我的老師作文精品（11篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文1

　　我們的體育老師有著高大的身材，黑黑的皮膚，粗粗的腿，一雙粗糙的`大手，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，灰里發(fā)紅的嘴唇旁邊有一個(gè)豆粒大的小痣。他喜歡穿黑色的上衣和紅色的褲子，手腕上戴著一塊手表，腰間還戴著一個(gè)小包，每一天他都開開心心的。

　　一天，我和我們班的班長(zhǎng)一起借用大休息的時(shí)間跑到辦公室里，向我們的體育老師趙老師發(fā)出挑戰(zhàn)，體育老師站起來(lái)說(shuō)：“我接受挑戰(zhàn)，但我們比什么呢？”班長(zhǎng)說(shuō)：“我和你比空翻。”我說(shuō)：“我和你比倒立。”體育老師說(shuō)：“就你們兩個(gè)？”“是的。”我們說(shuō)。“哈哈哈哈！”體育老師笑著說(shuō)：“小樣，哈哈哈哈，和我比！”“我們看看誰(shuí)笑到最后！”

　　我們來(lái)到操場(chǎng)，體育老師說(shuō)：“上墊子！”我們說(shuō)：“不可以用墊子。”體育老師很慌，班長(zhǎng)說(shuō)：“開始吧！”班長(zhǎng)飛快地跑了出去，大約跑了兩三米，一跳，來(lái)了一個(gè)前空翻，一落地，又來(lái)了一個(gè)后空翻。體育老師說(shuō)道：“不行，不行，我比不上。第二回合，我先來(lái)。”體育老師向墻一靠，來(lái)了個(gè)靠墻倒立，我立馬來(lái)一個(gè)不靠墻的倒立，體育老師求我們教他，我們教了他，又叫他回家再練練。

　　我們的老師真是一個(gè)好學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的好老師呀！

我的老師作文2

　　我的老師很年輕，她有好似瀑布般的頭發(fā)，有漂亮的臉頰，還有一個(gè)靈活、充滿知識(shí)的大腦。老師的身材也很不錯(cuò)，在我看來(lái)，美若天仙，她就是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。

　　她講得課生動(dòng)有趣，使我們陶醉在課本的海洋中。她很愛(ài)笑，笑起來(lái)楚楚動(dòng)人。老師讀課文也很富有感情，抑揚(yáng)頓挫，吐字清晰。老師的歌聲也很優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。

　　老師講課時(shí)會(huì)為我們舉很多例子，還會(huì)給我們講很多課外知識(shí)，上老師的課我們每個(gè)人狀態(tài)都特別好，精神抖擻。老師的'知識(shí)量很高，上課經(jīng)常會(huì)旁征博引、用名言警句來(lái)教育我們。

　　人們總說(shuō)：“愛(ài)笑的女孩運(yùn)氣不會(huì)太差！”我們的老師很愛(ài)笑，老師上課時(shí)會(huì)笑，在下課時(shí)也會(huì)笑，因?yàn)槊刻煳覀儼嗟膶W(xué)生都會(huì)逗老師笑。老師笑起來(lái)可藹可親，只要老師笑，我們就很開心，心里也很溫暖。盡管是在嚴(yán)寒的冬天里，老師的笑也會(huì)為讓我們感到有陽(yáng)光照在身上。

　　記得開學(xué)第一節(jié)課是語(yǔ)文課，我心里想，這是新老師的一節(jié)課吧。老師首先為我們讀第一自然段，老師讀得那真叫一個(gè)棒。我們深深的沉迷在老師的優(yōu)美的嗓音中，盡管老師讀完了，但我們依舊沒(méi)有緩過(guò)來(lái)，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我們才回到現(xiàn)實(shí)世界中。老師的歌聲很動(dòng)聽(tīng)，很迷人。有一次我不經(jīng)意聽(tīng)見(jiàn)老師的歌聲，雖然我不知道哪首歌的歌名叫什么，但我覺(jué)得老師唱得比歌手還動(dòng)聽(tīng)。

　　老師如醇酒，味濃而易醉；老師如花香，芬芳而淡雅；老師又是秋天的雨，細(xì)膩又滿懷詩(shī)意；老師是十二月的梅，純潔又傲然挺立！老師，我愛(ài)您！

我的老師作文3

　　老師是園丁，精心哺育著花園里的每一朵花兒。在老師的培養(yǎng)下，我們健康地成長(zhǎng)。上小學(xué)已經(jīng)三年了，而這三年間，帶給我印象最深的老師，還是要數(shù)我們的班主任——楊老師。

