（推薦）師恩難忘作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的師恩難忘作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師恩難忘作文1

　　春天來(lái)了，大自然褪去了銀色的外衣。櫻花在溫暖的春風(fēng)中喜笑顏開(kāi)，柳枝在悅耳的鳥(niǎo)鳴聲中搖曳身姿，青蛙在和煦的陽(yáng)光中唱起了春的頌歌。在這個(gè)欣欣向榮的季節(jié)里，老師為我所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也在我心中扎根生長(zhǎng)。

　　記得那是在去年的暑假，面試通過(guò)之后，父母專門為我找了一個(gè)英語(yǔ)家教，彌補(bǔ)沒(méi)學(xué)過(guò)的牛津英語(yǔ)中的各種知識(shí)點(diǎn)。于是，在開(kāi)學(xué)以后，我也打著“學(xué)過(guò)牛津英語(yǔ)”的旗號(hào)。

　　可雖然打著“學(xué)過(guò)牛津”的旗號(hào)”，但是誰(shuí)能保證我的基礎(chǔ)是否扎實(shí)呢？雖然古人云：臨陣磨槍，不亮也光。但是誰(shuí)又能保證我復(fù)習(xí)到了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢？雖然說(shuō)在兩個(gè)月的長(zhǎng)時(shí)間補(bǔ)習(xí)中自我感覺(jué)良好，但是誰(shuí)能保證我在考試時(shí)也能應(yīng)對(duì)自如，游刃有余呢？雖然……在長(zhǎng)時(shí)間的激烈思想斗爭(zhēng)中，我竟沒(méi)能找到一處對(duì)自己有利的處境，我感覺(jué)自己幾乎墜入了萬(wàn)丈深淵，我渴望有一個(gè)人能將自己解救，但是，那個(gè)人只能是我本人。

　　正是有這樣悲觀的心理，使得我在任何一節(jié)課中注意力都保持著高度集中的狀態(tài)，尤其是在英語(yǔ)課上，我更是不敢有絲毫怠慢，努力將自己的思路跟上老師，有不懂的地方也及時(shí)請(qǐng)教同學(xué)。但是，成績(jī)卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”的意思，依然我行我素，于70到85之間徘徊，看著別人優(yōu)異的成績(jī)，我心急如焚，不止一次夢(mèng)中也在搜尋攻克自己弱勢(shì)的方法，可卻都無(wú)濟(jì)于事，心有余而力不足。但是，不知在哪一天，我想起了一句話，它再次點(diǎn)燃了我心中熄滅已久的斗志——“或許你沒(méi)有資格選擇勝利，但是你有權(quán)利重新站起來(lái)。”是的，誰(shuí)也沒(méi)有剝奪你嘗試的權(quán)利，我只是輸給了自己！于是，我比之前更加努力。

　　但是，人算不如天算，我良心用苦的想同學(xué)求教卻沒(méi)有得到回報(bào)，終于，我還是放棄了，因?yàn)�，如今我連站起來(lái)的力氣也沒(méi)有了。

　　這時(shí)，劉老師，是您，主動(dòng)讓我有什么疑問(wèn)便去找您，我起初半信半疑，但后來(lái)，在您的要求下，我向您提出了自己學(xué)習(xí)上的`一些問(wèn)題，您一改平時(shí)上課的節(jié)奏，放慢腳步耐心的向我解釋，在您孜孜不倦的教誨中，我茅塞頓開(kāi)，如魚(yú)得水。您彌補(bǔ)了我許多語(yǔ)法上的不足，打穩(wěn)了我英語(yǔ)上的基礎(chǔ)，并舉一反三，讓我真正理解掌握了一些知識(shí)點(diǎn)。

　　后來(lái)，我的成績(jī)有所提高，但我比任何人都要明白，若是沒(méi)有老師您的輔導(dǎo)，我根本不會(huì)有今天的成績(jī)......

