我和漢字的故事

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我和漢字的故事合集【15篇】

我和漢字的故事1

　　回憶從小到大，我在識記、理解、運(yùn)用漢字時發(fā)生過一件印象最深的事，那是一個風(fēng)和日麗的星期天，我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級里傳出了一陣?yán)蠋煹呐u聲：“姚嘉豪，怎么回事?慈祥的“祥”到底怎么寫?”說完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上，使得我無地自容，恨不得找條地縫鉆下去。

我和漢字的`故事合集【15篇】

　　我立刻訂正好，又遞給了老師批改。“同學(xué)們，你們都知道倉頡創(chuàng)造了文字吧!”“是呀!”同學(xué)們大聲答道，“可今天我們教室里卻又出了一個造字高手——姚偉人。”“哈哈，哈哈!”同學(xué)們個個抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺得更加羞愧了。

　　老師拍了拍桌子，說：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自己有時候也會犯這種低級錯誤，自己管自己。”可有的調(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認(rèn)識到了自己的錯誤，拿出本子在紙上準(zhǔn)確無誤地寫了十遍“慈祥”這個詞，牢牢地記住了寫法。老師夸我知錯就改，是個好孩子。

　　那個“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒有寫錯過“慈祥”。

　　同學(xué)們，你們以后一定要準(zhǔn)確用字，不然后果就會和我一樣。

我和漢字的故事2

　　我們的生活離不開漢字，我們天天跟漢字打交道，我們每天學(xué)習(xí)寫字說話都離不開漢字。漢字大約生產(chǎn)于4千多年前，漢字是世界上使用人口最多的文字，曾經(jīng)對日本、韓國等國的文字生產(chǎn)過重要影響，現(xiàn)在國外學(xué)習(xí)漢字的人越來越多。

　　從上幼兒園時，老師就教我們簡單的漢字筆畫，從一本本識字本上看到不同的.漢字，他們有的四字包方，有的一邊大一邊小，有的像包上一層層棉襖，有的非常復(fù)雜，也有的非常簡單。

　　記得有一次我寫"自己"寫成了"自已"媽媽檢查之后哈哈大笑，從那次以后我便更小心地寫，以免得鬧笑話。

　　有一次中秋節(jié)猜字謎，有一個題目是:一口咬掉牛尾巴(打一漢字)。我隨口答到:"是告訴的告。"媽媽問我為什么，我解釋道:"‘牛’是這樣的‘口’咬掉了‘牛’的尾巴，說明‘口’在‘牛’的下面咬掉了尾巴，所以是‘告’字。"猜燈謎的游戲既有趣又可以開動腦筋。

　　生活中的商家為了宣傳產(chǎn)品，故意寫錯字，如:一表人才被寫成了"衣表人才"，刻不容緩寫成了"咳不容緩。"

　　漢字真是太神奇了，只要我們多了解漢字，用心去體會，就能得到知識與財富，我一定要學(xué)好它。

我和漢字的故事3

　　今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎。“鈴——鈴——”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會兒，老師滿面春風(fēng)地來了。

　　“這節(jié)課，我們來組織有關(guān)漢字的活動，誰準(zhǔn)備了字謎？”老師和藹地說。“我！”同學(xué)們異口同聲地回答。

　　“請張偵威同學(xué)發(fā)言。”“同學(xué)們，有眼看不見，有心記不住。請問這是什么字？”張偵威同學(xué)問道。

　　同學(xué)們沉思了一會兒。“我知道！”一個同學(xué)站了起來，“是死亡的亡！”“為什么？”同學(xué)們疑惑不解。“有眼看不見，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個共同點(diǎn)——都有一個‘亡’字！”“太有趣了！”同學(xué)們感嘆道。

　　漢字真是神奇、有趣！說起漢字，我想起了一個故事。從前，有個人砍柴時用力過猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個人慌了，忙寫了一份說明情況。內(nèi)中寫道：某日砍柴時用力過猛，用（甩）斧子傷人。“官府一看就定那人的罪名了。

　　由此看來，每個漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)合同里，真是一字千金，寫錯了，那后果就不堪設(shè)想。

　　漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長，每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的'語句激勵著我的斗志……