　　短短的頭發(fā)，一對(duì)不大的眼睛好像時(shí)刻在注視著我們，尖尖的嘴巴帶給我們知識(shí)，也教給我們更多做人的道理。

　　楊老師時(shí)刻關(guān)注我們上課的.表現(xiàn)。上課時(shí)，誰(shuí)只要稍有走神，他準(zhǔn)會(huì)被楊老師的那雙利眼逮住，準(zhǔn)會(huì)“遭到表?yè)P(yáng)”，記得有一次i，同學(xué)們都在專心致志地聽(tīng)講，我卻因?yàn)橄氲较抡n要去操場(chǎng)玩，走了神，就在這一瞬之間，剛才還笑著講課的楊老師，表情立刻變得嚴(yán)肅起來(lái)，“汪嘉浩，認(rèn)真聽(tīng)講！”天哪！我的臉紅了，楊老師怎么會(huì)有這樣的神功，噢，忘了告訴你，楊老師可是有三十年教齡的老班主任了，我那點(diǎn)小九九，根本躲不過(guò)他的眼睛。

　　楊老師還是一名寫作高手，有時(shí)候，我們?cè)趯懽魑挠龅嚼щy的時(shí)候，楊老師就會(huì)給我們講解這篇作文該從哪兒下筆，甚至，會(huì)順手在黑板上寫一篇下水作文，讓我們學(xué)著他的樣子寫，一來(lái)二去，我們也就摸著了門徑，所以我們班同學(xué)的作文水平都進(jìn)步很快。

　　教師節(jié)快到了，寫下這篇作文，我只想對(duì)楊老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”

我的老師作文4

　　我有一位溫柔美麗的老師，她就是我們的胡老師啦！她炯炯有神的眼睛上架著一副小巧的黑框眼鏡。她還有一張粉嫩嫩的櫻桃小嘴，漂亮極了！胡老師的聲音像夜鶯一樣動(dòng)聽(tīng)，我最喜歡聽(tīng)胡老師上課了呢。胡老師的頭發(fā)烏黑又光滑，總是扎著一個(gè)低低的馬尾辮。

　　我們和胡老師的故事呀，可多啦！每當(dāng)我們表現(xiàn)好的時(shí)候，胡老師總會(huì)鼓勵(lì)我們；每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，胡老師會(huì)幫助我們一起分析原因，用各種新奇的辦法來(lái)安慰我們；每當(dāng)有小朋友過(guò)生日時(shí)，胡老師總會(huì)講故事給我們聽(tīng)，帶著我們?nèi)リ?yáng)光下玩游戲，她說(shuō)這是她能送給我們的最好的“禮物”……

　　有一次，胡老師拿著書本剛走進(jìn)教室，就說(shuō)道：“今天，我們班有小朋友過(guò)生日哦，小朋友們，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上過(guò)生日吧！”我們歡呼起來(lái)，興奮得像一只只活蹦亂跳的兔子。我們排隊(duì)走到操場(chǎng)上，圍坐成一個(gè)圈，開始玩丟手絹的游戲。輪到我丟手絹啦！我高興地拿起手絹，小心翼翼地丟到魏宇辰的后面，然后就像活潑的'小兔子一樣飛快地跑走了。這時(shí)候，魏宇辰發(fā)現(xiàn)了手絹，連忙起身朝我飛奔過(guò)來(lái)。眼看就要被追上了，我加快了速度，像離弦的箭一般沖到魏宇辰的位置上坐了下來(lái)。魏宇辰只能認(rèn)輸，有點(diǎn)失望。胡老師溫柔地摸了摸魏宇辰的頭，安慰她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次注意觀察，可以多用手去摸摸身后有沒(méi)有手絹。”魏宇辰點(diǎn)了點(diǎn)頭，開心地笑了。

　　這就是我最愛(ài)的老師，一個(gè)不僅教我們知識(shí)，還帶給我們快樂(lè)的老師，有這樣一個(gè)老師，真好！

我的老師作文5

　　當(dāng)我第一次認(rèn)識(shí)我們班主任的時(shí)候，她給我的第一印象是清晰脫俗、端莊大方，對(duì)同學(xué)親近。

　　但是，她也有嚴(yán)肅的時(shí)候，特別是有的同學(xué)調(diào)皮或老師布置的作業(yè)沒(méi)有完成，她也會(huì)發(fā)火，也會(huì)生氣，讓我們也感到一絲絲的恐懼感。

