經(jīng)典英語(yǔ)文章集錦[15篇]

經(jīng)典英語(yǔ)文章1

　　考研，與其說(shuō)是一場(chǎng)知識(shí)上的較量，不如說(shuō)是意志力上的博弈，而考研英語(yǔ)更是需要大家持之以恒的堅(jiān)持、滴水石穿的毅力。

　　一、首先考研英語(yǔ)考試大綱需要大家做到心里有數(shù)，主要有兩個(gè)考察點(diǎn)：

　　1、語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，其中語(yǔ)言知識(shí)包括語(yǔ)法知識(shí)和詞匯；

　　2、語(yǔ)言技能包括閱讀和寫作。從這一方向標(biāo)看來(lái)，我們?cè)谧铋_始階段，要掌握好語(yǔ)法和詞匯，后期在閱讀寫作中進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的鞏固以及語(yǔ)言技能的`熟練。

　　注意：詞匯的重要學(xué)了這么多年的英語(yǔ)大家應(yīng)該知曉，已經(jīng)9月份了，即將開學(xué)，大家必須堅(jiān)持每天背單詞，單詞是其他一切工作展開的根基;

　　二、其次，關(guān)于考研英語(yǔ)題型，主要有閱讀、寫作、翻譯、新題型、完形填空。閱讀有四篇文章，多選自于如《新聞周刊》、《紐約時(shí)報(bào)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》、《時(shí)代周刊》等等的報(bào)刊雜志;多為經(jīng)濟(jì)、教育、心理、文學(xué)評(píng)論、法律道德等題材，大家有時(shí)間可以接觸該類型的文章，對(duì)文章的整體結(jié)構(gòu)、西方人的寫作套路有個(gè)了解，之后再接觸考研英語(yǔ)真題，相信不會(huì)那么陌生。

　　寫作有兩個(gè)作文，小作文比較容易主要有道歉信、建議信、邀請(qǐng)信等等，因?yàn)闀?huì)有固定話語(yǔ)及模板進(jìn)行套用;大作文可能圍繞熱門社會(huì)話題進(jìn)行論述，這就要求大家平時(shí)關(guān)注熱點(diǎn)展開討論，并且多積累好詞好句好文章。翻譯的練習(xí)大家可以拿閱讀文章進(jìn)行練手，并要進(jìn)行一些翻譯方法的掌握以及中西語(yǔ)言的差異化認(rèn)識(shí)。新題型是對(duì)文章整體宏觀上認(rèn)識(shí)而非細(xì)節(jié)，也可以在閱讀過程中進(jìn)行把握。完形填空是屬于量大分小的題目，大家很容易放棄，但一些詞組的記憶、細(xì)節(jié)的把握會(huì)對(duì)完型起到不小的作用。總的來(lái)看，各個(gè)題型是融會(huì)貫通的，大家可以把精力放在基礎(chǔ)夯實(shí)以及閱讀的把握上，在閱讀中進(jìn)行其他題型的練習(xí)。

　　三、最后關(guān)于階段備考安排：

　　1、前期準(zhǔn)備：講座、搜集信息(院校、專業(yè)、資料)、英語(yǔ)的單詞及語(yǔ)法掌握。

　　2、基礎(chǔ)：3-6月：?jiǎn)卧~、長(zhǎng)難句、各題型夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　3、強(qiáng)化：7-10月：強(qiáng)化課程、報(bào)名、專業(yè)課。

　　4、沖刺：11-12月：閱讀、寫作。

經(jīng)典英語(yǔ)文章2

　　大學(xué)英語(yǔ)中的閱讀理解文章的體裁主要有三類：敘述文、說(shuō)明文和議論文。

　　1、敘述文

　　敘述文一般以講述個(gè)人生活經(jīng)歷為主，對(duì)于經(jīng)歷的陳述通常由一定的時(shí)間概念貫穿其中，或順序或倒序。但是四級(jí)考試中一般不出現(xiàn)單純的敘述文，因?yàn)閱渭兊臄⑹鑫谋容^簡(jiǎn)單、易懂。所以三級(jí)考試中的敘述文大多是夾敘夾議的文章。這類文章的基本結(jié)構(gòu)模式是：

　　1) 用一段概括性的.話引入要敘述的經(jīng)歷

　　2) 敘述先前的經(jīng)歷及其感悟或發(fā)現(xiàn)

　　3) 敘述接下來(lái)的經(jīng)歷及其感悟或發(fā)現(xiàn)

　　4) 做出總結(jié)或結(jié)論

　　2、說(shuō)明文

　　說(shuō)明文的一般結(jié)構(gòu)模式和敘述文的結(jié)構(gòu)模式有相通之處即：提出問題 發(fā)現(xiàn)直接原因

　　分析深層原因 得出結(jié)論或找到出路。

　　知道了類似的文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，就可以據(jù)此來(lái)進(jìn)行考題預(yù)測(cè)。比如，我們看出了該篇文章屬于這種結(jié)構(gòu)類型，就能判斷出幾個(gè)問題中肯定有一個(gè)要問原因，還有可能要出現(xiàn)推斷題。

　　3、議論文

　　我們大家最容易辨認(rèn)出來(lái)的議論文模式是主張 反主張模式。在這一模式中，作者首先提出一種或某些人認(rèn)可的主張或觀點(diǎn)，然后進(jìn)行澄清，說(shuō)明自己的主張或觀點(diǎn)，或者說(shuō)提出反主張或真實(shí)情況。

經(jīng)典英語(yǔ)文章3

　　英語(yǔ)是這個(gè)世界上使用最廣泛的文章，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到她的難和她的美。通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我得出了以下心得體會(huì)：

　　第一，過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是專靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個(gè)參加高等教育自學(xué)考試的青年，他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，講起方法來(lái)一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因?yàn)樗�只顧鉆研方法和技巧，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時(shí)間和精力太少，而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不肯下功夫的習(xí)慣。方法和技巧只能適當(dāng)利用，并且要從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì)真正管用。

　　第二，過分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)(復(fù)習(xí))已學(xué)過的內(nèi)容。語(yǔ)言運(yùn)用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索的技能。

　　第三，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的熟練要有一個(gè)過程，在這個(gè)過程中會(huì)遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。

　　第四，不重視聽力訓(xùn)練。語(yǔ)言是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。聽力和閱讀都是以詞匯是基礎(chǔ)，學(xué)英語(yǔ)要有一定的詞匯基礎(chǔ)，沒有一定的詞匯基礎(chǔ)，你看再多的東西，聽再多的磁帶，也象看天書，聽天書一樣，看來(lái)聽去，看不懂，聽不進(jìn)，最后搞得頭昏眼花，進(jìn)而是去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡感，要是達(dá)到這種程度你也就基是本上完蛋了。背詞典必要的，可以說(shuō)任何英語(yǔ)考試都需要背單詞!沒有足夠的詞匯量，一切都無(wú)從談起。那些考過四，六級(jí)的`大學(xué)生估計(jì)有99%的都是這樣過來(lái)的，除非個(gè)別英語(yǔ)本來(lái)就很強(qiáng)的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件，軟件能夠科學(xué)精準(zhǔn)地安排學(xué)習(xí)，確實(shí)比背詞典或者課本效率高很多，我試用過很多軟件，效果都還可以，最后我選用的是奇跡英語(yǔ)智能記憶，第五，只學(xué)而不用。語(yǔ)言的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

經(jīng)典英語(yǔ)文章4

　　英語(yǔ)是世界上公認(rèn)的最為通用的語(yǔ)言，在任何正式或是非正式場(chǎng)合都需要英語(yǔ)作為基本的交流溝通工具。來(lái)自不同國(guó)家，不同背景的人們?cè)诮涣鬟^程中能夠使用一種通用語(yǔ)言就可以將彼此的思想用最簡(jiǎn)單直接的方式傳達(dá)給對(duì)方。尤其是在商務(wù)洽談中，英語(yǔ)起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)口譯人員也不斷地提出更多適應(yīng)性的要求。面對(duì)不同文化背景的場(chǎng)合，能夠領(lǐng)會(huì)其中要表達(dá)的中心思想還能將意思傳達(dá)到另一種文化背景之下，這是也是對(duì)口譯人員的一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

　　1商務(wù)英語(yǔ)口譯中的文化視角

　　具有商務(wù)活動(dòng)的特征是商務(wù)英語(yǔ)口譯區(qū)別于其他英語(yǔ)口譯工作者最主要的特點(diǎn)。商務(wù)英語(yǔ)的口譯者需面對(duì)不同文化背景的人，所以專業(yè)的商務(wù)英語(yǔ)口譯人員要具備專業(yè)性的同時(shí)還要具有準(zhǔn)確性和保密性。

