我的老師作文

　　在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師作文1

　　且不說(shuō)讀書(shū)時(shí)與作者心與心的溝通，只說(shuō)老師課堂上的談笑風(fēng)生；且不說(shuō)彈琴時(shí)身臨其境地享受，只說(shuō)上課時(shí)老師用她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對(duì)面的 交流；且不說(shuō)素不相識(shí)的陌生人給予我?guī)椭�，只說(shuō)老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)；且不說(shuō)旅途中的見(jiàn)聞，只說(shuō)老師所給予我為人處世的真理與思考。

　　我眼中的老師是美麗的。“漂亮”停留在表面，“美麗”深入到內(nèi)心。老師愛(ài)穿著一身素雅的衣服，乍一看上去給人一種耳目一新的感覺(jué)。

　　我的老師還挺時(shí)尚的'呢。記得那次家長(zhǎng)會(huì)……我六神無(wú)主地坐在書(shū)桌前，桌上的鬧鐘“嘀嗒、嘀嗒”地走著。我想：老師這次會(huì)不會(huì)“告”我的狀啊！心里正忐忑不 安地想著，突然響起了一陣開(kāi)門(mén)的聲音，我立馬變得“高度戒備”，輕手輕腳地走到門(mén)邊。門(mén)開(kāi)了，走進(jìn)來(lái)的媽媽見(jiàn)了我，面無(wú)表情地說(shuō)：“喲，你還給我搞了個(gè)歡 迎儀式啊！”聽(tīng)到這兒，我的心跳戛然而止，直念叨：“我的神啊，世界大戰(zhàn)又要爆發(fā)了！”媽媽見(jiàn)了我一副準(zhǔn)備“受難”的表情便再也忍不住，大笑起來(lái)。完后她 又興奮地對(duì)我說(shuō)道：“你的老師可太有意思了。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)她放了一個(gè)電子課件給我們看，里面有你們?nèi)�班同學(xué)的大頭貼和‘英雄事跡’呢！你平時(shí)幫助同學(xué)學(xué)習(xí)怎 么都不告訴我？”我的心終于落了“地”，隨后我又激動(dòng)萬(wàn)分：平時(shí)我做的那些小時(shí)都被西新的老師記了下來(lái)。老師并不是沒(méi)有看見(jiàn)我的優(yōu)點(diǎn)啊！想著想著，我眼前 出現(xiàn)了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的一幕：隨著一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲響起，屏幕上出現(xiàn)了一張照片和一段文字。定睛一看，呵，原來(lái)是我植樹(shù)時(shí)的活動(dòng)照片與一篇獲獎(jiǎng)作文。座位上的 家長(zhǎng)隨著自己孩子的幻燈片出現(xiàn)，一個(gè)個(gè)都喜笑顏開(kāi)。這時(shí)，我的眼前又出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，她正在制作一個(gè)課件。天已經(jīng)黑了，但辦公室里還是燈火通明。老 師，我知道您無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們。老師，您真是一個(gè)體貼學(xué)生、時(shí)尚的好老師啊！

　　我眼中的老師是“一臺(tái)電腦”，無(wú)所不知，無(wú)所不曉。上課時(shí)，老師總能用她那幽默風(fēng)趣、在無(wú)形中融入知識(shí)的語(yǔ)言是我和同學(xué)們的情緒變得高亢，使我們的課堂不 再無(wú)聊，我們的情緒不再低落。名篇佳作、警句妙語(yǔ)老師順手拈來(lái)、靈活運(yùn)用。剛一下課，老師就被里三層外三層的人群圍在中間。我們都愛(ài)和老師天南地北地亂“ 侃”。現(xiàn)在的學(xué)生都認(rèn)為大人們思想落后，但老師就是一個(gè)特例。我們所酷愛(ài)的電子游戲她知道，最新款的服飾她也知道，最流行的歌曲她還知道。

　　我眼中的老師是一個(gè)十足的“大書(shū)蟲(chóng)”。每當(dāng)下課時(shí)走過(guò)老師辦公室，總能看見(jiàn)老師在孜孜不倦地讀書(shū)。我想，老師的博學(xué)多識(shí)，侃侃而談跟平常的閱讀積累有著很 大的關(guān)系吧！每逢假期，老師就會(huì)給我和同學(xué)們推薦幾本好書(shū)。假期過(guò)后，大家再見(jiàn)面時(shí)，都比原來(lái)“更上一層樓”。在老師的影響與熏陶下，我們班還被評(píng)為了“ 書(shū)香班級(jí)”呢！

　　我眼中的老師像一個(gè)大姐姐，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們。記得那是上二年級(jí)的時(shí)候……我在專心致志地聽(tīng)老師講課，正聽(tīng)到興頭上時(shí)，同桌突然指著我大叫：“啊，你的 嘴怎么流血了！？”我奇怪地看著她，手卻不自覺(jué)地摸上嘴，一看，果然時(shí)流血了。年幼的我當(dāng)時(shí)就被這個(gè)情況嚇呆了，開(kāi)始哇哇大哭起來(lái)。老師聽(tīng)見(jiàn)了，就連忙跑 過(guò)來(lái)，一邊幫我擦去血跡查看情況，一邊柔聲安慰著我：“不哭不哭……”隨后，老師小心地扶著我去醫(yī)務(wù)室，用藥棉幫我止血。

　　老師課堂上的談笑風(fēng)生，使我像展翅的大鳥(niǎo)一樣，飛得更高、更遠(yuǎn)；老師用她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對(duì)面的交流，使我不再懼怕作文，寫(xiě)作水平更上 一層樓；老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)，使我懂得感恩，懂得人間那美好的真情；老師所給予我為人處世的真理與思考，使我豁然開(kāi)朗，做一個(gè)快樂(lè)瀟灑的女孩！

我的老師作文2

　　在這小學(xué)階段，有幸成為梁錕元主任的學(xué)生我感到無(wú)比的幸福，真的很高興。梁主任知識(shí)豐富，言傳身教，寬容大量，令我敬佩，使我如遇春風(fēng)，如沐春雨健康成長(zhǎng)，受益匪淺。

　　梁主任給我留下不可磨滅的印象，不只是他高大的外表，更重要的是他的人格魅力。記得初接觸梁主任時(shí)，我在讀四年級(jí)，雖然他不是教我們，但我對(duì)他的印象卻很深。他是那樣高大，那么帥，那么有精神，眉毛那樣的粗，只不過(guò)有點(diǎn)的瘦，但絲毫沒(méi)有影響他的威嚴(yán)。初接觸他的人的第一感覺(jué)就是——怕，當(dāng)時(shí)我也有這種錯(cuò)覺(jué)，梁主任真的是那么可怕嗎？其實(shí)，不是的。他威嚴(yán)的背后是那樣的豁達(dá)大度，我清楚記得，當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，最怕的就是看到他的目光，他目光就像兩支利箭，直刺你的心窩，觸動(dòng)你的大腦像看清楚了你所做的一切，再經(jīng)過(guò)一陣沉默，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，別怕！敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子就是勇敢的孩子，敢于改正錯(cuò)誤的孩子同樣是個(gè)好孩子，你知道嗎？”他期待著每個(gè)孩子都學(xué)好，他那種鼓勵(lì)和信任是何等的寬宏大量，讓你不得不敬佩他。我就是在他寬容下改掉了許多不良習(xí)慣，就拿我不衛(wèi)生的習(xí)慣說(shuō)吧！我什么都好，就是扔垃圾的這種毛病難改，同學(xué)和老師已多次提醒過(guò)我，我都不太在意。有一天，早上上學(xué)，我來(lái)到了校門(mén)口，不經(jīng)意地把喝完的礦泉水瓶扔在地上，真倒霉，被愛(ài)講衛(wèi)生的梁主任發(fā)現(xiàn)了！只見(jiàn)他的目光落到我的身上，臉立刻晴轉(zhuǎn)陰，此時(shí)的我才意識(shí)到糟糕，只覺(jué)得臉火辣辣的，頭低得不能再低，立刻彎下腰把瓶子撿起來(lái)，放進(jìn)垃圾桶。這時(shí)，主任的臉又陰轉(zhuǎn)晴，露出舒心的笑容……。就是他這種眼神和表情讓我們明白了什么是錯(cuò)，什么是對(duì)。怪不得有人說(shuō)：“寬容是深藏愛(ài)心的體諒，寬容是一種智慧的力量，也是對(duì)生命的洞見(jiàn)，是一種文明的胸懷，更是一種人生的境界，在他的學(xué)生中受到教育的又何止我一個(gè)呢？他的寬容猶如春風(fēng)喚醒了我們這些生機(jī)勃勃的小草。別誤會(huì)我的老師只會(huì)給臉色我們看，實(shí)際上他的行動(dòng)更讓人敬重。有一次，在我做值日工作時(shí)，看見(jiàn)梁主任也在校園巡視，忽然樹(shù)上掉下了一片落葉，只見(jiàn)梁主任毫不猶豫地走過(guò)去撿起落葉放進(jìn)垃圾桶，又把手放在背后……這動(dòng)作是那樣的蕭灑，那樣耐人尋味，我喜歡這樣的老師。

　　到了五年級(jí)，我盼望了一年的事終于實(shí)現(xiàn)了，就是梁主任教我們語(yǔ)文。他很注重學(xué)生的讀中感悟，他會(huì)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，同學(xué)們好好地讀便會(huì)發(fā)現(xiàn)那金燦燦的金子了。”雖然他的普通話不那么標(biāo)準(zhǔn)，但他還堅(jiān)持使用。他經(jīng)常說(shuō)“我們要推廣普通話，不會(huì)就查字典，你們就是我普通話的老師，三人行，必有我?guī)煱。±蠋熡惺裁凑f(shuō)不準(zhǔn)的.請(qǐng)大家指正。”老師的謙遜使我想起了一句格言“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花。”課內(nèi)，老師很喜歡同學(xué)們提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再和同學(xué)一起討論問(wèn)題；課外，他還喜歡看書(shū)，看新聞，關(guān)心時(shí)事，所以他的知識(shí)很豐富，課堂上總能聯(lián)系實(shí)際生活深入淺出地讓同學(xué)們理解問(wèn)題，明白其中道理。因此，同學(xué)們都喜歡他來(lái)上課。

　　梁主任是一位好導(dǎo)師，當(dāng)我們做事信心不足時(shí)，他常常會(huì)這樣鼓勵(lì)我們：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，你們不必不如師，學(xué)無(wú)先后，達(dá)者為先”。當(dāng)我們面對(duì)成績(jī)有驕傲情緒時(shí)，他會(huì)這樣提醒我們“知不足者好學(xué)，恥下問(wèn)者自滿”

