會玩，才好作文15篇[精]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的會玩，才好作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

會玩，才好作文1

　　習習晚風拂過我的臉頰，變幻著的紫幕布映襯出它們奔跑的身影；聲聲蟬鳴鉆進我的耳朵，載著它們的歡聲笑語。

　　我一個人孤單地坐在臺階上，呆呆地看這天邊的云彩成群結隊地連成一片，一起將天空渲染得花團錦簇，它們也在玩吧。不經意間，我又掃到了遠處一群在玩“過家家”的孩子。

　　我不明白我為什么如此不合群，我對自己說——你只是不喜歡熱鬧，你是聽話的乖孩子，你根本不想和他們玩……可我內心深處無比清楚——我不是不想玩兒，是不敢，是怕他們拒絕，怕他們嘲笑。

　　“嗨，借你水杯用用，行嗎？”一個大大咧咧的聲音橫沖直撞進我的世界，打斷了我的沉思，也打破了我的寂寞。我抬頭看去，一張曬得黝黑的臉上，沾上了星星點點的泥巴，一滴滴汗珠在臉上“開拓”出條條“小路”，嘴巴很自然的咧著，露出里面的八顆大牙，一只泥乎乎的手伸向我，要我身邊透亮潔凈的.杯子。我竟鬼使神差地給了他，可能是因為，他伸出的手，太像邀請我去玩兒，去好好玩！

　　“謝了。”他簡短地答了一聲，轉身要跑向他的伙伴，我不知哪來的勇氣，一把抓住他，近乎懇求地問：“你們還缺人嗎？我們一起玩？”他忽然大笑起來。他不會嘲笑我吧，雖然不知道原因，但我還是慌了，臉上也火辣辣地紅。他還在笑，我終于受不了了，轉身想跑。早知這樣，剛才就不冒這個險了。果真，我不善長和人交流�？晌业哪_步剛邁開，心便被勾住了，“你想不想做茶壺？”我剛剛想跑的

　　心理一掃而光，取而代之的是無限的快樂和蕩漾在臉上的笑容。我輕松的加入了他們，甚至不需要自我介紹。

　　我幾乎忘了和我玩的有幾個人，但我永遠記得：濕漉漉的泥巴在手上的感覺，涼爽滑潤；伙伴們的歡聲笑語，能蓋過刺耳的蟬鳴，因為我也被他們逗樂；我見到了世間最完美的茶壺，因為那是我們一起合作的結果；還有那天的晚霞，美得令人驚嘆，因為我們臉上的紅暈映紅了它們，因為我們的歡笑吸引它們聚在一起……

　　從此以后，我發現很多陌生人都無惡意，當我們先玩時，要大膽地和他們交流。玩轉了與人友好交流這門學問，才能過好每一天。

　　會玩，才好！

會玩，才好作文2

　　如果說玩是增長才干的鑰匙，是塑造性格的途徑，那么我想說玩更是建立友情的利器。我和她就是在一個美好的季節，因玩結緣，繼而建立了深厚的友誼。

　　那天陽光正好，我拿著羽毛球拍去樓下小區玩。剛到樓下，只見一位女孩也拿著球拍站在那里�？匆娢遥�眉毛一揚：“怎么樣，來一場？”“來就來，誰怕誰呀！”我回答道。一場羽毛球賽在我與她之間拉開了帷幕。

　　第一回合開始了，我首先使用調虎離山之計，先做一個將球打到左邊的假動作，然后趁對方不注意時，輕輕揮起手中的球拍，讓球在空中劃過一個美麗的.弧線直到打得對方目瞪口呆，毫無招架之力，一比零。我歡呼雀躍，望著對方不服輸的盛情，我也在心中告訴自己，萬萬不可輕敵，一定要沉住氣。

　　接下來的一局，我連續使用了幾次假動作，都使自己僥幸獲勝。就這樣我連續贏了兩局，正當我為自己的成績竊喜時，沒想到正式比賽才剛剛開始。

　　接下來她打過來的球開始靈活多變，使我防不勝防，球一次次如電而至，我一次次揮拍還擊。很快到了最關鍵的一球，只見那球像劍一般朝我飛來，我順即跳起，卻腳沒踩穩，差點摔倒。正在這時，一只手拉住了我：“沒事吧，下次別這么拼了�！蔽铱戳怂�一眼，不好意思地笑了。

　　其實有時緣分就這么巧，友誼的種子就這樣在我們心中悄然灑落。于是，我與她就這樣結識了。

　　從此每到下午放學，我都會與她相約來到樓下，來一場大汗淋漓的羽毛球賽。就這樣，一個攻勢凌厲，一個技術嫻熟，暖暖的陽光下，羽毛球空中飛，嬉笑聲四出散。

　　玩累了，我們便躺倒一顆大樹下，我們聊天，我們說笑，時間定格。月亮升起時，我們就去散步，暖色調的月光把我們包圍，我們一起跳著踏地上很輕很輕的光影，我閉上眼睛說：“你會一直陪著我嗎？”我看見她勾勒在嘴角的笑容，時間便凍結，任我們幸福。

