(熱)一次實(shí)驗(yàn)作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的一次實(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一次實(shí)驗(yàn)作文1
我盼望已久的實(shí)驗(yàn)課，今天終于要開始啦。我按照老師的要求，準(zhǔn)備好了90度左右的熱水，一個(gè)透明玻璃杯、食鹽、一雙筷子和一個(gè)雞蛋，坐在電腦旁，迫不及待地等待著老師……
終于上課啦，老師說：“同學(xué)們，你們猜雞蛋能在水里浮起來嗎？今天讓我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”
我按照老師的`要求，首先把水倒進(jìn)玻璃杯中，接著有小心翼翼地把雞蛋放到水里，雞蛋慢慢沉了下去。我發(fā)現(xiàn)水面比原來高了，可是圓溜溜的雞蛋寶寶就好像睡著了一樣，安靜地沉在水底，一動(dòng)不動(dòng)，好像在做著一個(gè)香甜的夢。
這時(shí)，我心里有些迷惑，難道雞蛋浮上水是假的嗎？“同學(xué)們不要著急，往水里慢慢加鹽。”正當(dāng)我發(fā)呆的時(shí)候，突然聽見老師這么一說，我立即把鹽放進(jìn)水里，水里的鹽好像雪白的梨花，慢慢地落到了水底。然后，我學(xué)著老師的樣子用筷子攪拌了一會(huì)兒，雞蛋就像一個(gè)醉漢一樣，左搖右擺，忽上忽下，慢悠悠地浮了起來。它又像是一個(gè)剛睡醒的的寶寶，迷迷糊糊的，我用手一按它的頭，它就乖乖地躲進(jìn)水中；一放手，它就又馬上浮出水面。
我激動(dòng)地拍手歡呼：“我成功了！成功了！”我興奮地手舞足蹈，一蹦三尺高。我連忙喊來爺爺奶奶看這浮起來的雞蛋，爺爺奶奶也豎起了大拇指給我點(diǎn)贊。
通過這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓我明白了雞蛋在鹽水中浮起來是因?yàn)辂}水的密度大于雞蛋的密度，所以它能浮起來。噢！原來科學(xué)這么神奇，真是學(xué)無止境啊！我一定要好好學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識去探索更多的奧秘！
一次實(shí)驗(yàn)作文2
今天，作文老師說要領(lǐng)我們做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，名字叫吹乒乓球。我們聽了，真是胸前掛鑰匙——開心！
只見老師先將一張白紙卷成一個(gè)圓錐形，然后用膠布粘住漏斗，上口很大，下口大約有一厘米。這樣，一個(gè)“紙漏斗”就做成了網(wǎng)
老師又拿出一個(gè)金黃色的乒乓球，由上口投入漏斗，問我們：“由下口用力往上吹氣，會(huì)不會(huì)將球吹飛？”同學(xué)們爭先恐后地回答，有的說會(huì)，有的說不會(huì)。我想：乒乓球那么輕，肯定會(huì)被吹起來的.。
老師用力往上吹氣，吹了好幾次，都是先快飛出來時(shí)，又掉了下來。接著又找楊智博來吹，他說自己肺活量還1800呢，結(jié)果一樣，失敗！張欣義自告奮勇上臺，自吹自擂：“我一年級時(shí)肺活量都20xx了！還是我來吧！”他吹得臉紅脖子粗，可還不成功。張灝麟說：“還20xx呢，頂多是個(gè)20。”同學(xué)們聽了都哈哈大笑，我卻有點(diǎn)丈二和尚——摸不著頭腦。
后來，老師給們講了其中的奧秘，原來是吹進(jìn)去的氣流分成了三股：第一股氣流繞過乒乓球“逃跑”了；第二股氣流沿著乒乓球的表面，來到乒乓球的上面，往下壓；而很少的第三股氣流往上推球，與二、三股氣流相互抵消了。所以，乒乓球只往上跳起一點(diǎn)，又掉了下來。