　　梁主任也是個(gè)大忙人，除了教我們，還要組織老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和到鎮(zhèn)上開(kāi)會(huì)，但他對(duì)我們一點(diǎn)也不放寬，總是認(rèn)真及時(shí)地把我們的作業(yè)批改完畢。看到主任那么忙，我們也特別乖，我們的這些班干、組長(zhǎng)、科代表成了他的得力助手，我們的能力就這樣培養(yǎng)出來(lái)的，我們真喜歡與他交談，因?yàn)樗�總是有滔滔不絕的話題，讓你不覺(jué)得悶，他就像一顆啟明星，指引著我們前進(jìn)的道路。

　　我的故鄉(xiāng)人，我的恩師，我的好朋友——梁主任，你的寬容，你的謙虛，你的淵博讓我畢生難忘，我將以你為榜樣去學(xué)習(xí)，去做人。

我的老師作文3

　　現(xiàn)在我已是五年級(jí)的學(xué)生了，從幼兒園算來(lái)，教過(guò)我的老來(lái)師真不少，有教體育的許老師，有教英語(yǔ)的陳老師，還有 教語(yǔ)文的柳老師……其中，教數(shù)學(xué)的葉老師給我留下 了深刻的印象。

　　初見(jiàn)葉老師的時(shí)候，我剛讀三年級(jí)。這時(shí) 我們班的人口眾多，同學(xué)們的情況也難免參差不齊，有品 學(xué)兼優(yōu)的金雅麗，有認(rèn)真好學(xué)的史佳瑜，還有認(rèn)真負(fù)責(zé)的 杜樂(lè)怡等等，我當(dāng)然也算良民之列。可是我們班卻總有那么幾位同學(xué)上課不認(rèn)真，作業(yè)不完成，學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，好事沒(méi)做過(guò)，壞事卻常常有份。老師見(jiàn)了直搖頭，成了我們班的心頭之患。

　　三年級(jí)上學(xué)的第一天，大家聽(tīng)說(shuō)學(xué)校里要來(lái)一位新老師教我們的數(shù)學(xué)。也許是好奇吧，大家都靜靜地坐在教室里，盼著新老師的到來(lái)。上課了，隨著一陣細(xì)碎而輕快的腳步聲，我們的教室走進(jìn)了一位女老師，人不怎么高，顯得有點(diǎn)兒瘦小。這位老師長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙忽閃忽閃的眼睛，一張圓圓的學(xué)生臉，總是笑瞇瞇的，滿臉和氣。

　　從她的自我介紹中，我知道這位老師姓葉，今年學(xué)校剛畢業(yè)。這時(shí)，我不由的替葉老師擔(dān)心：“這么年輕，能管得住我們班的那些搗蛋分子嗎？你可知道，這些搗蛋分子只有在柳老師使我鐵腕政策下，才做了安分守己的良民，可只要老師稍一松懈，準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)大鬧天宮的一幕。”而教室里的搗蛋分子也正在悄悄地議論：“這老師這么和氣，今年的數(shù)學(xué)作業(yè)不用發(fā)愁了。”

　　也許是初次見(jiàn)面的緣故吧，這節(jié)課在我的擔(dān)心中總算平安地度過(guò)了。

　　這剛來(lái)的葉老師還真是與眾不同。在課間，你常常能看到葉老師有時(shí)與同學(xué)們一起跳繩；有時(shí)教同學(xué)們打球；有時(shí)還會(huì)分一些糖果之類的東西給我們。總而言之，她整天嘻嘻哈哈地和同學(xué)們打成一片。在我們的眼里，這時(shí)的葉老師是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，既是我們的老師，更是我們的朋友。

　　可是好景不長(zhǎng)，有一天上數(shù)學(xué)課，葉老師剛走進(jìn)教室，馬上有三位同學(xué)向葉老師報(bào)告他們放在桌子上的數(shù)學(xué)書(shū)不翼而飛了，怎么找也找不到，這可急壞了大家。同學(xué)們紛紛議論著，教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋似地，熱鬧極了。我轉(zhuǎn)頭看看那三個(gè)搗蛋分子，他們正得意洋洋地坐在位置上。我想：“這三本書(shū)不約而同的玩失蹤，肯定是他們的杰作……”。

　　“同學(xué)們，請(qǐng)靜一靜。”一個(gè)響亮的聲音打斷了我的推斷，也打斷了同學(xué)們的議論，教室里漸漸地安靜了下來(lái)。葉老師說(shuō)：“同學(xué)們，別著急！請(qǐng)大家看著我，我只用一分鐘就可以找到書(shū)，還給你們。”大家半信半疑的`望著老師那張笑瞇瞇的臉。于是，葉老師掃視了一下每位同學(xué)。這時(shí)，我覺(jué)得老師的眼睛就像一把銳利的寶劍，似乎能看透每個(gè)人的心。

　　只一會(huì)兒的時(shí)間，葉老師快步走向教室后面的儲(chǔ)藏室，從儲(chǔ)藏室里拿出三本數(shù)學(xué)書(shū)還給了同學(xué)。我看到這一切，幾乎懷疑自己的眼睛，旁邊有同學(xué)問(wèn)葉老師：“你是怎么知道書(shū)藏在那里的？”葉老師笑了笑說(shuō)：“老師是教數(shù)學(xué)的，當(dāng)然能算”。

　　到了下課，葉老師把這三位同學(xué)請(qǐng)到了辦公室。這三位同學(xué)過(guò)了好久才回來(lái)。后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)這三位同學(xué)就是這件事的主謀。葉老師不但知道是他們?nèi)�人的惡作劇，而且能詳�?xì)的說(shuō)出他們作案的經(jīng)過(guò)和動(dòng)機(jī)，好像親眼看到了似地，這真是神了。我至今還不明白——葉老師難道真有神仙那般能掐會(huì)算的本事。

　　經(jīng)過(guò)這件事以后，這些調(diào)皮搗蛋的主兒再也沒(méi)有玩出什么亂七八糟的把戲，作業(yè)竟也按時(shí)完成了，而更神奇的是他們竟成了我們班的勞動(dòng)積極分子，做了不少好事。葉老師也常常夸獎(jiǎng)他們有進(jìn)步。我想：這幾位同學(xué)大概對(duì)老師的“算”功深信不疑了。

　　從三年級(jí)到現(xiàn)在，葉老師為我們的健康成長(zhǎng)忙忙碌碌，不辭辛勞。在我的眼里，葉老師是平凡的，在她的身上沒(méi)有明星般耀眼的光環(huán)，只有默默地奉獻(xiàn)；在我的眼里，葉老師的平凡又是偉大的，正是這平凡促就了一個(gè)個(gè)棟梁之才。

我的老師作文4

　　在女性教師占絕大多數(shù)的小學(xué)生活中，我非常有幸地遇到了一位集剛陽(yáng)之氣與才華于一身的男老師，他就是我的數(shù)學(xué)老師——黃波老師。

　　他中等個(gè)子，魁梧的身材，長(zhǎng)著一副明星臉譜，特別是他頭發(fā)中分的時(shí)候，人們都說(shuō)他像古月——毛澤東的扮演者。他特別喜歡體育運(yùn)動(dòng)，最擅長(zhǎng)的便是打籃球。在學(xué)校的籃球場(chǎng)上，經(jīng)常都能看見(jiàn)他矯健的身姿。

　　當(dāng)然，黃老師也是一位風(fēng)趣幽默，教學(xué)水平高的老師。

　　記得那次評(píng)講試卷，講到一道行程問(wèn)題的時(shí)候，由于巧合，快車(chē)行駛的速度是250km每時(shí)，慢車(chē)的速度是150km每時(shí)。老師一邊在黑板上寫(xiě)算式，一邊念道：“一千七百五十除以七等于二百五十。”老師剛念完，同學(xué)們立刻哄堂大笑，因?yàn)椤岸�百五”在方言中是損人的話，我尤其笑得厲害，我笑得正酣，突然聽(tīng)到老師叫我：“鄧富元，起立。”我站起來(lái)，莫名其妙地望著老師。老師突然問(wèn)我：“你想要快還是要慢？”“當(dāng)然是要快呀”我不假思索地回答。話音剛落，老師用智者的方式幽幽地笑了一聲，笑得我更加莫名其妙了：我不就是要快嗎，有什么不對(duì)？我回頭環(huán)視了一下教師，同學(xué)們的眼光全都集中到我身上，鴉雀無(wú)聲了三秒——三，二，一，——突然爆發(fā)出一陣驚天地泣鬼神的狂笑，有的笑得直敲桌子，有的笑得彎下了腰，有的笑得直跺腳，弄得樓下的同學(xué)差點(diǎn)沒(méi)以為地震又來(lái)了。“啊！”我這時(shí)才恍然大悟，原來(lái)，我是中了老師的套啊！你瞧，老師用他那獨(dú)特的方式展示了他的

　　智慧與教學(xué)藝術(shù)，

　　還有一次，那是上學(xué)期發(fā)生的事。由于那天下午媽媽不在家，我玩電腦去了，上數(shù)學(xué)家庭作業(yè)沒(méi)做完，第二天一到學(xué)校，我就順手牽羊拿來(lái)兩本同學(xué)的作業(yè)“左右開(kāi)弓”抄了起來(lái)。“天有不測(cè)風(fēng)云”，我還沒(méi)抄完，語(yǔ)文老師就來(lái)了。我趕緊將同學(xué)的作業(yè)書(shū)藏到抽屜里，眼巴巴地望著數(shù)學(xué)課代表把數(shù)學(xué)作業(yè)報(bào)到辦公室里去了……我忐忑不安地把同學(xué)的作業(yè)帶回了家……

　　紙始終紙包不住火的。幾個(gè)星期以后，兩本作業(yè)書(shū)被媽媽收拾屋子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了，媽媽非常生氣，勒令我第二天上學(xué)的時(shí)候，必須將書(shū)送還給同學(xué)。我頓時(shí)愣住了，我哪敢啊！這段時(shí)間里，沒(méi)有書(shū)的的同學(xué)找遍了家里的'每一的角落，老師翻遍了教室、辦公室的每一個(gè)地方。老師曾多次在班上問(wèn)，有沒(méi)有同學(xué)裝錯(cuò)了，找一下自己的書(shū)包。可不知道什么原因，我竟然把這件事忘得一干二凈。后來(lái)，他們沒(méi)有辦法，只好復(fù)印了一本……要是我現(xiàn)在還給了他們，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果……我簡(jiǎn)直想也不敢想，但是沒(méi)有辦法，媽媽嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“做錯(cuò)了事就要勇于面對(duì)，及時(shí)想辦法補(bǔ)救，不能一錯(cuò)再錯(cuò)。”

　　早上，我只好抱著死定了的決心往學(xué)校走去。到了辦公室門(mén)口，也是媽媽把我硬拽進(jìn)去的。一進(jìn)去就撞見(jiàn)黃老師，媽媽向他講明了情況。此時(shí)，我腦子里一片空白，想：完了完了，這下子肯定慘了。連老師說(shuō)了些什么也沒(méi)聽(tīng)清楚，只感覺(jué)老師并沒(méi)有生氣，更沒(méi)有罵我。到了教室后，老師只是輕輕地對(duì)兩個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你們的書(shū)找到了。”隨

