難忘的一堂課作文匯編（15篇）

　　在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的難忘的一堂課作文，歡迎大家分享。

難忘的一堂課作文1

　　孔子說：“言必行，行必果。”誠信，在生活中處處需要，時時體現。

　　一次語文興趣課上，老師請我們同學之間互相批改練習卷子，我和后面的同學交換改，老師正在講臺上校對答案。忽然，后面的同學幸災樂禍地說：“哈哈，你下一題點標點沒有做！”我一時著了慌，看了看卷子，這題有8分哩！這可怎么辦呀？都怪我做試題時太粗心，竟漏了，這怎么向老師交代啊？我心急如焚，鼻尖上冒出冷汗了。向后面的同學說說，也許他能給我做個順水人情；可轉念一想，老師常教育我們做人要講究信用，我這么做不是在欺瞞老師嗎？我左右為難。不知怎的，一種力量驅使著我轉過身去，小聲對他說：“現在老師還沒講這題，能讓我改一改嗎？”他拒絕了。正在這時，不知是誰站起來說：“老師，某某同學一題沒做還奪過卷子改！”我心想，我還有個難兄難弟哩！這時，老師很嚴肅地批評了那個同學：“你怎么可以這樣做？黑板上每天寫著誠信格言，大家都說要做個誠實的`孩子，但怎么能說一套做一套呢？……”雖說是在批評那個同學，可我的臉已不由自主地發燙，字字如錐，深深地戳進了心里。我此時真是羞愧萬分，恨不得地上裂開一條縫鉆進去。

　　這雖然是一件無人知道的小事，但它到現在還被我銘記在心，時時刻刻提醒我，誠信為人之本，無涯的學海泛舟中更需要誠信，來不得半點虛假。

難忘的一堂課作文2

　　從我們入學到現在，我悶上過許許多多的課，也玩過許許多多的游戲，但是今天的這一節課是老師帶著我們玩游戲的一節難忘的`課。上個學期一天早上的語文課，華老師走進了教室門，她滿臉歡笑，喲心想：今天華老師這么開心，一定會發生一件好的事。果然不出我所料。華老師鄭重地說：“今天我們來做一個游戲，叫‘三的倍數游戲’做完游戲后把你們的快樂記錄下來。”

　　華老師交代了兩點游戲規則：“1、從第一排的第一位同學開始報數，如果報到了三的倍數要拍兩下手。2、如果報錯了或報到了三的倍數沒有拍手就要受到懲罰。”華老師說完我們便躍躍欲試的，還有一點小緊張。心想：我不要錯呀。

　　游戲開始了，我聽到了1、2兩聲，很快到我了，我拍了兩下手，4的時候小杰反應雖然有一點慢，但是他也報出了4了，聽到5、啪啪，到了小育這里時，火車開翻了，本要報“7”的，但是她報成了“6”，全班都哈哈大笑起來，都對小育說：“報錯了，你報錯了。”這時小育低下了頭，之后老師便把小育請上了講臺，小育笑著上來講臺，全班的目光都看向小育，老師把自己的頭輕輕的向小育的胸前移去，老師讓我們猜猜小育會想什么。我猜小育可能在想：老天是怎么安排的？老天您為什么要這樣對我？這太不公平了。還可能想既然錯了就要接受懲罰在全班面前表演，可是我要表演什么呢？險阻磨蹭了一會兒，終于表演了，他表演的是學豬叫，他學的很像，所以大家都哈哈大笑起來，這時小育的臉更紅了，游戲繼續……

　　這堂課真開心呀！我要把這美好的時光記錄下來，與大家一起分享。

難忘的一堂課作文3

　　《數字與編碼》這一課無論是在課前還是課中或是課后都讓我學到了很多很多……

　　課前我們必須搜集相關資料，使我知道了如何利用互聯網快速的搜集我們所需要的資料，再經過篩選，制成一份電子小報，在制作電子小報的過程中，我提高了自己的電腦水平也提高了自己的排版能力。