　　太陽(yáng)拽著爬山虎的葉子爬上了窗口，粉色的櫻花裝點(diǎn)著綠色的草地，柳樹(shù)為嬌嫩的花兒撐起了遮陽(yáng)傘，青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池中，冬天已經(jīng)遠(yuǎn)去，但我對(duì)老師的感激之情卻不會(huì)隨著冬天的逝去而消退。

師恩難忘作文2

　　“老師，謝謝你！”老師，是你，將我教育長(zhǎng)大，風(fēng)雨無(wú)阻，我已長(zhǎng)大，你卻不再教我們了。

　　以前和老師在一起的回憶像放電影一樣在我的眼前回蕩……老師，謝謝你。如果沒(méi)有你，我就不會(huì)考到第一名的好成績(jī)，你淳淳的教導(dǎo)，細(xì)心的培養(yǎng)，溫暖的關(guān)愛(ài)……我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里，老師，謝謝你。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁！

　　語(yǔ)文老師：教了我們?nèi)�年的語(yǔ)文，怎樣都會(huì)有些感情，更別說(shuō)我們這些好同學(xué)，老師那動(dòng)聽(tīng)的聲音，美麗的面孔，蘑菇頭，就是我一開(kāi)學(xué)對(duì)老師的評(píng)價(jià)，老師那細(xì)心的教育，溫暖的關(guān)愛(ài)，就成為了我長(zhǎng)大后的記憶，優(yōu)美的評(píng)價(jià)，美麗的記憶，會(huì)永遠(yuǎn)銘記在我的心頭！

　　英語(yǔ)老師：只教了我們一年的英語(yǔ)，在別的同學(xué)眼中，英語(yǔ)老師會(huì)是一個(gè)無(wú)敵的女殺手，因?yàn)槟忝看味紩?huì)布置很多作業(yè)，還有你在上課時(shí)嚴(yán)肅的樣子，令人膽戰(zhàn)心驚�？稍谖覀兒猛瑢W(xué)眼中，英語(yǔ)老師卻是一位我們好同學(xué)的朋友，每當(dāng)我們被可惡的男同學(xué)欺負(fù)，英語(yǔ)老師都會(huì)以最快速度趕到班中，把那些同學(xué)痛罵一頓……無(wú)論哪位老師，在我眼中都是最完美的，最好的，無(wú)論你們教不教我們班，我都會(huì)想你，最好可以看到老師那張美麗的面孔，即使只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著你，我也心甘情愿，我也高興……老師，謝謝你�。�

　　數(shù)學(xué)老師：教了我們?nèi)�年的�?shù)學(xué)，你和我之間亦師亦友，種下了深厚的情誼。你還記得，我曾經(jīng)去你的辦公室“偷”東西吃嗎？不過(guò)，每次你都會(huì)當(dāng)“警察”，把我抓住；你還記得，我和陳靖一起去你那“偷”零食，你卻不在，我和陳靖為這學(xué)校跑了一圈，終于找到你了，你知道我是為了什么嗎？是為了你—的零食，我和陳靖躲在一棵樹(shù)后面，偷偷地看著你，悄悄地想聽(tīng)你講電話，可我卻一句話也聽(tīng)不到，我雖然聽(tīng)不到你在說(shuō)什么，但我突然覺(jué)得老師你的聲音好悅耳啊，好像百靈鳥(niǎo)的歌聲一樣動(dòng)人、婉轉(zhuǎn)，直到上課鈴響，我們倆才依依不舍的回到了教室……

　　老師們，敬愛(ài)的`老師們，你們用雙手哺育了我們，令我們健康的成長(zhǎng)，你們?nèi)缤�辛勤的園丁，無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心著我們這些小苗苗：語(yǔ)文老師是及時(shí)雨，每當(dāng)我們有燃眉之急時(shí)，她總會(huì)伸出“援水”，為我們解決問(wèn)題，指明前進(jìn)的道路；數(shù)學(xué)老師是陽(yáng)光，總是照耀著我們，給我們溫暖的陽(yáng)光，讓我們茁壯成長(zhǎng)；英語(yǔ)老師便就是肥沃的土壤，讓我們深深的、深深的扎根，打下深厚的基礎(chǔ)，使我們?cè)缛粘蔀閰⑻齑髽?shù)的創(chuàng)造條件。其他科目的老師也很重要，他們是我們健康成長(zhǎng)的外部條件，少了他們，我們都會(huì)不堪設(shè)想！不能夠健康成長(zhǎng)！所以在這里，我要向所有教過(guò)我、沒(méi)教過(guò)我和將來(lái)即將要教我的老師們說(shuō)一聲：“老師，謝謝你們！”

師恩難忘作文3

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間小學(xué)六年快過(guò)去了，我們也即將畢業(yè)了�；貞浳覀冞@幾年的足跡，校園里的嬉笑聲，打鬧聲，還有一個(gè)個(gè)熟悉的身影都?xì)v歷在目。記憶中這一幕帶給我的喜悅，讓我至今想起還激動(dòng)不已。