　　只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識與財富！

我和漢字的故事4

　　在你平時的作文和作業(yè)當(dāng)中，一定寫過錯別字吧？說到這里你是否想起了自己寫錯別字或讀錯別字的尷尬事例呢？你是否從中獲得了教訓(xùn)？也是否從中收獲了知識？我就有這么一次記憶猶新的事情，是關(guān)于我和老爸寫了錯別字的事情。那時，老師說寫好一篇好文章，就要日積月累每天寫一段好詞好句，這樣才能記累更多的知識，為寫好文章打下好的基礎(chǔ)。有一次，我寫了一段：“今天我興高采烈地去外婆家玩，還在外婆家吃了一噸飯。”第二天，我就把作業(yè)直接交了上去，自顧自的去玩了。那時候，老師總要下午到班級里讓同學(xué)們找出一段話的錯別字，老師拿來了我們上交的作業(yè)，先是拿出一張紙，上面寫著“今天，我們家門口出現(xiàn)了一坨大便，我和姐姐都吃了一斤”同學(xué)們看到這里都哈哈大笑起來，老師讓我們找出其中的錯別字，我們說“驚”寫成了“斤”寫錯了。老師有拿出來一張紙，同學(xué)們看了都哈哈大笑起來，我也跟著哈哈大笑，可是等我回過神來的時候發(fā)現(xiàn)上面寫的是“今天我興高采烈地去外婆家玩，還在外婆家吃了一噸飯”這不正是我寫的嗎。這時，老師叫大家指出錯誤的地方，大家異口同聲地說“頓”寫成了“噸”，我羞愧的臉漲成了猴屁股。

　　回到家，我和老爸說了這個事情，老爸也笑的.直不起腰來。他邊笑邊給我寫了一句建議“你太媽虎了，以后不要范這樣低級的錯誤了”我拿過來念了一遍，大聲的說：“老爸，你寫的什么嘛！”趕緊把紙遞給老爸自己看，老爸看了羞愧的說：“大馬虎帶著小馬虎，咋會不馬虎。”聽完我笑趴在了沙發(fā)上。

　　漢字真是太神奇了，只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識與財富，我一定要學(xué)好它。

我和漢字的故事5

　　我和漢字的故事說也說不完，有時我會讀錯一個字，鬧得班上的同學(xué)哈哈大笑。

　　那是前不久的事，班上上語文課，正巧是上成語故事。老師先讓我們讀一遍。讀完之后，老師開始抽人起來讀。我主動起來讀，可我不知道的是，這一讀沒關(guān)系，但卻鬧出了個笑話來。

　　故事里面的主人公是祁黃羊，他為人正直，他的兒子叫祁午。我在讀的時候就把“祁午”讀成了“祁牛”，班上的.同學(xué)聽了都捧腹大笑，有的甚至都在地上打滾了，不知是哪個同學(xué)說道：“他的爸爸在‘騎黃羊’而兒子在‘騎牛’！”這一說，更引得同學(xué)們大笑了。就連我自己都忍不住笑了。只有老師站在那兒淡定自若，她拍拍桌子，大聲說到：“別笑，說不定你自己有時候都犯這樣的錯誤，要懂得傾聽！”我繼續(xù)讀下去，而有些調(diào)皮蛋還在捂著嘴笑。

　　還有一次，老師給我們講了一個笑話，笑話的大致內(nèi)容是：一個賣弄文采的人，寫了一首自己認(rèn)為很好的詩，給一個詩人一看，并說：“罵勞，罵勞！”詩人見那人把“駕勞”讀成“罵勞”，而且詩寫得很差，便叫他走。那人卻說：“好歹也寫點(diǎn)留言吧！”詩人便寫了一句：“高山滾石之妙！”那人拿了詩人的這句話到處炫耀。有些人就笑著走開，有些人捂著嘴笑。直到一個人哈哈大笑，那人說：“你笑什么？笑的人說：“你想高山滾石頭有什么妙處？你再想是什么聲音？撲通！撲通！不通，不通，他在說你寫的詩不通呢！”說完，那人便慚愧地走了。

