《春天》大班語言游戲

《春天》大班語言游戲1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握春天的季節(jié)特征，體驗(yàn)自然的美。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　富有感情的朗誦詩歌《春天》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　詩歌—春天 背景圖片 小動(dòng)物圖片 錄音機(jī) 磁帶

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)理論：

　　大班幼兒能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發(fā)言；有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言表達(dá)能力；幫組幼兒在充分感知的的前提下，能夠初步整理自己已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事物的簡單規(guī)律，并用語言表達(dá)出來；鼓勵(lì)幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。

　　教學(xué)流程：

　　談話活動(dòng)，幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說出自己的想法→出示背景圖片→教師示范朗誦→師生互動(dòng)，根據(jù)詩歌內(nèi)容把小動(dòng)物放置背景圖片上相對(duì)應(yīng)的位置→游戲詩歌接龍：由集體到分組再到個(gè)人→布置延伸活動(dòng)→帶領(lǐng)幼兒去戶外一起去感知春天更多的秘密

　　教學(xué)過程：

　　1談話：小朋友們上周末趙老師給小朋友們留了一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)大家回家去尋找春天的足跡和秘密，下面就請(qǐng)小朋友們說一說，我們來分享一下。

　　2幼兒概括已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，教師給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

　　3以游戲的形式告訴幼兒"春姑娘聽說小朋友們的.發(fā)現(xiàn)后很高興，特地讓趙老師帶來一張照片和一首關(guān)于春天的詩歌，給大家祝興，小朋友聽一聽詩歌里面都有誰？它們說了些什么？"

　　4出示圖片，幼兒學(xué)習(xí)詩歌《春天》

　　①教師示范朗誦詩歌，幼兒傾聽。

　　②教師邊提問邊出示圖片：詩歌里都有誰？它們說了些什么？

　　③教師與幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌。

　　5 詩歌接龍游戲，幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。

　　6活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒到戶外去感受春天的變化，看哪個(gè)小朋友有新的發(fā)現(xiàn)，下節(jié)課咱們一起仿照今天我們學(xué)的《春天》這首詩歌進(jìn)行仿編活動(dòng)怎么樣？

　　7放音樂《春天在哪里》幼兒外出活動(dòng)附： 詩歌：春天啊，春天——春天是什么？

　　小燕子說：

　　"春天是溫暖的泥巢；"小鴨子說：

　　"春天是歡騰的小河；"小蜜蜂說：

　　"春天是香甜的花朵；"小山羊說：

　　"春天是綠色的山坡……小朋友說：

　　"春天是大家的歡樂。"

　　教學(xué)反思：

　　本次觀摩課結(jié)束了，我有幸參加從中收獲頗多。課前在李老師的指導(dǎo)下精心準(zhǔn)備，結(jié)合季節(jié)特征、孩子的年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際情況，制定本次教學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)詩歌《春天》，讓幼兒了解春天的特征，感受大自然的美，本次活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，積極參與到活動(dòng)中來。開始部分采用談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)，教師給予幼兒充足的時(shí)間讓幼兒說出自己的想法，對(duì)于幼兒沒有發(fā)現(xiàn)的地方，我用有效的提問引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)春天來了小動(dòng)物們的變化，把談話活動(dòng)又推進(jìn)了一步，幼兒的積極性也提高了；教師以游戲的形式導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，出示圖片后，我應(yīng)該發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒自己去觀察圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析并說說圖片上都有一些什么；教師引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌時(shí)，加以音樂的陪襯效果較好，我示范朗誦之前讓幼兒帶著問題去欣賞詩歌，幼兒能按照詩歌中的語言回答出我剛才提出的問題，為下邊學(xué)習(xí)詩歌做了較好的鋪墊，對(duì)于幼兒沒有說出來的部分我采用再次示范朗誦的方法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)沒有說出的部分還達(dá)到鞏固詩歌內(nèi)容的目的，當(dāng)黃振華小朋友說："春天是香甜的花蜜"與詩歌內(nèi)容不符合時(shí)，我應(yīng)該隨機(jī)的進(jìn)行教育，鼓勵(lì)他大膽的創(chuàng)新為仿編活動(dòng)埋下伏筆，并幫其糾正出來，讓他去想一想詩歌中的小蜜蜂是怎樣那個(gè)說的，幫助他記憶詩歌內(nèi)容；我與幼兒互動(dòng)分角色來朗誦詩歌時(shí)，采用先集體，后分組，最后到個(gè)人由易到難的過度，幼兒能較好的掌握詩歌內(nèi)容，個(gè)別幼兒朗誦小燕子說的話時(shí)，把"泥巢"讀成了"泥窩"，我適時(shí)的講解"泥巢"的含義，幫助幼兒理解，豐富幼兒詞匯；當(dāng)我請(qǐng)小朋友上前邊表演時(shí)，個(gè)別幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容不熟悉說不上來時(shí)，讓大家?guī)椭�他，和他一起說，增強(qiáng)他的自信心；幼兒表演時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒為詩歌創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容效果會(huì)更好；結(jié)束部分，我和孩子們一起去戶外尋找更多的有關(guān)春天的小秘密，為延伸活動(dòng)為做準(zhǔn)備，效果較好。