　　伴隨著新年鐘聲的敲響，新的一年又開(kāi)始了，告別寒冬，迎來(lái)新春，也迎來(lái)了新的一學(xué)期，也是小學(xué)階段的最后一學(xué)期。第一天上課心里有點(diǎn)喜悅和興奮，又可以和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起打鬧了。上學(xué)沿途的風(fēng)景都變得比以往好看：瞧，天空中的白云像一個(gè)笑臉，仿佛在為我加油；風(fēng)也變得溫柔起來(lái)，輕輕撫摸我的臉，像媽媽的手，暖暖的，一直陪伴著我來(lái)到學(xué)校。

　　一到教室，首先出現(xiàn)的是一張張熟悉的臉，到處充滿著歡聲笑語(yǔ)。一個(gè)月不見(jiàn)，同學(xué)們都有說(shuō)不完的話，講不完的事情，真是“一日不見(jiàn)，如隔三秋”啊。同學(xué)們正聊得熱血沸騰，我們美麗的`英語(yǔ)老師走了進(jìn)來(lái)，給我們布置了早讀任務(wù)，同學(xué)們依依不舍地關(guān)閉了話匣子，認(rèn)真地大聲朗讀……

　　我打開(kāi)英語(yǔ)書(shū)，托著腮，看向窗外，心里有些擔(dān)憂：我們的語(yǔ)文王老師這個(gè)學(xué)期還會(huì)不會(huì)來(lái)教我們？我好想王老師啊，她的身體康復(fù)了嗎？聽(tīng)嚴(yán)老師和給我們代課的老師說(shuō)，王老師做了一個(gè)小手術(shù)……誰(shuí)知道是不是“小”手術(shù)呢？加上寒假，我們有兩個(gè)多月沒(méi)見(jiàn)王老師了。王老師不在的日子里，我和同學(xué)們?nèi)杖张危�夜夜盼，多么希望王老師能健康歸來(lái)�。∥铱粗�窗外的景色，默默祈禱著。

　　十分鐘，二十分鐘……等待的時(shí)候，時(shí)間總是過(guò)得特別慢，英語(yǔ)早讀要下了，看了一遍又一遍教室門口，始終沒(méi)有看到王老師的身影。這時(shí)，英語(yǔ)老師給我們布置了家庭作業(yè)，我的心中有一點(diǎn)點(diǎn)心不在焉和失落，希望正如輕煙被微風(fēng)吹散。

　　突然，一個(gè)溫柔而熟悉，親切而美麗的身影輕輕地打開(kāi)門，出現(xiàn)在我們的視線里。我揉揉眼睛，仔細(xì)地再看了一遍，喜悅之情難以言表——呀，那是王老師嗎？是噠，真的是王老師！此時(shí)此刻，我多么想沖上前去給王老師一個(gè)大大的擁抱�。⊥趵蠋熯�是那么楚楚動(dòng)人，和藹可親。她笑盈盈地望著我們，我們?nèi)�十五雙小手不約而同地拍著，教室里響起雷鳴般的掌聲，我們用滿腔的熱情和喜悅歡迎著王老師的回歸，用這種簡(jiǎn)單而直接的方式傳遞著我們?nèi)�十五顆心對(duì)王老師的想念。王老師示意我們安靜下來(lái)，同學(xué)們的手個(gè)個(gè)拍得紅通通的，掌聲漸漸小了，我們滿含深情地看著王老師，充滿了對(duì)王老師深深的愛(ài)，也期待著王老師生動(dòng)而有趣的語(yǔ)文課……

　　這一幕只是我漫長(zhǎng)人生中留下的一個(gè)小小的足跡，但卻是我六年級(jí)下學(xué)期最高興的事，它承載著我和同學(xué)們對(duì)王老師的期盼和愛(ài)。時(shí)間或許會(huì)沖淡很多東西，但卻沖淡不了同學(xué)之誼，師生之情。無(wú)論時(shí)光如何變遷，這些曾經(jīng)走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將永存我心。

師恩難忘作文4

　　人生當(dāng)中總有這樣一種人，當(dāng)你彷徨無(wú)助時(shí)，給予你無(wú)私的關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)的鼓勵(lì)，如黑夜中永不墜落的寒夜星辰，永遠(yuǎn)在人生的征途中溫暖地閃亮。老師，我的人生因有您們而煥發(fā)出芬芳的氣息。

　　記得小時(shí)侯的我，調(diào)皮而搗蛋，是父母眼中的“淘氣包”，同學(xué)們眼中的“混世魔王”，老師們眼中認(rèn)定沒(méi)出息的“馬虎鬼”，但自從遇到了老師您，我的生活從此發(fā)生了翻天覆地的變化，您沒(méi)有對(duì)一無(wú)是處的我失去耐心，而是循循善誘，我那顆對(duì)學(xué)習(xí)幾乎心灰意冷的心，又奇跡般地漸漸蘇醒，自信悄然升騰，加上你無(wú)微不至的關(guān)照，學(xué)習(xí)仿佛易如反掌。