　　隨著大經(jīng)貿(mào)、大商務(wù)格局的形成，口譯已經(jīng)不僅僅受限于以往的進(jìn)出口、商務(wù)談判、函電等方面，而是涵蓋經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易、商法、營(yíng)銷等一切用于商務(wù)活動(dòng)的場(chǎng)合。由于商務(wù)活動(dòng)本身就是一件專業(yè)性很強(qiáng)的活動(dòng)，這對(duì)商務(wù)英語(yǔ)口譯人員而言也是需要一定范圍的專業(yè)性，不僅僅是語(yǔ)言的專業(yè)性，也要具備商業(yè)知識(shí)的專業(yè)性，例如。商務(wù)規(guī)范、公司法規(guī)、商務(wù)合同等，都需要口譯者具備一定的背景知識(shí)。在實(shí)際口譯過程中不僅需要口譯人員現(xiàn)場(chǎng)將雙方的中心思想流利地表達(dá)出來(lái)，更重要的是要有一定的準(zhǔn)確性。有時(shí)，由于口譯人員一丁點(diǎn)的口語(yǔ)失誤就可能造成重大的損失，尤其是牽扯到數(shù)學(xué)問題的時(shí)候。因此，在翻譯過程中考慮準(zhǔn)確性的時(shí)候要同時(shí)考慮發(fā)音數(shù)字，做代表的立場(chǎng)專業(yè)術(shù)語(yǔ)等各方面的準(zhǔn)確性。很多商務(wù)活動(dòng)中都會(huì)涉及一點(diǎn)商業(yè)機(jī)密，此種情況下，口譯人員還要做到保密性，切記不可以將自己做代表的一方的商業(yè)文件泄漏出去，否則不僅使公司利益受損，對(duì)于口譯人員自己而言不僅是專業(yè)素養(yǎng)的欠缺同時(shí)也會(huì)受到相關(guān)的法律懲罰。

　　商業(yè)活動(dòng)口譯過程中，面對(duì)的人員來(lái)自五湖四海，不同的國(guó)度和地域都有著獨(dú)特的文化底蘊(yùn)。更何況，我們中華民族自古以來(lái)就是禮儀之邦，對(duì)于禮儀和道德有著深厚的文化意識(shí)。就像是對(duì)于己方和他方的稱呼上都是字字斟酌，但是，如果口譯人員沒有相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，就可能鬧出不小的`笑話，若顛倒了稱呼的方式，會(huì)使人覺得很不禮貌。因此，對(duì)于文化方面，口譯人員也需要做好一定的基本功。呈現(xiàn)出“信達(dá)雅”的翻譯效果

　　2商務(wù)英語(yǔ)口譯中文化要素翻譯的策略

　　我國(guó)五千年的文化，博大精深，沒有相關(guān)的背景知識(shí)，真的很難勝任這項(xiàng)翻譯工作。更何況在商務(wù)活動(dòng)中，還會(huì)有來(lái)自不同國(guó)度的人員。對(duì)于他們?nèi)绾卫斫馕覈?guó)的文化，以及如何能夠在一個(gè)彼此能夠接受的點(diǎn)上，將雙方的思想傳達(dá)清楚。這就需要口譯翻譯人員具備不同專業(yè)背景知識(shí)。衡量翻譯人員水平的標(biāo)準(zhǔn)很多，其中最重要的就是翻譯人員的翻譯是否符合文化性。

　　2。1培養(yǎng)文化意識(shí)

　　在翻譯過程中，首先要具備一定的文化意識(shí)，對(duì)于文化意識(shí)可以包含很多方面，首先是要有一定的社會(huì)意識(shí)，對(duì)于社會(huì)階層、社會(huì)地位的劃分、宗教意識(shí)等。由于人們所處的社會(huì)階層不同，所代表的階級(jí)意識(shí)也會(huì)呈現(xiàn)出一定的特點(diǎn)。有些諺語(yǔ)、俗語(yǔ)的翻譯，都是具備一定的語(yǔ)言環(huán)境的。如果只是將字面意思直接翻譯過來(lái)，就可能給人一種莫名其妙的感覺，因此，在具備相關(guān)背景知識(shí)的諺語(yǔ)翻轉(zhuǎn)過程中，就要將這個(gè)過程解釋清楚，所以，對(duì)于口譯人員自己本身也就需要具備相關(guān)的知識(shí)背景，否則自己都無(wú)法理解，又怎么能夠?qū)⒅V語(yǔ)以一種通俗易懂的方式轉(zhuǎn)達(dá)出去呢。

　　對(duì)于口譯人員的文化意識(shí)培養(yǎng)還要注意文學(xué)和藝術(shù)方面，每一種表達(dá)，都有直白的表述和藝術(shù)的表達(dá)兩種呈現(xiàn)方式，如果只是直白的表達(dá)肯定會(huì)使人難以接受甚至心生反感，但是如果能有一種藝術(shù)的表達(dá)方式，將同樣意思換種方式傳達(dá)的話，肯定會(huì)讓人覺得賞心悅目，因此在實(shí)際口譯活動(dòng)過程中要加強(qiáng)對(duì)于藝術(shù)表達(dá)的實(shí)踐。

　　2。2尊重本土文化

　　文化有著不同的背景，也有著其最真實(shí)的一面，一件美好的事物，同一個(gè)單詞由于文化的差異，中文中表達(dá)的和英文表達(dá)代表的意思就很有可能不同，甚至是大相徑庭，例如，漢語(yǔ)中的“龍（dragon）”和英語(yǔ)單詞“zephyr（西風(fēng)）”。這就是一個(gè)非常典型的例子，在我國(guó)語(yǔ)言表達(dá)中龍是一種祥和美好的象征，代表人民對(duì)其極其敬畏之意，在西方的神話中“龍（dragon）”卻是一種邪惡的象征，這就是兩種不同文化產(chǎn)生的截然不同的反應(yīng)。因此，對(duì)于此類事情的翻譯一定要尊重本土文化中要表達(dá)的真實(shí)意思。如果，沒有相關(guān)的背景知識(shí)，肯定會(huì)造成十分惡劣的影響。

　　文化本身就存在差異，在口譯過程中也要積極地將這種差異減小，這樣雙方都可以以一種彼此都能接受的方式進(jìn)行友善的洽談和合作。如果忽略這個(gè)差異，直截了當(dāng)?shù)貙⒈磉_(dá)者的思想直接拋給對(duì)方，是一種十分沒有禮貌的做法。所以，針對(duì)這類問題一定要避免，保證口譯過程中有著和諧的氣氛。

　　2。3提倡中西融合

　　隨著我國(guó)國(guó)際化形式逐漸趨于完善，很多知識(shí)都有了很好的普及，國(guó)際化的全球大融合，對(duì)商務(wù)口譯也是一個(gè)很大的福音，也就是在這樣一種大環(huán)境下，人們對(duì)于東、西方的文化都有著一定量的了解，因此，在商務(wù)活動(dòng)中有些基本禮儀也已經(jīng)達(dá)到了共識(shí)。同時(shí)，對(duì)于一些表達(dá)以及習(xí)慣，不違背各自文化代表性的前提下，可以做到中西合璧。通過雙方都能接受的表達(dá)方式，或是行動(dòng)，可以讓雙方都不尷尬，卻又都能夠心領(lǐng)神會(huì)。例如在談判翻譯時(shí)，中方說(shuō)“我們是不會(huì)給你打白條子的，我們會(huì)按時(shí)付款”。翻譯人員翻譯成“we shall no tissue blank paper to you，we will pay you on time”這里的白條子外國(guó)人是不懂的，這樣翻譯外方不能了解中方的真實(shí)意圖。

　　對(duì)于一些十分陳舊的規(guī)矩，在不影響商務(wù)活動(dòng)正常運(yùn)行的情況下，可以雙方共同協(xié)商，以一種中西融合的方式呈現(xiàn)，這樣尊重了中方思想，又能將西方很好的文化融合在內(nèi)，何樂而不為呢。

　　2。4掌握技巧，聽眾為本

　　進(jìn)行口譯實(shí)踐過程中，譯員應(yīng)該善于總結(jié)他人和自己的經(jīng)驗(yàn)，掌握處理文化差異、含蓄語(yǔ)、委婉語(yǔ)、文化盲點(diǎn)、文化禁忌等技巧，盡可能地掌握文化內(nèi)涵詞語(yǔ)的對(duì)譯，從而確保在商務(wù)英語(yǔ)口譯中做到胸有成足，臨危不亂。處理商務(wù)英語(yǔ)難點(diǎn)時(shí)，無(wú)論是轉(zhuǎn)換、意譯、直譯，還是闡述、刪減、增補(bǔ)，均要重視聽眾的主觀感受，確保聽眾能夠通過譯者的翻譯，聽懂發(fā)言人所要傳達(dá)的信息以及表達(dá)的意愿。

