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疑問(wèn)的作文（通用19篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的疑問(wèn)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
疑問(wèn)的作文 1
悄悄的變化令我猝不及防，雖然這個(gè)變化令我喜愛(ài)，但，還有回味最初。
父親在最初時(shí)，那時(shí)我才五歲左右，那霧蒙蒙的場(chǎng)景漸漸在我腦中展現(xiàn)，一開(kāi)始我連摸一下他的香煙，都會(huì)狠狠地說(shuō)我，這事讓我一直很納悶為什么？現(xiàn)在父親又親近又善解人意，給我好的建議，但又想起了最初，一起完成幼兒園任務(wù)，跟我玩耍，陪我一起成長(zhǎng)，但又想今日陪我漸漸少了，雖然對(duì)我很好，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如往日，我也在想為什么？可我看父親也并不是想象中的忙，也或許是我沒(méi)有看見(jiàn)父親的忙碌，我只想問(wèn)一下，為什么？
母親在最初時(shí)，那時(shí)我才四歲左右，那時(shí)的母親對(duì)我很好，那時(shí)我們一家住的并不是很好，但母親依舊想給我最好的，實(shí)現(xiàn)我的要求，早起早送，給我我想要的，與我說(shuō)人生道理，幫助我……大多想說(shuō)，但完全說(shuō)不完，現(xiàn)在依舊跟以前一樣，但只有兩點(diǎn)消失了，陪伴與自由，現(xiàn)在的.母親陪伴我的時(shí)間也不如往日了，也因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系自由也少了，但總比上份工作好太多了。但還是因?yàn)楣ぷ鳎幸稽c(diǎn)自由被囚禁了，我想問(wèn)，你為何因?yàn)楣ぷ鞫ヅ惆槲覀兣c自由，我知道你是為了給我更好的生活和學(xué)習(xí)氛圍，但能否放松自己不要那么累，行嗎？
也行上面那些話(huà)是對(duì)父母的心里話(huà)和一些建議，但絕對(duì)是我渴望一直憋在肚子里想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)，此刻，全部釋放出來(lái)了，我很輕松。
疑問(wèn)的作文 2
對(duì)于一個(gè)剛升入初中的學(xué)生，答疑課是個(gè)很新奇的玩意兒。
語(yǔ)文是我的弱項(xiàng)，這不，斷斷續(xù)續(xù)碰到了不會(huì)寫(xiě)的題目。
第一次問(wèn)老師，老師講得繪聲繪色，我也能明白，但仍沒(méi)有理解真正的奧秘所在。沒(méi)過(guò)多久，又有一個(gè)問(wèn)題接踵而在。這便讓我有些犯難了——到底是問(wèn)，還是不問(wèn)呢？
從前一直沒(méi)怎么問(wèn)過(guò)問(wèn)題——尤其是語(yǔ)文，連老師的辦公室都沒(méi)怎么踏進(jìn)過(guò)，怎么會(huì)問(wèn)問(wèn)題呢？
可是一上中學(xué)，問(wèn)題問(wèn)得越來(lái)越頻繁。怕是老師反感，我也難為情。剛問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題又去問(wèn)同一類(lèi)型的題目，不知老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我。
不過(guò)這題目確定有些難理解，不知道該問(wèn)不問(wèn)。
班級(jí)里安靜得出奇，每個(gè)同學(xué)都在奮筆疾書(shū)，唯我還在發(fā)呆，教室里隱隱能聽(tīng)到筆尖滑過(guò)紙張“沙沙”聲。窗外一片漆黑，只有幾星清幽的綠光點(diǎn)綴著墨色的夜晚。
老師就在我附近，要想提問(wèn)僅有一步之遙。可我卻久久地僵坐在座位上，凝望著課本……
此刻的蟬鳴在靜謐的夜顯得格外突兀，一遍又一遍地翻看著課本，希望能靠自己的能解決這道題，可一次次都感覺(jué)答得不夠到位。
心中仿佛有兩個(gè)相反的`力在拉扯著我，逼迫著我，躊躇不前，一前一后仿佛都是一片茫然，一片黯淡。
一次次的猶豫不決，一次次的決意后退縮。想去問(wèn)，可內(nèi)心還是拒絕。一邊是冒著被批評(píng)的風(fēng)險(xiǎn)，另一邊則是安然地度過(guò)“今天”……