　　我覺得我們是不能寫錯字了，否則就會跟我一樣鬧笑話咯。

我和漢字的故事6

　　漢字，是世界最古老的文字之一，其中還有瑪雅文字、埃及文字、蘇美爾文字。但除了漢字，其它文字都消亡了。所以說，漢字是現(xiàn)存的最古老文字了。

　　在幼兒園時，我就接觸過漢字。雖然幼兒園接觸的漢字不多，但我也感受到了漢字的神奇。在學(xué)習(xí)“了”字的時候，老師告訴我們大家“了”字的中間加一橫就可以變成“子”字了；在學(xué)習(xí)“人”字的時候，老師又告訴我們，在“人”字的中間加一橫，可以變成“大”字。那時，我覺得，漢字就像變魔術(shù)一樣神奇。

　　在上小學(xué)一二年級的時候，我又知道了每個漢字還有一個好伙伴——拼音。“小”字的好伙伴就是“xiáo”，而“鳥”的好伙伴就是“niǎo”。我想：漢字可真神奇！不僅會變魔術(shù)，還有好朋友呢！

　　現(xiàn)在，我上五年級了。我在學(xué)習(xí)的過程中，書本要求我們?nèi)ヌ剿鳚h字的`秘密。于是我與同學(xué)一起去圖書館查看。在圖書館里，我知道了：在現(xiàn)在文字以前，還有甲骨文、金文、小篆……而且在現(xiàn)在的書法作品中，最常用的就是小篆了。

　　原來文字的世界這么深奧，我真喜歡去探索漢字的世界！

我和漢字的故事7

　　有一本笑話集，可謂是世界之大無奇不有。門前嘩啦一響，“錯字大王”閃亮登場，什么一本語文書變成一本笑話集，今天就隨我的腳步一起來看看我的笑話集吧，這樣一看，你估計已經(jīng)連嘴都合不上了，保證讓你笑掉大牙。

　　先看姓名，此人“奶”五三班，周宇軒也。奇怪，這奶字。老師剛要讀，只見我臉一紅慌忙改成了“及”。此人“及”五三班，周宇軒也。頓時全班哄堂大笑，滿堂大白牙格外亮眼，喝水的一下子把水吐出來，那長度可頂一條街。翻開第1頁，白“露”在“屎”界上可是很“惜”有的呢。有人甚至還雪上加霜畫蛇添足：白白的露水在屎界上，可是很讓人憐惜的'。“我的臉就像涂了口紅，”有人蹦了出來，“你口紅涂臉上的？”我“佛”能易也！“這個佛又錯了。你可真是個糊涂鬼。”我恨不得讓別人忘記這段黑歷史，可能力有限，大家這“超群”的記憶力，可以記住別人所有的笑話！這可麻煩了，接著往下瞧。

　　只見有志不在年“糕”。大大的印在本子上，頓時空氣仿佛凝固了，世界仿佛靜止了，我的心撲撲地跳著，可靜不過三秒……有人發(fā)話了：“周宇軒，你真是個飯桶。”別說了，接著往下瞧，師“涂”4人去西天取“睛”。“哈哈，取‘睛’取‘睛’，你去取給我們看看，哈哈哈……”

　　聽見全班的笑聲，我說話都結(jié)巴，我臉就像發(fā)燒了一樣。我不寫錯別字了，這可真讓我印象深刻。

我和漢字的故事8

　　五歲的時候，爸爸帶我去新華書店，在那里我發(fā)現(xiàn)一本有趣的書，里面的字跟我們現(xiàn)在寫的字不一樣，有一些長得像怪獸，有一些像一幅簡單的畫，當(dāng)時我很好奇，就問爸爸：“這些字怎么像怪獸啊？”爸爸告訴我，“這些字是我們古人智慧的結(jié)晶，他們叫做甲骨文，是象形文字，比如月亮的月字，就像一個彎彎的月亮……”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　上學(xué)以后，跟著老師學(xué)習(xí)，認(rèn)識的字越來越多，但從來沒把漢字當(dāng)回事，沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)，尤其是一些長得很像的字，我經(jīng)常會搞錯，有一次，學(xué)校發(fā)了一個邀請家長參加家長會的信，我高高興興的拿回家，老遠(yuǎn)就高聲的叫道：“爸爸，我們學(xué)校激請你去參加家長會。”爸爸半晌摸不著頭腦，直到拿到信，爸爸才恍然大悟。“敢情是你小子把“邀”當(dāng)成“激”呀。我當(dāng)時那個尷尬呀，恨不得有條地縫能鉆進(jìn)去，認(rèn)字認(rèn)一半，鬧了個大笑話。