　　3商務(wù)英語(yǔ)口譯的未來(lái)展望

　　國(guó)際化形式逐漸成為主流，中國(guó)海關(guān)以及貿(mào)易署都出臺(tái)了很多利于對(duì)外合作的政策，這對(duì)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展是福音，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)口譯也是更高的挑戰(zhàn)，商務(wù)英語(yǔ)已成為現(xiàn)在商務(wù)活動(dòng)的主流，面對(duì)逐漸增多的商務(wù)活動(dòng)，我們?nèi)绻�只是固守陳�?guī)，不思進(jìn)取，很有可能就會(huì)被這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)淘汰，同樣對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)口譯也一樣，需要不斷自我提升，不斷豐富不同文化知識(shí)，增強(qiáng)文化要素翻譯策略，才能使商務(wù)英語(yǔ)口譯逐步走向巔峰。

　　4結(jié)束語(yǔ)

　　我國(guó)對(duì)外貿(mào)易工作不斷加強(qiáng)，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)口譯的工作也在隨之增多，這種蒸蒸日上的態(tài)勢(shì)，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)口譯工作者而言，也是一種機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的情況。在有著更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)口譯工作的同時(shí)，還要加深對(duì)于不同文化背景下不同人員想表達(dá)的真實(shí)思想，同時(shí)作為文化的傳播使者如何能夠融合不同的文化背景，將不同的文化傳播給更多的人知道，同時(shí)，將商務(wù)英語(yǔ)口譯工作不斷發(fā)揚(yáng)光大。

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經(jīng)典英語(yǔ)文章5

　　高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分,是職業(yè)教育的高級(jí)階段.是以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)專門人才為目標(biāo)的新型教育.它與普通高等教育的最大區(qū)別在于培養(yǎng)目標(biāo)不同.普通高等教育以掌握某一學(xué)科專業(yè)知識(shí)為目標(biāo),培養(yǎng)的是該學(xué)科理論型、學(xué)術(shù)型高級(jí)專門人才;高等職業(yè)教育則是以具備某一行業(yè)或某一職業(yè)崗位工作所需技術(shù)能力為目標(biāo),培養(yǎng)的是從事該職業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H操作的既懂專業(yè)理論、又能實(shí)際操作的高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才.高職教育培養(yǎng)的人才應(yīng)具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力.在教學(xué)實(shí)踐中,我們感到,高職教育的教學(xué)法必須緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)范圍,以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)為主線設(shè)計(jì),貫徹知識(shí)、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和共同提高的原則,實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化,保證培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)層次.主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要.處理好基礎(chǔ)和專業(yè)、理論和實(shí)踐的關(guān)系,既要突出應(yīng)用性,又要使學(xué)生具有一定的可持續(xù)發(fā)展的能力.鑒于此,中南民族大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院在高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)管理中,主要進(jìn)行以下改革:

　　將培養(yǎng)目標(biāo)具體化.確定商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是:適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要,德、智、體全面發(fā)展,牢固掌握英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和從事商務(wù)職業(yè)崗位所需的基本理論、法律、政策及業(yè)務(wù)操作技能,能從事涉外商務(wù)管理與服務(wù)、對(duì)外貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷等技術(shù)型、應(yīng)用型專業(yè)人才.

　　依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)崗位能力要求.商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的職業(yè)崗位能力:要求學(xué)生具有收集、加工、分析商業(yè)信息能力、應(yīng)用有關(guān)計(jì)算機(jī)軟件能力和用英語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)洽談、書寫商務(wù)函電與合同等業(yè)務(wù)能力;能進(jìn)行國(guó)際商務(wù)談判,具有電子制單、因特網(wǎng)上交易的能力;經(jīng)過一段時(shí)間的工作實(shí)踐,達(dá)到具備科學(xué)從商的能力,參與企業(yè)預(yù)測(cè)、決策等經(jīng)營(yíng)管理能力.同時(shí)要求取得相關(guān)的資格證書(計(jì)算機(jī)等級(jí)證、英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)證、BECIII級(jí)證等).

　　依據(jù)職業(yè)崗位能力的要求,設(shè)立課程模塊.基礎(chǔ)課模塊:對(duì)新世紀(jì)的建設(shè)者,除了專業(yè)應(yīng)用能力之外,還必須具備現(xiàn)代人的素質(zhì),具有與國(guó)際經(jīng)濟(jì)接軌的.觀念與能力.當(dāng)今社會(huì),外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)已成為現(xiàn)代人必須具備的兩大基本工具.因此,我們?cè)谶M(jìn)行課程體系設(shè)置時(shí),必須加大外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的教學(xué).比如"基礎(chǔ)英語(yǔ)"實(shí)行校內(nèi)統(tǒng)考,編制統(tǒng)一試題庫(kù);"計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)"課緊跟計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展變化,及時(shí)更新軟件硬件,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容.

　　專業(yè)基礎(chǔ)課模塊:我們本著以應(yīng)用為目的,以"必須"、"夠用"為度,不斷追求知識(shí)體系的完整性,剔除了繁頊的理論指導(dǎo)和深?yuàn)W的內(nèi)容,從技術(shù)教育的目的出發(fā),設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課.要求學(xué)生掌握有關(guān)商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和方法,使之能更有效地為所在單位商業(yè)經(jīng)營(yíng)管理服務(wù).

　　專業(yè)課模塊:對(duì)于專業(yè)課,我們以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線,以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù).擺脫了專而深的模式,從職業(yè)崗位所需知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)專業(yè)課程,并跟隨時(shí)代新技術(shù)的發(fā)展,將新知識(shí)、新技術(shù)充實(shí)到教學(xué)中,經(jīng)常更新教學(xué)內(nèi)容,加大實(shí)踐教學(xué)力度.

　　為了使實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)得以落實(shí),我們較大幅度地增加了實(shí)踐課程的比例,使理論教學(xué)時(shí)數(shù)與實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)的比例約1: 1,使學(xué)生能有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)進(jìn)行實(shí)際操作.我們還針對(duì)不同課程,分別采用課堂討論、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、案例分析、參觀、調(diào)研、實(shí)際操作、模擬現(xiàn)場(chǎng)、角色調(diào)換等多種方式進(jìn)行實(shí)踐內(nèi)容教學(xué),其中以案例分析、實(shí)際操作為主.

　　具體做到:單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合.單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)所需崗位基本技能在不同課程教學(xué)過程中進(jìn)行某一方面或某項(xiàng)基本技能訓(xùn)練.如"計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)"課程進(jìn)行全國(guó)等級(jí)水平訓(xùn)練;"基礎(chǔ)英語(yǔ)"進(jìn)行英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)訓(xùn)練:"商務(wù)英語(yǔ)"進(jìn)行國(guó)際劍橋商務(wù)英語(yǔ)II和III級(jí)訓(xùn)練等.綜合實(shí)訓(xùn)是指在學(xué)習(xí)幾門相關(guān)課程后組織的集中實(shí)訓(xùn)教學(xué),它要求綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)、技能,完成崗位基本技能訓(xùn)練,以提高某方面的能力.我院主要在"商務(wù)綜合英語(yǔ)"等課程中進(jìn)行.訓(xùn)練采用的方法是商務(wù)模擬,由4-6人組成,學(xué)生輪流擔(dān)任進(jìn)出口商、商務(wù)代理,公司老板、秘書、部門經(jīng)理等角色,對(duì)不同的角色技術(shù)技能實(shí)行訓(xùn)練.

　　課內(nèi)實(shí)踐與課外實(shí)踐相結(jié)合.課內(nèi)實(shí)踐是指隨課堂進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)活動(dòng).通常在教師教授、演示和指導(dǎo)下進(jìn)行,它教給學(xué)生分析、解決問題的方法.課外實(shí)踐則主要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,由教師出題目,學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行實(shí)訓(xùn),以培養(yǎng)其解決問題的能力.我院在多門課程的案例教學(xué)中,集中體現(xiàn)了課內(nèi)外教學(xué)、實(shí)踐相結(jié)合.

　　校內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合.校內(nèi)實(shí)踐前面已提及.校外實(shí)踐教學(xué)主要指到實(shí)習(xí)基地參觀、學(xué)習(xí),請(qǐng)基地有關(guān)人員現(xiàn)場(chǎng)教學(xué).根據(jù)我院學(xué)生的組成情況,除學(xué)校集中組織的實(shí)習(xí)活動(dòng)以外,我們還提倡、鼓勵(lì)學(xué)生充分利用自身工作條件,進(jìn)行自我實(shí)訓(xùn).