　　命運(yùn)是作弄人的，父母的離異使我不得不暫時(shí)與年老而體弱多病的奶奶一起生活，沒(méi)有父母的襁褓、家庭的溫暖，每每看著別人一家其樂(lè)融融的情景，心中總是如刀絞一般。終于，我忍受不住這打擊，終日以淚洗面、自暴自棄。是老師您，用那雙慈愛(ài)的手輕輕拭去我眼角的淚水，如母親般地給予我無(wú)私的關(guān)愛(ài)、心靈的安慰，把我又帶回了課堂，望著同學(xué)們溫馨的笑容，我仿佛又擁有了一個(gè)家。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，換了個(gè)新老師。新來(lái)的老師您常常是一臉嚴(yán)肅，并沒(méi)有對(duì)我顯示出特別的喜愛(ài)，學(xué)生犯錯(cuò)后，總會(huì)被你留下，第二天的他（她）們，總會(huì)如脫胎換骨般的倍加聽(tīng)話，終于有一天，我明白了原因，那時(shí)我犯了個(gè)大錯(cuò)，因而被你留下。空空的教室里擺著兩張凳子，我坐了下來(lái)，可你并沒(méi)講我犯錯(cuò)的.事，而是和我慢慢開(kāi)始談心，時(shí)而一臉微笑、時(shí)而又嚴(yán)厲地說(shuō)：“這可不行！”，談完后，您是一臉期待地朝我說(shuō)：“加油吧！”，望著老師您懇切的眼光，我暗下決心的點(diǎn)頭。之后的日子，我經(jīng)常和你聊天，失敗時(shí)，拍拍我的肩，充滿激勵(lì)的說(shuō)：“下次讓他們看看你的實(shí)力！”，心中忽涌起一股股自信，再也沒(méi)為失敗而煩憂；成功時(shí)，望著欣喜若狂的我，你總會(huì)一臉嚴(yán)肅的看著我的眼睛，當(dāng)我回有一望，害羞的紅著臉，恍然大悟地沖您一笑，便逃的沒(méi)了蹤影。

　　到了初中，突然多出來(lái)的這么多科目使我有點(diǎn)措手不及，細(xì)心的班主任老師您發(fā)現(xiàn)了漸漸開(kāi)始偏科但又想學(xué)好的我，于是把我叫到辦公室，拿出我偏科的書(shū)，原以為要挨罵，心里正念叨著老天保佑，可出乎意料的是，老師您竟把我平時(shí)一些苦惱不懂的地方幽默風(fēng)趣地講解了一遍。聽(tīng)完，忽覺(jué)原來(lái)這么簡(jiǎn)單！驚嘆中，您又教了我?guī)追N方法，還不停的說(shuō)有問(wèn)題來(lái)找您，心中頓時(shí)涌起一股感激之情。正是通過(guò)您的悉心教導(dǎo)與別具一格的學(xué)習(xí)方法，我受益至今，偏科現(xiàn)象從此如人間蒸發(fā)般離我而去。

　　我的人生是幸運(yùn)的，漫漫人生路，也不過(guò)數(shù)十載，但因有了您們，可敬的老師們，我的人生才點(diǎn)綴的豐富多彩，或許以后還將遇到許多對(duì)我有深刻影響的人，但不管何時(shí)何地，您們給我的寶貴財(cái)富，將永遠(yuǎn)在我心中閃閃發(fā)光。

師恩難忘作文5

　　夏日的傍晚總是那么迷人，夕陽(yáng)剛剛落下，余暉映照著這座古城，路過(guò)曾經(jīng)的校園門口，感到一切還是那么的熟悉，好像自己又成了那個(gè)17歲的女孩。回憶起自己的17歲，最幸運(yùn)的事莫過(guò)于遇見(jiàn)了她——我的李老師。