　　后把書(shū)遞給了他們。我這才如釋重負(fù)，懸著的心終于落了下來(lái)。

　　事后，黃老師找到我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“以后遇到了什么自己不能解決的事兒，你就來(lái)找老師，老師會(huì)幫助你的……”從這件事上，我跟體會(huì)到了黃老師獨(dú)特的人格魅力和“微風(fēng)細(xì)雨化千般”的耐心、細(xì)心、愛(ài)心。因?yàn)樵谖铱磥?lái)天大的、讓我會(huì)在同學(xué)面前名譽(yù)掃地、抬不起頭了的事，但老師卻如此藝術(shù)般妥善處理了。既讓我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，有保護(hù)了我的自尊心。遇到了這樣的老師，難道不是我的幸運(yùn)嗎？

　　我想，這件事會(huì)讓我常常想起的。假如我將來(lái)成為了一名教師，我也會(huì)直言對(duì)待我的學(xué)生，讓這種耐心、細(xì)心、愛(ài)心得到延伸……黃老師我會(huì)想您的。無(wú)論我將來(lái)從事什么職業(yè)，我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為您爭(zhēng)氣，取得更多、更大的成績(jī)。

我的老師作文5

　　我有一個(gè)特別敬佩的老師，她就是我的英語(yǔ)老師，她中等身材，身高大約一米六左右，她的外貌很平常，長(zhǎng)著一張瓜子臉，皮膚比較白，戴著一副近視眼鏡，她特別喜歡穿白色衣服。不管冬天還是夏天、春天還是秋天，她身上穿的衣服永遠(yuǎn)都是白色的，在我看來(lái)，她就是我們班的“白衣天使”，她是上天給我們班六十個(gè)同學(xué)送來(lái)的名副其實(shí)的“白衣天使”。

　　我們這里是農(nóng)村，所以英語(yǔ)這一門(mén)課是學(xué)校從三年級(jí)開(kāi)始才設(shè)立的。所以，我們?cè)谝荒昙?jí)和二年級(jí)的'時(shí)候從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)這一門(mén)課，我們都對(duì)英語(yǔ)這一門(mén)功課充滿了好奇，但又擔(dān)心學(xué)不好它。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)這一門(mén)課的啟蒙老師是特別重要的，那么這一位老師是誰(shuí)呢？她叫什么名字？她長(zhǎng)得怎么樣？她英語(yǔ)教得怎么樣？她能不能讓我們喜歡上英語(yǔ)？我們心中帶著無(wú)數(shù)個(gè)疑問(wèn)終于進(jìn)入了三年級(jí)。

　　記得三年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，我們?nèi)�班同學(xué)懷著忐忑的心情迎來(lái)了我們的英語(yǔ)老師，只見(jiàn)她走路迅速地走進(jìn)教室，用響亮的聲音說(shuō)道：“同學(xué)們，我就是你們的英語(yǔ)老師，我姓鄭，你們可以叫我——鄭老師，但是我更喜歡你們叫我——Misszheng。現(xiàn)在我們開(kāi)始上英語(yǔ)第一課……”

　　從三年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天到四年級(jí)結(jié)束的每一節(jié)課，鄭老師都認(rèn)真地教我們英語(yǔ)知識(shí)，從英語(yǔ)字母到英語(yǔ)單詞，再到英語(yǔ)句子，她從教我們會(huì)讀、再讓我們每一個(gè)同學(xué)都要會(huì)背誦，讓班干部幫我們對(duì)背誦，她又不放心，所以每一個(gè)同學(xué)都要上講臺(tái)去背誦給鄭老師聽(tīng)，有的個(gè)別同學(xué)不會(huì)背誦的，她總要放學(xué)留下來(lái)，慢慢教會(huì)他，再讓他背誦了才回家，而且，她還把課本的知識(shí)全部給我們講得一清二楚的，因此，整一個(gè)三、四年級(jí)下來(lái)，我們班的英語(yǔ)背誦從來(lái)不會(huì)拖到第二天。

　　我們學(xué)校有規(guī)定，本來(lái)一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)都是上午十一點(diǎn)十五分放學(xué)，下午四點(diǎn)十二分放學(xué)的，但如果上午或者下午最后一節(jié)課是英語(yǔ)課的話，雖然三年級(jí)其他兩個(gè)班的老師都是按時(shí)放學(xué)的，但是鄭老師如果課堂上的事情沒(méi)有按時(shí)完成，鄭老師就會(huì)拖個(gè)十分鐘把課堂上的事情做完再放學(xué)，雖然按時(shí)完成了也會(huì)拖，因?yàn)樗�說(shuō)十分鐘就可以讓我們默寫(xiě)一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的英語(yǔ)字母、單詞和句子了，在她的嚴(yán)厲要求下，我們班的英語(yǔ)單詞默寫(xiě)是全年級(jí)中成績(jī)位列第一的一個(gè)班了。星期四早讀是英語(yǔ)課，所以鄭老師要求我們?nèi)�體同學(xué)七點(diǎn)三十分之前就要到達(dá)教室進(jìn)行朗讀，而鄭老師自己則比我們還要早到教室，她總是說(shuō)早讀朗讀英語(yǔ)非常重要，要堅(jiān)持下去，如果七點(diǎn)三十分前沒(méi)到達(dá)教室的同學(xué)就得抄書(shū)，在鄭老師的教育下，我們班英語(yǔ)成績(jī)總是全年級(jí)排名第一的一個(gè)班。這次期末考試以平均分90分的成績(jī)占年級(jí)第二，鄭老師安慰我們說(shuō)：“同學(xué)們，這次我們班雖然沒(méi)有取得全年級(jí)第一，但是你們不要灰心，因?yàn)槟銈兤綍r(shí)都很努力，但是這次你們班有幾個(gè)人“粗心”了，使你們班的平均成績(jī)下降了，你們只要戰(zhàn)勝“粗心”這個(gè)敵人，相信你們下次一定可以獲得年級(jí)第一。”

　　鄭老師非常關(guān)心我們，有一次下課了，小明摔倒了，上課時(shí)他一瘸一拐地走進(jìn)教室，鄭老師看見(jiàn)了馬上叫上班長(zhǎng)，讓他去跟班主任說(shuō)一下，而鄭老師自己則扶起小明跑向醫(yī)務(wù)室。小明傷好了，他對(duì)鄭老師說(shuō)：“謝謝您，您真是一個(gè)好老師。”鄭老師說(shuō)：“不客氣，畢竟，我是你的老師啊，就算我不是你的老師，我也會(huì)這么做。”小明聽(tīng)了，激動(dòng)地哭了，鄭老師則說(shuō)：“傻孩子，別哭了，該上課了，你快去上課吧。”于是，小明跑去上課了。

　　這就是我們的好老師——鄭老師，她是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)、關(guān)心同學(xué)，會(huì)安慰人的好老師。她讓我們真正喜歡上了英語(yǔ)，我很敬佩她，她就是我們班真正的“白衣天使”。

我的老師作文6

　　腳下的土地并不肥沃，可教室旁的古樟樹(shù)卻每年綠得化不開(kāi)去。西裝筆挺的地理老師，他自稱是“風(fēng)水先生”，常搖頭晃腦地說(shuō)：“這丘陵地帶，少有的風(fēng)水寶地！”語(yǔ)文老師上課前總喜歡在古樟樹(shù)下靜立凝視，陽(yáng)光下一抹濃綠旁逸斜出，映襯著并不高大的人影，沉靜得如那山間不老泉。

　　他，微黑的皮膚，卻未給人蒼老的感覺(jué)。講臺(tái)上站著，睿智的眼眸注視著你，令你不禁想起在那山間的綠樹(shù)叢旁，一道涓涓細(xì)泉流過(guò)，寧?kù)o自然。這樣的老師，這樣的意境，聆聽(tīng)細(xì)記，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，密密汩汩，屈原的憂思，琵琶女的泣訴，威尼斯的明媚，一切的一切，宛如潺潺的泉水浸潤(rùn)腦海。

　　語(yǔ)文書(shū)越念越“薄”，作文本可越來(lái)越厚。我最愛(ài)點(diǎn)綴在字里行間那鮮紅的蠅頭小字。蔚藍(lán)的色彩涂抹一片少男少女的幻想和思索交給他，“你們長(zhǎng)大了……”他這樣對(duì)我們說(shuō)。

　　恍然間又見(jiàn)涓涓細(xì)泉，仍是那般沉靜，卻有種相通的感受。“修文，好個(gè)修文啊！”我感嘆著。33年的辛勤耕耘，如今，他已是桃李滿天下。雖然我們已是他的關(guān)門(mén)弟子，但我常想，那是一道不老泉，不僅是山泉澤潤(rùn)了我，在校園上空湛藍(lán)的天際，還有一輪不下班的太陽(yáng)。

　　咚！“哎喲！”不好，舊式的老屋陳設(shè)著路燈，黑乎乎的，不知哪位夜訪者又“碰壁”了。只聽(tīng)有人嘀咕：“該不會(huì)錯(cuò)，32號(hào)！”上帝，班主任來(lái)了。進(jìn)門(mén)后他還揉著頭，笑嘻嘻地說(shuō)：“太偏僻了，你不該住在生活的陰暗面里。”雖是初來(lái)，他竟與不茍言笑的父親侃得熱火朝天。我看過(guò)《教師家訪手冊(cè)》，知道許老師是在建立“信息交流網(wǎng)”，今后他可以聯(lián)合家長(zhǎng)一起“治”我了。雖然，許老師成了“候老師”，期考前、后，成績(jī)升、降，暑期中、寒假里，不論是炎炎烈日，還是寒風(fēng)剌骨，他都定期而至。“侃”的對(duì)象有時(shí)是父親，有時(shí)是母親，更多的是我。“侃”有內(nèi)容，有時(shí)是學(xué)習(xí)，有時(shí)是生活，甚至還有“如何對(duì)付媽媽的嘮叨”。

　　四年了，老師使我從一個(gè)不諳世事的`小女孩到瀟灑自如的高中生，像校園里的小樹(shù)一樣舒展在陽(yáng)光下，亭亭玉立，茁壯成長(zhǎng)。無(wú)數(shù)次的家訪，捧上的只是杯杯釅釅的苦茶，而老師往往顧不得喝上幾口，忙說(shuō)：“還有下一家！”或許，許多和我一樣的同學(xué)，都是將濃濃的深情溶入釅釅的苦茶中……記得那天我對(duì)老師說(shuō)：“您像太陽(yáng)，不下班的太陽(yáng)！”班主任笑了：“太陽(yáng)下班的時(shí)候，你們?cè)搶W(xué)會(huì)自己發(fā)光了！”親愛(ài)的老師，或許我們不能成為太陽(yáng)，可是至少我們?cè)缸鲆活w星星，一顆最亮的星星，和您一起發(fā)光……