　　三年后的一天，她考上了外地的大學離開了我。每天下午在小區里再也看不到她的身影，但她的氣息仍在空氣中彌漫，我們的笑聲仍然在空中飄蕩。

　　春去秋來，歲月如歌，三載已逝，可這份沉甸甸的友情在我心中卻似沙漠中的一場甘霖，大河上的一葉扁舟，峽谷上的一座飛橋，雨林中的一把細傘，將我深深溫暖。謝謝你，那次邂逅；謝謝你，那場比賽！

會玩，才好作文3

　　去年冬天，一個偶然的機會，我讀了本介紹滑雪運動的書。這本書詳細介紹了滑雪運動的起源、歷史、分類、項目、運動技藝以及應該掌握的動作要領等等。我讀完了以后，就愛上這項極具挑戰性又充滿刺激的運動。

　　一個周未的下午，表哥來我家玩，他也是個滑雪愛好者，我和他聊起了滑雪，聽我說得眉飛色舞，頭頭是道，表哥高興地說：“想不到呀，你竟然這么了解滑雪！明天就去玩玩，怎么樣？”哈哈，目的達到了，我立即一口答應了下來！

　　第二天一大早，我就催著表哥帶我來到了滑雪場。一下車，我就被眼前的景色震撼了，藍藍的天空萬里無云，顯得特別純凈，起伏的群山披著白色的外衣靜靜地躺在藍天下，偌大的滑雪道像一條白色的河流從山上流下，身著五顏六色滑雪服的人正在雪場上飛來飛去……我興奮地大叫起來，“滑雪場、我來了！”

　　進入滑雪場，表哥說“要不要我教教你呀”我一扭頭，“哼，我早就從書上學會了，沒準一會比你滑得好呢！”表哥笑了笑，不再說什么，一撐滑雪杖，如同一支箭一般飛向遠方。

　　我換上全套裝備，口中念著動作要領，雙手抓緊滑雪杖，用力一撐，本以為就會瀟灑地向前沖去，結果卻是像石頭一樣向前滾去---我的身體縮成了一團，一下子滾出了十幾米，一根滑雪杖也在慌亂中插在了雪堆上。

　　我狼狽地從雪地里爬起來，可剛站起來，馬上又滑倒了。我不得不脫掉滑雪靴，連滾帶爬地找到丟掉的`滑雪杖，有些無奈地癱坐在地上，看著遠處滑雪的人們，有點懊惱。看來，書本知識背得再熟，不經過實踐的檢驗，也只是紙上談兵。

　　后來，我找到表哥教我滑雪，整整一天都泡在初級賽道，有些羨慕地望著那些在高級賽道身輕如燕的英雄們，不由地感嘆道：“會玩，真好！”但我知道，沒有幾年的刻苦學習和訓練是達不到時這種水平的。

　　當夕陽像火盆一樣蹲在滑雪場西面的山峰時，我們踏上了歸途。

　　這次滑雪玩樂，使我有了不小的收獲：既使我學到了一些基本的滑雪技術，又令我懂得了實踐的重要性。古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，誠哉斯言！

會玩，才好作文4

　　打游戲嗎?”“不了。”“你不玩嗎?”“我玩語文�！�

　　玩語文?別詫異，語文就是用來玩的。把考試成績當做學習語文的目的，你怎么玩好?

　　升入初中后，我越來越覺得：語文好像是在我內心久久隱埋的一股力量，在特定的時間，特定的地點，就會有一個特定的事件發生。它仿佛是一股蓄力已久的小噴泉，總是從我的心中涌出。

　　老師常帶我們玩語文游戲：拆字游戲、氣球爆炸時的心理活動、飛花令、微笑實驗、端午行動等。親身經歷了，才知道，原來，正是在這一個個玩的游戲中，我們的語文便“蓮葉何田田”了。

　　記得那次“微笑實驗”的任務布置下來，我的內心一萬個不情愿。心想：不是天天都在微笑嗎，為啥非要對陌生人微笑?這次實驗真是把我難壞了。想來想去，我就對補習班隔壁教室的老師笑一笑吧。但看到老師的瞬間，我慫了。旁邊那么多人，萬一老師沒看見我怎么辦?萬一老師只是淺淺地答了聲“嗯”怎么辦?那一會兒，老師正在一步步向這邊邊走來，我的心也跳得越來越快，耳朵根也有種說不出的火辣。當她走到我面前時，我還是逼著自己嘴角上揚，深呼吸，輕聲說了句：“老師好!”老師是新來的老師，聽到我的問候，好似顯得有些手足無措，低頭抬眼望向我，也輕輕地回了聲：“你好啊!”頓時，心中那塊石頭終于放下了，好像有一束暖暖的陽光射在我心中。原來微笑的感覺這么棒!記錄這件事時，因為親身經歷、真實感受，所以近乎是拿筆就寫，越寫便越覺有束美麗的陽光悄悄在心中發酵、升騰。