　　李老師是我高中時(shí)期的老師，她對(duì)我的影響非常大。永遠(yuǎn)無(wú)法忘記第一次見(jiàn)她的情景，那是高二新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，她衣著樸素，頭發(fā)花白，鼻子上架著一副老花鏡，但眼里光芒四射，好像能看透每一位學(xué)生的心。她手拿教科書(shū)和教案，默不作聲的站在了講臺(tái)前。頓時(shí)，班里鴉雀無(wú)聲。她沒(méi)有自我介紹，而是淡淡的說(shuō)了一句：“外面的世界很精彩，外面的世界很無(wú)奈”。這一句簡(jiǎn)單的歌詞，卻直擊我們的心靈。那時(shí)候我所在的`高二（7）班是有名的“差”班，很多同學(xué)都不能定下心學(xué)習(xí)，聽(tīng)到李老師這一句話，大家都陷入了沉思，揣摩深意。后來(lái)再次回想那一天老師的用心，深深嘆服老師那精彩的“第一課”。

　　李老師教了我兩年，她的文學(xué)素養(yǎng)非常高，她總說(shuō)我們是她的“關(guān)門弟子”，我心里也是暗自得意。每次她給我們上語(yǔ)文課，我都聽(tīng)得格外認(rèn)真。還記得她給我們講《史記》，文言文中那些實(shí)詞虛詞，經(jīng)她一點(diǎn)撥，就變得特別有趣，學(xué)得也很輕松。有一次老師講到《項(xiàng)羽本紀(jì)》，她講了很多有趣的歷史故事，繪聲繪色，引人入勝，到今天我都難忘老師是怎么講那一段歷史的。我想后來(lái)我對(duì)歷史的興趣，就是那時(shí)候她點(diǎn)燃的。除了講《史記》，唐詩(shī)宋詞，我也非常喜歡。李老師教詩(shī)，可決不是單單教我們理解詩(shī)意，而是引著我們體會(huì)詩(shī)的意境美，提升我們的品詩(shī)情趣。是她，讓我感受了蘇軾的淡然與閑適，體會(huì)了李白的瀟灑與浪漫，感知了李清照的婉約與不凡……她激起了我學(xué)習(xí)古典文學(xué)的渴望，點(diǎn)燃了我心中探尋中華文化之美的火炬。

　　聽(tīng)李老師的課是一種享受。作為她的學(xué)生，我感到特別幸福。她對(duì)我非常的關(guān)心，在我低谷時(shí)，一直鼓勵(lì)我。高三時(shí)，市里組織了一場(chǎng)比賽，她把機(jī)會(huì)給了寫作水平并不突出的我。每每回憶那天她讓我去參賽時(shí)眼里流露的光，我的心中就會(huì)涌動(dòng)一股暖流。是她給了我希望，如同冬日里的陽(yáng)光，給我溫暖。

　　回顧往事，想記錄的點(diǎn)滴太多太多，老師對(duì)我的恩情，我永生難忘。后來(lái)我考上大學(xué)，選擇讀中文系，很大程度上也是崇拜李老師的緣故。長(zhǎng)大后我就成了你，如今我也成了一名語(yǔ)文老師，也在三尺講臺(tái)上日復(fù)一日的教書(shū)育人，感受做教師的幸福。

　　謝謝你，我的李老師，謝謝你，讓幸運(yùn)的我遇見(jiàn)最美的你！在這第34個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，由衷的對(duì)您說(shuō)一聲：節(jié)日快樂(lè)！

師恩難忘作文6

　　至今都沒(méi)有弄明白，現(xiàn)在為什么打死都不會(huì)選擇教師這一職業(yè)作為自己的理想了。以前像許多學(xué)生一樣把自己的最高理想放在當(dāng)一個(gè)好老師這一標(biāo)準(zhǔn)上，僅僅是因?yàn)椤袄蠋煛边@兩個(gè)字在那個(gè)時(shí)候有一種神圣感還是什么……如今要我說(shuō)理由竟也說(shuō)不出了。

　　中國(guó)的教師以讓人想起來(lái)或許還是壽鏡吾那般高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡，讀起書(shū)來(lái)總是微笑著，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去的樣子吧。就是這個(gè)形象成了中國(guó)腐朽教育界的代言人。現(xiàn)在的好多學(xué)生會(huì)在背地里偷偷咒罵某些老師，當(dāng)然也包括我。有一次，一個(gè)姓郭的生活老師扯著嗓子責(zé)罵著命令學(xué)生們睡覺(jué)，舍友們憤憤的發(fā)著牢騷：“這個(gè)更年期的老女人！嘮叨鬼！”后來(lái)大家在幾次閑聊時(shí)，說(shuō)起當(dāng)老師的壞處，其中就說(shuō)了一條：當(dāng)老師還得在背地里受人罵。當(dāng)然所有的當(dāng)老師的壞處都是經(jīng)過(guò)我們共同實(shí)踐過(guò)的。