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)可真有趣。它更使我懂得了生活中的科學(xué)知識無處不在，科學(xué)的奧秘?zé)o窮，我們需要用一生去探索。
一次實(shí)驗(yàn)作文3
有一次科學(xué)課，王老師把我們帶到實(shí)驗(yàn)室去上課，我們都很開心，充滿了期待。
上課了，老師給我們每人發(fā)了一個(gè)聽診器，讓我們測量脈搏和心跳。想到每次去醫(yī)院，看到醫(yī)生用聽診器幫病人看病，我心里就癢癢的，也想試試這玩意兒，可不行。今天終于可以親自試試這玩意兒了，我恨不得馬上就來聽一聽。
老師先給我們講了如何組裝聽診器以及使用的注意事項(xiàng)，就讓我們自己動(dòng)手了。同學(xué)們七手八腳地開始了，我也迫不及待地把管子裝起來，又把各種零件按老師的要求組裝起來，一個(gè)聽診器完工了。我把聽診器放在胸前，伴隨著互相指點(diǎn)的說話聲，“咚咚”的聲音進(jìn)入了我的耳朵，就像有節(jié)奏的'敲鼓聲，好聽極了。一分鐘到了，我剛把聽診器拿下來，就聽見“啪”的一聲，我一看，原來是我前面的同學(xué)用手指甲拍了一下聽診器，把我嚇了一跳。我正想找他算賬，可轉(zhuǎn)念一想，錯(cuò)過這次機(jī)會(huì)，下次就沒的玩了，下課再找他算賬吧。
我趕緊又把聽診器放在手腕脈搏上，我又聽見了“咚咚”的打鼓聲，和剛才的心跳聲一樣，我也非常喜歡聽。聽著這奇妙的“咚咚”聲，我不禁對人體充滿了好奇，人的身體真是奇特呀，在我們的體內(nèi)還有這么多神奇的聲音。
“叮叮叮”下課了，我只好依依不舍地把聽診器裝好，送給了老師，離開了實(shí)驗(yàn)室。在回教室的璐上，我的心還沉浸在剛才的實(shí)驗(yàn)中。
我發(fā)誓，長大以后，一定要當(dāng)個(gè)醫(yī)生，好好地使用聽診器，去研究奇妙的人體，為人們帶去更多的幸福。
一次實(shí)驗(yàn)作文4
在一個(gè)漫長的暑假里，我做了許多次試驗(yàn)。其中一個(gè)試驗(yàn)我覺得挺有趣的。
我的夢想是當(dāng)一位科學(xué)家，然而我經(jīng)常上“百度”關(guān)心科學(xué)上的事情。在有意與無意之間，我看見了一個(gè)小小的試驗(yàn)。“彩虹”這兩個(gè)字對于小朋友來說是一座美麗的天橋，對于青年來說是一個(gè)美好的開始，對于老年人來說是一個(gè)好的兆頭。由于彩虹是在太陽出來時(shí)，又在下蒙蒙的細(xì)雨時(shí)才出現(xiàn)的。因此，在古時(shí)候的人民認(rèn)為這是“菩薩的開光”、“女媧的七彩石”其實(shí)這些都不是，彩虹是由太陽和雨水組成的。
太陽的陽光含有紫外線，人的肉眼是看不見的，只有透過水才能看見。當(dāng)太陽出現(xiàn)在背面，前面的地方又在下蒙蒙的細(xì)雨，所以在我們的眼前里出現(xiàn)一條像弧形的七彩橋。它就是我們所說的“彩虹”。
為了確認(rèn)這條實(shí)驗(yàn)是否正確，我決定當(dāng)一次小小的“科學(xué)家”。當(dāng)天氣晴朗時(shí)，拿出噴水器，背向太陽，朝上方噴水，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一條隱隱約約的“彩虹”出現(xiàn)在你的'眼前，如果把水噴重些，就會(huì)出現(xiàn)一條清楚的彩虹。
這條實(shí)驗(yàn)必須在天氣晴朗或者太陽猛烈時(shí)才嘗試，不然只會(huì)浪費(fèi)水和你寶貴的時(shí)間。我嘗試過很多次，都成功地看見美麗的彩虹。有一次，做實(shí)驗(yàn)的過程中，不小心“誤傷”路人。因此，被奶奶罵了很久。所以如果你想做實(shí)驗(yàn)，必須到空曠的地方，不要“誤傷”路人。不然，又被家人嘮叨了。