　　“端午行動”時，我和媽媽一起包紙粽子。媽媽一遍遍地、不耐煩地教我怎樣折出紙粽子的.模型，折好后，就開始纏絲繩，看似簡單，實則磨煉人的耐力。我看著已經做好了的紙粽子，心中說不出的喜悅與自豪，便迫不及待地用文字記錄下了自己第一次這么富有傳統氣息的端午節。

　　原來，語文就是這樣，玩著、實踐著，便就在我心里生根發芽，日漸茁壯。也正是在這一個個玩兒的當兒，我的內心也變得柔軟豐盈：有時在你心中給他人留個小小的位置，收獲的就是一個意外驚喜。給他人一個小小的微笑，收獲的就是一束溫暖心底的陽光。

　　感受到了，語文就會從你內心迸發出來;感受越多，語文就越是神奇美妙。

　　所以，對語文，我想說：會玩，才能學好，真的，會玩，才好!

會玩，才好作文5

　　我盯著作文題目足足有五分鐘，這個題目讓我茫然。“玩”這個字對我來說實在陌生，我已經不記得跟他的親密接觸是什么時候。

　　我在自己空白的腦海中苦苦搜索“玩”這個詞條。記得很早很早以前，我跟“玩”并不陌生。幼兒園有許多小朋友，我們一起排著長長隊伍輪番爬滑滑梯，從上邊一沖而下的感覺，就是成功的感覺，從下邊往上爬，我能體會到征服的樂趣，站在滑滑梯的最高處，仿佛我擁有了整個世界。然而，一天，一個小朋友不幸摔倒，因此形成了連環風暴，最終，滑滑梯成了違禁物——不安全。接踵而來的是玻璃球、彈弓被禁止，小剪刀、鉛筆刀被禁止，理由是不安全。

　　后來，在父母焦灼的'眼里，我開始了漫長的興趣培養之路：學畫畫、學剪紙，練書法、練口才，彈電子琴、彈吉他、拉二胡，打架子鼓，練跆拳道，上科技班、英語興趣班、國學培養班、奧數班、作文班……我茫然跟著媽媽，奔波在一個又一個的特色班里，隨著流行熱轉換了一個又一個的角色。然而，我不會玩，我是一個聽話的孩子。媽媽說好，我就去學。我不知道自己的興趣到底在哪里，所有這些都是媽媽花錢買來的興趣。

　　后來的后來，我升入了初中，功課增多了，學習壓力加大了，沒有太多的時間去顧及特長，我老老實實的做個好學生，爭取把每門功課都學好。然而，天才跟我無緣我永遠比老師的進度慢半拍，無可奈何之下，我只好把所有的空余時間用在補課上，補課班成了我的生活必需品。如果不去，我就跟不上進度，如果不去，我到成績很可能就會掉隊，我的夢想就會成為空想。反正大家都一樣，誰也不笑話誰。

　　到了初三、中考的壓力猶如一道無形的鞭子，時時在我耳畔炸響。周圍的人一個比一個努力，本就不多的空余時間更是被各類資料占據。什么明星緋聞、網絡電影，早就跟我沒有關系了我只想通過自己的努力，考上理想的中學。補課班我去的比以前更頻繁，因為我不夠聰明，老師說勤能補拙，我就使勁補。起早貪黑的拼搏，只為了一份滿意的答卷。然而，作文題問我，你會玩嗎？你會玩嗎？

　　我不會玩，我不是個好學生，鑒定完畢。

會玩，才好作文6

　　人們常說：“勞逸結合是學習和生活的最佳方式�！蔽覅s一直覺得，堅持長久的努力才是成功的唯一路徑。直到有一天，一個年幼的兒童讓我真正懂得了這個道理，會玩，才好。

　　這個年幼的兒童是我的妹妹，二年級的小孩頗為認真刻苦，但也在四個小時的作業下敗下陣來。打倒她的題目頗為簡單，是一道桶裝牛奶的數學題，憑她聰明的腦袋完全能解出，可她停住了，要求休息，出去玩玩，我很疑惑，卻拗不過年幼的妹妹，只好出去玩。

　　我們一起游到了公園邊，橋板上有人捉魚，我便又一次指出那個題目，可她解不出，我便放她去跑、跳、玩耍，留我一人在那里疑惑。

　　時間不過幾分鐘，她匆匆的`跑來，興奮地告訴我那道題她已經解出了，我拉著她飛快地回家，她就把題解好，拿給我看，所用那個的方法相比我用的要簡單，我不解，她晃著小腦袋說：“一桶牛奶3千克，同一桶魚3千克是相同的，一桶牛奶重既有奶也有桶，這是抓魚的大哥哥告訴我的，他還說，會玩，才好�！�

　　會玩，才好。��！原來是如此淺顯的道理啊，妹妹今年九歲，我呢，似乎是滄桑的大叔，比她多了無數的輪回，紅塵的束縛為我扣上柵欄，磨平我柔軟的菱角，所以，我忘了，會玩，才好。學習生活中看多了因放松而一落千丈的人，所以才對“逸”頗為擔憂，原來是這樣的道理嗎？