　　起風(fēng)了，樹(shù)葉嘩嘩作響，“注意注意，下面45分鐘可全是我的了！”政治老師“貪婪”地宣布，別瞧他身材瘦削，可軒昂得像燃燒的傲骨棉。

　　“嘻嘻！”“嘻嘻嘻！”政治老師莫名其妙，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)竟獲得“哈哈哈”的大笑聲。“老師，棉衣的棉絮掉出來(lái)了。”前排的女生小聲提醒。老師怔了一下，慌忙伸手扯那“惹禍”的棉花，尷尬中透出幾許無(wú)奈，幾許痛楚。同學(xué)們沉默了，猛然間想起，老師一人的工資除了給鄉(xiāng)下的病妻、孩兒，還要供養(yǎng)年邁的雙親。老師那微弓的背還要承受鄉(xiāng)間那一大片莊稼的辛勞。可他總是踏著鈴聲進(jìn)來(lái)，從未說(shuō)過(guò)一個(gè)苦字。去年，他將自己“優(yōu)秀教師”的獎(jiǎng)金全都給了失竊的鄉(xiāng)下的住校生……

　　太多太多的事涌上心頭，淚水滑過(guò)許多稚嫩的臉龐。老師您知道嗎？家鄉(xiāng)有種植物，根莖都極苦，可它用似火的顏色，掩蓋了自身的痛苦，勇敢地登攀，我們叫它“傲骨棉”。（比喻貼切。）老師，您不正是它的化身嗎？您正用自己的行動(dòng)教導(dǎo)我們，怎樣去面對(duì)人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨……

　　風(fēng)住了。陽(yáng)光、清泉、綠樹(shù)、紅花。靜謐的校園里生機(jī)盎然。哦，陽(yáng)光，你照亮了我；清泉，你潤(rùn)澤了我；綠樹(shù)、紅花，你把美帶給了我。親愛(ài)的老師們，

　　是你們把真正的人生賦予了我們……

我的老師作文7

　　我黃老師與相識(shí)是從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始的，那時(shí)他是我小學(xué)階段唯一一位全程陪伴度過(guò)的老師。

　　一年級(jí)第一天在上課的情節(jié)由于當(dāng)時(shí)和后來(lái)的不太在意，終只有個(gè)模糊印象，我小學(xué)生似的正襟危坐，眼睛緊緊地盯著講臺(tái)上于我如高山一般，但又苗條，精神煥發(fā)、有著一頭烏發(fā)笑容親切的人，這便是黃老師。她沒(méi)有給我們講學(xué)科內(nèi)容，而是“己所不欲，勿施于人”的道理。在座的所有小朋友都目不轉(zhuǎn)睛天真地望著，似懂非懂他們謹(jǐn)記著臨走前家長(zhǎng)的叮嚀“要聽(tīng)老師話”。同時(shí)也被這個(gè)被叫做“老師”的一個(gè)陌生人所吸引她在講臺(tái)上踱來(lái)踱去，嘴里不停冒出有趣的故事來(lái)，令我們?nèi)绨V如醉、浮想連翩，雖然最后仍是一知半解。

　　大概也就是那前后沒(méi)幾天，開(kāi)了一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，主要就是討論收5元班費(fèi)的事，在討論這個(gè)之前，所有小同學(xué)都和家長(zhǎng)坐在一起，小孩子也慒懂地聽(tīng)著。到了收班費(fèi)的環(huán)節(jié)時(shí)的情況我似乎沒(méi)有一點(diǎn)印家，也許是當(dāng)時(shí)老師讓所有的小孩子出去，也許是我去廁所小便而因此錯(cuò)過(guò)，又或許是其它原因，后來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)當(dāng)時(shí)有些家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)甚至為此爭(zhēng)了起來(lái)，反正最后的結(jié)果是用班費(fèi)買(mǎi)了鼓勵(lì)的文具，后來(lái)老師也提到第一學(xué)期是好不容易說(shuō)服某部分家長(zhǎng)交班費(fèi)的。

　　當(dāng)時(shí)的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)可謂是蕭條萬(wàn)分。而我們那個(gè)班的總體情況是不好的，有許多是農(nóng)民和養(yǎng)殖戶，而他們又收入甚微。我爸也是一個(gè)養(yǎng)殖戶，屬于養(yǎng)“中雞”的一類，那時(shí)如果能一只雞凈利潤(rùn)有“5毛”便是逢上了旺年，走了大運(yùn)，如景氣不好，又碰上了蠻不講理的人雪上加霜，虧很多錢(qián)是常有的。他們都過(guò)著十分拮據(jù)的生活。而同時(shí)鎮(zhèn)辦的小學(xué)也處于潦倒的邊緣，記得老師曾在課上談過(guò)：“我月資3000元，還沒(méi)到國(guó)家收稅的最低標(biāo)準(zhǔn)，所以不要納稅。”那時(shí)她還微笑了一下。

　　隨后我便開(kāi)啟了學(xué)習(xí)之路，同時(shí)也踏進(jìn)了數(shù)學(xué)的大門(mén)。老師講課總是細(xì)嚼慢咽的，力求把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講透，同時(shí)也為了使每一個(gè)人無(wú)論優(yōu)秀與否都能盡量理解，就像砌房子似的，使知識(shí)磚緊密有序打下無(wú)比堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這對(duì)我影響報(bào)大。

　　盡管這在鄉(xiāng)村教師中已見(jiàn)怪不怪了，但我還是得要說(shuō)一下，自從二年級(jí)后沒(méi)當(dāng)我們班主任了，老師就開(kāi)始展現(xiàn)其它方面的“才能”：體育和音樂(lè)。在音樂(lè)方面，她愛(ài)音樂(lè)，能彈得一手好鋼琴。她會(huì)邊彈鋼琴然后邊領(lǐng)同學(xué)的。悅耳的鋼琴聲和歌聲相互促就，成了完善的'啟蒙課。盡管那鋼琴可能是唯一一臺(tái)，盡管木質(zhì)的鋼琴可能被精心保護(hù)，但經(jīng)歷年代的洗刷而破爛不堪甚至殘缺不全。這竟使我這個(gè)“音癡”知道音調(diào)，能勉強(qiáng)唱歌，能艱難地度過(guò)歌唱比賽。

　　六年級(jí)的一次課后，我被老師喊進(jìn)辦公室，我倍感疑惑，也有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐。只見(jiàn)老師動(dòng)依嫻熟地抽開(kāi)抽屜從桌子里拿起兩本書(shū)遞給我說(shuō)“以后你每天做一些，然后早上給我檢查”，我說(shuō)“嗯”，然后我看了看其中一來(lái)的一本便是《六年級(jí)奧賽培優(yōu)》。等我回去時(shí)就發(fā)現(xiàn)有些也有，來(lái)源來(lái)不言而合。我做了然后第二天準(zhǔn)時(shí)上交，不久便改了出來(lái)，上面不僅改正，有的甚至還點(diǎn)出思路。

　　小升初前的那么幾個(gè)月，老師一反常態(tài)，居然連在課堂上出較難的應(yīng)用題思路極其復(fù)雜，甚至許多次我都曾出現(xiàn)錯(cuò)誤，甚至不會(huì)都有可能，我也深為此巨大的改變而驚訝，同學(xué)們也為題目弄得暈頭轉(zhuǎn)向。埋頭做題的余光中忽然瞥見(jiàn)夏日光射在原本烏黑的頭發(fā)上，泛出銀光，我忽然意識(shí)到已經(jīng)過(guò)去了六年，而不可否認(rèn)老師已年近五十了，已經(jīng)送過(guò)了好幾個(gè)這樣的六年，現(xiàn)在她又盡力將我們送到更好的地方。往昔的時(shí)光如梭影般回放，我在其中悵惘，怱又憂然大悟。

　　如今我在此求學(xué)，老師時(shí)常還不忘發(fā)微信詢問(wèn)、開(kāi)導(dǎo)，關(guān)心最近狀況。我唯有以勤奮來(lái)匯報(bào)恩師的教導(dǎo)了。

我的老師作文8

　　老師，是一個(gè)十分神圣的職業(yè)，各種不同的老師會(huì)以各種不同的方式出現(xiàn)在我們的生命中，教會(huì)我們不曾認(rèn)知的東西，他們種種的舉動(dòng)都會(huì)影響著我們，我雖然年齡不大，但已遇見(jiàn)過(guò)許多老師，也有了一個(gè)自己心目中最完美的語(yǔ)文老師。

　　我心目中的語(yǔ)文老師，他不必像一個(gè)演員，有一絲不茍且精致的妝容，但他必須可以真誠(chéng)的對(duì)每一位同學(xué)微笑，他不必像一個(gè)舞者，衣著光鮮亮麗，他可以衣著樸素，但他的衣服必須干凈且整潔，他不必像一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，嚴(yán)肅且高高在上讓人敬仰，他必須可以牽起每一位同學(xué)的手，與他們做朋友，與他們談笑。

　　我心目中的語(yǔ)文老師他一定要是一個(gè)智者，告訴我們什么該做，什么不該做，但他并不一定直接告訴我們，而是讓我們自己細(xì)細(xì)去體會(huì)，去理解，去明白。他在我們做了錯(cuò)事之后，不會(huì)把我們拎出去罵一頓，逼迫我們承認(rèn)錯(cuò)誤，然后再在班里或?qū)W校里宣傳，把我們當(dāng)成反面教材，去告誡別人不要重復(fù)我們的錯(cuò)誤，而是讓我們靜靜的站在他面前，自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自己去承認(rèn)錯(cuò)誤并承擔(dān)錯(cuò)誤，讓我們深刻的記住這個(gè)錯(cuò)誤所帶來(lái)的教訓(xùn)。他可以教會(huì)我們自己去判斷一件事的好與壞，并告訴我們壞所帶來(lái)的后果，讓我們不被虛榮，好勝之心蒙住眼睛。能夠正確的看待所有的事情，不誤入歧途。

　　我心目中的語(yǔ)文老師他一定要是一個(gè)歌者，他可以唱出大雁離群的哀傷，唱出雨滴落的寂寞，唱出花朵衰敗的悲傷，唱出冬天雪花的飛舞落葉的蕭瑟，他也可以唱出新生命誕生的喜悅，唱出太陽(yáng)光輝灑滿大地的溫暖，唱出花朵綻開(kāi)笑顏的美麗，唱出春天萬(wàn)物復(fù)蘇的生氣。他可以唱出愛(ài)恨，唱出美好與哀傷，唱出世間萬(wàn)物世間的一切。他可以用他的的歌聲教會(huì)我們愛(ài)恨情仇，教會(huì)我們世間都是相對(duì)的，有善良也有邪惡，教會(huì)我們好人總是多過(guò)惡人，只有好人才是最受祝福。他讓我們發(fā)現(xiàn)世間的美好，告訴我們要心懷善念，這樣才會(huì)使世界更加美好。他可以讓我們心懷感激和善意的面對(duì)惡人，因?yàn)槭撬麄儾拍芨嬖V世界上有好人，因?yàn)橛辛藧喝怂�以才有好人，才能讓我們發(fā)現(xiàn)世間還是好人多。當(dāng)我們面對(duì)惡人時(shí)，不是對(duì)他們產(chǎn)生鄙視，而是告訴他們不要再做惡事。他的.歌聲教會(huì)我們要微笑的面對(duì)世界。