　　論文格式?jīng)]有一個(gè)固定或都官方的樣式，但是約定俗成，多看看不同的期刊的要求，結(jié)合自己的的需要再進(jìn)行修改創(chuàng)作吧！

經(jīng)典英語(yǔ)文章6

　　我決定不去韋博國(guó)際英語(yǔ)了！這是一個(gè)艱難的決定，最近聽說(shuō)韋博的一個(gè)消息，讓我頓時(shí)覺得沒有保障。事情是這樣的，韋博一個(gè)學(xué)員因?yàn)楦�不上課程進(jìn)度不得不提出退學(xué)，但是韋博卻不愿意退錢，工作人員還稱：要退學(xué)可以，但要交1500元的手續(xù)費(fèi)。

　　這個(gè)事件，讓我疑惑的有兩點(diǎn)：

　　一，韋博英語(yǔ)不是說(shuō)量身定制課程，那么所教的課程應(yīng)該是與學(xué)員的英語(yǔ)水平相匹配才是。或許其中有學(xué)員自身的原因，但是我不明白的`是，韋博就不監(jiān)管監(jiān)管嗎？不在乎學(xué)員到底什么情況，只要把所要教的教出去就可以了嗎？這就是所說(shuō)的“個(gè)性化學(xué)習(xí)方案”嗎？

　　二，為什么退學(xué)要交1500元的手續(xù)費(fèi)？這是我聽過的最貴的手續(xù)費(fèi)，就一個(gè)手續(xù)需要1500的費(fèi)用，讓我感到很震驚。這和不退學(xué)費(fèi)有什么分別？不退，繼續(xù)學(xué)又跟不上；退學(xué)，可以先交手續(xù)費(fèi)。1500的退學(xué)手續(xù)費(fèi)，讓我不得不懷疑韋博英語(yǔ)的“售后服務(wù)”。

　　原本打算報(bào)讀韋博國(guó)際英語(yǔ)的，但是現(xiàn)在看來(lái)，還是算了吧……頭很痛呢，原來(lái)選培訓(xùn)班也會(huì)讓人頭痛。或者聽老媽說(shuō)的，就在小區(qū)的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)好了，小是小了點(diǎn)，但便宜又比較近嘛。

經(jīng)典英語(yǔ)文章7

　　一轉(zhuǎn)眼，半學(xué)期就結(jié)束了，我和學(xué)生的感覺一樣，好像還沒緩過神來(lái)，一學(xué)期就過了一半了。回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，可用一個(gè)字來(lái)形容 --- 急。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　一、教學(xué)內(nèi)容多，完成教學(xué)任務(wù)急

　　上學(xué)期按照教科中心的要求：八年級(jí)上冊(cè)上到第十單元參加期末考試，我們考慮到這學(xué)期較短，還超前上了一個(gè)單元，上到了第十一單元。這學(xué)期從第十二單元開始上的，花去了五個(gè)課時(shí)，也就是一個(gè)星期。下冊(cè)要求上完第四單元參加期中考試，下冊(cè)書每單元增加了 reading, 課時(shí)數(shù)要增加兩節(jié)，加上詞匯量大，加快進(jìn)度學(xué)生又吃不消，這樣給我們按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)增加了很大難度，每節(jié)課都急著趕進(jìn)度。

　　二、詞匯多，知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生完成背誦任務(wù)急。

　　本學(xué)期，由于增加了一片閱讀材料，詞匯量在原有的基礎(chǔ)上又增加了二十好幾個(gè)。三個(gè)早自習(xí)要完成記六七十個(gè)單詞已是不易，還有每部分的對(duì)話和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。難怪學(xué)生只是疲于應(yīng)付，稍微差點(diǎn)的學(xué)生一個(gè)單元下來(lái)幾個(gè)單詞都聽寫不合格。成績(jī)好點(diǎn)的勉強(qiáng)能把單詞和課文背完。一些知識(shí)點(diǎn)也難以消化。

　　針對(duì)這些實(shí)際情況，我們也在積極地想辦法，為了趕進(jìn)度，這學(xué)期以來(lái)，我們沒考過單元考試，每單元的檢測(cè)題都是帶回家做的家庭作業(yè)。每單元中重復(fù)的活動(dòng)我們都刪掉了，每單元的閱讀我們都給學(xué)生印發(fā)了講義，沒有專門花時(shí)間來(lái)訓(xùn)練新的語(yǔ)法知識(shí)，通過這些方法來(lái)節(jié)省時(shí)間。但這樣做對(duì)學(xué)生多少有些影響：長(zhǎng)期不考試學(xué)生的積極性不高，顯得有些疲沓，刪除了一些活動(dòng)對(duì)于學(xué)生掌握句子的熟練程度還是有一定的'影響，語(yǔ)法講過后不進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生也難以實(shí)際運(yùn)用。

　　即使這樣做了，我們八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)依然面臨這嚴(yán)峻的問題：本周已經(jīng)是第十周了，我們爭(zhēng)取在本周內(nèi)上完第五單元。第十七周大概就要進(jìn)行期末考試，也就是說(shuō)只剩下六周了在這六周內(nèi)要上完五個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元是怎么都無(wú)法完成的，還要學(xué)校活動(dòng)或節(jié)假日放假不占用英語(yǔ)課，前半學(xué)期放五一，清明，開運(yùn)動(dòng)會(huì)等已經(jīng)耽誤了我們一周多的時(shí)間了。我把這個(gè)實(shí)際問題寫出來(lái)，請(qǐng)大家都幫我們出出注意，想想辦法。淺議新課改下的高中英語(yǔ)教學(xué)反思高三英語(yǔ)教學(xué)反思初中英語(yǔ)教學(xué)反思范文。

經(jīng)典英語(yǔ)文章8

　　我們是怎樣的一代，我們?cè)诮?jīng)歷著怎樣的青春，又在怎樣的對(duì)待時(shí)間，不可否認(rèn)，我們還有年輕的資本，在經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)的初創(chuàng)，走在了一條考研的路上?

　　站在路的前端，遠(yuǎn)遠(yuǎn)考研的汽笛已經(jīng)鳴響，考研的風(fēng)帆已經(jīng)啟航，作為新一輪的考研人我們把目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)遠(yuǎn)方。漫漫長(zhǎng)路定是荊棘密布，坎坷征途必將困難重重，沒有人知道有多少挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，沒有人知道有多少挫折與磨練。只有經(jīng)歷了才知道路途的艱辛，只要走過了才知道自己的堅(jiān)強(qiáng)，而要想走到最后我們必須堅(jiān)定信念，必須擁抱夢(mèng)想。

　　這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，相信勤能補(bǔ)拙，卻只有堅(jiān)持才能勝利，而笑到最后的才會(huì)笑的最好。沒有人在開始時(shí)就愿意接受失敗，沒有人在理想中不愿自己堅(jiān)強(qiáng)，但這條路上必將會(huì)有很多人停止了，倒下了，到達(dá)終點(diǎn)的勇士只是少數(shù)。或許這就是現(xiàn)實(shí)，也是差距，誰(shuí)能不畏路上的荊棘密布，誰(shuí)能不怕途中的狂風(fēng)暴雨，誰(shuí)能抵住一路上的種種誘惑，誰(shuí)又能忍受漫漫長(zhǎng)路的孤獨(dú)與寂寞，形形色色人生，習(xí)慣這樣的方式嗎，或許別無(wú)選擇，不悔是自己的信念，選擇了就要勇敢的走到底。

　　天空覆蓋著我們所有人的心，陰晴雨雪，變化萬(wàn)千，我想獲勝的一個(gè)利器便是積極的心態(tài)，心態(tài)也將決定你的成敗。這條路上我們不止一次的困惑與迷茫，不止一次的面對(duì)誘惑與孤寂，不止一次的承受壓力和焦慮，不止一次的在堅(jiān)持與放棄中徘徊，而最終我們將以一顆怎樣的心態(tài)來(lái)接受這些，撫平棱角，將是我們成功的關(guān)鍵。放開心去面對(duì)一切困難，雖然每天都迎著朝陽(yáng)，但要把握白晝珍貴的時(shí)光，坦然一切，堅(jiān)持你的理想。

　　研途觀景，我們不會(huì)平靜，或許無(wú)法想象前方的道路還有多遠(yuǎn)，在想象中也無(wú)法體會(huì)到所謂的困難有多難，所謂的堅(jiān)持有多不易，只有現(xiàn)實(shí)告訴了我們一切，一切也我們更加了解了自己。平

　　靜思考，面對(duì)初期選擇時(shí)的困惑與迷茫，面對(duì)暑期復(fù)習(xí)時(shí)的炎熱和煩躁，面對(duì)著無(wú)數(shù)學(xué)子報(bào)名的壓力與恐懼，面對(duì)著很多人找工作賺錢時(shí)的誘惑和反思，面對(duì)著永遠(yuǎn)復(fù)習(xí)不完的文字和題海，面對(duì)著考場(chǎng)失利的.擔(dān)憂和緊張，面對(duì)著客觀存在的紛繁復(fù)雜的一切，你又作何感想，內(nèi)心深處的自信與驕傲在這一刻爆發(fā)，我們才會(huì)清楚自己究竟有多強(qiáng)大。