　　轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一個初一的小伙子啦，現(xiàn)在漢字在我的眼中再也不是一個無血、無聲、無感情的符號啦，他成了我生活中一位不可缺少的朋友，有了心里話，通過漢字記錄下來，有了疑問，通過書籍里的漢字，去找到答案，通過閱讀漢字，我的'知識越來越豐富，漢字使人陶醉其中，使人身心解憂，也讓人肅然起敬，真想讓他們離開書本，來到現(xiàn)實(shí)中跟更多的人交上朋友，讓他們給予人們更多的知識，讓我們中華民族古老的智慧更好的造福人類。

我和漢字的故事9

　　說起我和漢字的故事，嗯，還真多！字謎，歇后語……哪個不跟漢字有關(guān)？可是呀，我可經(jīng)常把它們寫錯，我的“漢字朋友們”經(jīng)常被我寫得“面目全非”。

　　漢字的種類可多了！象形、形聲、指事、會意……。現(xiàn)在的我有了上次的經(jīng)歷后，錯別字已經(jīng)遠(yuǎn)離我了。

　　記得上次發(fā)語文考卷，看到作文時我自己都嚇了一跳。天啊！這是怎么回事？我呆住了。眼前是這么一個場景：滿滿一頁的作文紙上，被圈圈畫畫，錯別字可不是一兩個！那一個個被圈出來的錯別字五花八門，它們仿佛一雙雙眼睛瞪著我，在嘲笑我的`無能。

　　放學(xué)回家的路上下起了小雨，不會連老天也在諷刺我吧？想到這里，我的腳步似乎又沉重了一些。

　　回到家里，我再次拿出試卷訂正錯別字。瞧！好端端的“匆”字被我硬生生地拿掉了一個點(diǎn)，變成了“勿”。“紙”字的底下毫不情愿地被我加上一個點(diǎn)，變成了都不知怎么讀的錯別字。再來說說“汽”吧，本來正常的“汽車”被我寫成了“氣車”，哎，這么多的錯別字，我什么時候才能改正呢？哎，有了！想到這里，我忽然想到可以訪問“度娘”呀！我趕緊打開“手機(jī)百度”去查找答案。

　　百度中告訴我，原來每個字都有自己的意思，而這個意思往往跟字的寫法是有關(guān)系的。比如“紙”字，紙是白的，所以不能加上一點(diǎn)，不然不就有污點(diǎn)了嗎？“汽車”又不是充了氣的車，怎么能寫成“氣車”呢？明白了這些，我就好似“撥開烏云見太陽”，心情開朗了許多。

　　漢字，是很神奇的，它是先人一代代智慧的結(jié)晶。我以后再也不會把“漢字朋友們”弄錯了。

我和漢字的故事10

　　我們的生活離不開漢字，因?yàn)槲覀儙缀趺刻於家蜐h字打交道。漢字成了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?一部分。寫作業(yè)時我們要用上它;人與人溝通我們也需要它;看書時我們也要用到它。

　　記得在我上幼兒園時，就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現(xiàn)了“自豪”這兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸大聲地說：“白象!”我還沒反應(yīng)過來，爸爸突然哈哈大笑起來。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個字不是“白象”而是“自豪”。

　　后來我上了一年級，在一次語文考試中把自己的名字寫成“童字杰”。當(dāng)老師發(fā)考卷時，老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒人上去領(lǐng)成績單。而我坐在自己的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績單。我又轉(zhuǎn)頭一想：也不對啊!我們班好像沒有一個叫“童字杰”的人呀!莫非那是我的考卷。想到這里，我趕緊跑上講臺桌，拿起那張考卷一看，原來那張考卷真是我的`。