　　我心目中的語(yǔ)文老師他必須是一個(gè)詩(shī)人，他能夠?qū)Ω鞣N詩(shī)詞信手拈來(lái)，他可以教會(huì)我們?cè)娫~中的豪情壯志，讓我們擁有一個(gè)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)，他可以教會(huì)我們?cè)娫~中的愛(ài)國(guó)之情，讓我們?yōu)樽约旱牡淖鎳?guó)而驕傲，讓我們愛(ài)自己的國(guó)家，他可以教會(huì)我們?cè)娫~中的離別之苦，讓我們珍惜與家人的在一起的每一秒，他可以把自己的課上的如同詩(shī)歌一般，條理清晰，并且使人接受很快，像是在詩(shī)海遨游一番。久久沉浸其中無(wú)法自拔。

　　我心目中的語(yǔ)文老師他必須是一個(gè)友善的人，他能夠?qū)θ魏瓮瑢W(xué)微笑，可以和學(xué)生成為朋友，與學(xué)生一起談笑，使師生之間不會(huì)產(chǎn)生一條無(wú)形的溝，誰(shuí)也無(wú)法跨越，他可以和學(xué)生談心，可以使學(xué)生把自己的真心話告訴他。他可以對(duì)差生報(bào)以期望，而不是對(duì)他們失望，他可以在學(xué)生進(jìn)步的時(shí)候給予微笑和鼓勵(lì)，但不會(huì)在學(xué)生退步的時(shí)候?qū)λ麄兣�罵，而是鼓勵(lì)且善意的微笑，告訴學(xué)生們成功不是永遠(yuǎn)屬于一個(gè)人的，即使努力和結(jié)果不成正比，但成功總會(huì)來(lái)到。他在上課時(shí)，會(huì)在一些沉默的時(shí)候開(kāi)幾個(gè)玩笑，是同學(xué)們輕松地上完一整節(jié)課，他可以在上課與同學(xué)們打成一片，可以調(diào)節(jié)好課堂的氣氛，不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)上課講話而罵人。他認(rèn)為語(yǔ)文課需要有笑聲，他不喜歡生氣，他喜歡在輕松的氣氛里不知不覺(jué)上完一整節(jié)課。他不僅可以帶給學(xué)生們所需的知識(shí)，而且也帶來(lái)了快樂(lè)。

　　我心目中的語(yǔ)文老師，他可以教會(huì)我們做人，教會(huì)我們分辨是非，讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美好，讓我們心存善念，讓我們學(xué)會(huì)努力，給予我們微笑和鼓勵(lì)，讓我們微笑的面對(duì)整個(gè)世界。

　　這就是我心目中最好的語(yǔ)文老師！

我的老師作文9

　　楊老師，是我一年級(jí)到現(xiàn)在六年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文老師。她擁有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，還有一雙明亮的大眼睛，里面似乎有一顆顆閃爍的星星一樣，還能看出她眼里的真誠(chéng)與熱情。楊老師是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的親人、兒女看待，對(duì)待工作，她充滿了熱情，每天都是活力滿滿。楊老師就像是一杯沁人心脾的香茗，表面上看起來(lái)只教我們語(yǔ)文，實(shí)際上她給予了我們很多……班級(jí)里總是有一些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)惹老師生氣，可楊老師并沒(méi)有把他們送到政教處，而是一遍一遍的教導(dǎo)著他們，或許是希望有一天他能夠悔改，或許是希望他們能夠變成一個(gè)好同學(xué)。有時(shí)候上課，總是有一兩個(gè)不愛(ài)聽(tīng)講的同學(xué)在座位上偷偷講話，楊老師也總是認(rèn)真地去跟他們講道理，去教育他們，去引導(dǎo)他們，讓他們成為上課時(shí)遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。同學(xué)們遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，她也會(huì)耐心地跟他們講解。同學(xué)們被她的執(zhí)著而感動(dòng)，也越來(lái)越認(rèn)真了。

　　記得有一次上語(yǔ)文課，楊老師還是如往常一樣在講臺(tái)上講課。我不知怎么了，竟然鬼迷心竅和同桌講起話來(lái)，但是講的內(nèi)容卻不是和語(yǔ)文相關(guān)的，我原以為楊老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)，但沒(méi)想到竟在我意料之外，楊老師發(fā)現(xiàn)了，但是卻沒(méi)有直接點(diǎn)出我們倆的名字來(lái)，她放下手中的粉筆，輕咳兩聲：“咳咳！”我并沒(méi)有在意，以為楊老師只是感冒了，殊不知她這是在提醒我倆。于是，我和同桌還是不停地講話，楊老師沒(méi)有理會(huì)了，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)字，寫(xiě)完后，轉(zhuǎn)身朝我的方向看來(lái)，我的目光剛好與楊老師的目光相對(duì)，我看著十分心虛，于是馬上低頭停止和同桌講話。然后又偷偷朝楊老師的方向瞄，看見(jiàn)楊老師轉(zhuǎn)身繼續(xù)講課，我才放心下來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣。為了避免楊老師發(fā)現(xiàn)，我和同桌決定拿起書(shū)把臉擋住，讓老師看不見(jiàn)，楊老師終于忍不住說(shuō)道：“咳咳！那個(gè)，某兩個(gè)同學(xué)還要繼續(xù)講話的話，那我只好點(diǎn)出她們的名字了哦！”我轉(zhuǎn)頭看了看其他同學(xué)，大家都在認(rèn)真聽(tīng)講，我才突然明白原來(lái)?xiàng)罾蠋熤傅氖俏覀儌z，我和同桌心虛的把書(shū)放下，然后又坐的端端正正，似乎在認(rèn)真聽(tīng)講，我看了看楊老師，楊老師又似乎滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，才放心地繼續(xù)講課。但是我不知道怎么了，轉(zhuǎn)頭又和同學(xué)講話，我突然被同桌說(shuō)的話逗樂(lè)了，竟然笑出了聲，楊老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看著我，我低著頭不敢看老師，我知道老師肯定是生氣了，終于，我還是鼓起勇氣慢慢抬起頭，看見(jiàn)楊老師沒(méi)了往常的笑容，一臉的嚴(yán)肅，看得我忐忑不安，心想：完了完了，這次徹底完蛋了，楊老師肯定生氣了，我死定了，唉，如果上天再給我一次機(jī)會(huì)，我一定不在上課的`時(shí)候講話了，可惜世界上沒(méi)有后悔藥啊！天哪！誰(shuí)來(lái)拯救我啊！楊老師一定會(huì)罵死我的！果不其然，楊老師嚴(yán)肅地說(shuō)道：“張佳玲同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你剛才講什么呢？”我緩緩站起身，不敢直視楊老師，說(shuō)道：“我……我剛才……”我緊張得話都說(shuō)不完整了，不知道該怎么辦才好，楊老師突然溫柔地說(shuō)道：“算了算了，你先坐下吧，下次別在課堂上講話了！”我：“嗯”了一聲，看著楊老師，原本以為楊老師要大罵我一頓，沒(méi)想到居然沒(méi)有，還以為這次死定了。

　　經(jīng)過(guò)那次上課講話的事件后，我決定以后再也不這樣了，不能辜負(fù)楊老師對(duì)我們的期望。雖然楊老師有時(shí)候會(huì)對(duì)我們大發(fā)雷霆，但我知道，這都是我們自己不聽(tīng)話，總?cè)抢蠋熒鷼猓�但楊老師還總是盡心盡力地教育我們，細(xì)心栽培我們，希望以后我們長(zhǎng)大了，成為祖國(guó)的優(yōu)秀人才，為祖國(guó)爭(zhēng)光！尊敬的楊老師啊！假如我是小苗，您就是大樹(shù)；假如我是一顆星星，您就是夜空；假如我是一朵小花，您就是泥土，我們都是一朵朵小花，您就是細(xì)心栽培我們的園丁。您為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)，為我們給予了太多太多，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁，不辜負(fù)您對(duì)我們的苦口婆心！對(duì)我們的期望！

我的老師作文10

　　我的語(yǔ)文老師，班主任，楊小清老師：她小巧玲瓏的樣子。溫柔的語(yǔ)氣。我認(rèn)為她是很懂我的，因?yàn)槠綍r(shí)我的課外活動(dòng)比較多，考試成績(jī)不是很理想的時(shí)候，我自己都心慌慌的，而她，并不是在我這時(shí)候來(lái)批評(píng)我，就因?yàn)檫@樣，我反覺(jué)得我要更努力，不讓老師失望。當(dāng)她指導(dǎo)我演講的時(shí)候。微笑著站在我的面前，很認(rèn)真地傾聽(tīng)。她不是硬逼著我學(xué)，而是知道我熱愛(ài)演講，告訴我“興趣是最好的老師”。每次上臺(tái)表演，她都用充滿陽(yáng)光的眼神望著我。這些只是那么的一點(diǎn)的愛(ài)，還有很多很多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切一切浸在心里！！

　　我的數(shù)學(xué)老師，杜江華。他很關(guān)注我的學(xué)習(xí)，。告訴我的爸媽讓我去學(xué)鋼琴。告訴我在課外活動(dòng)的同時(shí)，也要提高成績(jī)。這些只是那么的一點(diǎn)的愛(ài)，還有很多很多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切一切浸在心里！！

　　我的英語(yǔ)老師，洪天津，在多數(shù)同學(xué)的眼中，他是個(gè)非常兇，狠的老師。在我看來(lái)并不是的，他對(duì)我的英語(yǔ)很?chē)?yán)格，但那是為了我好，在課外的時(shí)候，每當(dāng)我不想當(dāng)某種職務(wù)的時(shí)候他讓我換個(gè)角度想想。因?yàn)樵谠��?jīng)的課堂上，他指著我的名字說(shuō)。“成績(jī)才是最終要的嗎？”讓我想了好久，最近他說(shuō)：“成績(jī)差不多就行了，老師還是看學(xué)生的品行的。”還記得上次摔跤的事件，當(dāng)天摔了之后，第二天，一見(jiàn)到我，立馬還詢問(wèn)了我，。還疼嗎？這些只是那么的一點(diǎn)的愛(ài)，還有很多很多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切一切浸在心里！！