　　很少有人能輕松的說(shuō)一句無(wú)所謂而一笑而過，我們兼凡人，走著凡人路，所以不可能一下子變得如此超然與灑脫。考研，讓我們都在這種平凡的生活中體會(huì)著不凡的經(jīng)歷，領(lǐng)略著不凡的風(fēng)景。

　　在這樣的一條路上，或驚喜或失望，也許你不會(huì)知道下一個(gè)阻礙會(huì)來(lái)自什么地方，內(nèi)心在空洞中也會(huì)產(chǎn)生或多或少的遐想，無(wú)盡的擔(dān)憂也讓問題成倍的擴(kuò)大，變成沉重的負(fù)擔(dān)。問題永遠(yuǎn)是越解決越少而越拖延越多。我想每個(gè)人不需要企盼一帆風(fēng)順、一切如意，不需要企圖遇到問題都能輕易解決，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的磨礪總會(huì)出現(xiàn)，只是當(dāng)它出現(xiàn)時(shí)，能以飽滿的斗志來(lái)想辦法克服，不要逃避，困難也讓我們承認(rèn)自己會(huì)遇到問題，承認(rèn)有很多問題自己很難輕易解決，這也是我們要認(rèn)識(shí)到的一點(diǎn)。

　　青春是人生的最美財(cái)富，縱觀整個(gè)人生，漫漫長(zhǎng)路且是一個(gè)過程，一點(diǎn)一滴都是積累。考研是當(dāng)前的一件大事，但畢竟又只是生命過程中的一段征程。它的確很重要，但卻決非全部。所以我們要對(duì)人生有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)考研有一個(gè)清醒的衡量。失敗會(huì)影響你的心情，學(xué)著重視它但不要太在意，沉浸其中的陰影，戰(zhàn)勝它不要太清高，學(xué)著品味這份艱辛，贊美這段旅途。

　　明天太陽(yáng)依舊會(huì)照耀你的床前，面對(duì)人生的每一天，都可以看作是新的起點(diǎn)，每一刻都可以作為新的開始，所以認(rèn)真走好每一步，過好每一天。對(duì)于考研，我們放眼未來(lái)而不要拘束在現(xiàn)在，也許我們會(huì)走錯(cuò)一步，但不要停止前行的腳步，把握正確的人生方向，我們就會(huì)離目標(biāo)越來(lái)越近。

　　考研路上也不會(huì)缺少好書相伴，哲人的思想為我們指引方向，成功者的事跡也會(huì)成為我們的榜樣。志同道合的伙伴，在失落時(shí)為你撐起一把傘，彼此共勉，快樂取代孤獨(dú)，溫馨代替無(wú)助。抱著經(jīng)歷風(fēng)雨歷練的心態(tài)去積極面對(duì)，風(fēng)雨就不再可怕，而當(dāng)我們?cè)陲L(fēng)雨中自由歌唱，坦然面對(duì)時(shí)，我們就學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)一切都逝去時(shí)我們便可以驕傲的說(shuō)；我們經(jīng)歷了，走過了，結(jié)果已不再重要，我們已成長(zhǎng)了??考研，讓拼搏的青春化繭成蝶。暖風(fēng)吹過窗臺(tái)，催人感覺到夏的味道。一個(gè)人呆在久違的私房，或許很久沒有這樣靜心聆聽風(fēng)的聲音了。一個(gè)氣氛恬靜的夜晚，我想自己終于有時(shí)間品味化繭為蝶的苦澀，感受苦盡甘來(lái)的喜悅。生活很玄妙，也許路就在一瞬間轉(zhuǎn)彎，考研，充實(shí)我一程。

　　經(jīng)歷風(fēng)雨，方見彩虹。為了這一天的到來(lái)，我付出了太多的心血與汗水；忍受了太久的孤獨(dú)與寂寞；承受了太多的苦澀與辛酸?再回首，一切似乎歷歷在目又好像那么的遙遠(yuǎn)；再回首，一切似乎都是甜蜜又好像那么的苦澀；再回首，一切似乎都很可愛又好像那么的慘。

經(jīng)典英語(yǔ)文章9

　　如果你的英文或其他外文有些程度，立志要看原文小說(shuō)，或是其他歐洲小說(shuō)的英譯本，那是極好的事情！因?yàn)橐粋�(gè)人通了一種外國(guó)語(yǔ)，就通到另一個(gè)世界，他的思想領(lǐng)域中會(huì)多出一個(gè)人生來(lái)。世上沒有比這更可喜的事了。

　　假定你要以英文看小說(shuō)，這是非常的抱負(fù)，但千萬(wàn)不要中途而廢。

　　為什么會(huì)中途而廢呢？

　　須知你若以中文看書，看什么書都很累，但看小說(shuō)最有趣味，也好像最容易。

　　但你以外國(guó)語(yǔ)看書，看什么書都比較容易，看小說(shuō)最難。

　　譬如你若是學(xué)電機(jī)工程的，你看英文的電機(jī)工程方面的書，一點(diǎn)都不難。那些術(shù)語(yǔ)都是你平日所熟悉的，那些內(nèi)容都是你預(yù)料得到它會(huì)怎么說(shuō)的。但看過一百本電機(jī)工程的書后，你有一天要和一個(gè)“英語(yǔ)人”對(duì)話，還是結(jié)結(jié)巴巴，詞不達(dá)意~~因?yàn)殡姍C(jī)工程的書，書中的'英語(yǔ)不是生活語(yǔ)言。

　　而小說(shuō)，是生活語(yǔ)言。就學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)的意義講，看小說(shuō)最難。但看小說(shuō)，也是最有效率，而且是唯一能“通”外國(guó)語(yǔ)的方法~~注意，是“方法”，不是“捷徑”。

　　在理論上，要讀外國(guó)小說(shuō)，必須先通外語(yǔ)，但要通外語(yǔ)，又必須讀外國(guó)小說(shuō)。這兩件事，有如雞與雞蛋，互為因果，有互相倚賴，關(guān)系密切。實(shí)行時(shí)，只能邊走邊看，鍥而不舍地去做。

　　許多人在國(guó)內(nèi)從中學(xué)時(shí)代到中年乃至中年以后斷斷續(xù)續(xù)地學(xué)英文，始終沒法子學(xué)到能以英文自由看書，甚至有些到英語(yǔ)國(guó)家留學(xué)的人，回來(lái)后仍覺得無(wú)法以英語(yǔ)看專業(yè)以外的書，乃是因?yàn)樗麄兪冀K沒有去看英語(yǔ)小說(shuō)。

經(jīng)典英語(yǔ)文章10

　　以前從未碰過電腦，甚至26個(gè)英文字母都不認(rèn)識(shí)，47歲農(nóng)村婦女陳芳應(yīng)卻利用在南城一家英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作之余的時(shí)間，堅(jiān)持每天自學(xué)英語(yǔ)。一年多下來(lái)，她的詞匯量接近1500個(gè)，英語(yǔ)能力達(dá)到初級(jí)水平(相當(dāng)于通過大學(xué)英語(yǔ)4級(jí))，并能夠與外教流利地交流。

　　陳芳應(yīng)來(lái)自安徽省桐城農(nóng)村，今年47歲，文化程度只有初一的水平。20xx年6月前一直在老家打零工的陳芳應(yīng)第一次和丈夫、兒子一起來(lái)東莞找工作，但由于年齡過大屢屢遭拒。后來(lái)通過人才市場(chǎng)找到在英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做清潔的工作，這份工作要求并不低。據(jù)該機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人稂輝介紹，中心有一個(gè)要求，為了保持中心良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，中心要求員工在公共區(qū)域盡量講英語(yǔ)。為了保住工作，陳芳應(yīng)不得不學(xué)起英語(yǔ)來(lái)。

　　20xx年9月底，培訓(xùn)中心給了陳芳應(yīng)一個(gè)內(nèi)部網(wǎng)站的學(xué)習(xí)賬號(hào)，允許她在做完本職工作之后上網(wǎng)站學(xué)習(xí)英語(yǔ)。陳芳應(yīng)很開心，但她那時(shí)根本不會(huì)使用電腦。但她慢慢摸索，學(xué)會(huì)了靈活使用鍵盤與上網(wǎng)。自此，陳芳應(yīng)開始正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的生涯。她從音標(biāo)與字母的讀音，漸漸到學(xué)習(xí)句子、段落、文章。

　　雖然熱情很足，但陳芳應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間非常短，通常只有中午與傍晚休息時(shí)的各1個(gè)小時(shí)，“為節(jié)省時(shí)間，我吃飯的速度很快”。在晚上9點(diǎn)下班后，陳芳應(yīng)還會(huì)自覺加班學(xué)習(xí)到9點(diǎn)半過后。