奮然起身，拿起書(shū)，走向老師……
生活亦如此次“躊躇”，處處都充滿(mǎn)著選擇。每一個(gè)選擇都可能帶來(lái)不一樣的結(jié)果。
人生沒(méi)有做好百分百準(zhǔn)備的決定，只要奮力一博，冒小小的風(fēng)險(xiǎn)，也有可能收獲理想的結(jié)果。
這節(jié)全新的答疑課，我學(xué)會(huì)了全新的知識(shí)，更學(xué)會(huì)了抉擇。
疑問(wèn)的作文 3
有一個(gè)叫莉莉的女學(xué)生，那時(shí)候小學(xué)還沒(méi)有英語(yǔ)，莉莉就不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。
有一次莉莉媽媽的飯店里來(lái)了一些外國(guó)人，莉莉去服務(wù)，有一個(gè)美國(guó)人說(shuō)：“我要一杯咖啡。”說(shuō)的不太清楚，莉莉就聽(tīng)不懂，因?yàn)槔蚶驔](méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，就說(shuō)：“什么意思呀！”美國(guó)人說(shuō)：“我要一杯咖啡。”莉莉搖了搖頭。美國(guó)人說(shuō)：“我要一杯咖啡。”美國(guó)人連續(xù)說(shuō)5遍，莉莉沒(méi)有知道這個(gè)答案，莉莉看到有非常美麗的姑娘，她頭上的頭發(fā)特別特別的長(zhǎng)，又很漂亮，莉莉想起媽媽的話(huà)，說(shuō)一個(gè)人的智慧，得看看那個(gè)愛(ài)不愛(ài)自己，莉莉就趕快去問(wèn)阿姨，說(shuō)：“阿姨，那個(gè)人說(shuō)的話(huà)我聽(tīng)不懂，請(qǐng)幫幫我吧！我求求你了，拜托了。”阿姨說(shuō)：“我想想吧。”“當(dāng)然可以了”，這是莉莉才知道了他想要咖啡。
今天爸爸單位來(lái)了一個(gè)新的工作人員，是英國(guó)人，說(shuō)的話(huà)奇奇怪怪的，可好玩了，有一次，莉莉的爸爸的辦公室，說(shuō)：“你好呀！”因?yàn)槭沁@個(gè)英國(guó)人，說(shuō)的不清楚，其他人就以為他說(shuō)成你倒啊！。
今天舅舅的賓館里來(lái)了一個(gè)，小弟弟的'一家，因?yàn)樗麄兪前臀魅耍麄冋f(shuō)的話(huà)，讓賓館鬧了一個(gè)大笑話(huà)，就是他們?nèi)コ栽诔栽顼埖臅r(shí)候的時(shí)候小弟弟不知道牛奶在哪里，先去找一個(gè)阿姨說(shuō)：“牛奶在哪里。”“在那。”小弟弟知道了就去拿牛奶。
莉莉今天覺(jué)得英語(yǔ)非常重要。
疑問(wèn)的作文 4
無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，已隨著時(shí)光漸漸流逝。但想起那一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)稚氣的疑問(wèn)，我仿佛又回到了從前。
那是我六歲的時(shí)候。
有一天晚上，爸爸問(wèn)媽媽:“小孩子的身高，跟大人的身高有什么關(guān)系嗎?”“照理說(shuō)應(yīng)該是有關(guān)系的。”媽媽回答。我無(wú)意中聽(tīng)到了，心想:疑?照理?這一定是一個(gè)阿姨的名字!這個(gè)阿姨的名字好古怪哦!一定是老媽的朋友，我怎么從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)媽媽提起過(guò)她呢呀?還有啊，這個(gè)阿姨真聰明，連這個(gè)都懂啊!于是，照理“阿姨”成了我的.偶像。
有一次，爸爸在看《世界未解之迷》這本書(shū)。看完后，爸爸感嘆道:“這些未解之迷，照理說(shuō)一定會(huì)解開(kāi)的!”我聽(tīng)后，想:又是照理“阿姨”，她怎么能肯定呢?我越想就越不明白。
于是，我去問(wèn)媽媽:“媽媽。”“干什么呢?”媽媽吃驚地望著我。“那個(gè)......那個(gè)照理“阿姨”是誰(shuí)呀?她怎么口氣這么大?說(shuō)以后人們一定會(huì)解開(kāi)世界未解之迷。”我問(wèn)媽媽。“什么?趙里?我怎么沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)啊?”