　　此次活動(dòng)結(jié)束了，謝謝班上老師的配合及指導(dǎo)，自己能從中發(fā)現(xiàn)問題并能找到相對(duì)應(yīng)的解決方法，主任的建議讓我深深受益，能運(yùn)用到今后的活動(dòng)中，為以后的活動(dòng)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使自己不斷進(jìn)步，早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

《春天》大班語言游戲2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。

　　2.能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　3.感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　豐富詞匯，用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。

　　2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。

　　3.詩配樂《春天的秘密》。

　　4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景引入

　　1.“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2.老師帶來了春天的秘密，你們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。

　　3.提問：誰聽到了我?guī)�來的秘�?(幼兒講述)是什么秘密?

　　4.討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))

　　二、欣賞詩歌感受理解

　　(一)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞。

　　欣賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告訴你的?

　　(二)播放錄音，幼兒第二次完整欣賞。

　　欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?

　　(三)分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

　　教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的.語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

　　1.欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。

　　春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來學(xué)學(xué)。

　　2.欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。

　　春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

　　3.欣賞第三段，春天來了，桃花開放。

　　桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

　　4.欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。

　　春天來了，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說：春天來了，春天在這兒。

　　5.欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。

　　春天來了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。

　　6.欣賞第二段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著播種。

　　春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽螅�我們叫“嚷�?幼兒學(xué)念)

　　三、分組操作，表現(xiàn)表達(dá)

　　在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。

　　1.聽配樂詩《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩歌里，幼教師記錄下來。

　　2.模仿詩歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩歌里，教師拍照記錄下來。

　　3.仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。

　　4.繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。

　　5.表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。

　　四、展示分享參與評(píng)價(jià)

　　1.與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。

　　2.與同伴自評(píng)、互評(píng)詩歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

　　五、擴(kuò)展延伸

　　1.春天還有很多秘密，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

　　2.跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動(dòng)。

《春天》大班語言游戲3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受春天景象變化與動(dòng)植物間的關(guān)系，大膽表述。

　　2.感受同伴間相互關(guān)心的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件胸飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、春天來了——幼兒看看講講自己發(fā)現(xiàn)的春天

　　1.跟著音樂和老師一起“郊游”

　　師：今天XX班的孩子們和老師一起去郊游好不好，春天來了，老師帶你們?nèi)セ▓@里散散步走一走找一找春天好不好？

　　2.說說一路上自己發(fā)現(xiàn)的春天

　　師：起立到花園走一走，走起來，花園里看到了什么了，柳樹怎么了，發(fā)芽了，柳樹的長頭發(fā)風(fēng)一吹就飄起來了，很漂亮的對(duì)不對(duì)，再往前面走一走好不好，誰來了，小燕子，小燕子從哪里飛來了，從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方飛回來了，看到這里的景色怎么樣真漂亮，春天來了！

　　3.教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)并提煉成規(guī)整的短句。如：春天來了，春天來了，柳樹長出了嫩芽，為后續(xù)環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　師：再往前走走，看到什么，什么花開了，春天桃花開了，還有什么花開了，黃色的迎春花開了，拍個(gè)小花的照片給我看看好嗎真漂亮，有的是小花骨朵對(duì)嗎。桃花開了，左邊開一朵，右邊開一朵，上邊開一朵，還有哪里？美麗的桃花發(fā)出了清香的味道引來了誰，它在干嘛，采花蜜還有它的好朋友，是不是小蜜蜂跟小蜜蜂打個(gè)招呼，再往前走，小蝌蚪來了，小河里的冰都融化了，誰來了，鴨媽媽帶著小鴨它們來池塘做什么小鴨子怎么游泳，發(fā)出聲音的，說什么呢？寶貝們跟我一起去池塘里抓小魚好不好，還有誰來了，青蛙怎么走，猜猜看青蛙媽媽會(huì)說什么呢？春天來了，小河里的冰都融合了，小寶寶們快點(diǎn)游出來吧！