　　一次，晚上10點(diǎn)半過后，陳芳應(yīng)還未回家，她的丈夫打電話給她，才知道她又在自學(xué)英語(yǔ)，于是就有些責(zé)怪她，“你都這么大的年紀(jì)了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)還有什么用”。

　　陳芳應(yīng)反駁道，“你兒子以后娶媳婦，若會(huì)面對(duì)兩種婆婆，一種是勤快努力上進(jìn)的婆婆；一種是飯后把碗一推，就去打麻將的婆婆，你覺得他會(huì)喜歡哪一種。而且我學(xué)英語(yǔ)以后還可以教孫子”。慢慢地，她的丈夫?qū)λ龑W(xué)英語(yǔ)也不再反對(duì)了。

　　陳芳應(yīng)的筆記本上，用黑色與紅色筆寫得滿滿的，還標(biāo)注日期與英語(yǔ)水平等級(jí)。據(jù)稂輝介紹，該中心的.英語(yǔ)水平分為16個(gè)等級(jí)，目前陳芳應(yīng)已達(dá)到了第6級(jí)，也就是初級(jí)水平，這相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的水平。中心一位叫Justin的外教與陳芳應(yīng)用英語(yǔ)對(duì)話后評(píng)價(jià)說(shuō)：“她的發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)，也比較勤學(xué)好問。”

　　曾有一位老板得知陳芳應(yīng)的情況后，決定高薪聘請(qǐng)她過去做保姆。“工資比現(xiàn)在要高，但我拒絕了。”陳芳應(yīng)稱，通過這件事，她第一次認(rèn)識(shí)到要提升自己個(gè)人價(jià)值。陳芳應(yīng)表示，一開始自己學(xué)英語(yǔ)也是為了以后能夠教孫子，但她現(xiàn)在有了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，“我現(xiàn)在的最大目標(biāo)是學(xué)到英語(yǔ)的最高等級(jí)，以便將來(lái)有機(jī)會(huì)去英語(yǔ)國(guó)家看一看。”

經(jīng)典英語(yǔ)文章11

　　能力決定收入，韋博誠(chéng)聘賢才

　　工作職責(zé)：

　　1. 在指定地點(diǎn)尋找目標(biāo)客戶群派發(fā)韋博的英語(yǔ)宣傳單張及搜集目標(biāo)客戶資料信息

　　2. 為潛在客戶傳遞活動(dòng)的信息及簡(jiǎn)述韋博教育的語(yǔ)言培訓(xùn)產(chǎn)品及服務(wù);如有可能,直接帶領(lǐng)客人到就近的WEB韋博學(xué)校參加咨詢活動(dòng),這將會(huì)獲得額外的提成。

　　職位要求：

　　-普通話標(biāo)準(zhǔn)，具有良好的溝通能力及愛崗敬業(yè)精神

　　-工作積極,性格外向, 親和力強(qiáng),善于溝通,能吃苦耐勞,能承受壓力, 積極主動(dòng)，接受及應(yīng)變能力強(qiáng)，能獨(dú)立工作,自信熱情,有親和力,有相關(guān)行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先

　　適合人群：

　　1.想努力賺錢的

　　2.鍛煉自己的

　　3.想接觸社會(huì)的'

　　這份兼職是很鍛煉人的，工作并不難，關(guān)鍵就是你敢不敢去做，想鍛煉自己和賺錢多的可以來(lái)做，多勞者多得機(jī)會(huì)難得！！！

　　工作時(shí)間：

　　全職做五休二，兼職人員工作時(shí)間按兼職人員的個(gè)人休息時(shí)間定。

　　工作地點(diǎn)：

　　普陀區(qū)各個(gè)固定推廣點(diǎn)，以及市場(chǎng)督導(dǎo)安排的流動(dòng)地點(diǎn)（附近超市賣場(chǎng)）

　　工作待遇：

　　薪資水平：RMB1500.00～3000.00/月（底薪＋提成＋獎(jiǎng)金)。

　　學(xué)生實(shí)習(xí)可開具實(shí)習(xí)證明。

　　同時(shí)全職人員可以提供住宿，免費(fèi)學(xué)英語(yǔ)及晉升機(jī)會(huì)

　　面試需提前預(yù)約

　　Rena:021-61397120

　　或直接發(fā)送簡(jiǎn)歷至:[email protected]

　　公司地址：上海市普陀區(qū)真光路1288號(hào)百聯(lián)中環(huán)購(gòu)物廣場(chǎng)A區(qū)3樓

經(jīng)典英語(yǔ)文章12

　　現(xiàn)在正是考研學(xué)生強(qiáng)化復(fù)習(xí)的階段，尤其對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)正通過做題鞏固基礎(chǔ)并提升水平，而在考研英語(yǔ)試題類型中，閱讀無(wú)疑是大家最為重視的部分，也是必須通過大量做題來(lái)熟悉并練習(xí)的，可是僅僅做題就夠了么？為什么有些同學(xué)也是每天做但是不見進(jìn)步呢，甚至出現(xiàn)多做多錯(cuò)，開始恐慌的狀態(tài)，那是大家沒有掌握正確的方法，不是說(shuō)你做多少題就能提升多少能力，而是在做題的過程中要學(xué)會(huì)分析、思考和總結(jié)。

　　從近幾年的考研英語(yǔ)閱讀我們可以發(fā)現(xiàn)，閱讀文章主要是說(shuō)明文和議論文。

　　說(shuō)明文多見于人文、自然等科普讀物，常通過定義、比較、對(duì)照等寫作手法對(duì)事物的性狀、特征、演變、結(jié)果或其相互之間的關(guān)系進(jìn)行解釋或揭示。說(shuō)明文的第一句通常為主題句，開宗明義、點(diǎn)明全文要說(shuō)明的對(duì)象，如上所述，說(shuō)明文的行文方式有其特點(diǎn)，即主要有比較、對(duì)照和分類幾種格式，每篇短文以一種為主，有時(shí)幾種兼用。閱讀說(shuō)明文要抓住文章的主題，弄清短文的段落組織方式與行文格式，同時(shí)還要把握各層次(或自然段)的要點(diǎn)及其與短文主題的內(nèi)在關(guān)系。

　　論述文往往滲透著作者的個(gè)人觀點(diǎn)和態(tài)度，觀點(diǎn)和事實(shí)相互混雜，讀者難以分辨。作者的觀點(diǎn)態(tài)度有時(shí)通過旗幟鮮明的論點(diǎn)明述，有時(shí)則通過論證或駁論暗示，理解后一類論述文比前一類更難，因?yàn)檫@一類短文往往層次交疊，思路錯(cuò)綜。閱讀論述文要從該文體的寫作和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)入手，注意以下四個(gè)方面：抓住短文的論點(diǎn)，論據(jù)并明確作者用以論證的是歸納、類推還是演繹；論述文通常立中有駁、駁中有立，閱讀中要特別注意其中的反駁內(nèi)容；抓住論證中表示因果、遞進(jìn)和轉(zhuǎn)折的意流轉(zhuǎn)換信號(hào)詞；注意作者使用的表達(dá)自己贊同、反對(duì)等感情色彩的形容詞、副詞或句型。

　　同時(shí)，觀察歷年考研英語(yǔ)閱讀可以發(fā)現(xiàn)，要了解閱讀文章其實(shí)很容易，共性很多，文章結(jié)構(gòu)大致可以分為兩種——總分總和總分。

　　總分總是說(shuō)明文、議論文的共同全文結(jié)構(gòu)模式。其中說(shuō)明文的基本模式是：引言(用事例、試驗(yàn)等引出問題)——分析(分析原因；實(shí)驗(yàn)過程等)——結(jié)論(建議、解決方案)，說(shuō)明文闡述事物的原理、起因和可能的后果；而議論文的行文規(guī)則是：提出論點(diǎn)(常以事例引出)——提出論據(jù)并論證論點(diǎn)——得出結(jié)論，其最終目的是說(shuō)服讀者接受某觀點(diǎn)，議論文要用邏輯和論據(jù)來(lái)影響別人的看法或行動(dòng)。

　　總分法是說(shuō)明文和議論文在段落的拓展模式的共性。多數(shù)情況下段落首句是本段主題句，偶爾會(huì)有第二句或段尾句，比如說(shuō)有的文章第一段的段首會(huì)先舉例子，段尾才引出主題句。段落主旨極少有需自己概括的。這要求考生從概率最高的情況出發(fā)。先快速掃描首句，看是否有概括性。如果第一句沒有，迅速看段尾句。