媽媽不解地說(shuō)。“你不記得了?上次晚上爸爸問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你說(shuō)照理什么什么的。那個(gè)照理“阿姨”不是你的朋友嗎?”我問(wèn)。“哈哈......”媽媽一聽(tīng)，笑得上接不接下氣了。我一看，生氣了“是不是呀?你笑什么呢?”“孩子，“照理”不是人，更不是我的什么朋友，是......”
我打斷了媽媽的話(huà)“是小狗、小貓，還是小豬?可它們會(huì)說(shuō)話(huà)嗎?”“照理既不是人也不是什么動(dòng)物，它的意思是:按照常理。”聽(tīng)完媽媽的話(huà)，我心中的“不解之迷”終于解決了。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但是我一想起來(lái)，還是覺(jué)得很可笑。
疑問(wèn)的作文 5
“我”從哪里來(lái)？
當(dāng)我們還在母親的肚子里時(shí)，就已經(jīng)存在了嗎？當(dāng)誕生時(shí)，就有了思想嗎？“我”只是一個(gè)代詞嗎？“我”是以哪種形式出現(xiàn)呢？是本我，還是超我呢？對(duì)一個(gè)初中生而言，或許這會(huì)是一個(gè)永遠(yuǎn)也解不開(kāi)的結(jié)。但人是一種明知道不可能但仍要去嘗試的一種奇怪的種族。我是否是從生活中，從塵土中使思想定型在一個(gè)質(zhì)的空間中呢？質(zhì)本潔來(lái)還潔去。從哪來(lái)，回哪去，這是中國(guó)數(shù)千年來(lái)的傳統(tǒng)思想。
或許，我們不用考慮這等問(wèn)題。既然已經(jīng)到來(lái)，又何必去考慮那么多呢？有時(shí)候，隨遇而安也不是件壞事。
什么是人生？
我們常常說(shuō)人生。可是知道什么又是人生？大家都說(shuō)人生的道路是的。誰(shuí)又完整地見(jiàn)證過(guò)一個(gè)人的.人生呢？
相同的事情，放在不同的人身上，因?yàn)樗枷氲牟煌斐傻慕Y(jié)果也會(huì)必然不同吧。有時(shí)，它會(huì)成為成功的跳板一個(gè)美好人生的序；有時(shí)它卻是通往美好人生的一道無(wú)法逾越的障礙
沒(méi)個(gè)人的人生都是不一樣的，但總有些人老是希望我們的人生和某某一樣。一樣的人生，拷貝的人生，有什么意義呢？這是我們自己的人生么？
我們所追求的人生就是今后的人生么？不；也許是。
我們的人生是被安排的么？不；也許。是。
人生與理想與現(xiàn)實(shí)是不是真得那樣難以調(diào)和呢？不；也許是。
太多太多的疑問(wèn)，我們解答不了，太多太多的迷惘，我們承載不了。
疑問(wèn)的作文 6
前天早上，我問(wèn)爺爺：“李白和杜甫各寫(xiě)了多少首詩(shī)？”爺爺說(shuō)：“李白和杜甫一共寫(xiě)了1000余首，他也記不清了。”奶奶聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“李易揚(yáng)，你到電腦上查一下資料，有可能就會(huì)知道了。”于是我打開(kāi)電腦，查了一下我積累的資料，發(fā)現(xiàn)李白只寫(xiě)了1010首詩(shī)，而杜甫寫(xiě)了1432首詩(shī)，把我驚訝的說(shuō)：“他們寫(xiě)了這么多首詩(shī)，怪不得是名人呢！”我又問(wèn)爺爺：“李商隱和杜牧共寫(xiě)了幾首詩(shī)呀？”爺爺說(shuō)：“我也不知道。”于是我又查了一下一共有1149首詩(shī)。
爺爺告訴我世界上有很多奇妙的事情，等你長(zhǎng)大以后就會(huì)知道了。
雖然有很多奇妙的事情，但我長(zhǎng)大以后，成為一名什么都知道到的.科學(xué)家，那么瘦有的是我就知道了，所以我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后，成為一名什么都知道到的科學(xué)家。
疑問(wèn)的作文 7
又是一陣秋風(fēng)吹來(lái)，我再也無(wú)力抓住媽媽的肩膀。我知道，總有一天，我會(huì)離開(kāi)媽媽的懷抱獨(dú)自飄落到地面，既然不可避免，就坦然接受吧。媽媽?zhuān)僖?jiàn)了。