　　令我印象最深的是在課上的設計自己未來的身份證號碼以及“我當小小學籍管理員”這兩個環節。當鄒老師解釋完身份證各個號碼的含義時，她便讓我們嘗試自己編自己未來的身份證號碼，并進行比賽，等老師一聲令下，我馬上開始做了，我眼睛盯著顯示器，右手緊握鼠標，左手則鍵盤的數字鍵上移來移去，但有時雙手還是會“打架”，亂了順序，在校驗碼等一些還未能確定的地方，我都用了我自認為是幸運號碼的.學號——3，在同學匯報自己編的未來身份證號碼時，鄒老師還給我們介紹了字母“x”在身份證里的含義，你們知道嗎？它代表著10。設計完了身份證號碼，我們還為全校同學設計了學籍號。這次的匯報小組里，有我們小組，派了我和梁凱裕做代表，我們倆商量好誰介紹哪個部分，但起來匯報的時候還是有點緊張，擔心自己會說錯話，心都跳到嗓子眼上了。還好，嘴巴很“爭氣”，說得還是挺流利的。

　　“下課！”老師的這句話結束了課堂，通過這堂課，我不僅提高了自己對電腦的操控技術，而且認識到了數學在生活中的重要性，生活中處處有數學，除了在身份證、學籍號里運用到，在車牌上、郵編里，也不難發現數學的存在，我們可真得好好學數學，努力學好數學呀！

難忘的一堂課作文4

　　在生活中，人們的舉手投足都有有一種啟迪，只是人們沒時間細心去思考，去體會，而我卻有幸體會到那一刻。

　　那天，正值隆冬，天似乎用黑墨水浸染過一樣，壓抑著。我一個人正在郊外的小路上散步，思考著。沉沉的埋下頭，盯著路面出神。

　　"我到底需要些什么？金錢？分數？"無意間抬起頭，看，那邊一團鮮紅。

　　于是我急步跑過去，那一團紅越來越鮮艷，哦！一個紅衣小朋友，緊貼這大地，干些什么。

　　"小弟弟，干什么？"他直起身來，大約有一米二的個子，是一位二、三年級的小朋友，紅領巾在胸前輕輕地飄動著。他輕輕地回答："除、除——冰塊。"順著他抖動的手指望去，公路結滿了冰，不知他干了多久，路邊上堆起了一座小冰山我漫不經心地說道："我來幫你。"

　　干了一會兒，一輛藍色小卡車蝸牛般地行駛過來，那位司機叔叔看了我們和那座小冰山，欽佩地說："小朋友，不錯。"一絲莫名其妙的感覺涌上心頭。哦！我似乎知道我需要什么了。

　　一個小時過去了，來來去去十多輛汽車，司機叔叔句句感謝的話語激活了我那顆冰冷的心。看那位小孩，一雙小手凍得發紫，小臉通紅發亮，汗珠凝結成了冰霜掛在臉上，濕濕的衣服成了一副盔甲。我和他告別后，看他正在那兒用力地揮動著小手，臉上露出燦爛的笑容。

　　這樣的一課，讓我知道在我人生的`道路上需要什么。

　　在人生的路上，無數位不知名的老師在指導著你我，他們不分老幼，或許是無意之舉，或許是有意之為，但都是人生最珍貴的一課。

難忘的一堂課作文5

　　上了六年的課，我上過語文課，英語課，數學課等等。但是最令我難忘的還是那堂特殊的課。

　　“大拇指摁在有漢堡標記的那個琴鍵上。右手……”這是在干什么呢，難道是在上音樂課嗎？不是的。原來這是在上電子琴課。

　　剛上二年級時我在課程表上發現了一節與眾不同的課——電子琴課。后來才知道電子琴課是二年級特有的一節課，所以每當到那節課，我們都會懷著激動的心情去上課。

　　教我們電子琴的是一個和藹可親的老奶奶。戴著一副老花鏡。拿著粉筆在黑板上寫著優美的符號。助教老師是一個年輕的老師。她負責監督同學們有沒有按照老師的要求彈琴。

　　開始上課了，老奶奶在黑板上寫了幾個數字。叫我們這幾個數字代表著那些琴鍵。老奶奶為了讓我們記得更清楚，告訴我們每一個符號的琴鍵上都有一個特殊的標記。比如說“dou”大拇指放在有漢堡標記的`琴鍵上。這就是“dou”。

　　緊接著下來老奶奶教我們彈曲子，他在黑板上花了幾個栩栩如生的琴鍵，然后把手指都放在上面。給我們演示彈哪個。

　　就這樣在老師的教導下，我馬馬虎虎的學會了彈鋼琴。坐在我旁邊的是尹碩浩，他不慌不忙彈著每一個琴鍵。而我卻很著急的彈完這個摁那個。弄得我上氣不接下氣。老師看見了手把手的教我怎么彈。教完以后還親切的對我說：“你個‘小笨蛋’，以后要認真聽，不會的記得問老師。”