　　了解考研英語(yǔ)閱讀的大宏觀之后，海天考研老師就同學(xué)們?nèi)菀壮龅膯栴}，大致說(shuō)一下。閱讀理解中大部分的'題目是以短文主題及要點(diǎn)為命題的，只有小部分的試題問及細(xì)節(jié)，這一小部分中又有相當(dāng)一部分是詞匯語(yǔ)義方面的試題。然而，我們發(fā)現(xiàn)，很多考生在閱讀時(shí)容易出現(xiàn)這樣的誤區(qū)，比較偏重細(xì)節(jié)及個(gè)別詞句的理解而對(duì)短文的主題及支持主題的要點(diǎn)反而不求甚解，這種閱讀習(xí)慣會(huì)大大影響考生的閱讀理解深度和答題正確率。我們還發(fā)現(xiàn)，考生在閱讀短文后的解題過程也缺乏清晰和科學(xué)的思路，而且不愿意再次細(xì)讀文章，往往憑印象盲目猜題。

　　根據(jù)上述問題，我們提煉出一個(gè)宏觀的解題步驟，幫助大家梳理正確的解題思路。

　　找到主題→歸納要點(diǎn)→理清文章層次結(jié)構(gòu)→閱讀問題→根據(jù)題干關(guān)鍵詞找出答案所在文章位置→排除干擾項(xiàng)→確定答案→回到短文、對(duì)照題干驗(yàn)證，最終確定答案。

經(jīng)典英語(yǔ)文章13

　　科技英語(yǔ)一般是在科技論文、科技報(bào)告等方面使用的英語(yǔ)，包含大量與科技相關(guān)的專業(yè)詞匯，其翻譯的特點(diǎn)具有客觀性、準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。科技英語(yǔ)除了具有和普通英語(yǔ)相同的共性之外，又具有其個(gè)性，無(wú)論在詞匯方面還是在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)方面都逐漸形成了特有的用法、特點(diǎn)和規(guī)律。因此，如何更好地完成科技英語(yǔ)的翻譯工作，如何更準(zhǔn)確地表達(dá)科技文章本來(lái)所想要表達(dá)的意思，都需要人們深入的、有針對(duì)性的進(jìn)行研究。

　　科技英語(yǔ)涉及的詞匯非常廣泛，包括天文、地理、生物、醫(yī)學(xué)、電子等諸多領(lǐng)域。而且，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，大量的科學(xué)新名稱、新術(shù)語(yǔ)不斷產(chǎn)生，這給科技英語(yǔ)的翻譯工作者們帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。因此，認(rèn)為，我們必須掌握科技詞匯的基本特點(diǎn)，也只有這樣，在翻譯科技文章過程中才能夠得心應(yīng)手。

　　一、純科技詞匯。

　　科技英語(yǔ)中涉及的純科技詞匯，也可以稱為專業(yè)詞匯，其詞義比較單一，使用范圍也具有局限性。一般情況下，這類詞匯只使用在特定的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，屬于國(guó)際通用詞匯。這些詞匯在翻譯的處理上也非常簡(jiǎn)單，只要平時(shí)多注意積累，多查閱相關(guān)的資料就可以應(yīng)付。

　　二、常用詞匯的科技意義。

　　在科技英語(yǔ)的詞匯中，一部分詞匯就是來(lái)自于我們?nèi)粘Ｉ�活中的常用詞匯，這些詞匯在應(yīng)用到不同的.科技領(lǐng)域中，被賦予了新的意義。例如：“solution”常見意思是“解決方案”，而在科技詞匯中翻譯為“溶液”。

　　三、同一詞匯在不同科技領(lǐng)域的意義。

　　在科技英語(yǔ)中，有的詞匯可以應(yīng)用在多個(gè)科技領(lǐng)域之中，來(lái)表達(dá)各自不同的意義，即一詞多義。這樣的詞匯往往是科技英語(yǔ)中出現(xiàn)頻率最高，使用領(lǐng)域最廣的。

　　四、科技派生詞。

　　在科技英語(yǔ)中，經(jīng)常出現(xiàn)一些利用詞的前綴或后綴作為詞素構(gòu)成的新詞匯，我們可以把這些詞叫做派生詞，這些派生詞在詞典中往往查不到，譯者們?cè)诜�譯科技文章中要更加重視此類詞匯。

　　另外，科技詞匯在科技文章中往往是中心詞或者關(guān)鍵詞，掌握了科技英語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)之后，我們就要有針對(duì)性的對(duì)相關(guān)詞匯的翻譯進(jìn)行思考、選擇和處理。只有正確掌握詞匯的翻譯技巧，才能讓整個(gè)文章的翻譯更加準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

　　一是對(duì)詞匯的意義進(jìn)行靈活處理。

　　在某些情況下，個(gè)別詞匯在詞典里的解釋應(yīng)用到科技文章往往并不是很恰當(dāng)，這時(shí)，我們就要采取靈活的翻譯方式，為這個(gè)詞匯在這篇科技文章中找到一個(gè)更恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

　　二是對(duì)詞性進(jìn)行恰當(dāng)轉(zhuǎn)化。

　　由于英語(yǔ)和漢語(yǔ)在語(yǔ)言邏輯上是不同的，我們可以明顯的看出名詞在英語(yǔ)句子中起關(guān)鍵作用，而在漢語(yǔ)中動(dòng)詞的表達(dá)卻更加重要。在科技英語(yǔ)文章中，名詞的使用頻率極高。因此，在科技英語(yǔ)的翻譯中，在必要的情況下，我們可以把某些名詞翻譯成動(dòng)詞，以適應(yīng)漢語(yǔ)的邏輯表達(dá)習(xí)慣。

　　三是適當(dāng)增加或省略詞匯。

　　為了使讀者更清晰的了解譯文或者使譯文更加簡(jiǎn)潔易懂，符合專業(yè)特點(diǎn)，在翻譯的過程中，我們可以適當(dāng)增加或省略一些詞匯。

　　總之，在科技英語(yǔ)翻譯中，譯者要在了解英漢語(yǔ)言差異的基礎(chǔ)上進(jìn)行翻譯，不要局限于原文的結(jié)構(gòu)，要采用符合漢語(yǔ)習(xí)慣和邏輯的表達(dá)方式。通過對(duì)英漢兩種語(yǔ)言的思維方式進(jìn)行分析，找出它們的差異。在此基礎(chǔ)上科技英語(yǔ)的譯者們還需要透過英語(yǔ)的表面意思了解作者想要表達(dá)的深層涵義，用漢語(yǔ)的思維習(xí)慣表達(dá)出來(lái)。

經(jīng)典英語(yǔ)文章14

　　新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。從上學(xué)期開始，在全國(guó)上下刮起了”杜郎口風(fēng)”，在全國(guó)掀起了一場(chǎng) ”杜郎口教學(xué)模式”改革，經(jīng)過研究和探索，我認(rèn)為”杜郎口教學(xué)模式”之所以在全國(guó)推廣，有其特殊性和先進(jìn)性，另外，我也清醒地認(rèn)識(shí)到，任何一種先進(jìn)的'教學(xué)模式和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)都不能照搬，必須結(jié)合自己的實(shí)際情況，因此，為了將杜朗口先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和本校實(shí)際想結(jié)合，我進(jìn)行了一系列探索。所以，下面簡(jiǎn)單地回顧一下開學(xué)以來(lái)在這些方面所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。

　　一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程當(dāng)中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

　　2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。

　　4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

　　二、關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

　　學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

　　1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

　　2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

　　3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相輔。

　　三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過程當(dāng)中，逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，做到：

　　1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及給他們介紹實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

　　新課程改革不是紙上談兵，它必須要與實(shí)踐相結(jié)合，所以，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(zhǎng)。

經(jīng)典英語(yǔ)文章15

　　如果不是眼角的血絲出賣身體的疲態(tài)，任誰(shuí)也不會(huì)料想：在鏡頭面前侃侃而談的周思成，清晨六點(diǎn)就已經(jīng)起床，趕早班機(jī)前往上海，在享受了一頓美味的上海本幫菜后，便馬不停蹄地趕到滬江總部。

　　有別于一貫的禮帽造型，當(dāng)日的周思成將頭發(fā)吹得格外蓬松，擦了粉底的臉白凈通透，嘴唇也泛著微微的紅，顯然他早已為上鏡做足了準(zhǔn)備。

　　在冷風(fēng)乍起的上海，他依舊習(xí)慣喝冰冷的咖啡；在布景之時(shí)，他饒有興致地跟工作人員聊著北京的哥和上海的哥的不同，長(zhǎng)沙與上海的天氣變化以及瑣碎的工作和生活。自詡為“新東方第一名師”的他，少了很多名人的做派和架勢(shì)。

　　沒有提前對(duì)稿，沒有經(jīng)紀(jì)人在旁推三阻四，也沒有助理幫忙提包端茶送水，單打獨(dú)斗的周思成很快進(jìn)入了采訪狀態(tài)，在他看來(lái)，這些對(duì)于流程的熟稔大多得益于鎂光燈的不時(shí)眷顧。