　　在學(xué)校里，她是我們每一位同學(xué)的家長(zhǎng)，不論是學(xué)習(xí)或者是安全等等，她都是最關(guān)心我們的，她在我們心中就像一位母親，當(dāng)我們的'成績(jī)考的不好時(shí)，她總是第一個(gè)不開心，她沒(méi)有過(guò)多的責(zé)罰我們，而是耐心地幫我們講解錯(cuò)誤的原因。當(dāng)我們成績(jī)上去了，她的臉上也會(huì)和我們一樣，開心地微笑著。她說(shuō)：“這次考得好，不要驕傲，還要繼續(xù)努力。”

　　王老師在我心里是那么可愛(ài)，那么好看，有時(shí)候真想叫她一聲“媽媽”，她總是對(duì)我特別關(guān)心與幫助，因?yàn)槲业膫�(gè)頭小，更不許其他同學(xué)們欺負(fù)我。

　　我與王老師相處的很融洽，她有時(shí)會(huì)為我講解我不懂的知識(shí)點(diǎn)，甚至還把她的午餐分給我吃。

　　王老師對(duì)我的好，我全都銘記于心。我不知道怎么用言語(yǔ)向她表達(dá)感激之情，如果沒(méi)有她，我的成績(jī)也不會(huì)有所提升，多想親口向她說(shuō)一句：“王老師，謝謝您。”

　　在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)加倍努力，不讓她失望，我會(huì)以好的成績(jī)來(lái)回報(bào)王老師對(duì)我的教導(dǎo)與期望。

我的老師作文6

　　我從上學(xué)以來(lái)，有許許多多的老師都在我的記憶的長(zhǎng)河中。回顧往事，其中有一位老師給我的啟迪最多，給予我無(wú)限關(guān)愛(ài)，那就是我的語(yǔ)文老師——俞老師。

　　俞老師對(duì)我們很溫柔。記得有一次，老師提了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題問(wèn)我們，許多同學(xué)立馬把手舉得高高的，爭(zhēng)著回答。我膽子小，本來(lái)要舉手的.，后來(lái)一想又不敢了。我只好低著頭，不敢直視前方。心想：俞老師，千萬(wàn)別叫我！千萬(wàn)不要！可是，偏偏就在這個(gè)時(shí)候，您就叫了我。當(dāng)時(shí)，所有人都把目光轉(zhuǎn)向了我。我慌忙地站了起來(lái)，臉紅紅的，不知所措，也一直不敢抬頭看著老師。于是我結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)出了問(wèn)題的正確答案。當(dāng)時(shí)我的聲音小極了，跟蚊子似的。我把頭埋得更低了，臉更紅了，真想找個(gè)地洞鉆下去。我支支吾吾的，也說(shuō)不出什么了。我的心口砰砰直跳，生怕您會(huì)批評(píng)我。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，您反而沒(méi)有罵我，而是親切對(duì)我說(shuō)：“回答的不錯(cuò)。別害怕，下次膽子大一點(diǎn)就更好了。”頓時(shí)，一股暖流傳遍我全身。我慢慢地抬起了頭，俞老師微笑地看著我，說(shuō)：“請(qǐng)坐下。”

　　俞老師不僅很溫柔，而且還很關(guān)心我們。

　　每當(dāng)我們有人生病了、弄傷了，她都會(huì)來(lái)噓寒問(wèn)暖，關(guān)心那個(gè)人的病情。還有一次，期末考試那天，我正好發(fā)燒了，老師和家長(zhǎng)們都很擔(dān)心我。她只要一有空，就會(huì)過(guò)來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有好一點(diǎn)了。

　　俞老師，您為了我們?nèi)绱瞬賱冢�您像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。俞老師，我愛(ài)您！

我的老師作文7

　　我們班有個(gè)“苦瓜”老師，她可厲害了，不論多么調(diào)皮的學(xué)生，只要看見(jiàn)她的“苦瓜老師臉”都會(huì)嚇得馬上變乖巧，對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。