　　同學們都看著我被老師的話都笑了，我也臉紅了。

　　難忘這一節課，難忘這節電子琴課。

難忘的一堂課作文6

　　小學六年的學習生活，上了無數的數學課，語文課，英語課，體育課，音樂課等等。其中給我印象最深的是一節語文課。

　　那節語文課，很多同學都沒寫完作業，我也在其中。我心想：老師現在肯定生氣了。但是讓我驚訝的是，老師沒有生氣，而是給我們講了一個故事。

　　一個綜藝節目組織了十個成功人士來體驗清潔工的生活。經歷過后，九個人說清潔工不容易。他們稱贊清潔工是城市美容師。沒有清潔工，我們的城市就不會如此美麗。他們呼吁大家不要鄙視他們，要保持環境清潔等等。只有最后一個成功的'人說了一句發人深省的話：生活就是懲罰那些不夠努力的人！

　　是的，每個人剛來到這個世界的時候都是平等的，但是長大后就很不一樣了。為什么在,有些人每天可以吃大魚大肉，而有些人只能吃饅頭和方便面？為什么有的人全身可以穿名牌，既能冬暖夏涼，又能漂亮動人，而有的人一年到頭只能穿一件破衣服，既不漂亮也不保暖？為什么有的人可以住在華麗的別墅里，家里有智能機器人和保姆，而有的人只能露宿街頭，沒有床可以睡？為什么有的人可以在安靜舒適的寫字樓工作，而有的人卻要在烈日炎炎、塵土飛揚的環境中吃苦？

　　所有這些差異，很大程度上源于他們童年時是否努力過。俗話說，年輕人不努力，老人傷心。如果現在不好好學習，打好基礎，以后怎么過上好日子？想到這里，我不覺得神清氣爽，腰桿挺直，不再像戰敗的士兵一樣東倒西歪，沒有斗志。

　　這節課真的讓我受益匪淺，我會永遠記在心里！

難忘的一堂課作文7

　　我最難忘的一堂課當數王道奎老師教的作文課。

　　一個炎熱的下午，我們來到中州禮堂來學習作文課，上課的哨聲剛剛響起，王老師健步走上講臺，開門見山地談起了作文。王老師問：“大家什么是作文？”，同學們你一言，我一語，七嘴八舌說不出個究竟。這時王老師說：“作就是寫，文就是文章。文章是什么呢？”這一問，大家更是莫名其妙。老師不慌不忙的做了解釋：“文就是把有組織的話用文字記下來的篇章。”當時我對有組織不太理解，就問了老師。老師仿佛聽懂了我的心思似的，做了一下回答：“有組織就是按一定的順序寫，這個順序是以時間的先后為順序，以事物發展的過程為順序，以事物的性質為順序。”老師一番精彩的講解是我耳目一新，解開了我心中的疑團。

　　正在這時又有一個同學提出了一個這樣的`問題：“老師，我不會分段怎么辦？”老師饒有興趣地說：“這好辦，小同學請你上臺。”這時，同學們報以熱烈的掌聲。老師用教鞭在他脖子上一橫，問：“這是什么東西？”他說：“是頭。”老師又在他腳上一橫，同學快速的回答道：“老師，上面是身子，下面是角，一個人有頭，有身，有腳。文章也是一樣的，要分為三個部分，要有開頭，有中間，有結尾。”話音剛落頓時爆發出熱烈的掌聲。

　　老師還講到了作文難乎，作文與做人的秘密。

　　這堂課既生動又形象，別開生面，使我終身受益，終身難忘。

難忘的一堂課作文8

　　人們都說：“學好語文，走遍中國。”但是，我不是那么的喜歡上語文課，但是一堂課，讓我完全的改變了對語文的這種看法。

　　“鈴……”一陣急促的鈴聲響了起來，上課了。這一節上語文課。我不慌不忙走進教室，因為我不喜歡語文課。一到班嚇我一大跳，后面都是家長，這我才想起來今天家長聽課，這一節課講《鹿和狼的故事》。