　　20xx年的那期名為“史上最牛英語(yǔ)老師”的《快樂大本營(yíng)》，讓跳著“艷舞”的周思成一夜爆紅：鎂光燈下的他習(xí)慣拿自己的“自戀”開涮，在舞臺(tái)上毫不客氣地與謝娜掐架，這些無(wú)一例外地讓這個(gè)被冠以男版“芙蓉姐姐”稱號(hào)的老師名聲大噪。

　　四年的時(shí)間，他六次登上快樂大本營(yíng)的舞臺(tái)，與黃曉明、蔡依林互飆英語(yǔ)，閑不下來(lái)的他也成為許多電視節(jié)目的常客。他不喜歡炒作，也不喜歡包裝，之所以游離于三尺講臺(tái)之外，用他自己的話說(shuō)：“老師是個(gè)特別單純的職業(yè)，其實(shí)老師做久了以后跟社會(huì)上的人比智商是很低的，因?yàn)槟忝刻烀鎸?duì)的都是學(xué)生，你知道的又比他們多，你又要不停地重復(fù)，你就是個(gè)孩子王而已，而你對(duì)于處理事情、安排事務(wù)，其實(shí)不如公司里面的人。”

　　蔡依林腳踩高跟鞋一站就是五個(gè)鐘頭，周思成說(shuō)“她那么努力，我憑什么不努力”；何老師錄完節(jié)目還請(qǐng)嘉賓們吃飯，親和得讓原本不太理人的周思成，都忍不住改變自己。

　　他似乎特別善于博采眾長(zhǎng)，而集合到自己身上卻沒有過多的違和之感。所謂“缺什么補(bǔ)什么”，這種汲他人之所長(zhǎng)的本領(lǐng)，周思成自小就爛熟于胸。

　　我不是人妖，我就是妖

　　對(duì)于自己的農(nóng)村背景，周思成沒有絲毫隱諱。出生在湖南醴陵的他，童年雖清苦，卻不乏苦中作樂的心態(tài)。他曾經(jīng)在黑夜中點(diǎn)亮煤油燈，在蒸騰起的煙霧中把自己臆想成“白素貞”；也因?yàn)槿f(wàn)分期待傘花飄落的美景，而試圖在鞭炮中多塞幾把小降落傘，結(jié)果笨重地飛不起來(lái)。

　　在現(xiàn)在的周思成看來(lái)，這種原始的快樂依舊散發(fā)著土腥氣，而之所以如今的自己變得時(shí)尚新潮，跟父親當(dāng)年的“高瞻遠(yuǎn)矚”不無(wú)關(guān)系。在父親看來(lái)，徹底跟土氣告別的方式只有一種，就是努力接近一切跟洋氣有關(guān)的物件。在鋼琴，笛子，小提琴中，父子二人選擇了小提琴。上世紀(jì)九十年代，一把小提琴只要五十塊錢，而一堂課也只要八塊錢，能花費(fèi)相對(duì)較少的代價(jià)步入“洋氣”的殿堂，周思成滿心歡喜。

　　為了給小提琴找個(gè)搭調(diào)的伙伴，周思成又學(xué)起了拉丁舞，沒想到一學(xué)便“泥足深陷”，無(wú)法自拔。但當(dāng)他想敲開北京舞蹈附中的大門，繼續(xù)“舞男”夢(mèng)想的時(shí)候，卻因?yàn)榻�乎苛刻的選材標(biāo)準(zhǔn)被拒之門外，“他們要求下半身要比上半身長(zhǎng)12.5厘米 但是我是長(zhǎng)10厘米。”

　　2.5厘米的差距，斷送了周思成的“舞男夢(mèng)”。他只能悻悻地回到家鄉(xiāng)，抱著成為一名美聲歌唱家的殘念，做回一名普通的高中生。但命運(yùn)之神并沒有就此止步，高一那年的一次晚會(huì)上，周思成一個(gè)人組織排演了八個(gè)節(jié)目，超大的工作強(qiáng)度，每天聲嘶力竭地排練，使他得了嚴(yán)重的聲帶炎，手術(shù)之后他被告知三年都不能講話，唱美聲的夢(mèng)想隨之灰飛煙滅。

　　被打倒的周思成似乎習(xí)慣了命運(yùn)的捉弄，爬起來(lái)繼續(xù)把不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成平日的愛好。雖然嗓子不能發(fā)聲，但肢體依舊靈活，他參加了高中的舞蹈隊(duì)，卻因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)好遭人排擠；他試圖與學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)為伍，卻反倒因?yàn)樘�舞太好被�?qū)逐。

　　從小到大，叫周思成“人妖”的`人不計(jì)其數(shù)，但強(qiáng)大的詆毀鑄就了他刀槍不入的心臟，甚至不無(wú)自嘲地喊出“我不是人妖，我就是妖”的“豪言壯語(yǔ)”。

　　錯(cuò)過的人和事兒讓我很幸福

　　因?yàn)槭中g(shù)后需要注射抗生素的緣故，高中時(shí)的周思成體重一下子飆到一百六十多斤，一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的“土肥圓”，卻硬是當(dāng)上了學(xué)校的文藝部長(zhǎng)、報(bào)社總編、文學(xué)社長(zhǎng)，甚至廣播站長(zhǎng)。

　　他標(biāo)榜自己就是天才，因?yàn)樗�總是跟別人不一樣，到頭來(lái)卻總是很出彩，“我總覺得有人不喜歡你不重要，前提是你心中知道你想成為什么樣的人，以后別人會(huì)認(rèn)可你就好了。”

　　身為鋒芒畢露的“風(fēng)云人物”，高中時(shí)的周思成并不為群體所接納，但高三某天的一個(gè)機(jī)緣巧合，卻為今天留下了一段愛恨交織的泛黃記憶。

　　一個(gè)長(zhǎng)相平、沒人愛的土胖娃兒，平生第一次被人牽起手，雖然只是用來(lái)搪塞別人的幌子，但是觸電的感覺卻足夠讓周思成無(wú)法自持，甚至說(shuō)出了“我牽著你的手就不想再放開”的蜜語(yǔ)甜言。沒想到偶像劇般的假戲真做真的就此應(yīng)驗(yàn)，他們?cè)趶V場(chǎng)上用唇語(yǔ)交談，也曾許下“背你去爬岳麓山”的諾言。可世事變遷，考上湖南大學(xué)的周思成不得已與對(duì)方分手，失戀的苦痛讓他每次走進(jìn)岳麓山腳的湖大都心思郁結(jié)。

　　能讓自己不生氣的辦法只有一個(gè)：逃離校園。但對(duì)于依舊不能說(shuō)話的周思成來(lái)說(shuō)，校園外的一切都是那么可望而不可及，他本可以窩在宿舍睡懶覺、玩游戲、看大片，但為了早日擺脫周身的土氣，為了有朝一日可以穿上李維斯的牛仔褲，他義無(wú)返顧地投身“詞海”，將英語(yǔ)視為救贖的稻草，一天十三個(gè)小時(shí)的背誦近乎走火入魔。

　　但就是因?yàn)檫@一年的拼命，周思成擁有了旁人無(wú)法企及的詞匯儲(chǔ)備，這無(wú)疑是一個(gè)“變壓力為動(dòng)力，化腐朽為神奇”的成功范例。如若沒有當(dāng)初失戀的刺激，或許就沒有如今的“英語(yǔ)大王”，在他看來(lái)“不會(huì)有一件事或者一個(gè)人讓你幸福，反而那些錯(cuò)過的人和錯(cuò)過的事兒給的那些指引，讓你去找到正確的事兒和正確的人”。

　　擴(kuò)展：周思成勵(lì)志語(yǔ)錄

　　一、沒有什么東西可以讓你不幸，我們能做的就是通過自己的努力得到屬于自己的幸福；

　　二、只有經(jīng)歷更痛，就不會(huì)知道什么叫做痛了；

　　三、什么事都不可以中途放棄，黎明前都是最黑暗的時(shí)刻；

　　四、上帝為你關(guān)閉一扇窗時(shí)也必定會(huì)為你開一扇。當(dāng)上帝沒有為你做成一件事情時(shí)你不要因此而沮喪，這是因?yàn)橛懈�合適的事情在等著你。

　　五、我唯一能向你們炫耀的，就是我的勤奮。

　　六、孤獨(dú)是好的，在奮斗的過程中尤為重要，只有我們?nèi)淌芰藙e人負(fù)荷不了的孤獨(dú)，我們才能收獲別人無(wú)法企及的成功。

　　七、你們已經(jīng)聽了七個(gè)半小時(shí)的英語(yǔ)，你看你們還是好好地啊，沒有什么問題，就像我收了那位同學(xué)的手機(jī)，他現(xiàn)在大概已經(jīng)忘了自己有手機(jī)了吧。所以，重要的是你對(duì)自己行為的自控能力。

　　八、你們無(wú)聊的時(shí)候，就炫富消遣一下咯。

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