　　這所謂的“逸”，并不是所謂“一勞永逸”，更不是所謂“好逸惡勞”，而是懂得從中學到東西，在玩樂中有所發現，有所領會。

　　這如此淺顯的道理，在我十六歲那年懂得其中真味。

　　你可曾在大霧中亂沖亂撞過嗎？你可曾在迷茫中徘徊無助過嗎？你可曾在陰暗里傷心無奈過嗎？試試去玩吧，會玩，才好，連玩都不會的人，又何以在問題當前立足。

　　會玩，才好。會玩，才會拼搏，知道了如何玩，才知道怎樣輕松的學習生活。祝所有的人都能有一顆會玩的心，能真正懂得會玩、才好的道理，祝你也祝我。

　　會玩，才好。會玩是“柳暗花明又一村”的機遇，會玩是“會當凌絕頂，一覽眾山小”的博大，玩中有學問，玩中有智慧，讓會玩沖破黑暗的陰霾，成為內心堅守的大門吧！

會玩，才好作文7

　　一個烈日炎炎的午后，沉悶的空氣里彌漫著緊張的氣氛。“快！汪宸宇在那兒！”“白佳欣在這兒躺著！”伴隨著一陣陣的叫喊聲，我們進行了三場斯名牌游戲，那可謂是動魄驚心��！

　　首先分為紅隊和黑隊，每對各四人，哪隊先把另一隊的名牌全部撕掉，則為獲勝。

　　第一場開始了，紅隊全部蹲下閉眼，讓黑隊去躲藏，身為黑隊一員的我藏在了一個不為人知的小樹叢里邊，耳朵保持警惕，悄悄的向外邊打聽動靜，眼睛不時的向四周張望，精神也高度集中，就這樣我安安靜靜的度過了這個環節，就這樣贏了？真是讓人哭笑不得！

　　第二場更為精彩，剛開局沒多久，我就遇見了一位高手――汪宸宇。這樣重量級人物往我面前一站，嘴角微微上揚，還不懷好意的笑著，光是這氣勢就把我給鎮住啦了，在他的面前我螞渺小的就像一只螞蟻。“這不可能，我斯不過他的`！”我在心里默默的想著。我被他逼到了墻角邊，已經無路可走了。“算了，就拼一把吧�！蔽液退�周旋了一會兒，趁他不注意，以迅雷不及掩耳之勢的撕掉了他暴露在我面前的名牌，我又驚訝又高興，居然把汪宸宇給撕掉了，這使我覺感覺像在做夢一樣。很快，黑隊又贏了。

　　接下來，便是定勝負的時刻，如果這次我們輸了，那前兩場就白贏了。不幸的是，我又碰到了汪宸宇，真是冤家路窄，這時，劉潤燁趕忙跑過來幫我，我們三個激烈的撕扯在一起。這時劉潤燁悄悄的對我說，你先走，我來對付他。簡簡單單的一句話，卻猶如陽光直射我的心田。在劉潤燁的保護下，我成功脫離了他。但在劉潤燁和別人是撕的時候，他又盯上了我，或許他是想報第二場的仇吧。無奈之下，我只好一邊撕他，一邊保護好自己的名牌。我趁機一抓，差點抓到了。最終，我還是失敗了。我淘汰后，就是強強對戰――劉潤燁和汪宸宇。在劉潤燁眼疾手快的襲擊下，汪宸宇被踢了一腳，疼得在地上直打滾，最后以慘敗告終。

　　游戲結束后，大家都玩兒的很開心。我還在心里默默的感謝一個人，她就是劉潤燕燁。她雖不是隊長，但卻擔當起保護成員的重任，在多少次危急的時刻，她都出現在我的身旁，為此，她還險些被人撕掉。這種大義的精神是不常見的，如果沒有她，可能我已經被人撕掉了很多次吧。

　　經過這次活動，我收獲了心情，也獲得了成長，更體會到了一種強大的力量――團結。會玩，才好！會玩，真好！

會玩，才好作文8

　　像我們開門就見麥壟，推窗又現梧桐的農村人家，樂趣是不會少的�；蚴桥艿酱髴羧思胰フ獥棧�或是在田埂上放只風箏，最愉快的是下清涼的河去捉魚，嬉戲。

　　小時候，家鄉那條河雖不曾有李白的“黃河之水天上來”那樣雄渾，也不曾有楊萬里的“泉眼無聲惜細流”那么輕柔，但依然還是有許多魚競相投進它的懷抱，孩子們也常在岸邊觀望著水底世界。

　　也許是魚兒太可愛了吧，村里孩子提出捉魚，大家飛也似的竄到家里拿出桶，個個卷起衣袖。

　　“這里水淺！”幾年年齡大些的孩子喊著，我們蜂擁上去，幾個性急的.竟已朝河里邁去了一條腿，“別急，咱們要有策略，別去深水的地方捉魚�！贝蠹业皖^苦想著，忽然，人群中舉起一只修長的手，是個大姐姐�！昂雍苷�，咱們用泥堵著吧。”大家歡呼，把年齡小的分在上游，大的在下游，大家有的用手捧泥，有的挖好泥，放在桶里，然后一起開堵，魚兒便被困在了淺水區這一段。