　　我的微笑老師，郭戊花。在我的初中生涯中，一直有一個(gè)默默支持，默默鼓勵(lì)，默默給予我微笑的人，她不是我的班主任，也不是我的'科任老師，但這些老師當(dāng)中，唯獨(dú)她給予的微笑，在我傷心時(shí)，安慰著我，在我退步時(shí)，激勵(lì)著我，她是郭戊花老師，是五班班主任。

　　每次見(jiàn)到我，我都有和他人不同的待遇，每天遇見(jiàn)她，她都依舊露出那燦爛，陽(yáng)光，充滿希望，愛(ài)的笑容。她說(shuō)我是她的小天使，能給她帶來(lái)春天般的美好，我說(shuō)她是上天給我派來(lái)促使我成長(zhǎng)的士兵，我的初中生涯中有了她，真幸福快樂(lè)！這些只是那么的一點(diǎn)的愛(ài)，還有很多很多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切一切浸在心里！！

　　我的電腦老師，李巧芳。她是老師當(dāng)中離我較遠(yuǎn)的，有時(shí)只能在上課時(shí)見(jiàn)到她，可她依然關(guān)注我，關(guān)注我的學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)注我的課余生活，關(guān)注我的成長(zhǎng)理想，幫我詢問(wèn)培訓(xùn)班，幫我找老師。但在人家認(rèn)為是那么一點(diǎn)事，在我看來(lái)，就在那么一點(diǎn)事里，充滿了對(duì)我的愛(ài)。這些只是那么的一點(diǎn)的愛(ài)，還有很多很多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切一切浸在心里！！

　　我的音樂(lè)老師，郭淑蓮，她幫我找好培訓(xùn)班，聯(lián)系了老師的電話，……談到了我的理想，聊起了我的未來(lái)11這些只是那么的一點(diǎn)的愛(ài)，還有很多很多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切一切浸在心里！！陳江華老師，應(yīng)該也是我的音樂(lè)老師，主持老師吧，談到了我的理想，聊起了我的未來(lái)這些只是那么的一點(diǎn)的愛(ài)，還有很多很多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切一切浸在心里！！

　　我的鋼筆老師。李添來(lái)，在鋼筆比賽期間，他教我寫(xiě)書(shū)法，平時(shí)不經(jīng)常練的時(shí)候，看見(jiàn)了我，“李婷，最近有練鋼筆嗎？”提醒著我，我的理想，也告訴我要努力，要求是多么高，。這些只是那么的一點(diǎn)的愛(ài)，還有很多很多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切一切浸在心里！！

　　我的寬容老師，趙依琳老師，每當(dāng)在年段長(zhǎng)在批評(píng)我的時(shí)候，她會(huì)理解我，每當(dāng)我要上臺(tái)主持之前，激勵(lì)我，指導(dǎo)我，每當(dāng)我在幫忙改試卷的時(shí)候，引導(dǎo)我，當(dāng)我比賽獲獎(jiǎng)的時(shí)候，擦肩而過(guò)時(shí)，微笑著“昨天表現(xiàn)的不錯(cuò)，加油”這些只是那么的一點(diǎn)的愛(ài)，還有很多很多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切一切浸在心里！！

　　老師們，謝謝你們給我的關(guān)愛(ài)，我一定會(huì)更加有努力的，不辜負(fù)你們對(duì)我的期望！！謝謝你們這些只是那么的一點(diǎn)的愛(ài)，還有很多很多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切一切浸在心里！！

我的老師作文11

　　中國(guó)有一句老古話：魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師了。

　　——題記

　　我身邊有許許多多的老師、各有本領(lǐng)的老師。有能說(shuō)會(huì)道的，有善解人意的，也有神采飛揚(yáng)的，其中我認(rèn)為的最可敬的好老師就是我語(yǔ)文老師——邵玲娟老師

　　邵老師今年已經(jīng)五十多歲了，但是她依舊在勤勤懇懇的教書(shū)，濃黑色的頭發(fā)也添上了白發(fā)，但她慈眉善目，戴著一副眼鏡，個(gè)子高高的。你一定還不了解她吧？接下來(lái)，就讓我來(lái)給你說(shuō)說(shuō)。

　　嚴(yán)厲卻又溫柔

　　邵老師是一位嚴(yán)厲 、要求嚴(yán)格的老師。她很注重班級(jí)的團(tuán)結(jié)、紀(jì)律、習(xí)慣。記得有一次，語(yǔ)文課的上課鈴聲響了，但卻還有同學(xué)在外面倒開(kāi)水。那位同學(xué)覺(jué)得想在邵老師來(lái)之前迅速倒好水，存在僥幸。可卻要回教室時(shí)剛剛好碰見(jiàn)了拿著教科書(shū)與作業(yè)的邵老師。邵老師讓他作了檢討，并且批評(píng)了他。可是邵老師卻沒(méi)有結(jié)束這件事。本來(lái)時(shí)間很緊的語(yǔ)文課又沒(méi)上，講了一節(jié)課的關(guān)于我們班目前的糟糕情況與班風(fēng)以及以后應(yīng)該怎么做，并且在全班面前批評(píng)了一些同學(xué)，這讓我們的同學(xué)以后有了默契。

　　邵老師也是一位關(guān)心同學(xué)、和藹可親的老師。哪位同學(xué)生病了，她都會(huì)額外的關(guān)心、噓寒問(wèn)暖。記得我有一次扭傷了腳，卻沒(méi)有和老師說(shuō)。排隊(duì)走路時(shí)總是一拐一拐的，邵老師發(fā)現(xiàn)了，把我叫到她面前，問(wèn)我怎么了。我像似結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)道：“啊？沒(méi)事，就是腳不小心受傷了，過(guò)兩天就會(huì)好了。”邵老師有些急切的說(shuō)道：“這可不是小事，就算是小傷，你也要和我或者和鄭老師說(shuō)一下。好了，你廣播操、體育活動(dòng)、大課間別下去了，在教室里吧”我心里甜甜的，原來(lái)邵老師也這么關(guān)懷備至啊！

　　上課生動(dòng)、活潑

　　邵老師上課生動(dòng)活潑，手舞足蹈。我想用“妙趣橫生”來(lái)形容也不為過(guò)了。當(dāng)她給我們講課的時(shí)候，她會(huì)用夸張的肢體和抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)給我們講解，可以說(shuō)惟妙惟肖了。每次我們?cè)谏劾蠋煹膸ьI(lǐng)下都會(huì)仿佛進(jìn)入課文。讀課文的時(shí)候，邵老師讓男、女生分開(kāi)來(lái)再齊讀，加上邵老師的語(yǔ)氣助動(dòng)，那聲音高低起伏就像在練太極，快慢結(jié)合、剛?cè)岵��?jì)。猶如天籟之音。

　　不僅僅是語(yǔ)文，還有人與自然，每一次講到這里，邵老師都會(huì)聯(lián)系自己以前的生活，收割稻田、茅草屋、喝河水，我們聽(tīng)得津津有味，仿佛進(jìn)入了那個(gè)年代。邵老師也同時(shí)勉勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，這讓我們對(duì)未來(lái)充滿了希望。

　　不服輸

　　邵老師教了三十多年書(shū)了，可是依然有一顆不服輸?shù)男摹Ｎ覀儼嗟拈喿x、聽(tīng)記方面不怎么好，直接影響了我們班的整體成績(jī)。邵老師卻不甘心，她以前是教初中的，掌握著許許多多的閱讀方法，她花費(fèi)了自己很多時(shí)間，與課程，教會(huì)了我們初中才該學(xué)會(huì)的閱讀方法：閱讀主要內(nèi)容、內(nèi)容指代題、分析題、理解賞析題。我們也用了很多時(shí)間才徹底掌握并融會(huì)貫通，甚至還有很多同學(xué)在抱怨，除此之外，邵老師在其他時(shí)間還自創(chuàng)了一種十分對(duì)記憶、課堂知識(shí)總結(jié)的一種方法：高效聽(tīng)記。聽(tīng)邵老師說(shuō)，這種方法深得初中哥哥姐姐們的重視，對(duì)以后的成績(jī)提升很大。這個(gè)方法分為三塊：超快速度聽(tīng)寫(xiě)瞬間記憶默寫(xiě) 背誦內(nèi)容抽查。記得我們第一次成績(jī)考的很不理想，不禁都心里說(shuō)：太難了吧！后來(lái)直到現(xiàn)在我們才知道邵老師的`良苦用心，這次期中考試上，我們班閱讀采點(diǎn)采的非常棒！令五年級(jí)的同學(xué)羨慕不已，雖然我們總成績(jī)不是太好，不過(guò)進(jìn)步卻很大。

　　邵老師在其他時(shí)間也不服輸，講評(píng)時(shí)間，她給我們看各種各樣的文章。周末假日，甚至課堂，她會(huì)組織各種各樣的有關(guān)口語(yǔ)交際，課文內(nèi)容、背景。讓我們搜集資料，作成PPT,展示成果。不僅如此，她還讓我們培養(yǎng)良好的習(xí)慣，自覺(jué)撿垃圾，將班級(jí)榮譽(yù)放在第一位。這讓我們受益無(wú)窮，令我們受益無(wú)窮，邵老師的不服輸，也給了我們很大的幫助，令我們自立、自省、自強(qiáng)。

　　邵老師的做法也許我們現(xiàn)在無(wú)法理解，不過(guò)她確實(shí)是我心中的好老師，一位辛勤、待人和善又要求嚴(yán)格、工作認(rèn)真的園丁。

我的老師作文12

　　我從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)還有姓“榮”的，直到遇見(jiàn)我初中的英語(yǔ)老師兼班主任榮毛毛。

　　查字典可知，“榮”，具有梧桐之意，也有“木欣欣以向榮”的含義。人如其名，在我眼里，榮老師就是這樣一個(gè)欣欣向榮的人。榮毛毛是老師的外號(hào)，如果你認(rèn)為這是因?yàn)樗郎喩矶奸L(zhǎng)毛，那你一定錯(cuò)了！“榮毛毛”只是老師的微信昵稱。

　　榮老師總是留著披肩長(zhǎng)發(fā)，微微曲卷，幾綹調(diào)皮的發(fā)絲垂在飽滿又圓潤(rùn)的耳垂邊，有一些零零散散的碎劉海。她似乎真的很愛(ài)美，總喜歡穿各式各樣的裙子，紅的裙子、白的裙子、黑的裙子，疾走的時(shí)候，像一只翩翩起舞的花蝴蝶。我眼里的榮毛毛，就是這樣一個(gè)青春的、活潑又富有生氣的大女孩。

