn)代化學(xué)知識(shí)內(nèi)容，為學(xué)生打下厚實(shí)的基礎(chǔ)。以開闊學(xué)科視野、拓寬知識(shí)領(lǐng)域。選修課講義主要由團(tuán)隊(duì)成員編寫和修訂，有明顯的專業(yè)特色。

　　應(yīng)化專業(yè)化工類課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)核心課和方向課程的開設(shè)將采取自主學(xué)習(xí)、單科進(jìn)修、人才引進(jìn)等方式儲(chǔ)備師資，保證教學(xué)質(zhì)量和課程的正常開出。

　　3. 4實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)特色

　　為了使學(xué)生在本科階段有良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和綜合素質(zhì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)以培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力為切入點(diǎn)，從基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練出發(fā)到有設(shè)計(jì)性、有自選性的綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)。配合大、中型儀器的上機(jī)訓(xùn)練，綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)成為本科畢業(yè)論文前的一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練環(huán)節(jié)。 實(shí)踐環(huán)節(jié)，在充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，將依托兄弟院校和地方化工企業(yè)優(yōu)勢(shì)開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

　　3. 5資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

　　本教學(xué)團(tuán)隊(duì)所在的學(xué)院現(xiàn)有教職工30余人，其中正、副教授12人，師資力量雄厚。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐教學(xué)一級(jí)平臺(tái)-包頭師院化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，面積5000mZ，實(shí)驗(yàn)室裝備和面積達(dá)到省級(jí)示范中心標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心現(xiàn)擁有教學(xué)用大、中型儀器設(shè)備近200臺(tái)(套)，主要有氣相色譜儀、高效液相色譜儀、原子吸收分光光度計(jì)、傅立葉變換紅外光譜儀、紫外分光光度計(jì)、熒光分光光度計(jì)、差熱分析儀、極譜分析儀、元素分析儀等儀器和化工原理實(shí)驗(yàn)設(shè)備，價(jià)值約500萬(wàn)元。這些儀器、設(shè)備目前能滿足高要求的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，同時(shí)還為學(xué)生的科研訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)興趣小組等提供開放性的教學(xué)服務(wù)。成為本科學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室課外實(shí)踐教學(xué)二級(jí)平臺(tái)。化工實(shí)驗(yàn)儀器在普通高校中處于領(lǐng)先地位，能全面訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力。

　　網(wǎng)絡(luò)是集計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)為一體的先進(jìn)的教學(xué)平臺(tái)，我校校園網(wǎng)己為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了良好的條件。化學(xué)學(xué)院己建設(shè)教學(xué)局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)和管理網(wǎng)絡(luò)化，并與校園網(wǎng)連通，網(wǎng)絡(luò)資源使用方便。團(tuán)隊(duì)教師有很強(qiáng)的信息獲取能力，均能利用優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展教學(xué)活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)課程組將組建煤化工方向課程的教學(xué)網(wǎng)站，擬在網(wǎng)站上開辟教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)錄像、多媒體課件、電子教案、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、習(xí)題庫(kù)、學(xué)習(xí)園地等欄目。

　　化工教學(xué)團(tuán)隊(duì)利用網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了化工工藝流程的仿真教學(xué)。20xx年，我校又投入20萬(wàn)元，購(gòu)買了與我區(qū)煤化工發(fā)展密切相關(guān)的典型的煤化工仿真流程《甲醇工藝仿真軟件》、《水煤漿魯奇加壓氣化工藝仿真軟件》、《聚氯乙烯工藝仿真軟件》，其中，魯奇加壓氣化是世界領(lǐng)先的煤氣化流程。仿真流程是化工企業(yè)中的線，實(shí)驗(yàn)室中的點(diǎn)與線的結(jié)合，使我院的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)既全面又完整，為團(tuán)隊(duì)實(shí)踐教學(xué)取得成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　4今后建設(shè)的思路與規(guī)劃要點(diǎn)

　　進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升隊(duì)伍綜合素質(zhì):繼續(xù)鼓勵(lì)培養(yǎng)在讀碩、博士1-2人，或引進(jìn)博士、碩士1-2人，并使教師的年齡、學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理。有計(jì)劃的選送青年教師到國(guó)內(nèi)相關(guān)大學(xué)為期半年單科進(jìn)修學(xué)習(xí)，要求進(jìn)修教師至少學(xué)習(xí)3門課程，團(tuán)隊(duì)成員通過三年學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)水平應(yīng)有明顯提高，并保證今后順利開課。要求成員每年1-2人參加相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，了解化工科技最新科研動(dòng)態(tài)。團(tuán)隊(duì)成立以后要集思廣益，集體決策，分工明確，責(zé)任落實(shí)到人。

　　重視教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，加強(qiáng)教學(xué)方法和教學(xué)手段的研究:正確處理單門課程與系列課程改革的關(guān)系。向兄弟院校學(xué)習(xí)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，要廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時(shí)期教育科技的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求。要合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理。進(jìn)一步管理和完善課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，帶動(dòng)全校其他課程的建設(shè)。每學(xué)期更新網(wǎng)站內(nèi)容一次，保持網(wǎng)站內(nèi)容為本專業(yè)最新前沿內(nèi)容，建立師生互動(dòng)平臺(tái)，便于教學(xué)。進(jìn)一步深化教學(xué)改革與研究，發(fā)表較高質(zhì)量的教學(xué)研究文章3 -5篇。

　　重視教材建設(shè):進(jìn)一步加強(qiáng)教材建設(shè)，選用國(guó)家規(guī)劃教材，對(duì)部分重要的選修課程編寫教材或講義。

　　加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革，進(jìn)一步完善教學(xué)條件:在學(xué)院的支持下，進(jìn)一步開設(shè)設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和研究型課程，增加開放性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。對(duì)應(yīng)用化學(xué)技能訓(xùn)練進(jìn)行全程監(jiān)控，提高實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練效果。再建設(shè)1 -2個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的化工實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生實(shí)踐和就業(yè)搭建平臺(tái)。

　　進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度:按照學(xué)院的要求，進(jìn)一步建立、建全評(píng)教評(píng)學(xué)制度、相互聽課制度、以老帶新制度、預(yù)實(shí)驗(yàn)制度等，以保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提局。

　　教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員積極開展課程建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高課程教學(xué)主渠道的知識(shí)傳授質(zhì)量。經(jīng)過20xx年新版教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和培養(yǎng)方案的制定，采取使必修課和選修課相結(jié)合，減少必修課時(shí)，增加選修課課時(shí)，課程內(nèi)容之間的劃分與銜接更加完善，尤其是理論課與相關(guān)實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間安排更加符合認(rèn)知規(guī)律。注重基礎(chǔ)理論教學(xué)環(huán)節(jié)，鉆研基礎(chǔ)理論教學(xué)規(guī)律，引入現(xiàn)代化學(xué)知識(shí)內(nèi)容，為學(xué)生打下厚實(shí)的基礎(chǔ)。

　　高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是促進(jìn)教育教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。讓學(xué)生參與到及教學(xué)改革中，使學(xué)生成為真正的受益者。教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一種具有鮮明時(shí)代特征且高效的高校基層教學(xué)組織，它給高校基層教學(xué)組織改革、提高教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)大的推動(dòng)力，值得進(jìn)一步研究與探索。

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