　　這次經(jīng)歷后，我變得小心了。可我還是常常犯錯。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”，把“老師”寫成“老帥”。原來是由于自己不細(xì)心，沒認(rèn)真才出了差錯。

　　從此以后，我便認(rèn)真學(xué)習(xí)，看清漢字，并在漢字的王國中遨游，體驗(yàn)漢字帶給我們生活的便利與啟示。

我和漢字的故事11

　　我和漢字打交道已經(jīng)有五、六年，我們之間發(fā)生過許許多多的事情，比如那一次寫錯字而鬧了個大笑話，那一次書寫不認(rèn)真而被老師批評，那一次書寫漂亮而被表揚(yáng)，那一次……

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，伴著輕快而響亮地鬧鈴聲，我從美夢中醒來。從床上一躍而下，我小步跑向窗戶邊，打打哈欠，伸伸懶腰。突然，我轉(zhuǎn)身看向日歷，呀！今天是清明節(jié)，有人來家里做客。我連忙套上衣服，穿上褲子，再戴手表和項(xiàng)鏈，一個大跳，兩腳完美地伸進(jìn)脫鞋中，然后一蹦一跳向樓下奔去。

　　下樓第一件事就是洗漱了，然后從書包中拿出練字本，一邊哼小曲一邊練字。時間就好像被淘氣的孩子動過了一樣，一下子就從上午的.8點(diǎn)變成了11點(diǎn)。只聽滴的一聲，大門被緩緩地打開了，我轉(zhuǎn)過身來，呀！正是爺爺奶奶他們，我連忙跑過去，一把撲在奶奶的懷中。跟在他們后面的客人是我從來沒有見過的，可我并沒有害羞，跑到他們面前連聲叫到：“叔叔好、阿姨好……”我剛打完招呼，他們便向我“圍觀”，一會看看我，一會兒看看我的字，還不忘看看我的大名……嘴里不停地說：“這個小姑娘長得真不錯，由其是這精致的五官！”“她的字寫得也很不錯！個個大小均勻…。”我聽到這些話不要太高興，高興得一蹦三尺高，高興得就好像考試考了一百分，就好像舞蹈比賽拿了第一名……

我和漢字的故事12

　　漢字在我們生活中無處不在，比如：在學(xué)校、廣告牌、網(wǎng)絡(luò)……。

　　我們是中國人，會說中國話，也有時候普通話說不好，我的拼音不會拼，導(dǎo)致了我的普通話不好。

　　寫毛筆也有一番樂趣呢，不要看我寫的不好，寫得好的人可多了，王羲之、王獻(xiàn)之……。

　　當(dāng)你用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感到漢字的奇妙。漢字的意義在不同環(huán)境下表達(dá)的`意思不同。

　　漢字，它們像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡樂的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界中。別看每個字都是那么的平凡，那么普通，其實(shí)它們都深藏不露，蘊(yùn)含著豐富的文化思想。每個漢字都有它的來歷、字義……。

　　楊老師讓我們背了很多詩《木蘭辭》等，四年級又背了《琵琶行》、《醉翁亭記》兩篇長篇古文和《望岳》、《無題》等短篇古詩。

　　楊老師讓我們背了很多首優(yōu)美的詩句，讓我們領(lǐng)略到了漢字的魅力。如詩句中：吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕等詩里面有很多迷人美麗的景色。

　　漢語是一門很重要的語言。特別是我們的國家是一個多民族的國家，有56個民族，有一些民族有自己民族的語言，如果不會漢語，人就無法溝通。

　　我愛漢字。

我和漢字的故事13

　　我和漢字的故事有很多，其中，猜字謎是讓我印象最深刻的。

　　進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)后，我覺得漢字真是越來越有趣了！從“有趣的漢字”到“我愛你，漢字”，都是說出了漢字的歷史和演變過程……這節(jié)課，老師給我們出了很多有趣的字謎，讓我們來猜。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什么字謎。

　　猜字謎游戲開始了！老師說出了一個字謎，“千字頭，木字腰，太陽出來往下照。同學(xué)們，你們猜這是什么字？”我們想都不用想就把這個字說了出來了，“是‘香’字，”我們脫口而出。接著，老師又給了我們?nèi)鶊D，讓我們猜。