　　當(dāng)然，人無(wú)完人。榮老師的化妝技術(shù)，卻總是讓同學(xué)們堪憂。早上榮老師剛進(jìn)教室，同桌盯著榮老師看了一會(huì)兒，突然湊在我的耳邊說(shuō)：“哎呀，老師今天的粉底又沒(méi)有抹勻，都要結(jié)塊了！”噓！但是我們也就只敢在私底下當(dāng)做小娛樂(lè)，才不敢當(dāng)著老師的`面說(shuō)呢。

　　榮老師一直是一個(gè)有責(zé)任心的好老師。也許是因?yàn)闃s老師不如馮老師嚴(yán)厲，所以有個(gè)別不懂事的同學(xué)總是今天忘記交作業(yè)，明天又忘記簽名。對(duì)此，榮老師卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有不耐煩的樣子，只是心平氣和地對(duì)待每一個(gè)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，找他們談心，問(wèn)清楚原因并且找到最好的解決方法。哪怕是同學(xué)們之間一丁點(diǎn)兒雞毛蒜皮的小事，也是細(xì)致入微地對(duì)待。

　　記得有一次，身為英語(yǔ)課代表的我在辦公室登記作業(yè)，榮老師在一旁批改周末試卷。經(jīng)過(guò)榮老師的時(shí)候，我看見(jiàn)老師把我們的作業(yè)分成好幾類。我瞟了幾眼，左邊是優(yōu)秀的，中間是家長(zhǎng)沒(méi)有簽名的，腳下是未完成的，而右邊是閱讀沒(méi)有劃線或者做題痕跡的。如此分類，不僅耗時(shí)耗力，還十分麻煩，一不留心便會(huì)出錯(cuò)。我不禁默默地想：老師可真是細(xì)致入微，要是我的話，就早早改完作業(yè)就好了，哪里有那么耐心分類？

　　榮老師二十多歲，正值人生的青春年華，黃金時(shí)期，偶爾聽(tīng)別的老師談?wù)撍�曾�?jīng)或是最近。但是榮老師對(duì)我們卻只字不提，把這些視為過(guò)往云煙，而我們知道的也寥寥無(wú)幾。比如馮老師就不止一次提起，榮老師常常加班備課，幾乎是全校最晚下班的老師，每當(dāng)馮老師下班回家的時(shí)候，榮老師的辦公室還是燈火通明。噢，我知道了！那里便是榮老師的戰(zhàn)場(chǎng)，是她一次次地成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀的自己的戰(zhàn)場(chǎng)，更是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)到底的職業(yè)操守。

　　榮老師與學(xué)生交流也有一套有趣的方式。國(guó)慶檢測(cè)中，我的英語(yǔ)成績(jī)位于班級(jí)第一，年級(jí)第二，是不錯(cuò)的好成績(jī)。要是別的老師，可能會(huì)夸獎(jiǎng)兩句，表?yè)P(yáng)一下。但是榮老師卻與眾不同。她把我叫到跟前，帶著一點(diǎn)神秘，笑瞇瞇地說(shuō)：“吶，這是寫(xiě)給你的！”說(shuō)完，遞給我一張小紙條。我一頭霧水，回到座位上，我才打開(kāi)看。紙上赫然寫(xiě)著：“亭廷，你這次的英語(yǔ)成績(jī)很棒，是班上的第一名，連同桌都贊不絕口！但是你有一點(diǎn)偏科噢，要努力學(xué)習(xí)，加油哦！”

　　看完了紙條，我的心中不禁涌上一股暖流，受到了鼓勵(lì)的同時(shí)，還有一點(diǎn)小提醒，可真是一舉兩得呢！

　　除了對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，榮老師還有一顆鮮為人知的少女心。只要你稍微留心，就不難發(fā)現(xiàn)：榮老師的辦公桌前，貼了一個(gè)巴掌大小的貼紙，粉紅色的底，上書(shū)黑色的楷體字“小仙女”，還帶著拼音，充分顯露了榮毛毛的少女情懷。另外，如果你到辦公室?guī)蜆s老師找過(guò)東西的話，大概也可以發(fā)現(xiàn)，榮毛毛桌上的小盒子里裝著各式各樣的小發(fā)卡和小發(fā)圈兒。有粉色蝴蝶結(jié)的，有藍(lán)白相間的，還有其他奇形怪狀叫不出名字的，可愛(ài)得緊。

　　榮毛毛笑起來(lái)的時(shí)候，是最溫柔、最美的時(shí)候。她微微頷首，嘴角輕輕上揚(yáng)，勾出一個(gè)完美迷人的弧度，露出兩個(gè)若隱若現(xiàn)的淺酒窩，幾顆可愛(ài)的小虎牙，盛有星辰大海似的眼眸瞇成一條逢，像是從畫(huà)中走出來(lái)的女神一樣。最令人難忘的，還是她那銀鈴般清脆悅耳的笑聲，帶著幾分爽朗，夾雜著幾分俏皮。

　　相逢即是緣。能在茫茫人海中遇見(jiàn)彼此，結(jié)為師生已是莫大的緣分。榮老師很美，這奇妙的緣分也很美很美，不是嗎？

我的老師作文13

　　同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們的老師在背后為我們付出了多少？我們是否努力了呢？是否對(duì)得起老師呢？老師默默無(wú)聞地為我們付出，從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)我們的回報(bào)，難道我們就不應(yīng)該回報(bào)了嗎？不，你錯(cuò)了，我們應(yīng)該回報(bào)老師，用我們的努力，用我們的成績(jī)！讓我們一起說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！我的好老師，謝謝您！

　　當(dāng)啟明星還懸掛在天邊，當(dāng)黑色的夜幕仍籠罩著大地，當(dāng)鳥(niǎo)兒仍棲息在巢中，你住室的燈已亮起。我路過(guò)您的窗外，看到您伏案工作的身影，心中便涌出一份感動(dòng)，面對(duì)您的不辭勞苦，我只想輕輕說(shuō)聲：“老師，您好！”因?yàn)槲遗麓驍_您的工作。

　　當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行緊張的體育鍛煉時(shí)，您總陪在我們身邊：全力沖刺時(shí)，您為我們吶喊助威；疲憊松懈時(shí)，您給我們熱情的鼓勵(lì)。最讓我感動(dòng)的是冬天，您腿疼，不能跑步，同學(xué)們都勸您去辦公室休息，可您卻在凜冽的寒風(fēng)中執(zhí)著地陪伴著我們，深情的地注視著我們。長(zhǎng)跑結(jié)束，我們渾身熱氣騰騰，您卻在不停地往手上哈氣。要去做實(shí)驗(yàn)了，您叮囑我們安全第一；要上自習(xí)了，您提醒我們獨(dú)立自主。我們歡笑時(shí)，您露出美麗的笑容；我們哭泣時(shí)，您幫我們擦去眼淚；我們迷茫時(shí)，您為我們指明方向；我們無(wú)助時(shí)，您溫暖的雙手給我們力量。您不愧為“人類靈魂的工程師”，面對(duì)您給予的一切，我要用：“老師，您好”來(lái)表達(dá)我不盡的感激。

　　晚集時(shí)，您總喜歡給我們讀一些優(yōu)秀的文章，滋潤(rùn)我們干涸的心靈，洗滌我們被污染的靈魂。每當(dāng)您讀到那些感人的事跡時(shí)，我分明看到晶瑩的淚花在您明亮的眼睛里閃爍，那是您善良仁愛(ài)之心的真實(shí)寫(xiě)照。這淚花教給了我感動(dòng)，讓我懂得感恩。每當(dāng)您說(shuō)到青少年違法犯罪時(shí)，我看到您扼腕嘆息，在嘆息聲中，我讀懂了青春的價(jià)值……在您的.引導(dǎo)下，我們崇尚真善美、憎惡假惡丑。每當(dāng)我想到跟著您的一次次心靈之旅，難以言說(shuō)的感情便在內(nèi)心激蕩，我只想用一句：“老師，您好！”來(lái)表達(dá)這奇異的情感。

　　為了我們，您累壞了身體；為了我們，您忽略了自己的孩子；為了我們，您付出了全部心血。如果有人問(wèn)我世上哪一種情感最偉大，那我將不假思索地告訴他--師生情。它不是親情，但它更無(wú)私；它不是愛(ài)情，但它更甜蜜。它是世間最美好的真情。

　　“一日為師，終身為父。”老師，您就是我們最偉大的母親。大愛(ài)無(wú)言，我只想說(shuō)一句最樸實(shí)的話語(yǔ)“老師，您好！”來(lái)表達(dá)我心中最真誠(chéng)的感謝和最美好的祝福。

　　老師您好 我的好老師

　　兩位老師好，我演講的題目是 老師您好，我的好老師 。

　　寒假里，我讀完了這本書(shū)。使我回味無(wú)窮，這幾天我又讀了一遍還是跟讀第一遍一樣的感動(dòng)。

　　春天，我們像一粒粒種子。被老師您播撒在金黃的麥田。每一天都少不了您的辛勤耕耘。

　　夏天，您欣慰的看著這片田野，綠油油的一片。您的嘴角揚(yáng)起了美麗的笑容。

　　秋天，金黃的一片。豐收季節(jié)，您來(lái)播種，您來(lái)收割。我們長(zhǎng)得肥沃，您卻越發(fā)瘦弱。

　　冬天，您看著光禿禿的一片，心里滿滿的不舍，但又有滿滿的回憶。但您知道我們是幸福的。明年您還會(huì)繼續(xù)播種的。

　　就這樣，一天天，一年年。您無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為我們服務(wù)。我們開(kāi)心您則開(kāi)心，我們傷心您也傷心，我們淘氣您來(lái)買(mǎi)單，老師啊！您的恩情叫我們?cè)趺椿貓?bào)？都說(shuō)老師是學(xué)生的再生父母。我們能做的就是從現(xiàn)在開(kāi)始，感恩老師。我要發(fā)自內(nèi)心的對(duì)您喊：老師您辛苦啦！

　　老師，又是一個(gè)偉大的名字，卻是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人。他們不求榮華富貴不求驚天動(dòng)地，轟轟烈烈。綠葉收割者、筑夢(mèng)人、雕刻師。。。。。。哪個(gè)才是真正配得上他們的名字？哪個(gè)都不是！‘a(chǎn)ngel’才是真正的名字！勤勞的angel、美麗的angel、智慧的angel。

　　老師，敬愛(ài)的老師。您用您的一生教會(huì)了我們做人的道理！

我的老師作文14

　　老師，是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。古人云：“安其學(xué)而親其師。”很多人回憶起青春往事，常常把與老師共處的校園生活，看成一生中一段美好的經(jīng)歷。下面我介紹的這位，擁有“三重”身份，怎么說(shuō)呢？那就讓我們一起看看吧！