　　上了快9年的學(xué)了，為依稀記得曾教過(guò)我的幾位班主任。像一二年級(jí)是的班主任就是個(gè)討厭的六十多歲的矮老頭，他的樣子我是記不太清楚了，只記得他揍我那次，當(dāng)時(shí)我不會(huì)默什么“玉不琢，不成器”，那時(shí)正值冬天，我站在黑板上許久都想不出“琢”字怎么寫，那個(gè)時(shí)候才真的是世界末日啊。矮老頭氣的全身發(fā)抖，雖然我沒(méi)看見(jiàn)，我想大概就是這個(gè)樣子了。忽然，他用粗糙的手使勁的扭我的耳朵，我怕疼，就順著他扭我的方向傾，這樣講臺(tái)上就上演了一場(chǎng)轉(zhuǎn)圈舞。哎！如此先生只叫我心生怨氣和厭氣啊。

　　六年級(jí)的時(shí)候，我光榮地坐著“班長(zhǎng)”這寶座。說(shuō)來(lái)好笑，她姓高卻不足1.6米，可小小的她竟讓我飽受了苦頭。我剛一上任她就告訴我要培養(yǎng)我的能力。后來(lái)她常常要我組織紀(jì)律和出黑板報(bào)等雜活兒。雖然累點(diǎn)，也是給班里做貢獻(xiàn)，我忍了。但是，可惡的是，她竟然連復(fù)印文件或試卷也讓我代勞，我哪里會(huì)用大型的'打印機(jī)啊，于是她僅僅從嘴里甩出了一個(gè)字：“學(xué)！”就差點(diǎn)把我砸死，沒(méi)辦法只好認(rèn)命。就這樣，我學(xué)習(xí)忙，“工作”也忙��！哎！如此先生只叫我無(wú)言以對(duì)啊。

　　上了初中，由于六年級(jí)留下的某些陰影，我死活也不再擔(dān)任班委了，于是用這種不太負(fù)責(zé)任的心理逃避著。這個(gè)時(shí)侯，我認(rèn)識(shí)了新班主任。他髙而瘦，帶著大方型眼鏡，喜歡拿著教桿，我心里高喊一聲：“又沒(méi)有好日子啦！”但是時(shí)間告訴我：“我錯(cuò)了！”先生是我見(jiàn)過(guò)的最民主的老師，他喜歡聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，他不擺老師架子，他也不介意學(xué)生給他指出缺點(diǎn)。他像石頭一樣，一塊瘋狂的石頭。當(dāng)我很幸運(yùn)的被他教了三年后，總會(huì)覺(jué)得他和我們一樣，什么一樣呢？我也不知道，但是心，可以感受到。哎！先生如此，我惟有將師情珍惜難忘！

師恩難忘作文7

　　鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；我，要感謝我的老師，因?yàn)槔蠋熥屛以谥�識(shí)的海洋中翱翔！

　　九月，是成熟的季節(jié)，九月，是收獲的季節(jié)，但九月，更是屬于老師的節(jié)日！老師，三尺講臺(tái)見(jiàn)證了您的艱辛，您用艱辛鑄就了一生的永恒！在此，讓我們乘著九月的風(fēng)，和著九月的曲，向天下所有的老師致以最崇高的祝福！

　　他，一個(gè)默默無(wú)聞的小老頭，他很樸素，他很節(jié)儉，他總是那么的默默無(wú)聞，他就是我四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——亓寶亮老師，他為祖國(guó)的教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)了他的三十余年的光輝，他是我的老師，同時(shí)又是我媽媽的老師，他鑄造了我和我媽媽兩代人。雖然他已年過(guò)半百，但他依然用他的艱辛屹立在工作崗位上，為祖國(guó)的教育事業(yè)，默默無(wú)聞的工作。

　　在他的課上，沒(méi)有嚴(yán)肅，沒(méi)有批評(píng)，有的只是幽默，喜悅；當(dāng)然，學(xué)生對(duì)他的愛(ài)更是日月可鑒。他用他自己獨(dú)有的語(yǔ)言，讓我們?cè)谥�識(shí)的`海洋中遨游。

　　我想問(wèn)，世界上真正能視金錢如糞土的人能有多少呢？而亓寶亮老師就是這樣：他每天都騎著他的自行車來(lái)學(xué)校，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，老師的家里學(xué)校很遠(yuǎn)，但他依然喜歡騎自行車來(lái)學(xué)校，不是因?yàn)橘I不起別的車，而是他習(xí)慣了節(jié)儉。

