九年級化學水的凈化知識點

時間：2024-03-03 23:32:39 好文我要投稿

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九年級化學水的凈化知識點

　　上學的時候，不管我們學什么，都需要掌握一些知識點，知識點也不一定都是文字，數(shù)學的知識點除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？下面是小編收集整理的九年級化學水的凈化知識點，希望對大家有所幫助。

九年級化學水的凈化知識點

　　自然界的水

　　1、水的組成：水是由氫元素和氧元素組成的。

　　(1) 水電解實驗：化學反應：

　　產(chǎn)生位置負極正極

　　體積比 2 ：1 質(zhì)量比：1 ：8

　　“正氧負氫，氫二氧一”

　　檢驗：o2---出氣口置一根帶火星的木條----木條復燃

　　h2---出氣口置一根燃著的木條------氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍色的火焰

　　2、水的凈化

　　(1)水的凈化效果由低到高的是靜置、過濾、吸附、蒸餾(均為物理方法)，其中凈化效果的操作是蒸餾;既有過濾作用又有吸附作用的凈水劑是活性炭。

　　(2)過濾操作要點：“一貼二低三靠”

　　一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁;

　　二低：濾紙低于漏斗邊緣;濾液低于濾紙邊緣;

　　三靠：盛濾液燒杯緊靠玻璃棒;玻璃棒緊靠濾紙三層一邊;

　　漏斗下端緊靠接濾液燒杯。

　　濾紙與漏斗內(nèi)壁間有氣泡：影響過濾速度。

　　過濾兩次不干凈原因：濾紙破損;濾液高于濾紙;接濾液燒杯不干凈。

　　玻璃棒作用：引流。

　　(3)硬水與軟水 a.定義硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水;

　　軟水是不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水。

　　b.鑒別方法：用肥皂水，有浮渣產(chǎn)生或泡沫較少的是硬水，泡沫較多的是軟水

　　c.硬水軟化的方法：蒸餾、煮沸

　　d.長期使用硬水的壞處：浪費肥皂，洗不干凈衣服;鍋爐容易結(jié)成水垢，不僅浪費燃料，還易使管道變形甚至引起鍋爐爆炸。

　　3、氫氣 h2

　　(1)、物理性質(zhì)：通常狀態(tài)下，無色、無味氣體，密度最小的氣體(向下排空氣法);難溶水(排水法)

　　(2)、化學性質(zhì)：

　�、倏扇夹�(用途：高能燃料;氫氧焰焊接，切割金屬)

　　點燃前，要驗純(方法?用拇指堵住集滿氫氣的試管口，靠近火焰，移開拇指點火)

　　現(xiàn)象：發(fā)出淡藍色火焰，放出熱量，有水珠產(chǎn)生

　　還原性(用途：冶煉金屬)

　　現(xiàn)象：黑色粉末變紅色，試管口有水珠生成

　　(3)、氫氣的實驗室制法

　　原理：

　　裝置：固液不加熱型(與過氧化氫制取氧氣裝置相同)

　　收集方法：向下排氣法：排水法：

　　(4)、氫能源三大優(yōu)點無污染、放熱量高、來源廣

　　{了解}4、愛護水資源：節(jié)約用水，防止水體污染

　　a、水污染物來源：工業(yè)“三廢”(廢渣、廢液、廢氣);農(nóng)藥、化肥的不合理施用

　　生活污水的任意排放

　　b、防止水污染：工業(yè)三廢要經(jīng)處理達標排放、提倡零排放;生活污水要集中處理達標排放、提倡零排放;合理施用農(nóng)藥、化肥，提倡使用農(nóng)家肥;加強水質(zhì)監(jiān)測。

　　怎樣學好化學

　　要想學好初三化學，必須先了解這門課程。課前一定要預習，在預習時，除了要把新課內(nèi)容仔細讀一遍外，還應在不懂處作上記號，并試著做一做課本上的練習。這樣帶著疑問、難點，聽課的效率就會大大地提高。初中化學內(nèi)容比較多，知識比較零散，老師在講課時，著重圍繞重點內(nèi)容進行講授。

　　初三化學是一門以實驗為基礎的學科，我們要認真、細致地觀察老師的演示實驗認真做好每一次分組實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項，都必須弄清、記熟。

　　要學會做筆記。初中化學很簡單，但是內(nèi)容很雜，必須要在課堂上認真做好筆記，同時，課下要花時間去背誦。要有自己的錯題本。把自己在平時作業(yè)或考試中遇到的一些重要的錯題記錄下來

　　“化學易學，易懂，易忘”，很多初學化學的同學都有此體會。要想牢固掌握所學的知識，每學完一章或一個單元后要及時小結(jié)，系統(tǒng)復習。做小結(jié)時，首先要把課堂筆記整理好，然后進行歸類，列出總結(jié)提綱或表格。

　　化學變化

　　從微觀上可以理解化學變化的實質(zhì)：化學反應前后原子的種類、個數(shù)沒有變化，僅僅是原子與原子之間的結(jié)合方式發(fā)生了改變，原子是化學變化的最小微粒。例如對于分子構(gòu)成的物質(zhì)來說，就是原子重新組合成新物質(zhì)的分子。物質(zhì)的化學性質(zhì)需要通過物質(zhì)發(fā)生化學變化才能表現(xiàn)出來，因此可以利用使物質(zhì)發(fā)生化學反應的方法來研究物質(zhì)的化學性質(zhì)，制取新的物質(zhì)。

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