這條實(shí)驗(yàn)很有趣的，做出來的彩虹比你平時(shí)看到的彩虹漂亮多了，因?yàn)樗四愕某晒ο矏偤陀職狻?/p>
一次實(shí)驗(yàn)作文5
今天，楊老師給我們做了一次磁懸浮實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒成功。同學(xué)們和楊老師都有點(diǎn)小失望。
上午，楊老師走進(jìn)課堂。他手上提著一個(gè)紅塑料袋子，緩步走上講臺，把袋子放臺上后，把袋子里的東西一一拿出來：藍(lán)色的方形盒子，有八卦圖案；一個(gè)銀色的陀螺，一把尺子，還有兩個(gè)藍(lán)色的三角形的塑料塊。
“現(xiàn)在，我們一起做個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)。”班里竊竊私語的`同學(xué)們立刻就安靜了。我和同學(xué)們眼睛睜得大大的，都非常好奇！
開始做實(shí)驗(yàn)了。楊老師把那些道具一起放在了一張凳子上。他把“八卦圖”平放好，把透明尺子放在上面，再把銀色的陀螺放在上面轉(zhuǎn)了起來。然后，老師雙手小心地抬起尺子，陀螺也一起被抬了起來。突然，旋轉(zhuǎn)的陀螺往旁邊飛了出去……
老師就這樣做了30多次實(shí)驗(yàn)，“磁性懸浮”都沒有成功。我們真希望目睹陀螺懸浮在空中旋轉(zhuǎn)的奇幻情景啊！
楊老師還是在思考著是哪里的步驟有問題，繼續(xù)調(diào)整和試探著。可做著做著，很多同學(xué)慢慢沒有了耐心，坐不住了，包括我都是睜一只眼閉一只眼的撐著小腦袋看著，對實(shí)驗(yàn)成功的希望一點(diǎn)點(diǎn)在失去。
不過，失敗是成功之母。楊老師始終沒有灰心。我被楊老師的耐心、細(xì)心和不怕失敗的決心感動(dòng)了。
我相信楊老師會(huì)找出實(shí)驗(yàn)失敗的原因，下次一定會(huì)成功的！
一次實(shí)驗(yàn)作文6
第一次的感覺總是讓人難以忘記，第一次騎自行車，第一次上學(xué)，第一次打乒乓球……而第一次做實(shí)驗(yàn)更令我難忘。
寒假時(shí)，媽媽給我報(bào)名參加了科學(xué)探索七天樂活動(dòng)。一開始我真的不想去，可是媽媽卻說：“那里有許多有趣的東西，你不想去看一看？任何活動(dòng)都應(yīng)該去嘗試嘗試啊！也許你會(huì)喜歡上哦！”于是我?guī)е闷鎭淼侥抢铩?/p>
那是一間漂亮的小屋，小屋有個(gè)好聽的名字——藏貓貓。我一到那里就被吸引住了，到處東瞅瞅，西看看，房間里有許多的書和一些做實(shí)驗(yàn)的器具。這是，一位老師笑瞇瞇地走進(jìn)來，聽了他的介紹，我們知道他叫鄭老師。這個(gè)班有6個(gè)同學(xué)，老師先讓我們自我介紹，然后告訴我們一些有關(guān)科學(xué)的奧秘。
不一會(huì)兒，鄭老師就拿著一杯水和許多枚硬幣，問我們：“你們看這是什么啊？”這些誰不知道啊，我們都不屑的一笑。“你們都認(rèn)識這些東西，但是要將這么多枚硬幣放入水中，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？”我們一聽都搶著說：“水會(huì)溢出來，硬幣會(huì)沉下去。”老師說：“真的是這樣嗎？自己去試一試，仔細(xì)觀察會(huì)有奇跡發(fā)生哦！”于是我們的`實(shí)驗(yàn)開始了。我小心翼翼地把一枚一枚硬幣放入水中，生怕水會(huì)溢出來，可是真奇怪，水一點(diǎn)都沒有溢出來，硬幣也沒沉下去。當(dāng)放入30枚硬幣時(shí)，水開始往外溢了出來。老師看著我們一臉的迷惑，笑著說：“水有一種張力，當(dāng)少量硬幣放進(jìn)去時(shí)，張力沒被破壞，而硬幣放多時(shí)，張力才會(huì)被破壞，空間被占，水就會(huì)溢出來了。”