飄落在空中的我那么輕盈，我在秋風(fēng)中盡情的舞蹈。我想，即使生命到了最后的時(shí)刻也沒(méi)有理由放棄快樂(lè)，我瀟灑地做了一個(gè)前滾翻落到地面上。
奶奶，你看，會(huì)跳舞的樹(shù)葉。一只胖乎乎的小手捏著我的葉柄饒有趣味翻來(lái)覆去的看了看，順手把我放在小書(shū)包里了。
太好了，我終于有機(jī)會(huì)看書(shū)了。夏天，當(dāng)我被媽媽高高舉在頭頂?shù)臅r(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)校園里朗朗的讀書(shū)聲，我就十分渴慕有一本書(shū)讀。這次可真是天賜良機(jī)，我如饑似渴的讀著書(shū)包里的書(shū)。讀完后我看看封面，上面歪歪扭扭力透紙背的寫(xiě)著齊齊，四歲，中班。
下午兩點(diǎn)，齊齊上課了。阿姨和小朋友們一起做游戲，可是齊齊怎么也跟不上阿姨和其他小朋友的節(jié)奏，三番五次跟不上，阿姨生氣了，她氣急了，瞪著兩只青蛙似的大眼睛。齊齊膽怯的望著氣勢(shì)洶洶的阿姨更不知所措了。
說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，阿姨突然兩手抄起齊齊的兩腋，狠狠地朝地上摜去。我的心提到了嗓子眼，我大聲喊著齊齊，齊齊！我看見(jiàn)阿姨從地上拖起齊齊時(shí)，齊齊的腦袋無(wú)力的耷拉著。我默念著：齊齊出事了
我想起我的童年時(shí)代，那還是春天，我在媽媽的呵護(hù)下，迎著朝陽(yáng)迅速成長(zhǎng)，可是我旁邊那棵樹(shù)上的葉子卻遲遲不肯長(zhǎng)大。我搖擺著綠色的雙手在春風(fēng)中舞蹈的時(shí)候，它們不過(guò)是剛剛探出小腦袋。
媽媽?zhuān)鼈冊(cè)趺撮L(zhǎng)得那么慢吶？
媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：孩子，每一片葉子都有它自己的生長(zhǎng)規(guī)律，當(dāng)你茁壯成長(zhǎng)的時(shí)候，請(qǐng)不要歧視那些生長(zhǎng)緩慢的.生命，世上沒(méi)有兩片完全相同的葉子呢。
后來(lái)，而暴風(fēng)雨來(lái)了，我在樹(shù)頂被折磨的東倒西歪，小葉子藏在大葉子底下安然無(wú)恙。
媽媽?zhuān)瑸槭裁次乙馐苋绱舜蟮拇驌簦鼈儏s不用呢！
媽媽說(shuō)：孩子，每一片葉子都有它應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，世上沒(méi)有兩片相同的葉子。
難道，阿姨的媽媽沒(méi)有告訴她——世上沒(méi)有兩片相同的葉子？
疑問(wèn)的作文 8
我一直有個(gè)疑問(wèn)，什么最容易使人落淚？
我的思緒有很多：與母校的分離；探親后的離去；與摯友的分別。后來(lái)，我想明白了，這是分離產(chǎn)生的背影。
背影！
朱自清父親的背影，感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)人。而他們的`背影，則感動(dòng)了我千千萬(wàn)萬(wàn)次……
就在昨天，又到了返校的日子。爸爸和媽媽又送我來(lái)學(xué)校，哪怕這已經(jīng)不知道是第幾次了，但對(duì)于我這樣一個(gè)敏感，總感覺(jué)有一些悲涼。車(chē)上的音響緩緩奏出《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》，便更加凸顯出那種凄涼。回家的路那么長(zhǎng)，離家的路卻是那么短……
但終究，還是到了。我拿著包下車(chē)，準(zhǔn)備快些告別，終究長(zhǎng)痛不如短痛。爸爸從另一邊幫我抬出箱子，雙手重疊的那一刻，我感到了一陣暖意，一種暖人心扉的溫度。北風(fēng)呼嘯著，我卻依然聽(tīng)到了一句叮嚀：天冷了，多加衣……