　　課開始了，還是象原先那樣老師向同學們問好，同學們向老師問好，這樣課就開始了。我一打開語文書腦袋就大。：老師說：“在森林里最常見的動物是什么呀？”同學們一起答：“鹿狼。”老師說：“對了，今天我們就講《鹿和狼的事》，那么再講這課之前請各組演一個關于鹿與狼的小片段，各組開始討論了，最后，我們組演了一個小故事叫《小羊喝水》演的特別精彩，不知道怎么的，自從我演完這個節目之后，我就開始喜歡舉手發言了。最后一個內容是讓不用課本來演一下狼和鹿，我更是積極把手舉的高高的，可老師沒有叫我，但是同學表演的讓人能捧腹大笑、笑疼肚子，而且每一組演的'都常精彩，小羊和狼演得栩栩如生，而且有一組小羊竟和老狼干起架來了。

　　“鈴……”下課鈴聲響了起來，我是真的不想下課，但是還是要下課，自從這以后，我就對語文產生了一種興趣。

　　一堂課這樣精彩的過去了，一堂課讓我喜歡上了語文，這就是“難忘的一堂課。”

難忘的一堂課作文9

　　“丁零零，丁零零……”上課鈴響了，老師拿著一塊玻璃板、幾根橡膠棒、幾塊毛皮布和一個裝滿小紙片的盒子，面帶微笑走進教室。望著老師手里的東西，同學們在下面議論著：“著一定是一節有趣的實驗課……”

　　果然，老師帶著神秘的語氣對大家說：“今天我給大家做個小實驗，哪位同學拿著自己的鋼筆上來？”語音剛落，同學們紛紛舉起了手。有幸，我被老師點中了，我握支尾巴呈圓形的鋼筆走上講臺。

　　“請你用鋼筆在自己的頭發上摩擦一會，然后再去碰那些小紙片。”我便用鋼筆在頭發上來回摩擦。同學們瞪大了眼睛，目不轉睛地看著。過了一會兒，當我拿著鋼筆去碰那些碎紙片時，奇跡出現了，小紙片被吸住了。

　　看了我的示范，老師讓同學們親手做一做。同學們高興極了，馬上準備了一些小紙屑，拿著鋼筆在頭上摩擦，接著去碰那些小紙片。小紙片也被吸住了，這實驗可真有意思啊！

　　老師又讓我們用毛皮布分別和橡膠棒、玻璃棒摩擦，看哪個能吸住紙屑；哪個吸不住。我們便馬上動手做了起來。咦？玻璃棒怎么吸不住，橡膠棒就能吸住了？同學們都覺得奇怪。

　　過了一會兒，老師又親自用毛皮布摩擦、玻璃板，結果還是一個樣：玻璃狀的東西就是吸不住紙屑。

　　為什么鋼筆和橡膠棒吸得了東西，難道里面有磁鐵？一串串問號在我的腦海里流過。

　　這時老師問大家：“誰知道這是為什么？”教室里頓時啞片無聲，老師見我們疑惑不解的樣子，就對我們說：“有些物體摩擦以后能夠帶起輕小的`東西，叫做摩擦起電，有些物體就沒有這種現象了。”

　　哦，原來小小的實驗中有這么樣的道理，我恍然大悟。

　　這堂課我至今難以忘懷。

難忘的一堂課作文10

　　“哎，這節體育課上的太糟糕了！”很多同學說，我卻不這么認為，因為，失去的僅是一節課，而我獲得了一個做人道理。

　　盼星星盼月亮，終于盼到了三天一節的體育課，站到樹蔭里，等待這老師的到來。每個人都激情澎湃。

　　體育老師終于來了，我們到了指定的位置，便有不停地說話聲，看見別人說起話來，我也不由自主的說起來。

　　一開始，老師只是強調了幾遍，后來，開始游戲后，那是人聲鼎沸啊，整個過道都成了我們的世界，只有少數同學可以站好隊，其他人，要不是在隊外站著，就是在自己玩。

　　老師忍無可忍了，“集合”，老師生氣的`說到，我們立馬都站好了隊，沒有一個人說話。

　　一邊站著，我一邊想：“這節課上得可真糟糕，本來應該游戲的時間，老師卻這樣。”

　　本來特別氣憤，又一想：“其實這也給了我們一個教訓，讓我們知道，要為自己的行動付出代價，嘗試了幸災樂禍的滋味。”知道了“善待老師就是善待自己”這一人生哲理，知道了“降臨在老師身上的事，終究也會降臨到我們身上”這一真理，知道了“先老師之憂而憂，后老師之樂而樂”這一觀念。