　　也不管接下來用什么方法了，我們拎起桶就朝淺水里沖，大孩子捉魚經驗豐富，他們小心地接近魚，忽然猛地撲上去，一眨眼的功夫就是一條魚，年紀小的在水里水方便，就拿我來說，河底下有些鵝卵石，常擱得腳板生疼，因為力氣小，水陰力也相對大了些，走起來如一塊鐵球扣住了雙腳，所以年紀小的常是捉不到魚的。也因為如此，幾個孩子停止捉魚了，潑起水來。

　　一些孩子用桶裝起水，使盡全力將桶舉起，憋起那小小的嘴巴，奮力潑向我們，水灑濺在空中，分成一顆顆細微的水珠，在陽光的照耀下十分耀眼，大家常被潑得渾身濕透。最后，弄垮了泥堆，魚兒也就逃竄走了。

　　大孩子們望著渾身是水的我們，只笑了笑，上岸了。不曾得到魚的我們，看著哥哥姐姐們桶里跳躍的魚，入了神，也是，那一條條鮮活肥美的魚，誰不想帶一條回去，受到母親的夸獎？他們明白我們的心思，把魚都倒了出來，分算著。“喏，這是你的，還有你的……”于是人人心中都洋溢了幸福，那紅通通的笑臉便是證明。完事了，大家也就各自散去，抱著魚蹦蹦跳跳地回家了。

　　細數從前到如今的點點滴滴，首先浮現在眼前的便是那無際的田野，挺拔的梧桐，和一群在河間嬉戲打鬧捉著魚的孩子們吧。或許多年后，這些美好的記憶隨時光消逝了，但我知道，正是它，給我帶來了一份歡樂。最終，這一切原來還是要歸于四個字——“會玩，才好！”

會玩，才好作文9

　　近日，有絲絲倦怠，鋪天蓋地不肯離開。左右為難之下，便想去尋一本書，來壓下那令人煩悶的情緒，卻又看到了往日學畫留下的東西。

　　那些染著灰暗調子的畫紙被透明袋子裹著，靜靜地躺在書架最不起眼的一隅，浮留了一層灰塵，像是我久未玩鬧的一顆童心。

　　倏然又想到了曾經學畫的時光，那日盛夏的午后，那個不同的課堂，和一襲素色長裙的她。

　　當時的`我初涉素描，從最基礎的幾何體開始學起。大約是因為之前從未涉及過吧，畫畫總放不開手腳。饒是美術室的老師總鼓勵我大膽一些，就像畫色彩一樣，去玩，把看到的結構關系隨心畫出來，也終是徒勞無功。我心底總是念著，素描務必要嚴謹對待。

　　那個夏日，我手握鉛筆在素描紙上畫著線條，像是完全照著畫形。學了三月多，我最初那點興致勃勃的心情少了許多，對于素描，連最初的活力都喪失了，更談不上“玩”。

　　新來的原老師也發現了這一情況，像是往常的那些老師一樣，想要改變這樣的現狀。

　　她走了過來，止住了我的動作。讓我起身，自己動手畫了起來。她顯然很是熟練，線條和形狀結構把握極好。不夸張地說，看她畫畫是一種享受，流水般的動作令人頗為艷羨。

　　她手下速度不急不緩，神情也頗為愉快，顯然很是享受素描的魅力和樂趣。光暈透過潔凈的玻璃窗灑了進來，鋪了一地明黃與亮白，木架子上白色的畫紙，在光影中隨意散漫。而不斷跳躍的筆尖，則更像是在隨性玩耍的精靈。

　　“素描是很有魅力的，當你用心投入的時候，就會發現黑白灰這在別人眼中頗為單調的色彩，其實有著不一般的力量。你應該去嘗試用心畫，用心體味。要學會玩，這樣你畫出來的東西才有神，才會像。”原老師柔柔的聲音至今回想起來也如同就在身邊一般。

　　不禁想起她關于美術興趣班的言論，似乎一切樂趣總帶些玩的性質，而當那些樂趣有意義時，便是所謂的“會玩”。有意義的事，總應當去堅持，這樣才好。

　　就像是如今，我雖然棄了素描課，但有時也會畫些東西。無關于這是否精進水準，只在于會玩、想玩的真心。

　　會玩，才好。

會玩，才好作文10

　　在街道上隨便拉一個小朋友過來：“你最喜歡做的事是什么？”他們十有八九會說：“玩！”。玩的確是大家的最愛，因為玩可以很好的放松身心，可是，你真的會玩嗎？怎么才算會玩？