我看到媽媽和爸爸過(guò)來(lái)，感覺(jué)媽媽抱了我一下，說(shuō)：“要不要圍上圍巾？”我忙搖搖頭，拉起箱子說(shuō)：“走嘍，拜拜！”貌似喜悅、灑脫的背后，淚水早已打濕睫毛。我跑了幾步，回頭一看，爸爸媽媽正準(zhǔn)備上車(chē)，準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)汽車(chē)，眼睛卻一直朝我這邊瞟。他們發(fā)動(dòng)了汽車(chē)，慢慢拐上高架橋，我的目光一直追隨著汽車(chē)的后尾燈，愈走愈遠(yuǎn)，漸漸消失……。我不知什么時(shí)候，只能看見(jiàn)一片朦朧，以及，那揮動(dòng)著的手，一直未收回。
我猛地一甩頭，淚水化成一道優(yōu)美的曲線，我沒(méi)有擦，任其被北風(fēng)吹干。一絲絲涼意通過(guò)神經(jīng)造成觸感。我再回首，車(chē)早已消失，但，那份愛(ài)，那份守護(hù)，那份理解，那份照顧，那份包容，照亮了我心中的每一盞燈，常駐在我心中。如同那炊煙，薄而細(xì)，卻無(wú)孔不入，卻久久不散……
為人子女，我們要孝，孝，不是口號(hào)，而是愛(ài)，真心的愛(ài)。
我明白了，那愛(ài)的背影，馥郁我們的心田，充實(shí)我們的世界，填滿(mǎn)心中的空缺。在這里，我心中有一個(gè)聲音久久不散——我愛(ài)你們！
疑問(wèn)的作文 9
今天，傍晚媽媽下班回家詢(xún)問(wèn)我是否會(huì)背古詩(shī)?我說(shuō)我會(huì)背了。之后，媽媽就抽背我了。
可是，誰(shuí)知道，我竟然背不出來(lái)了。于是媽媽就向奶奶去了解情況。當(dāng)奶奶告訴媽媽我是在認(rèn)真地讀著的。媽媽就更奇怪了。既然那么的認(rèn)真，怎么會(huì)背不出來(lái)的'呢？頓時(shí)，我似乎看到了媽媽的頭上有一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)冒出來(lái)，直沖云霄。媽媽就怒吼道:“你到底是怎么背誦的?是不是小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心的在讀呢？”
對(duì)于媽媽的疑問(wèn)我也解釋不了，只能任憑媽媽了。
疑問(wèn)的作文 10
在我的心中，一直有一個(gè)疑問(wèn)：為什么時(shí)間總是過(guò)得那么快？
小時(shí)候，總覺(jué)得日子很長(zhǎng)，每天都在盼望著快快長(zhǎng)大。可是，當(dāng)我真的逐漸長(zhǎng)大，卻發(fā)現(xiàn)時(shí)間仿佛在不經(jīng)意間就從指縫中溜走了。一天、一周、一個(gè)月，轉(zhuǎn)瞬即逝。
我常常在想，是不是因?yàn)槲覀冊(cè)诿β档纳钪校瑳](méi)有停下腳步去感受時(shí)間的流逝？還是因?yàn)闀r(shí)間本身就是一個(gè)神秘的存在，不受我們的`控制？
每當(dāng)我回首往事，那些美好的瞬間仿佛還在昨天，然而它們已經(jīng)成為了回憶。我開(kāi)始珍惜每一刻，努力讓每一分鐘都過(guò)得充實(shí)而有意義。
或許，時(shí)間的快速流逝是在提醒我們，要珍惜當(dāng)下，不要把希望寄托在未來(lái)，因?yàn)槲磥?lái)很快就會(huì)變成過(guò)去。這個(gè)疑問(wèn)，也讓我更加明白，要用心去生活，去感受生命中的每一個(gè)瞬間。
疑問(wèn)的作文 11
友誼，是人生中珍貴的情感之一。然而，我心中一直有一個(gè)關(guān)于友誼的疑問(wèn)：什么樣的友誼才能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)？
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多朋友。有些朋友在一段時(shí)間內(nèi)與我親密無(wú)間，但隨著時(shí)間的推移和環(huán)境的'變化，我們漸漸失去了聯(lián)系，那份曾經(jīng)深厚的情誼也逐漸淡去。
而有些朋友，即使相隔甚遠(yuǎn)，許久不見(jiàn)，再次相聚時(shí)依然能感受到那份親切和熟悉。是因?yàn)楣餐慕?jīng)歷、相似的價(jià)值觀，還是那份無(wú)條件的信任和支持，讓這樣的友誼得以長(zhǎng)久維持？
我也曾思考，是否在友誼中付出越多，就能收獲越長(zhǎng)久的情誼？但現(xiàn)實(shí)似乎并非總是如此，有時(shí)候單方面的付出并不能換來(lái)對(duì)等的回應(yīng)。