　　老班之初印象

　　從開(kāi)學(xué)前，老媽就常念叨：“聽(tīng)說(shuō)你們班主任是優(yōu)秀教師，你”邊說(shuō)還邊表現(xiàn)出一副高深莫測(cè)的表情，雖然我耳朵快起繭了，但腦海中還是一次又一次的浮現(xiàn)出一個(gè)班主任的形象：挺著一個(gè)啤酒肚，五大三粗的身材，面目猙獰的面龐，在教室里來(lái)回踱步，而且頭也有點(diǎn)禿。我?guī)е�這樣的想法見(jiàn)到老師后，可真令我大跌眼鏡，“悲喜”交加。悲的是我竟然把一個(gè)看起來(lái)身材高大，和藹可親，干凈整潔的老班糟蹋成一副慘不忍睹的樣子。喜的是我蒙對(duì)了老師是禿頭，光滑而且锃亮，好像陽(yáng)光照射在上面還能發(fā)光。呵呵，“聰明的腦袋不長(zhǎng)毛”嘛！

　　再來(lái)說(shuō)一說(shuō)老班的教學(xué)管理，那可真是面面俱到。從站上講臺(tái)起，老班就開(kāi)始了拖拉機(jī)模式。他的方法與眾不同，別的班主任一來(lái)就開(kāi)始羅列出一條條的班規(guī)，把班級(jí)形象打理好，互相認(rèn)識(shí)后就開(kāi)始趕課。而老班卻慢悠悠的發(fā)下“做一個(gè)心中有愛(ài)的人”的一封信，全班閱讀后開(kāi)始交流，還用特別的方式來(lái)認(rèn)識(shí)大家。哦，老班的節(jié)奏好慢哦！

　　老師之上課曲

　　說(shuō)起老師的溫柔，大概是受語(yǔ)文的影響吧。聲音簡(jiǎn)直就能和大提琴相媲美了，低沉平緩，宛如一只小夜曲，促使個(gè)別同學(xué)昏昏欲睡，與周公也不知道躲在哪個(gè)犄角旮旯“約會(huì)”去了。連老師發(fā)起火來(lái)也依舊如此，大有“用最溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)最狠的話”的架勢(shì)，讓人不寒而栗。他教我們唱國(guó)歌時(shí)，那聲音不輸男低音歌手，后來(lái)老師的自我介紹讓我大吃一驚，原來(lái)他學(xué)的是音樂(lè)系，我不得不佩服老師的學(xué)識(shí)了。

　　同時(shí)，老師的講課又不缺乏生動(dòng)有趣，總會(huì)穿插一些小資料，將原來(lái)一篇乏味的文章變得生動(dòng)形象，串聯(lián)起來(lái)也很協(xié)調(diào)。老師有時(shí)也很幽默，就拿起外號(hào)來(lái)說(shuō)吧，有一次老師談到孔子，說(shuō)“子”是對(duì)古代老師的尊稱，接著老師就說(shuō)了一句話：“那我就可以稱為張子了。”話音剛落，我瞬間就笑噴了。從此以后，每當(dāng)我說(shuō)起老師，便美曰其名用“張子”來(lái)稱呼。連快月考之前，老師還在慢騰騰，細(xì)致入微地講著課文，規(guī)定內(nèi)的三個(gè)單元都沒(méi)上完，我快急瘋了，老師卻還在優(yōu)哉游哉的管理班級(jí)，我心里暗暗佩服老師的沉著。

　　朋友之常開(kāi)會(huì)

　　其實(shí)當(dāng)一個(gè)班主任還是挺累的，每當(dāng)在忙碌的工作中，老師還會(huì)抽出一部分時(shí)間來(lái)開(kāi)會(huì)。為什么要開(kāi)會(huì)呢？而且對(duì)象還是學(xué)生？當(dāng)然是老班一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，便招呼大家一起來(lái)建設(shè)美好班級(jí)，從而通過(guò)開(kāi)會(huì)的方式來(lái)和我們溝通交流。

　　還記得開(kāi)學(xué)后第一次的開(kāi)會(huì)是針對(duì)女生開(kāi)的，我們懷著好奇而又忐忑不安的心到了閱覽室后，老師向我們?cè)V說(shuō)了他的一些工作經(jīng)歷，聽(tīng)完后才知道當(dāng)一個(gè)班主任是有多么的累與艱辛。于是老師誠(chéng)心誠(chéng)意的`懇切我們能夠承擔(dān)起建設(shè)班級(jí)的任務(wù)，去影響他人，共同攜手創(chuàng)建美好班級(jí)，說(shuō)完還不忘深深地鞠上一躬，來(lái)真摯的感謝和殷勤的希望我們做得更好。當(dāng)時(shí)我對(duì)班主任的認(rèn)識(shí)有了一種微妙的變化，我感到的不僅僅是面前站著一位老師，更多的是一位愿意與你面對(duì)面溝通交流，敞開(kāi)心扉，敢于表達(dá)的朋友，他能夠放下架子和學(xué)生們表達(dá)想法，并彎腰鞠躬，真誠(chéng)致謝，這何嘗不是人類靈魂的工程師，辛勤的園丁呢？

　　“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”這不正是體現(xiàn)了老師那種兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)嗎？學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生相互尊重，相互關(guān)心，彼此交流，攜手共進(jìn)，這難道不是師生交往的良好狀態(tài)嗎？

　　哦，我可敬可愛(ài)的老班！

我的老師作文15

　　時(shí)光如逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已是一名即將進(jìn)入大三的學(xué)生了。記得從小學(xué)到大學(xué)，在我印象中記憶最為深刻的人就是教師。因?yàn)槟赣H是一名中學(xué)教師，從小就想把我往教師的道路引導(dǎo)，最終我卻在教師與醫(yī)生中選擇了后者，只身一人從湖南來(lái)到四川，進(jìn)入川北醫(yī)學(xué)院。我的母親也尊重我的決定，她總是以教師的身份教導(dǎo)我，選擇了醫(yī)生這條道路，注定比教師這條路更難走更辛苦，但是不管有多艱難，都要勇敢的堅(jiān)持下去。將來(lái)身為一名醫(yī)生，不能視生命如兒戲，要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，也要拓展各方面的人生經(jīng)歷。同時(shí)她還以一個(gè)母親的身份叮囑我，作為一個(gè)女生，一個(gè)人在外要照顧好自己，也要活得明媚，活出自己的精彩。從小到大母親給我的教育至關(guān)重要，當(dāng)然也少不了其他老師的教導(dǎo)，讓我成為了一位醫(yī)學(xué)院的學(xué)生。

　　從小學(xué)到現(xiàn)在，我接觸了許許多多的不同類型的老師，他們中間有的似嚴(yán)父，有的似慈母，我與他們的關(guān)系一直很好，同時(shí)我也很榮幸成為他們的學(xué)生。雖然進(jìn)入大學(xué)后，與大學(xué)的老師交談變少了，距離拉大了，但我仍然喜愛(ài)和尊敬著他們，其中最令我喜愛(ài)的就是我們20xx級(jí)麻醉4班的班主任——余慶波老師。

　　回想起那一年，剛剛高考完度過(guò)了一個(gè)沒(méi)有壓力的暑假，然后來(lái)到了令我向往的大學(xué)校園，也是那時(shí)候，余老師和我們?nèi)�班同學(xué)一起進(jìn)行了一次見(jiàn)面班會(huì)。第一次見(jiàn)到他就對(duì)他印象深刻，頭發(fā)有點(diǎn)蓬松著亂糟糟的，帶著眼鏡，身體微微胖讓人感覺(jué)有些可愛(ài)，年輕的面容透露出他不會(huì)是一個(gè)死板的老古董，整體給人感覺(jué)非常的好相處，事實(shí)證明確實(shí)是這樣。

　　他讓我們都叫他慶哥，我們也不拘謹(jǐn)，慶哥慶哥的叫來(lái)叫去。他告訴我們他自己也是川北醫(yī)學(xué)院的研究生畢業(yè)，是川北醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院麻醉科的一名醫(yī)生。原來(lái)他不只是我們的班主任，也是比我們?cè)绾芏鄬玫膸熜帧Ｋ�只是管理我們的班�?jí)事務(wù)，但是并不教我們課程，因?yàn)樗�在醫(yī)院要做手術(shù)還要帶研究生，忙不過(guò)來(lái)，所以只是過(guò)一段時(shí)間來(lái)給我們開(kāi)一次班會(huì)。也是從以后的班會(huì)才知道為什么每次見(jiàn)他他的頭發(fā)都那么亂，因?yàn)槊看我�開(kāi)班會(huì)之前都會(huì)看到慶哥坐著一輛摩托車(chē)從校外風(fēng)塵仆仆的趕過(guò)來(lái)，肯定是在醫(yī)院忙了一天，晚上還要給我們開(kāi)班會(huì)。開(kāi)完班會(huì)還會(huì)請(qǐng)我們?nèi)コ砸瓜�，每次弄到很晚，只好坐出租�?chē)回家。

　　慶哥對(duì)我很好，因?yàn)橹�道我是一個(gè)外地來(lái)的姑娘，人生地不熟的，對(duì)我比較照顧，每次開(kāi)完班會(huì)回去的路上都會(huì)走到我身邊跟我聊聊天，問(wèn)問(wèn)最近的情況，我也很樂(lè)于跟他聊天，可以了解他的`奮斗史從而成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　因?yàn)槲移つw容易過(guò)敏，有一次晚上睡覺(jué)渾身到處都起了一塊塊紅色的疙瘩，于是第二天清早我就打了慶哥的電話，慶哥也沒(méi)敢耽誤，馬上跟我說(shuō)讓我到醫(yī)院里皮膚科找某個(gè)醫(yī)生，然后那個(gè)醫(yī)生直接看了癥狀，然后開(kāi)藥，雖然并不嚴(yán)重只是一次蕁麻疹，但是慶哥的態(tài)度讓人覺(jué)得很溫暖，讓我獨(dú)在異鄉(xiāng)也不覺(jué)得傷感因?yàn)橛羞@樣一位好老師。

　　還有一次，班上一位男生因?yàn)楦鷦e人打球下頜骨被人撞碎，然后送到醫(yī)院做手術(shù)，是慶哥親手給他麻醉的。做完手術(shù)后只要慶哥有時(shí)間就會(huì)到病房來(lái)看望這位同學(xué)，跟我們這些去醫(yī)院送湯送粥給他喝的人一起陪同他聊天，讓他不是一個(gè)人呆在病房，讓他有我們的陪伴，這是慶哥和同學(xué)們給他的溫暖。

　　慶哥就是這樣一個(gè)好老師，一個(gè)好班主任，雖然他不能在課堂上傳授我們知識(shí)，卻能在生活中教會(huì)我們做人做事。馬上開(kāi)學(xué)進(jìn)入大三了，要從新區(qū)搬到老區(qū)，這樣離醫(yī)院更近，跟慶哥打交道的機(jī)會(huì)也更多了，我要更多的向他學(xué)習(xí)，成為一名好醫(yī)生，以身作則不求救治天下但能奉獻(xiàn)社會(huì)。更要學(xué)會(huì)成為一位向他那樣的好人。