　　有一件事很難忘記。記得那是在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我們班正在學(xué)習(xí)三角形那一課，亓老師讓我們用尺子量一下三角形三邊的長(zhǎng)度和三個(gè)角的度數(shù)，我在書(shū)包里左翻右翻，可就是沒(méi)找到尺子。過(guò)了一會(huì)，我才想起來(lái)，昨天晚上做數(shù)學(xué)作業(yè)，用了尺子后就忘了放進(jìn)書(shū)包里，我在位子上唉聲嘆氣。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)我不對(duì)勁，問(wèn)我怎么回事，我只好一五一十地說(shuō)了。老師聽(tīng)了后，馬上轉(zhuǎn)身走出教室，一會(huì)兒功夫，老師回來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)，他的手里多了一套尺子。他向我這邊走來(lái)，把尺子給了我，什么話也沒(méi)說(shuō)就走向講臺(tái)了。接到尺子的我，心頭一熱。第二天，我拿著錢去找老師，老師說(shuō)：“你這是干嘛啊，只要你好好學(xué)習(xí)，那就行了！”老師沖我笑了一下就走出了辦公室，那一刻，我感到我的心里暖暖的，終于體會(huì)到了什么是師恩情，什么叫師恩似海深，老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你！

　　天下沒(méi)有不散的宴席，亓寶亮老師在我上五年級(jí)的時(shí)候，被調(diào)到其他小學(xué)去了，當(dāng)時(shí)，心里酸酸的，很痛。從那以后便再也沒(méi)有了他的消息，但我的心里永遠(yuǎn)為亓寶亮老師保留著一個(gè)位子，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他！

　　轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了兩年，別人都說(shuō)，時(shí)間可以淡忘一切，而我對(duì)亓寶亮老師的思念始終如一，也許，此時(shí)的老師正在三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)力量；也許，此時(shí)的老師正在努力備課；也許……

　　老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

師恩難忘作文8

　　在這個(gè)世界上，除了父母，總有一群人在世界各地為我們著想。他們教我們?nèi)绾巫x和寫，他們回答問(wèn)題并給我們指路。他們是老師，是我們成長(zhǎng)的燈塔。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，教師被譽(yù)為世界上最神圣的職業(yè)。贊美老師的話語(yǔ)數(shù)不勝數(shù)，感人的事情數(shù)不勝數(shù)，這是永遠(yuǎn)無(wú)法完成的。在我成長(zhǎng)的路上，有兩位老師對(duì)我有很大的影響。他們讓我堅(jiān)定信念，毫不猶豫地走上教師崗位，成為他們這樣可愛(ài)的人！

　　在開(kāi)悟的路上，謝謝

　　在很多人心中，有這樣一位老師，他給我們年輕的心靈帶來(lái)溫暖，啟迪我們的人生道路。我的第一位老師，胡老師，是一位尊敬的老師。我們上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校條件很簡(jiǎn)單。我們上學(xué)時(shí)自己走。只有天氣不好，我們才能有家人來(lái)接我們。一天，爸爸媽媽去市場(chǎng)賣鞋，沒(méi)想到中午因?yàn)榇笱┶s上了我。放學(xué)后，所有的學(xué)生都被家人接走了，留下我一個(gè)人。強(qiáng)風(fēng)伴隨著大學(xué)，窗戶轟鳴。那時(shí)，我七歲。我嚇得一個(gè)人在桌子上哭了。喜歡放學(xué)后去上課的胡老師找到我，急忙帶我去了辦公室。他一邊做飯，一邊哄我。我還記得那天的面條特別香，辦公室特別暖和。那時(shí)，我想和他一樣。

　　胡老師也是一位嚴(yán)格的老師。那時(shí)，我更愛(ài)開(kāi)玩笑，更容易驕傲。一進(jìn)課堂，我就沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他讓我在黑板上寫問(wèn)題。但我寫不出來(lái)。他讓我先回我的住處聽(tīng)課。下課后，他把我叫到辦公室，嚴(yán)厲批評(píng)我。之后，他跟我講道理，說(shuō)服我聽(tīng)他的教誨。而且每次他發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)不努力，他總能及時(shí)提醒我，讓我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。

　　胡老師還在教書(shū)。上次我去看他，我告訴他我現(xiàn)在也是一名老師。我和他一樣是個(gè)數(shù)學(xué)老師。他非常興奮。他拍了拍我的肩膀說(shuō)了幾句話。看著他激動(dòng)的表情，我的眼睛濕潤(rùn)了。謝謝你，胡老師，我的啟蒙老師！