　　玩，難道僅僅是一種形式？捧著手機玩游戲是玩，玩玩具也是玩。可這些對我們來說算會玩嗎？不，絕對不是。會玩不止這么簡單。

　　會玩，首先要玩出一個好心情。玩自己的最愛。在玩的時候，放松心情，用心投入，玩得盡興了，玩得淋漓盡致了，便會體驗到其中的樂趣，心情大好。

　　會玩，要玩出一種水平。簡單地嘗試只能算是淺嘗輒止，要領會其中的精髓還是要玩得持久，玩得深入，并認真研究，掌握竅門。這讓我不由想起我小學學踢毽子的`經歷。起初，踢毽子只是一種任務，只是機械地重復。踢一個，掉下去，再撿起來，重踢，再掉下去。如此周而復始，枯燥乏味，無任何水平可言。我不滿足于這種玩，在不斷練習與探索中，終是玩出了一種高度。我一次性可以踢五六個，到最后幾十個，幾百個都不會斷。個數多了，花樣也多了，單踢、單拐、對踢……樣樣在行，對踢毽子這項簡單的運動也有了更多的看法與感悟。我覺得這便算會玩，玩出一種水平，一種境界，一種感悟！

　　會玩，更是一種創新。機械重復是無趣的，或許，創新會讓你有新的發現。列文虎克就“玩出了名堂”。他本來只是個看大門的，但他喜歡玩鏡片，便自己磨制出了透鏡。有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越來勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調節，這樣竟然就做成了一架簡單的顯微鏡。他用顯微鏡觀察水，看見水里有許多小生命擠來擠去；觀察牙齒，看見里面有一種從來沒有見過的小東西。對！他最早發現了微生物，發現了一個全新的世界！他玩出了名堂，這，不就是一種創新嗎？因為創新，他被眾人所得知，這創新，便源于會玩。

　　所以，不但要玩，更要會玩。愿玩能激發你的靈感，點燃你智慧的火花，讓你成為真正會玩的人！

會玩，才好作文11

　　春天的四月，在院子里，陽光明媚，照得人暖融融的，幾個女生聚在一起，盤腿席地，圍坐一圈。心底里都暗自“盤算”著和誰分在一組比較好。隨著分組的結束，激烈的小組賽拉開了序幕，女生們都互不相讓，跳繩在雙手用力地摔的作用下，常人已無法數的清到底跳了多少個，只剩下一片模糊的“繩影”了，過了數分鐘后，我以為他們都早已無法堅持了，沒想到他們還在拼命地跳，一聲又一聲“噼里啪啦”繩子重重地打在地面上。他們短短的馬尾辮在空中忽閃忽閃的，細碎的發絲在風中飛舞著，都一副毫不在意，拼盡全力堅持到最后一秒，有種定要分出勝負的氣勢。

　　隨著這最為激烈的場面謝幕后，一副其樂融融的畫面就映入眼簾了，幾雙靈活的腳在皮筋上仿佛跳著輕快的舞蹈一般，應和著這舞蹈的舞曲便是女孩兒們隨手拍打的節拍和口中傳來的富有節奏感的小調。這小調也并無專門的規定，全部都是口口相傳下來的，在此過程中經一改編，就變得既有詩意又有節奏了。

　　然而真正考驗人的，就數那踢毽子了。要訣是“眼到，腳到，心到”，所謂要訣就是要雙眼時刻注視著毽子的方向，再配合好腳下的動作。保持平和的心態，不能慌，不能亂，集中注意力。

　　比賽的鑼鼓正式打響了之后，女孩們也不說說笑笑了，變得全神貫注了起來，雙目緊緊地凝視著毽子，似乎就連毽子落地點都瞄準得準確無誤。最后幾秒，有人累得滿頭大汗，看上去是踢不動了，那剩下的幾人頓時就變得緊張了起來，面部毫無表情，腳開始機械般的往上踢，想一決勝負。

　　玩得滿頭大汗后，幾組人又重新聚在一起，雖然比的是難分難舍，但大家聊的還是十分愉快的，各個嘴角上揚，眼睛彎成了月牙般的`弧線。

　　曾經，即使是這簡簡單單的娛樂方式，都能使我們感到樂趣無窮，給童年留下美好而又珍貴的回憶。

　　可是，隨著現代信息科技的發展，衍生出了一系列的電子產品，我們對于玩的追求也不僅僅只限于童年的游戲了，而是沉浸在虛擬的網絡世界中無法自拔，手指在屏幕上跳起歡快的舞蹈，眼睛死死的盯著不放。從此雙手變得笨拙，神情變得呆滯。

　　也許，這就是我們所謂的“會玩，才好”吧！

會玩，才好作文12

　　一條看不到盡頭的路，叫人生！歲月是我們的領路人，帶領著我們走過驚蟄、走過霜降，但過程又不免有些乏味，缺乏樂趣，行在歲月的泥淖里，倘若能添些樂趣，豈不是妙哉？

　　當一個人總閑著，無所事事時，常會聽老一輩的人謾罵到――“玩物喪志”，但年輕的一輩想反駁到――玩也可以玩出不同的風采！

　　在萬物復蘇的季節，伴隨著細雨入夢，清風徐來，小雨淅淅瀝瀝，在一條古巷中徜徉與徘徊，我想，那個會玩的你，一定會手捧一本書，于窗邊聽雨，那因雨而潮濕的書似乎在述說千年的曲折故事，當你在故事中，游蕩的出神，不遠處的雨景中，撐船而過的白衣書生，手執紙傘的窈窕淑女，這莫不又是雨中的一幅奇景，充滿好奇心的你一定會及時拿起筆記下、畫下，也算上是一種不同別致的玩法。