　　“老師，第一幅圖是‘闖’字。”一個同學(xué)說。我興奮地說：“第二幅圖是‘吾’字。”。雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來，但最后一幅圖，我們抓耳撓腮，怎么也想不出來。

　　第三幅圖的'左邊有一只小蟲子，右邊有兩堆土。我想啊想，絞盡腦汁也想不出來。兩分鐘后，我突然恍然大悟，原來這是個“蛙”字。“老師，我知道了！第三幅圖是‘蛙’字，”我說道。老師聽了，高興地說：“我們班的同學(xué)真聰明！”

　　這節(jié)課在我們的歡樂聲中結(jié)束了！雖然這節(jié)課結(jié)束了，但我和漢字的故事永遠(yuǎn)不會結(jié)束，它只會永遠(yuǎn)陪伴在我的身邊，看著我成長。

我和漢字的故事14

　　我們平常看書、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。它們可不是一個個僵硬的符號，而是有著獨(dú)特生命的小精靈，它是有色彩、有聲音、有氣味的。它為我們織成一個個美麗動人的故事，它們有無限活力和奇特的魅力。

　　記得我上三年級的時候，分不清楚“辯、辨、辮”這三個字。后來，爸爸告訴我：“漢字是有生命的，把他們看成三個人就可以了。”我一聽，心想：可以把他們看成兄弟姐妹，編成一個故事——辨說：“小主人，我是老大。你看我中間一點(diǎn)是我的小眼睛，我可以去觀察動物和植物，去看世界美景呢!所以我是分辨的.辨哦!小主人記住了嗎?”“我是辯，是老二。我中間有一張小嘴巴，我可以當(dāng)導(dǎo)游，因?yàn)槲矣泻芎玫目诓拍?” 辯自豪地說，“所以我是爭辯的辯哦!小主人要記住我呀!”“hi，小主人!我是最小的老三。我有一頭美麗的辮子，好像柔美的柳枝呢!人人夸我有一頭這么漂亮的長發(fā)。我就是辮子的辮哦!”后來，這三位朋友深深地刻在我的心上，再也忘不了。

　　漢字可真有趣啊!我和漢字的故事還有很多很多等你來聽呢!快和我一起在漢字王國中飛翔吧!

我和漢字的故事15

　　我喜歡漢字，我喜歡它的歷史悠久，我喜歡它的奇妙有趣。所以，我與漢字之間發(fā)生的故事也有不少，下面就請聽我一一道來。

　　剛上小學(xué)一年級不會認(rèn)字那會兒，老師說：“識字不識字，先認(rèn)半個字。”我回到家，拿起字典隨手翻了一頁，“籠”我認(rèn)識“龍”所以我輕松松松地讀了出來，還到處炫耀，媽媽給找了一個字“他”，我驕傲地說：這讀“也”。這時大家大笑了起來，爺爺過來告訴我：“識字不識字，先認(rèn)半個字，說的是有些字，比如形聲字，而不是所有的漢字！”我聽了這話，自己也笑了。

　　還有一次，我和媽媽去逛街，到了一個小吃店，我看了看門牌，“食”全“食”美，這寫錯了吧，應(yīng)該是“十全十美”呀，我跑到店里，對這家店的老板娘說：“小姐姐，門牌上有錯字，小心被別人笑話哦！”說完我做了個鬼臉，大家哈哈大笑起來，路人聽見了，也大笑起來，有的還說我可愛，我不明白地?fù)狭藫项^。后來才知道，那是運(yùn)用了諧音的.意義。

　　我的名字，是有三個漢字組成。我姓“沈”，名“煜岳”，“煜”指陽光，有照耀之意。“岳”指五岳大山。我對我的名字充滿好奇，曾經(jīng)因?yàn)槊炙恢X。別人讀我的名字就像讀繞口令，總之，我喜歡我的名字和這三個字。

　　漢字，奇妙又有趣，我和它的故事，也可笑、也很有趣。我愛漢字，學(xué)習(xí)漢字使我快樂，漢字使大家生活時交流起來，更方便。漢字讓我們的生活充滿文化的意義！

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