第一次做實(shí)驗(yàn)真的很有趣，我也非常喜歡做實(shí)驗(yàn)，我相信只要平時(shí)多留心觀察，多探索，多鉆研，就一定會(huì)有收獲的。
一次實(shí)驗(yàn)作文7
今天上午的第2節(jié)課，是語文課，汪老師慢慢地走進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)語文老師兩手空空，不僅語文書沒帶，連道德與法治都也沒帶，“難道這節(jié)是做游戲？”我這么想著。
這時(shí)汪老師從口袋里掏出一個(gè)通體黑色的塑料袋，我想：“這個(gè)塑料袋到底有什么神奇之處呢？”正當(dāng)所有同學(xué)議論紛紛的時(shí)候，汪老師又不知道從哪里掏出一個(gè)打火機(jī)，這時(shí)我們都明白汪老師想做什么了，是火燒塑料袋，大部分同學(xué)都嚇得驚慌失措，一些同學(xué)都叫了出來，而我和同桌就更夸張了，直接躲在了課桌下，老師看到我們這番模樣，知道我們嚇著了，也停止了實(shí)驗(yàn)，說了聲：“有我呢！有什么可怕的！”
老師叫陳子陽拿剛才實(shí)驗(yàn)的塑料袋去裝滿水，陳子陽一聲不吭，拿著塑料袋一下子跑到了衛(wèi)生間，大約一分多鐘后，陳子陽回來了。老師先是點(diǎn)燃沒有灌水的黑色塑料袋，“嚓”打火機(jī)上面的小孔冒出了紅色的火焰，結(jié)果不出我所料，沒有灌水的塑料袋被點(diǎn)著了，老師趕緊往地上一砸，火苗就熄滅了，我聞到了一股刺鼻的氣味。
接著老師又拿出那個(gè)已經(jīng)灌滿水的塑料袋，她再次按下打火機(jī)“嚓”，那黑漆漆的小孔再次冒出了炙熱的火焰，紅得像秋天的'楓葉。可是讓我沒想到的是，居然沒燒著，要知道那可是火苗中最炙熱的部分，外焰最多溫度可達(dá)300多度啊！
汪老師讓我們每四人一小組，每組都辯論得很激烈，老師就找何建誠解答，他說：“水降低了塑料袋的溫度，火要達(dá)到一定的高溫才能燃燒起來，這種情況下是根本燒不著的。”
一次實(shí)驗(yàn)作文8
假期時(shí)候，我買了一本書，名叫《科學(xué)游戲》，書中講了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫水中的“火山”，非常好玩，“俗話說“水火不相容”，水中怎么可能會(huì)有火山呢？水中的火山會(huì)是什么樣子呢？帶著種種疑問，我便學(xué)著做了一次。
實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備好冷水、熱水、大魚缸、小瓶子、紅色顏料，冷水要冷，熱水要熱。準(zhǔn)備好材料，要先把大魚缸里放冷水，然后在小瓶子里放熱水，再滴些紅顏料，可以開始了。
我把小瓶子放進(jìn)大魚缸里，再把小瓶子母親硬開，接著，就看見水里冒出了紅紅的液體，真像一座火山，在噴發(fā)巖漿。漸漸地越來越濃。過了一小會(huì)兒，巖漿浮在水面上，不是混起來了，空氣中也冒出了煙。等到熱水冷了，才混了起來。水中的“火山”真是神奇極了！
為了解答其中的奧秘，我再次翻開書本。噢，原來冷水與熱水不能混起來，熱水里正好有顏料，小瓶子里的熱水比大瓶子的冷水輕，因此熱水向上流動(dòng)，當(dāng)熱水流走的.一剎那，周圍的冷水向下流動(dòng)擠進(jìn)小瓶子里，這樣熱水向上流，冷水向下降，不斷相互游動(dòng)，直至冷水和熱水的溫度達(dá)到平衡，就形成了‘火山’噴發(fā)的現(xiàn)象。自然界中的風(fēng)、氣流也是這樣形成的，我看了恍然大悟。