　　4.雷聲響起，聽，這是什么聲音？轟隆隆轟隆隆，雷公公叫醒了誰？

　　師：什么聲音打雷了，快點(diǎn)快點(diǎn)（孩子們回座位）

　　二、春天的電話——欣賞故事，感受春天景象變化與動(dòng)植物間的關(guān)系

　　1.欣賞故事第一段

　　2.重點(diǎn)提問：

　　l雷公公第一個(gè)叫醒了誰？

　　l小熊醒來后做了什么事？

　　l他對(duì)小燕子說什么？他為什么要告訴小燕子春天來了？

　　l小燕子聽了電話，心里會(huì)覺得怎么樣？

　　師：下起了一場(chǎng)大雷雨，天晴了，轟隆隆的雷聲把小熊給吵醒了，小熊推開門一看，春天來了，花開了柳樹發(fā)芽了，小蘑菇也長出來了，我把這個(gè)好消息告訴我的好朋友，撥電話號(hào)碼對(duì)吧，“是小燕子嗎，告訴你一個(gè)好消息，春天來了春天來了，柳樹都發(fā)芽了，你快點(diǎn)飛回來吧，”小燕子說：“哦好的'，我馬上就飛回來”

　　3.復(fù)述小熊和小燕子的對(duì)話

　　4.仿編對(duì)話

　　l 小燕子接下來會(huì)打電話給誰呢？小燕子告訴了小蜜蜂什么好消息呢？

　　l 幼兒模仿對(duì)話

　　師：小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來，飛呀飛，春天來了，真漂亮啊，桃花都開了，小燕子想我要把這個(gè)好消息告訴我的好朋友

　　為什么是小蜜蜂，花開了要采花蜜，可能它要來采花蜜，看看你猜的對(duì)嗎。“喂小蜜蜂你好嗎，我是小燕子我要告訴你個(gè)好消息，春天來啦春天來啦，桃花開了，你快點(diǎn)回來采花蜜吧”

　　小蜜蜂聽到說什么？“好的好的，謝謝你告訴我這個(gè)好消息，我馬上回來采花蜜。”

　　小蜜蜂來到了一片桃花林，桃花都開了，小蜜蜂說：真香啊，我要采很多很多的花蜜，我還要把這個(gè)好消息告訴我的好朋友為什么要告訴小蝴蝶，小蝴蝶也采花蜜，一起勞動(dòng)，打給誰？小熊，我們來給它打個(gè)電話好吧，把電話拿出來：“喂，小熊，小熊小熊你好啊，我要告訴你個(gè)好消息，春天來啦春天來啦，桃花都開了，你馬上就要有甜甜的蜂蜜吃了，小熊聽了以后會(huì)說什么呀謝謝小蜜蜂我馬上就出來，小熊放下電話，走到草地上。

　　三、回憶復(fù)述表演故事：

　　l 通過提問的方式讓幼兒回憶復(fù)述整個(gè)故事

　　師：想想看，剛才的故事里面大雷雨聲首先吵醒了誰，小熊發(fā)現(xiàn)春天來啦，它把這個(gè)好消息告訴了誰，小熊是怎么說的？

　　小燕子接到了這個(gè)好消息，小燕子把這個(gè)消息告訴給了誰？小蜜蜂又把好消息告訴了誰，它對(duì)小熊說了什么？小熊接到了這個(gè)好消息，來到了草地上，朋友們都來了，小熊對(duì)小蜜蜂說：“小蜜蜂小蜜蜂謝謝你告訴我春天來啦這個(gè)好消息”小蜜蜂說：”不客氣不客氣，你要謝謝小燕子，因?yàn)槭切⊙嘧哟螂娫捀嬖V我的”小燕子說：“不客氣不客氣你要謝謝小熊，是小熊第一個(gè)告訴我春天來啦這個(gè)好消息的，”小熊害羞的遮住臉說：“不用謝不用謝，好消息要跟大家一起分享，”這個(gè)有趣的故事你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密嗎，它們?nèi)齻�(gè)是輪流打電話的呀，就好像繞了一個(gè)大圈子，那聽到這個(gè)好消息的只有三個(gè)朋友對(duì)嘛小熊小燕子還有小蜜蜂對(duì)嘛。

　　l 孩子們表演故事

　　師：這個(gè)故事你愿不愿意表演一下，我這有三個(gè)小動(dòng)物，誰愿意來試一下，我來做旁白給你們講故事

　　轟轟轟，雷公公吵醒了小熊，小熊發(fā)現(xiàn)春天來啦，它拿起電話給他的好朋友打電話——孩子們開始表演

　　三個(gè)好朋友一起去草地上吃野餐好不好呀春天的好消息那么多，我們來告訴所有的朋友好不好

　　四、延伸游戲：打電話——在理解故事的基礎(chǔ)上，看圖續(xù)編故事

　　1. 游戲要求：

　　l 還有許多小動(dòng)物不知道“春天來了”的消息，請(qǐng)你把這個(gè)好消息告訴它。

　　2. 幼兒分組游戲，續(xù)編故事

　　3. 新編故事《春天的電話》

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