也許，真正經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的友誼，需要雙方的共同努力和經(jīng)營(yíng)。需要相互理解、包容，在彼此需要的時(shí)候給予幫助和鼓勵(lì)。但究竟怎樣才能準(zhǔn)確地判斷和把握，這依然是我心中未解的疑問(wèn)。
疑問(wèn)的作文 12
在學(xué)習(xí)的道路上，我一直有一個(gè)深深的疑問(wèn)：努力就一定能取得好成績(jī)嗎？
每天，我早早起床，認(rèn)真聽(tīng)講，完成大量的作業(yè)和練習(xí)。我付出了時(shí)間和精力，期望能在考試中獲得優(yōu)異的成績(jī)。然而，有時(shí)候結(jié)果卻不盡如人意。
是我努力的方向不對(duì)？還是學(xué)習(xí)方法存在問(wèn)題？我困惑不已。看到那些似乎不怎么費(fèi)力就能取得好成績(jī)的.同學(xué)，我不禁懷疑自己的能力。
但我又明白，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不能因?yàn)橐粫r(shí)的挫折就否定努力的價(jià)值。也許成功需要積累，需要在不斷的嘗試和錯(cuò)誤中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。
這個(gè)疑問(wèn)始終伴隨著我，促使我不斷思考、探索，尋找屬于自己的學(xué)習(xí)之路。
疑問(wèn)的作文 13
科技的飛速發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了巨大的改變，然而，這也讓我產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：科技進(jìn)步到底是讓我們更親近還是更疏遠(yuǎn)了？
如今，智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)讓人們可以隨時(shí)隨地與遠(yuǎn)方的親友交流，視頻通話(huà)仿佛讓距離不再是問(wèn)題。但在現(xiàn)實(shí)中，我們卻常常看到一家人圍坐在餐桌旁，各自沉浸在手機(jī)的世界里，少了面對(duì)面的交流和心靈的溝通。
社交網(wǎng)絡(luò)讓我們能夠結(jié)識(shí)更多的人，拓展人脈。但這種虛擬的聯(lián)系是否能真正取代現(xiàn)實(shí)中朋友之間的'陪伴和支持？
科技讓信息傳播變得無(wú)比迅速，但大量的信息也讓我們難以分辨真假，有時(shí)甚至?xí)斐烧`解和沖突。
科技究竟是拉近了人與人之間的距離，還是讓我們?cè)谔摂M的世界中迷失，忽略了身邊真實(shí)的情感？這個(gè)疑問(wèn)困擾著我，也讓我思考如何在科技的浪潮中保持真實(shí)而溫暖的人際關(guān)系。
疑問(wèn)的作文 14
成長(zhǎng)是一場(chǎng)充滿(mǎn)未知的旅程，在這個(gè)過(guò)程中，我心中總有一個(gè)疑問(wèn)：成長(zhǎng)意味著失去還是獲得？
小時(shí)候，我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，擁有純真的笑容和無(wú)盡的幻想。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)和技能，變得更加獨(dú)立和成熟。但與此同時(shí)，我們也失去了那份天真無(wú)邪，告別了曾經(jīng)簡(jiǎn)單快樂(lè)的時(shí)光。
成長(zhǎng)讓我們獲得了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的能力和機(jī)會(huì)，卻也讓我們面臨更多的挑戰(zhàn)和壓力。我們?cè)诓粩嘧非蟪晒Φ牡缆飞希欠褚苍诓唤?jīng)意間失去了內(nèi)心的寧?kù)o和對(duì)生活的熱愛(ài)？
我曾以為成長(zhǎng)是不斷積累的過(guò)程，但有時(shí)又覺(jué)得它是一個(gè)不斷舍棄的過(guò)程。舍去幼稚，舍去沖動(dòng)，舍去一些曾經(jīng)視為珍寶的東西。