大自然真是一本看不完的書，只要我們善于觀察，肯定腦筋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多神奇的現(xiàn)象。
一次實(shí)驗(yàn)作文9
“5角，5角。”“紙巾，紙巾。”這聲音是從哪里傳出來的呢？原來這是從我們班傳出來的。
只見曹老師拿來一盆水還有幾個(gè)5角硬幣，讓我們做個(gè)試驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是5角硬幣先沉還是一張面巾紙先沉的試驗(yàn)。曹老師先讓王科欣做一次，只見她眼睛看著紙巾，手是小心翼翼地把5角硬幣和紙巾放入水中。剛剛開始的時(shí)候那紙巾和5角硬幣都還浮著的，旁邊在看的同學(xué)有的在說：“要浮的；”有的同學(xué)說：“我認(rèn)為這可能會(huì)沉下去；”還有的同學(xué)說：“還是會(huì)浮著的可能性大些吧！”在全班同學(xué)幾乎都認(rèn)為是浮的時(shí)候，紙巾和5角硬幣
同時(shí)慢慢的'沉下去。“哎，又沉了下去，真是的。”接下來是曹牧秋做了，曹牧秋先把紙巾放在上面。她再把5角硬幣和紙巾小心翼翼地放入水中，5角硬幣和紙巾好像是兩個(gè)調(diào)皮的小孩子，一聽到旁邊的人要讓它們浮起來，它們偏偏又沉了下去！經(jīng)過好多次的試驗(yàn)，原來以為是浮的，但是5角硬幣和紙巾的行動(dòng)常常出乎我們的意料之外，總是浮不起來！不管是5角硬幣還是把5角硬幣放在紙巾上載放入水里，也還是沉的，就是浮的時(shí)間比較長。
雖然我們這次一個(gè)人也沒有做成功，但是我們從這個(gè)實(shí)驗(yàn)在中懂得了：同樣的事情，不同的人去做，會(huì)有不同的方法，從而會(huì)有不同的結(jié)果！
一次實(shí)驗(yàn)作文10
今天科學(xué)課上，我們做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫“雨水的侵蝕”。大家知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做嗎？且聽我來介紹一番。
我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，是要讓我們知道有植物覆蓋與沒植物覆蓋哪一個(gè)更容易被雨水侵蝕？首先，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備兩只盒子，一些土，植物還有灑水器。我們先用鏟子把棕色的泥土小心翼翼地平均放在兩只盒子里，再把泥土堆成小山狀。我們還從草坪上掛了幾根草，整齊地?cái)[放在其中一只盒子上，哈！綠色的植物把原本丑陋的泥土點(diǎn)綴得十分好看。
現(xiàn)在，實(shí)驗(yàn)開始啦！老師把灑水器灌滿水，同學(xué)們個(gè)個(gè)十分迫不及待地看。老師說：“現(xiàn)在我用灑水器對每個(gè)盒子都噴射16秒，大家注意觀察有什么變化？”同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭，我也有些緊張，心怦怦直跳。“嘩”！老師先往那塊什么都沒有的泥土上灑水，我注意到：隨著時(shí)間的推移，原本如小山般結(jié)實(shí)的泥土，現(xiàn)在卻地震般一點(diǎn)點(diǎn)往下沉，小的泥土碎粒變成了令人作嘔的泥漿。這塊原本就難看的土地，現(xiàn)在更是丑陋不堪。“時(shí)間到。”老師停止了噴水。呀！現(xiàn)在整塊泥土大變樣，從強(qiáng)壯的勇士，到現(xiàn)在軟綿綿的`小姑娘。同學(xué)們都大吃一驚。