　　雖然我們站了一節課，但是，這也給了我們一個警告，至少不會在因這種事再讓其他老師著急，并且，不能只顧自己的快樂，要先考慮到別人。

　　通過這件事，讓我知道了這一道理。

難忘的一堂課作文11

　　一學期就像一列火車飛奔而過，無數的課堂像星星一般多。總會有那么幾顆星星特別亮，總有那么幾節課讓我記憶猶新。

　　記得那一節美術課，老師滿臉微笑地說：“今天我們用枯葉來畫畫，發揮你們的想象力來完成一幅畫。”“什么？老師要我們用枯葉畫畫，這是怎么回事？”我疑惑地問自己。

　　雖然心里帶有疑惑，但還是和同學們一起去撿枯葉，有的在樹底下找，有的在草叢中翻，同學們都在東看看，西翻翻，我心里還在想做什么畫，小的當腳，大的當身子……其他同學都撿得差不多了，我還沒撿幾片。老師就叫我們回去了，我手忙腳亂地湊合撿了一點就回去了。

　　到教室我開始了我的'枯葉設計，但是還差好多葉子呢。我不好意思地問同桌：“你有多的枯葉給我點嗎？”同桌二話不說就給了一些，我萬分感激。我繼續貼著，繼續畫著。最后，一只紅龍完成了，它雙眼黑里透光，尾巴搖來搖去，紅鱗在陽光下閃著金燦燦的光。遠遠望去，像從仙泉里飛起來一樣。我加上了云和其他擺設，看起來更美觀了，越看越霸氣。我信心滿滿地上交了作業。老師對我豎起了大拇指：“不錯。”望著老師的大拇指回到了座位，心里比吃了蜜還甜。我猜想老師的用意，用枯葉完成一幅畫，又發揮了我們的想象力。

　　這一課有趣又難忘！

難忘的一堂課作文12

　　我現在已經五年級了，上過無數節課，最令我難忘的是那一次在多媒體教室里上數學優質課。

　　那節課讓我意識到了越是在人多、隆重的情況下越要積極舉手，不要緊張；這節課更讓我意識到了我們要把數學運用到生活當中去。

　　那一天早上，李老師就說我們下午要到多媒體教室去，上優質課，并且聽課的老師很多。其實，在這之前，李老師已經在別的班試講過好多次了。

　　下午，我們早早地起了床，來到教室，安安靜靜的坐在了椅子上，回頭一看，坐著聽課的老師有五六行呢。這可真是讓我膽戰心驚啊。這時，我就會想起老師對我說過的話，到時候一定不要緊張，我的心慢慢平靜了下來。

　　上課了，老師提出的問題很多。為了把我們班的風采顯示出來，我們都積極舉手，認真回答問題，結束以后，李老師還表揚了我呢。

　　重要的是這次的`課。這節課老師講的是周期問題，老師分享了《五年級馬小跳玩數學》這本書中的兩個關于周期的小故事，完全把題運用到了生活當中去，最后，我們還幫李老師解決了一個生活之中的周期問題。這節課時時刻刻的告訴我們：學數學不是為了應付考試，而是要把數學運用到生活當中去，和大家在生活中一起分享數學。

　　待到第八大周的校報發在我們的手上時，我們翻了翻報紙，竟然看到了我們這一節課上報了，說明，我們這節課很精彩。但是，這節課真的令我很難忘！

難忘的一堂課作文13

　　打開記憶之門，腦子里又浮現了那次的情景，我最難忘的一堂課。

　　那是五年級的時候上的一節音樂課。上課鈴響后，劉校長走進教室，笑了笑，對同學們說：“同學們，今天這一節課，我們來來探討流行歌曲，怎么樣？你們自己喜歡什么歌，就告訴我，并且說出你喜歡的理由，好不好？”

　　“耶――――”同學們一齊歡呼起來，隨即，教室里舉起的小手如云。劉校長開始讓同學們一個接一個發言了。同學們眾說紛紜，有的說喜歡《兩只蝴蝶》，有的說喜歡《我不是黃蓉》，有的喜歡《霍元甲》……其中有一個同學站起來回答：“我喜歡《老鼠愛大米》。因為……”

　　“同學們，你們喜歡這首歌嗎？”劉校長微微地笑著，突然打斷了這位同學的話，神情變得嚴肅起來。

　　“喜歡——”同學們異口同聲地回答。

　　“那有沒有不喜歡的呢？”劉校長環視了教室，繼續詢問，頓時，教室里靜得甚至連根針掉到地上的聲音都能夠聽到。

　　依舊沒有同學舉手。

　　劉校長似乎感到很失望，嘆了口氣，語重心長地說：“同學們吶。大家都知道，老鼠愛吃大米，這是一種常見的現象，而老鼠對大米的那種愛是貪婪的'，是一種自私，以占有為目的的愛！是只顧自己而不顧別人的。”劉校長頓了頓，接著說，“恰恰相反，人類的感情是真摯的。人類的愛應該是一種博大的愛，高尚的愛！”