　　在悠遠寧靜的`仲夏，天上繁星閃爍，隨手拿起身旁的一副琴來輕輕彈奏，琴聲在院子里回蕩。抬頭望天，思緒隨夏日的風飛揚，飄到幽徑，同陶老一起領略隱居生活的美好！或者是在這仲夏隨著繁星、隨著蟬鳴。坐在院子里做點自己想做的事，愜意十足！

　　在碩果累累的深秋，明月皎潔，空氣中感受不到一絲清冷，屋外溪水潺潺，炊煙裊裊，雖秋風瑟瑟，但飯香撲鼻、果實甜蜜！傍晚時分，不同于白日里的忙碌。待到一年的碩果采摘完畢，秋色也即將漸漸褪去！這時會玩的你，一定會用四四方方的照相機，捕捉每時每刻的美好。記錄下那些花兒一般的笑顏、掛滿枝頭的碩果，用文字留下秋日里的香甜！

　　在溫馨而柔軟的冬至，徹骨的寒風落在小院，落在青墻、落在田徑，寒冷使人留戀那暖暖的家。懷揣著對家的期盼，四處亂竄的寒風也抵擋不了你歸家的腳步，春冬日正是橙子成熟的季節，鮮美多汁的橙子，客廳里大家你一句我一句，不一會兒便熱鬧起來。你可以盡情暢言，你想說的，盡情的歡笑，一番熱鬧過后，你還可以回到自己的房間，手捧一本書，或者作一幅畫，心底的感情會越發柔軟。

　　玩是人的天性，一年四季都有可樂之處，“玩”是一種生活態度，世人不應該極力詬病！

會玩，才好作文13

　　玩，是人的天性。但是會玩，才更重要。會玩，可以使人們從玩中獲得更多的知識，明白很多道理，體驗到玩的樂趣。

　　今天上午，老師告訴我們一個好消息：下午要舉行拔河比賽。教室里立刻沸騰起來。我高興得中午飯都沒吃好。

　　好不容易熬到下午。老師一聲令下，同學們就像脫韁的野馬一般笑著、推著、跑去操場。到了操場，只見一條大粗繩壓在操場當中的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。四周被一群同學圍得水泄不通。有的在議論誰可以獲得這次比賽冠軍。有的在為自己班加油，還有的在為比賽同學分析對方弱點。老師把全班同學分為兩隊，同學們個個摩拳擦掌，都想一展風采。

　　終于到我們班了�！邦A備！”裁判大喊一聲，雙方隊員以迅雷不及掩耳之勢抓起繩子，緊緊的'抓在手里，眼睛死死的盯著裁判，咬緊牙關，腳挨著腳，鼓足力氣，只要一吹哨，就是出全力往后拉。

　　“嘟——”哨聲響了，一場讓人驚心動魄的比賽正式開始了。雙方互不相讓，都使盡了全身的力氣向后拉。只見同學一個個臉漲得通紅，像一座快要噴發的活火山。大家手中拿的似乎都已不是繩子，而是一把銳利的鋼刀，就像生了根一樣一動不動。我也使出了九牛二虎之力，一顆顆豆大的的汗珠從頭上接連不斷的淌下來，這時什么也顧不上了，一心只想：堅持、堅持、再堅持！紅布一會兒向我們這邊移，一會兒向對手那邊移。“加油，加油，加油！”的喊聲在我們耳邊此起彼伏。

　　漸漸地，漸漸地，繩子向對方那邊移動，我們怎么也拉不回來了，這場比賽不得以失敗告終。

　　當交換場地再戰時，我們吸取了上次比賽的失敗教訓：一、重心掌握不好；二、腳沒頂穩；三、還沒開始比賽就開始使勁，心理過于緊張……最重要的是，大家的勁沒往一處使，沒有同時發力。分析后，我們重新布置了作戰方案，讓一位同學喊“一二”并手勢指揮，大家同時發力往后拉。這樣我們充滿信心地上場了。經過幾分鐘的戰斗，我們終于取得了勝利，心中像吃了甜蜜一般。

　　比賽結束了，雖然人人胳膊酸痛、大汗淋漓，但是都特別的興奮、激動、快樂。這次比賽，使我深深地感到：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，匯聚成河卻是川流不息。如同我們一樣，在許多困難面前，一個人總是顯得單薄，無法作為，可當我們團結起來，心往一處想，勁往一處使，就可以創造無數奇跡。這樣玩，真好！