下面，我們要把目標(biāo)鎖定那只被厚厚植物覆蓋的盒子。“嘩”！老師又開始了灑水。同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長脖子聚精會(huì)神 地看著，我看到：雖然水不斷地噴向植物與泥土，但綠色的植物仍如頑強(qiáng)的戰(zhàn)士一般挺立在“邊疆”。當(dāng)然，下面的泥土有了這層“保護(hù)層”，它看上去也安然無恙。時(shí)間到了，同樣也是16秒，盛滿植物的盒子中泥漿只有一點(diǎn)點(diǎn)，而沒有植物的盒子卻面目無非，兩只盒子是天壤之別！
通過這次實(shí)驗(yàn)，我們明白了有植物覆蓋的土地不容易被雨水侵蝕，所以大家不要去破壞植物哦！
一次實(shí)驗(yàn)作文11
老師手拿著一袋東西進(jìn)了課室，對同學(xué)們說：“快去洗洗手，等一會(huì)兒我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們馬上興奮起來，蜂擁而至地去洗手。實(shí)驗(yàn)開始了，老師從袋子里拿出一瓶蘋果醋，倒?jié)M了半杯子，然后用鹽。糖。豆粉一起攪拌起來，看著這杯東西同學(xué)們心中有個(gè)疑問：這是什么味道的呢？看著這杯淡黃色的東西，同學(xué)們的心也被“攪”了進(jìn)去。
“好了，讓老師我‘先飲為敬’吧”！說罷，老師把杯子放到嘴唇邊，班里鴉雀無聲，大家心都提到嗓子上了，老師停了一下，把手小心翼翼沾了一下，舔在舌頭上，連聲叫道：“啊！極品！”臉上露出激動(dòng)的神情，看見這樣，同學(xué)們爭先恐后地提出要嘗一下，于是第一個(gè)“犧牲者”誕生了—葉輝文同學(xué)，他渾然不知一個(gè)“陷阱”正在等著他呢？！他得意洋洋地走了出去，手沾了一下放在嘴里，忽然，外面雷聲一響，把全班嚇壞了，又看看葉輝文同學(xué)，無奈地彷徨著，“感覺如何？”…哦……還好，有點(diǎn)像話梅的味道吧，不過還是怪怪的'。”臉上露出了難堪的表情。之后連續(xù)幾個(gè)嘗的同學(xué)也有同感，忽然，我想起了之前老師說的話，老師說好味，但同學(xué)們卻說怪，那是為什么呢？這事定有蹊蹺，在我疑惑時(shí)，老師把我的“謎”解開了。“誰知道我為什么說好味呢？”幾個(gè)自作聰明的同學(xué)說：“你根本沒有喝！”什么！老師沒喝？！我可是親眼見她嘗的呢。呀！這個(gè)“謎”就更加復(fù)雜了！老師臉上露出了滿意的笑容，說：“我是用食指來沾，中指來舔的！”啊！想不到。老師在黑板上寫上了“察言觀色”四個(gè)大字，望著這四個(gè)大字，我深思良久…
在生活中，我們做到了嗎？在學(xué)習(xí)上，我們做到了嗎？從這次難忘的實(shí)驗(yàn)中我們明白了：不僅要做讀書人，還要做生活上的有心人！
一次實(shí)驗(yàn)作文12
就在這么一次作文課中，做了一次實(shí)驗(yàn)……
你見過會(huì)吹氣球的瓶子嗎？哈哈，一定沒見過吧，那么請跟我來，一定會(huì)讓你大開眼界。
當(dāng)然今天的主角——小蘇打出來了，有一些堅(jiān)持用水和小蘇打混合起來裝進(jìn)瓶子里就可以使氣球變大，嘿嘿，恭喜你答的特錯(cuò)大錯(cuò)。
老師抽出一張白張，平均的疊成兩份，用力一撕，一張整齊的白紙出現(xiàn)在眼前，老師像是變戲法一樣似的，1秒就把這張紙折成了漏斗，把氣球套到了漏斗上，準(zhǔn)備要把蘇打水倒到氣球里時(shí)，漏斗就在和老師鬧別扭，原本這個(gè)漏斗應(yīng)該不能走，可一走，小蘇打就坐在降落傘到了桌面上，同學(xué)們有的不禁長嘆一聲，而有的一本正經(jīng)的看書，還有的裝著若無其事的在發(fā)呆中。終于搞定了這一個(gè)調(diào)皮鬼，我在心中安安歡呼一聲！