然而，也許正是在這得失之間，我們才真正領(lǐng)悟了成長(zhǎng)的'真諦。成長(zhǎng)并非單純的獲得或失去，而是在經(jīng)歷中學(xué)會(huì)珍惜所擁有的，勇敢面對(duì)失去的，不斷塑造更完整的自己。
疑問(wèn)的作文 15
生命，是一個(gè)神秘而又令人敬畏的話(huà)題。我常常在想，生命的意義究竟是什么？
我們每個(gè)人都在這個(gè)世界上匆匆走過(guò)，從出生到死亡，仿佛是一場(chǎng)既定的旅程。有些人一生輝煌，為社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)；有些人則平凡一生，過(guò)著簡(jiǎn)單而平靜的生活。但無(wú)論是偉大還是平凡，生命最終都將走向終點(diǎn)。
那么，在這有限的時(shí)間里，我們應(yīng)該如何度過(guò)？是追求功成名就，還是追求內(nèi)心的平靜與快樂(lè)？是為了自己的'夢(mèng)想而奮斗，還是為了家人和朋友的幸福而付出？
或許，生命的意義就在于體驗(yàn)，體驗(yàn)喜怒哀樂(lè)，體驗(yàn)成功與失敗，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)。在于我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中所留下的足跡，所創(chuàng)造的回憶，所傳遞的溫暖。
但對(duì)于生命意義的真正答案，也許需要我們用一生的時(shí)間去尋找和領(lǐng)悟。
疑問(wèn)的作文 16
閱讀，是我生活中不可或缺的一部分，但我心中一直有一個(gè)疑問(wèn)：閱讀是為了獲取知識(shí)還是為了享受樂(lè)趣？
當(dāng)我翻開(kāi)一本學(xué)術(shù)著作，努力理解其中深?yuàn)W的理論和觀點(diǎn)時(shí)，我知道這是為了增長(zhǎng)知識(shí)、拓寬視野。通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，我能夠提升自己的認(rèn)知水平，為學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
然而，當(dāng)我沉浸在一本精彩的.小說(shuō)中，隨著情節(jié)的跌宕起伏而心情澎湃，或是被一篇優(yōu)美的散文所打動(dòng)，感受到文字的魅力和情感的共鳴時(shí)，我更多的是在享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和心靈的慰藉。
難道閱讀不能既是獲取知識(shí)的途徑，又是享受樂(lè)趣的方式嗎？也許，這兩者并不是相互排斥的，而是可以相互融合的。
通過(guò)閱讀有趣的故事，我們也能從中領(lǐng)悟到人生的道理；而在獲取知識(shí)的過(guò)程中，我們也能感受到探索未知的快樂(lè)。
這個(gè)疑問(wèn)讓我更加深入地思考閱讀的本質(zhì)和價(jià)值，也讓我更加珍惜每一次閱讀的時(shí)光。
疑問(wèn)的作文 17
夢(mèng)想，是人生道路上的指明燈，它給予我們前進(jìn)的動(dòng)力和方向。然而，我心中一直存在著一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的疑問(wèn)：夢(mèng)想是否應(yīng)該隨著現(xiàn)實(shí)而改變？
小時(shí)候，我們的夢(mèng)想總是充滿(mǎn)了童真和幻想，比如成為宇航員、科學(xué)家或者超級(jí)英雄。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們開(kāi)始接觸現(xiàn)實(shí)的世界，了解到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路并非一帆風(fēng)順。
當(dāng)面對(duì)生活的.壓力、現(xiàn)實(shí)的困境時(shí)，我們是應(yīng)該堅(jiān)守最初的夢(mèng)想，不顧一切地去追求，還是應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況做出調(diào)整，選擇一個(gè)更可行的目標(biāo)？