　　瞧！她皺著眉頭走進(jìn)教室，把一摞作業(yè)本重重地拍在桌上，指著我同桌，大聲地叫到：“你，給我上來(lái)。”我同桌一看到“苦瓜”正在叫他，差點(diǎn)嚇暈過(guò)去，慢吞吞地站起來(lái)，小心翼翼地向講臺(tái)走去，“苦瓜”老師拿出他的作業(yè)，說(shuō)：“你看看你，字寫得像螞蟻爬過(guò)一樣，知道什么是字如其人嗎？一看就知道你人什么樣！”接著，她又拿出班長(zhǎng)的作業(yè)，對(duì)我們說(shuō)：“你們班長(zhǎng)寫字多好呀，一看就特別舒服，就不能學(xué)學(xué)人家嗎？”

　　誰(shuí)要是敢偷懶，“苦瓜”老師會(huì)讓他吃盡苦頭。

　　上課了，“你，把昨天課文背一下。”“苦瓜”老師拍了拍我的`桌子，我站起來(lái)流利的背出課文，她點(diǎn)點(diǎn)頭，可臉上還是一臉冰霜，“那你呢”她又指了指我后桌，我后桌站起來(lái)，面紅耳赤，就是背不出來(lái)，“苦瓜”一瞪眼睛，兇巴巴地說(shuō)：“背不過(guò)？那就把課文抄十遍。”唉，我的后桌這回可慘了。

　　但是，就是因?yàn)槔蠋煹目喙夏樅涂喙掀�氣，我們班每次成�?jī)都在年級(jí)第一，他就是我們又愛(ài)又怕地英語(yǔ)老師——貢老師。

我的老師作文8

　　他是我最喜歡的老師，他個(gè)子不高，高高的鼻梁，戴著一副長(zhǎng)方形鏡片的眼鏡，透過(guò)厚厚的鏡片，可以看見(jiàn)他那智慧而富有幽默的目光，短而密的頭發(fā)看起來(lái)格外精神。他就是我的.語(yǔ)文老師吳老師。

　　吳老師很嚴(yán)厲。有一次上課讀生字，同學(xué)們讀得很好，可是老師偏偏又停下來(lái)，說(shuō)：剛才有人沒(méi)認(rèn)真讀，再讀一次。”說(shuō)完，同學(xué)們又讀了一次生字，吳老師用他那透著生氣的目光掃視大家。讀完生字，吳老師站在講臺(tái)上，嚴(yán)厲地說(shuō)：還有人沒(méi)讀。”然后點(diǎn)了一些同學(xué)又讀了一遍，才下課。

　　吳老師有時(shí)候也很溫柔、幽默。有一次，我吃飯的時(shí)候和吳老師一起坐。他和其他老師在說(shuō)話，我就乖乖地坐在那兒吃飯。突然，吳老師對(duì)曹老師說(shuō)：我想要楊梓玥當(dāng)我女兒，因?yàn)樗�很乖巧。”曹老師走了，又有一大堆同學(xué)和他坐，有一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，吳老師笑著說(shuō)：小二上菜！”我們大家聽(tīng)了，都哈哈大笑。還有一個(gè)姐姐坐在吳老師旁邊說(shuō)：嗨，吳老師！”吳老師回過(guò)頭說(shuō)：你好，小胖胖。”（其實(shí)她姓潘）那位姐姐忙說(shuō)：我不胖！”隨后又惹來(lái)一陣大笑。

　　這就是吳老師，一位幽默又嚴(yán)厲的老師。

我的老師作文9

　　宋老師是我們的英語(yǔ)老師，她雖不高，但氣場(chǎng)夠高，堅(jiān)定銳利的眼睛，再戴上眼鏡，就更加犀利了。但又因她那白凈的臉龐，柔和的面部曲線，顯得有幾分溫和了。

　　宋老師的課堂上井然有序，即使有幾個(gè)調(diào)皮搗亂的學(xué)生，宋老師的一個(gè)眼神，一句提醒的話，立刻能上整個(gè)教室安靜下來(lái)。

　　某一天的作業(yè)是在作業(yè)本上抄寫句子，家長(zhǎng)聽(tīng)讀簽字。第二天作業(yè)發(fā)下來(lái)了，A同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)竟然不合格，她納悶啊，句子吵了，單詞寫了，家長(zhǎng)也簽字了，怎么會(huì)不合格呢？但仔細(xì)一看，恍然大悟，原來(lái)家長(zhǎng)簽字只寫了“已聽(tīng)英語(yǔ)10分鐘”漏掉了“讀”字。宋老師要求就是這么嚴(yán)格，觀察就是這么仔細(xì)，背誦課文時(shí)，但凡有一個(gè)單詞錯(cuò)誤，也算是不合格。