老師接下來把白醋裝到瓶子中，又把裝著蘇打粉的氣球口與瓶子的.口。“同學(xué)們，見證奇跡的時(shí)候到了！”隨著蘇打粉落在白醋中，泡沫也漸漸地多起來了。瘦弱氣球成了一位偷吃完西瓜的豬八戒的肚子一樣變大了。
這神奇的現(xiàn)象其中的原理是瓶子中的白色液體是醋，小蘇打結(jié)合冒泡的資料：醋是酸性的，小蘇打是堿性的，兩種結(jié)合在一起，就會(huì)有二氧化碳，所以，氣球才會(huì)變的這么大。隨后老師又叫我們也做。
我覺得這些組中，就有一個(gè)是最搞笑的，他們的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)完事好了，就是他們的氣球慢慢變成了一個(gè)葫蘆形狀，就在要開始程巨型葫蘆氣球時(shí)，有人開始唱起了《葫蘆娃》不知是不是因?yàn)檫@歌聲太洪亮了，這氣球啪的一聲爆炸，這時(shí)空氣中合著興奮，傷心，恐懼。
通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓我明白了：生活中很有趣的現(xiàn)象都包含著一定的科學(xué)道理，科學(xué)就在我們身邊！睜大你發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們一起去探索吧！
一次實(shí)驗(yàn)作文13
今天早上，我在看《小百科》這本書，突然一行小字把我給吸引住了，原來上面寫了雞蛋遇上醋蛋殼會(huì)變軟，我覺得很疑惑，于是問媽媽，媽媽也說不知道，勾起了我的好奇心，我決定親自做一次實(shí)驗(yàn)。我準(zhǔn)備了一個(gè)杯子，一瓶醋，一只無損的雞蛋，就這樣，我的工具都全了，就等著實(shí)驗(yàn)開始。首先，我把半瓶醋倒在了杯子里，再把雞蛋放進(jìn)醋杯里，把它放到陽臺上，這樣，萬事具備，只欠東風(fēng)，就看明天的了！第二天，我一起床，就想起了昨天的那個(gè)實(shí)驗(yàn)，于是趕忙跑到陽臺上，把手伸進(jìn)去一摸雞蛋，“咦？難道書上講錯(cuò)了嗎？怎么搞的還是硬的'？”為了解開這個(gè)謎團(tuán)，我再次查閱了科學(xué)小百科，頓時(shí)我恍然大悟，原來是要泡三四天呀！哎！我真粗心。第三天早晨，我照樣想到了那只雞蛋，心想，這次會(huì)軟嗎，也許要明天呢？我按耐不住自己迫切的心態(tài)，試一試吧，我來到雞蛋旁，哇！雞蛋真的變軟了！只見它像一張薄薄的牛皮紙，用手輕輕的一壓軟軟的會(huì)凹下去。但這到底是為什么呢？我又打開電腦查閱上面的資料，終于在百度上找到了答案，原來啊！雞蛋殼中有一種鈣的物質(zhì)，而醋本身也含有一種醋酸的物質(zhì)，這種物質(zhì)能分解雞蛋中的那種鈣物質(zhì)，所以雞蛋殼自然就變軟了。看完這些，我心里想，原來一瓶醋，一個(gè)杯子，一個(gè)雞蛋竟有那么大的學(xué)問，怪不得人家大科學(xué)家覺得研究科學(xué)很快樂呢！做完了這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我覺得科學(xué)有一種神奇的力量，只是等待人們?nèi)ヌ剿骱屯诰颍裉煳矣謱W(xué)會(huì)了一個(gè)知識：雞蛋遇上醋蛋殼可以變軟！我愛科學(xué)！
一次實(shí)驗(yàn)作文14
有一天，科學(xué)老師王老師在課上說：“下一節(jié)課我們要講公開課，組長都有誰？起立！”我是其中一個(gè)科學(xué)小組的組長，我“刷”的一下子站直了。“我來安排一下你們拿什么材料，張新雨，你帶一小塊生的肥肉就可以了”肥肉？帶肥肉干嗎呀？還是當(dāng)天帶去肥肉好了。