有人說(shuō)，堅(jiān)持夢(mèng)想是一種勇氣，但適時(shí)調(diào)整夢(mèng)想也是一種智慧。如果一味地執(zhí)著于不切實(shí)際的夢(mèng)想，可能會(huì)讓我們陷入無(wú)盡的挫折和痛苦之中。而如果輕易地放棄夢(mèng)想，又可能會(huì)讓我們失去前進(jìn)的動(dòng)力和方向。
或許，夢(mèng)想并不是一成不變的，它可以在現(xiàn)實(shí)的磨礪中不斷地完善和升華。重要的是，我們要始終保持對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的期待，無(wú)論夢(mèng)想如何改變，都要保持追求夢(mèng)想的那份熱情和決心。
疑問(wèn)的作文 18
大自然是一個(gè)充滿(mǎn)神奇和奧秘的世界，每當(dāng)我走進(jìn)它，心中總會(huì)涌起一個(gè)疑問(wèn)：人類(lèi)與自然究竟應(yīng)該如何和諧共處？
我們從自然中獲取資源，建設(shè)城市，發(fā)展科技，享受著現(xiàn)代化帶來(lái)的便利。但與此同時(shí)，我們的活動(dòng)也對(duì)自然造成了巨大的破壞，森林被砍伐，河流被污染，動(dòng)物失去了棲息地。
是我們的欲望和貪婪導(dǎo)致了對(duì)自然的過(guò)度索取？還是因?yàn)槲覀內(nèi)狈?duì)自然規(guī)律的'了解和尊重？
我想，或許只有當(dāng)我們真正認(rèn)識(shí)到自然的價(jià)值，不僅僅把它當(dāng)作資源的提供者，而是將其視為生命的共同體，我們才能找到與自然和諧相處的方法。
我們需要發(fā)展可持續(xù)的技術(shù)和生活方式，減少對(duì)環(huán)境的破壞，保護(hù)生物多樣性。同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)自然的教育，讓每一個(gè)人都懂得珍惜和愛(ài)護(hù)我們的家園。
這個(gè)疑問(wèn)讓我時(shí)刻關(guān)注自然環(huán)境的變化，也促使我思考自己在保護(hù)自然中的責(zé)任和行動(dòng)。
疑問(wèn)的作文 19
藝術(shù)，如同夜空中璀璨的星辰，照亮了人類(lèi)的精神世界。然而，在我欣賞和探索藝術(shù)的過(guò)程中，始終有一個(gè)疑問(wèn)縈繞心頭：藝術(shù)是主觀的表達(dá)還是客觀的反映？
當(dāng)藝術(shù)家們拿起畫(huà)筆、操起樂(lè)器或者通過(guò)其他形式進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，他們是在傾訴自己內(nèi)心深處的情感和想法，還是在描繪這個(gè)世界的真實(shí)面貌？
有些藝術(shù)作品充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的個(gè)人情感和獨(dú)特的風(fēng)格，似乎完全是藝術(shù)家主觀意識(shí)的流露。而另一些作品則以逼真的手法再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景和人物，給人一種客觀真實(shí)的感覺(jué)。
但仔細(xì)想來(lái)，即使是那些看似客觀的作品，也不可避免地融入了藝術(shù)家的觀察角度和個(gè)人理解。而主觀表達(dá)的作品，也往往是基于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感悟和思考。
或許，藝術(shù)既是主觀的.表達(dá)，也是對(duì)客觀世界的一種獨(dú)特反映。它是藝術(shù)家內(nèi)心世界與外部世界相互碰撞、融合的產(chǎn)物。
這個(gè)疑問(wèn)讓我在欣賞藝術(shù)作品時(shí)更加深入地思考和感受，也讓我對(duì)藝術(shù)的魅力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
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