　　教室里鴉雀無聲，同學們聽得都入了神。

　　“流行的東西并不一定就是對的，同學們，我們要批判地接受，吸取其精髓，去除糟粕，這樣才不至于盲從。”

　　教室里更靜了，靜得連窗外的樹葉落在地上的聲音也能聽到。同學們一個個仿佛心神領會，目光發亮，深深地陶醉了。

　　這真是我終身難忘的一節課！

難忘的一堂課作文14

　　今天，上課鈴響了后我們都回到了座位上。只見劉老師抱著一個箱子，讓我們猜一猜箱子里裝了些什么，同學們的回答千奇百怪，有的說是西紅柿，有的說是水果，還有的說是紙條，大家都不知道劉老師葫蘆里賣的是什么藥。最后劉老師為我們揭開了心中的謎，箱子剛一打開同學們就大聲說：“啊！竟然是辣椒、核桃、紙條。”

　　接著劉老師給我們講了游戲規則，大家都想躍躍欲試舉著手，迫不及待的想上去抽紙條。但劉老師先只抽了唐子航一個人，于是大家都很失落，不過馬上又興奮了起來。因為唐子航有些害怕的走了上來，慢慢地用手在紙箱里搗鼓了幾下，然后隨便抽了一個紙條。他小心翼翼地把紙條打開，上面寫著吃辣椒，唐子航頭上那股興奮勁一下子消失了，他問了一句：“真要吃嗎？”劉老師點了點頭，唐子航小心地咬了一口。嘀咕道：“味道還不錯，挺好吃的。”然后，兩三口就把它吃完了。

　　劉老師又請了另一位同學，是李鍶銣，之前李鍶銣看到了唐子航吃的那個辣椒味道很不錯。于是就想抽一個帶辣椒的紙條，果然她抽到的`是辣椒，她接過辣椒正要往嘴里送，聽到別人說：這好像是青椒，她就只咬了一小口，突然一股辣氣從她嘴巴里鉆了出來，比想象中的辣多了。

　　這次實驗讓我知道什么東西都不可能憑感覺去判斷結果，不能簡單的下結論，不能人云亦云，要去嘗試才知道結果。

難忘的一堂課作文15

　　我上過很多課，但讓我最難忘的還是那節勞技課。

　　讓我最難忘的就是勞技課做雞蛋小雞的那節課。勞技課以前是一周一次，時間很寶貴，勞技課主要的就是叫我們包餃子，捏、做東西。

　　我們開始上課了，我們分為三組，面前是桌子，桌子上擺著一盆未剝皮的'雞蛋，除了雞蛋還有胡蘿卜，勞技室的老師告訴我們要做小雞，用蘿卜做它的四肢和嘴，豆子做眼睛。很快，老師一會兒就講完了，隨后我們就開始動手了，老師說：“別把你自己的小雞做的歪七扭八的，做的要精致些。”

　　記得是用剪子切蘿卜片，我就趕緊抓起面前的剪刀開始了，我先做他的翅膀，第一個做完后，我一看，真是太好了，到第二個是，有點失敗，失敗的不是一點半點，把尖頭給折壞了，好在我手巧，沒有弄壞。我開始做它的兩只小腳，小腳很簡單，我七八下都弄完了，然后就開始插了，別小看插進去，插進去其實可難了，當時因為我太大意“失了荊州”，不小心太用力，口一下就咧開變大了，就算這樣能夠插進去，但是這樣就松了。本以為很簡單的東西，沒想到廢了我九球二虎之力才弄好的，做好后我們就拿著自己的作品照相。

　　沒想到，驚喜來了：把雞蛋放進鍋里，老師給我們做鹵蛋。頓時，我就激動萬分。等待著熱騰騰、香噴噴的鹵蛋出爐。終于把它給盼出來了，不知老師給白嫩嫩的雞蛋怎樣變成淺黑色的，看著那光滑的身軀，我們看著看著就流水，我不禁先拿起盤子里的一個大口大口的吃起來，沒想到那么好吃，這個味道讓我記憶留心。

　　這就是我最難忘的一節勞技課。