會玩，才好作文14

　　夏日的驕陽照耀著干燥的大地，但孩子們的玩鬧聲卻依舊未減。

　　那些孩子的玩鬧聲誘惑了還憋在家里的我，我滿臉羨慕的在窗邊趴了半天，最后鼓起勇氣，心里給自己倒計時，給姥姥說：“姥姥，我想下去玩。”我不敢直視姥姥的眼睛，一直低著頭，觀察著地板縫，然而耳朵卻非常認真的'聽著姥姥要說的話。“下去玩？這么熱的天到時候中暑了怎么辦？回來一身汗多難受�！崩牙延悬c不解的回答。“可是別的小孩子都在下面�！蔽矣檬种钢�背后的窗子，示意姥姥，還不甘心的問道�！皠e人是別人，你是你。還是找點東西在家里玩吧�！崩牙言僖淮尉芙^了我的“垂死掙扎”。

　　我邁著沉重的步伐回到了窗邊，繼續看著其他的孩子在快樂玩耍，這一切在我眼里卻是那么的諷刺。我不理解，為什么別人可以，我卻不行。

　　陽光透過窗子照在了窗邊的水盆里，水盆里的水似乎映出了淡淡的彩虹，我突然靈機一動，我可以吹泡泡��！

　　我迅速跑向廚房告訴正在做飯的姥姥，姥姥無奈的笑笑，欣慰的說：“會玩了��！”便同意了我的請求。

　　我小心翼翼的接了一杯清水，向里面倒了些洗潔精，輕輕搖晃了幾下，做成了一杯簡易的泡泡水。我端著杯子十分謹慎的一步一步走向窗邊，輕輕把杯子放在窗臺上，移開了周圍所有的物品，生怕哪個不小心就打翻了它。我打開窗戶，一股熱浪撲進屋內，我瞬間慶幸自己沒有選擇下去玩。我用吸管蘸了點泡泡水，拿起放在嘴邊，但又不敢碰到吸管，害怕一個不小心就把泡泡水吸到嘴里。我輕輕一吹，一個泡泡成型了！它像一個剛出生的嬰兒，陽光照著它透明的身體，純潔而美麗。不過它飛在空中歪歪扭扭的，沒一會兒，就香消玉殞了。我連忙又吹了一個，后來一個接著一個，隨著一個個彩色的泡泡飛出窗外，飄在空中，在陽光的照耀下，散發著五彩的光，美麗又迷人。泡泡飛著，漸行漸遠。

　　陽光如碎金輕灑，我沐浴在這樣一片金色中玩耍，泡泡旋轉飛舞，我學會了玩，也玩得酣暢。

　　玩，本就不分場合，不分方式，只要愛玩，會玩，怎樣都是有趣的。

　　會玩，才好！

會玩，才好作文15

　　清晨，睡意朦朧之間，就聽見媽媽的聲音：“我們今天打算去深圳玩，你去不去？”“去深圳？怎么突然就想出去玩了？還說走就走？”沒有任何心理準備的我被她所說的驚呆了。“是啊，你要不跟我們一起去玩？你平時老是愛宅在家里，這可不好。”媽媽慫恿著我�！斑�是算了吧。放假就是用來休息的，況且作業還沒寫完呢。你們自己去好了�！蔽覔u搖頭，拒絕了她的邀請，但不知如何，心底卻總有一種揮之不去的悵然。

　　下午，一個人坐在書桌前，慢悠悠的搖著筆，思緒卻早已神游在作業之外，窗戶微微開著，深秋的風使屋內的空氣也帶了一絲冷意。陽光故意俯身探到窗前，在桌面上留下一道亮色。我不自覺地放下筆走到窗前，被吸引著向窗外望去。遠處南邊的秦嶺這幾天也清晰了許多，偏深的螺子黛色勾勒出它蜿蜒起伏的`輪廓，看上去有一種山水畫的美感。近處樓下的石板磚小路上也已堆積了不少金黃色的落葉，有銀杏的，也有不少楓葉；有完整的，也有殘缺的，我幾乎能想象出踩上去的時候發出的那清脆的“咔嚓”聲和那薄脆的質感。

　　下去走走，玩一會吧�；蛟S是早上剛剛拒絕了一次出去玩的機會的原因，這樣的想法輕而易舉地就占據了自己心思。很久沒有玩過了啊，我想。的確，從小學開始老師就告訴我們，先寫完作業再去玩。而隨著年齡的增長，學識的增加，作業完成的時間開始越來越推后，玩的時間也被不停的壓縮。以至于現在寫完作業，早已到了休息的時間，而放假的時候更多的也是選擇“宅”在家里，不愿意出去玩。我忽視了自己需要“玩”的需求太久了。

　　忽然明白，有益“玩”不是放縱與沉迷，只是一種短暫而合理的休息與放松，“玩”可以是一次與朋友的聊天，可以是一場游戲，也可以是一趟旅行�！巴妗钡姆绞接泻芏�，但無論如何，生活中需要“玩”。于是回到桌前，合上作業，出門去尋找在這秋季中屬于自己的一種玩樂與放松。

　　相信再度回到家的時候，必然能更有一番收獲，或許是心神的安寧與平和，或許只是一種更加輕松的心情與狀態。無論如何，都應該重新正視自己對于“玩”的看法與態度，畢竟，會玩，才好。

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