　　有一次，宋老師讓我到她辦公室，我忐忑不安的來(lái)到她面前。她指著我的錯(cuò)題本說(shuō)：“你覺(jué)得用這么厚的本子記錄方便嗎？錯(cuò)題本的目的是為了常翻常看，經(jīng)常帶在身邊，還是輕便的薄一點(diǎn)的本子為好，沒(méi)有批評(píng)你的`意思，只是建議”。一邊說(shuō)話，宋老師一邊又批改了我錯(cuò)題本上的書寫錯(cuò)誤。我心里的疑惑消失了，當(dāng)天就換了一個(gè)薄本子。宋老師課上課下就是這樣的細(xì)致入微，能跟著宋老師學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)幸運(yùn)，我愿意也必須學(xué)好英語(yǔ)。

我的老師作文10

　　我的美術(shù)老師是一位女老師，同學(xué)們都喜歡上她的課。

　　我們的美術(shù)老師喜歡扎著一個(gè)馬尾，彎彎的眉毛下有一雙大大的眼睛，眼睛下有一個(gè)高高的鼻子，鼻子下有一張小小的嘴巴，很漂亮。

　　老師上美術(shù)課的時(shí)候，會(huì)先給我們放一張圖片，然后叫我們畫，畫完后就叫我們自己寫作業(yè)。有時(shí)候沒(méi)東西畫，她就會(huì)給我們放《千與千尋》的動(dòng)畫片，所以我們都喜歡上她的課。

　　有一次，美術(shù)老師下課時(shí)正在檢查同學(xué)們的畫。我們畫的是天鵝，我也在一旁看，我看見(jiàn)有的同學(xué)畫的好看，也有有的人畫的很丑。老師拿起余悅的畫說(shuō)：“這幅畫為什么是空著的，只有藍(lán)色呢？”

　　我看到了說(shuō)：“老師他應(yīng)該是亂畫的。”

　　老師說(shuō)：“嗯。”

　　老師又拿起左慧林的畫說(shuō)：“這幅畫真好看。”老師的話音剛落，徐周千尋就連忙給老師看她畫的畫。

　　老師講：“也不錯(cuò)。”我也趕緊拿出我畫的畫問(wèn)老師：“我畫的`好看嗎？”

　　老師回答：“挺好看的。”聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng)，我很開心！

　　我們的美術(shù)老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，我很喜歡她。

我的老師作文11

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，陽(yáng)光燦爛地灑在大地上。校園的那顆柏樹是那么的筆直，讓我不由得想起我的數(shù)學(xué)老師——張老師。

　　張老師很活潑，又很嚴(yán)厲。今天早上是數(shù)學(xué)課若有同學(xué)都沒(méi)精打采的，張老師一走進(jìn)教室就大聲說(shuō)：“懶蟲們起來(lái)上課啦，誰(shuí)再不起來(lái)就繞著操場(chǎng)去跑50圈！”說(shuō)完同學(xué)們筆直的'坐了起來(lái)。這時(shí)候王某同學(xué)趴在桌子上呼呼大睡，張老師走到他跟前大聲喊到“吃飯了！”這句話把我們?nèi)�班逗的哈哈大笑，王某這時(shí)候醒來(lái)了，他丈二和尚摸不著頭腦說(shuō)：“怎么回事？”張老師說(shuō)“好好聽(tīng)課不然等回我打你。”

　　張老師還有點(diǎn)小馬虎。記得有一次上課張老師讓班長(zhǎng)去拿她的書，過(guò)來(lái)一會(huì)又讓班長(zhǎng)去取三角尺，一會(huì)兒讓班長(zhǎng)去取練習(xí)冊(cè)，一會(huì)兒讓班長(zhǎng)去取直尺，就這樣取來(lái)取去，最后下課了總共有十樣教學(xué)用品。這時(shí)張老師在小聲調(diào)說(shuō)到：“唉，這節(jié)課又沒(méi)上完。”

　　張老師非常喜愛(ài)我們班。不管我們到哪都有張老師的身影，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上她為我們給運(yùn)動(dòng)員加油。同學(xué)玩耍受傷她都會(huì)第一時(shí)間抱到醫(yī)務(wù)室。而且我們表現(xiàn)好還會(huì)給我們講笑話。

　　陽(yáng)光燦爛的灑在操場(chǎng)上，花兒在悄悄綻放，經(jīng)歷了與張老師相處日子里，使我在每天想起他，心里都感覺(jué)到她對(duì)我們的溫暖，并且使我充滿了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。