終于盼到了那一天，我拿的這塊肥肉全都是油，膩死了，同學(xué)也有那蔬菜的、面包的、瘦肉的、雞蛋的……我睜大了眼睛，怎么全都是吃的東西呀！！
“在上課前，我給大家變一歌魔術(shù)，看好了。”王老師拿了一團(tuán)米飯揉在手里，在拿出來一看，哇塞！米飯變成了藍(lán)色！我們個(gè)個(gè)都睜大了了眼睛，仔細(xì)的端詳著。“其實(shí)很簡單，淀粉有遇到碘變藍(lán)的性質(zhì)，我在手上涂了一些碘酒。”哦，原來是這樣啊，我們現(xiàn)在才明白過來。
老師講的是營養(yǎng)方面的課，老師調(diào)查了一下，“喜歡肉食的舉手！”，有幾個(gè)同學(xué)舉了手。“喜歡腌制食物的舉手！”，沒有一個(gè)同學(xué)舉手。“喜歡油炸食物的舉手！”，沒有一個(gè)同學(xué)舉手。“喜歡甜食的舉手！”，“嘩”的'一下，全班同學(xué)幾乎全都舉手了。老師說：“我們應(yīng)該合理的搭配食物，如果每天吃的飯分成十份，米、面食占四份左右；蔬菜、水果占四份左右；蛋、肉、油……占兩份左右。”哦，是這樣啊，我們明白了怎樣合理的進(jìn)食，這樣才有營養(yǎng)。
老師帶點(diǎn)燃了酒精燈，把瘦肉烤了一烤，教室里有了一種難聞的燒焦味，老師說：“在脂肪燃燒時(shí)，會(huì)有一種頭發(fā)燒焦的氣味。”哦，是這樣啊。
一節(jié)快樂的科學(xué)課上完了，我明白了怎樣合理的進(jìn)食，淀粉有遇到碘變藍(lán)的性質(zhì)……也忘不了那有趣的實(shí)驗(yàn)。
一次實(shí)驗(yàn)作文15
有一次，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
我走到陽臺上，只見老師拿著一個(gè)水盆。我滿肚子的疑惑，這水盆有什么實(shí)驗(yàn)好做呀？只見倪老師拿來一根水管，一頭接在水龍頭上，一頭放在臉盆里，我睜大了眼睛，倪老師扭了扭水龍頭開關(guān)，水管開始動(dòng)了起來，“嘩”地一聲，水從水管里噴射出來，沖到水盆上，飛濺起五厘米的水花。水盆里的'水一點(diǎn)點(diǎn)多了起來。我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，水盆里的水全部以順時(shí)針繞著臉盆飛流，我很奇怪，聽倪老師說，這個(gè)問題世界上還沒有人知道答案。我懷著滿肚子的問題回到了家里，拿出臉盆，往里面灌水，我不停地加水，可是水還是只繞著臉盆順時(shí)針地轉(zhuǎn)，我反復(fù)幾次，也沒有看見水逆時(shí)針流的時(shí)候，我不相信，拿出一個(gè)水瓶，放在臉盆里，不停轉(zhuǎn)，水在瓶子的推動(dòng)下開始逆時(shí)針轉(zhuǎn)了不下會(huì)兒，水盆里出現(xiàn)了一個(gè)巨大的逆時(shí)針旋渦，我開始往里面加水，水還是逆時(shí)針地轉(zhuǎn)，我高興地跳了起來，“耶，我擁有了世界上所有科學(xué)家的智慧”。
水還在逆時(shí)針地流，只不過一點(diǎn)一點(diǎn)變慢過了，半分鐘左右，水停止逆時(shí)針轉(zhuǎn)了，開始順時(shí)針轉(zhuǎn)了，我看到這種情形，不由地大吃一驚，剛才還逆時(shí)針轉(zhuǎn)地呢，現(xiàn)在怎么又順時(shí)針了呢？我上網(wǎng)查了許多資料，有的人說是因?yàn)榈厍蚴琼槙r(shí)針轉(zhuǎn)的，有的人說是因?yàn)檫@附近有一個(gè)大磁場，還有的人說在北極，水就會(huì)逆時(shí)針轉(zhuǎn)。
我真希望我能快點(diǎn)長大，學(xué)好知識，到北極去看看。
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