　　在反抗的路上，謝謝

　　初中二年級(jí)，我開(kāi)始了叛逆期。一開(kāi)始，我以良好的學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)會(huì)了去網(wǎng)吧。如果我不努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)急劇下降。中文作文一直是我在考試中留下的'空白作文頁(yè)的范本。作為一名語(yǔ)文老師，王老師首先發(fā)現(xiàn)了我的異常。周末回到學(xué)校后，我和同學(xué)一起去了網(wǎng)吧，王老師悄悄地跟著我去了網(wǎng)吧，一直站在我身后。我直到晚上的自習(xí)課才起床，轉(zhuǎn)身去找王老師。在那一刻，羞恥感躍入我的心。王先生笑著帶我回去，路上沒(méi)有批評(píng)我。他只是對(duì)我說(shuō)了幾句話：楊震，你是個(gè)好孩子，但你要知道“紅是紅，黑是黑”。老師希望你不要這樣繼續(xù)努力學(xué)習(xí)！

　　現(xiàn)在想想。如果那天王先生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我去網(wǎng)吧，他并沒(méi)有默默地站在我身后，而是狠狠地把我拉出來(lái)，我的叛國(guó)罪會(huì)讓我的生活很難過(guò)。到目前為止，我還記得“紅近黑近”這句話，這是我與他人交流的信條，也是我告誡自己的話。

　　我很高興有這么好的老師來(lái)指導(dǎo)我的生活。這些善良將永遠(yuǎn)記住我的心，并祝他們健康的生活。我也很高興成為一名教師。當(dāng)我長(zhǎng)大，我會(huì)成為你。在未來(lái)的教育道路上，我將繼續(xù)傳承我的愛(ài)，引領(lǐng)學(xué)生的生活！

　　謝謝你，生活指南！

師恩難忘作文9

　　什么是最神圣的職責(zé)是醫(yī)生是科學(xué)家還是明星……不知你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)國(guó)王，特制了一枚最高勛章，要授給一個(gè)功勞最大的人。消息傳出以后，他的大臣，將軍以及國(guó)內(nèi)著名的科學(xué)家，文學(xué)家，演員都希望得到這一枚獎(jiǎng)賞。但是國(guó)王卻把它授給了一位小學(xué)教師。因?yàn)闊o(wú)論是科學(xué)家，醫(yī)生，還是國(guó)王都曾經(jīng)受過(guò)老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！

　　老師，我贊美您！您就像蠟燭，默默地燃燒著自己，為我們?cè)诿Ｃ�學(xué)海了里指明了道路。老師，我贊美您！您就像桑樹(shù)，默默奉獻(xiàn)，如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)的春蠶的精神。老師，我贊美您！您就像辛勤的園丁，細(xì)心培育著祖國(guó)的花朵，使這些花朵茁壯成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)上，你就像一位導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著成功的喜悅，那果汁滋潤(rùn)著我們求知若渴的心田；在遇到困難時(shí)，你就像大姐姐一樣，拉著我們的小手一同翻山越嶺；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，你總會(huì)用你的心血，你的溫和再一次洗刷每一個(gè)學(xué)生心靈上的灰塵，您真不愧為人類靈魂的工程師！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是唐代著名詩(shī)人李商隱的名句。我們的老師不也正有這樣的精神嗎？老師把我從一個(gè)無(wú)知的孩童，培養(yǎng)成一個(gè)德，智，體全面發(fā)展的`學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水�。±蠋�，是您給了我知識(shí)，給了我力量，給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣�！敖處煛彪m說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，他們情系學(xué)生，情傾講壇�！爸v臺(tái)催人老，粉筆染白頭”，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。我卻認(rèn)為老師是一縷溫暖的陽(yáng)光，溫暖同學(xué)們的心田。老師，我永遠(yuǎn)感謝您！

　　有人說(shuō)老師像園��；也有人說(shuō)老師像蠟燭；而我卻覺(jué)得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路。她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識(shí)的種子。葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上？四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái)？國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造？

　　每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)�？傋屓讼肫鹕钜怪袩艄庀逻�在埋頭忙于備課的身影或是那把偶爾因課內(nèi)課外忙于講解而吵啞的聲音。那時(shí)因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生孜孜不倦，關(guān)懷備至的形象已在世世代代的人們心中留下了不可磨滅的印象。教師節(jié)快要到了，讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期，新的開(kāi)始向老師獻(xiàn)上新的祝福，并卻說(shuō)一句：感謝您！老師！將來(lái)無(wú)論我們成為蒼天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠向您祝福！我們的老師！

師恩難忘作文10

　　我憶起了我小學(xué)的啟蒙老師??蔣老師，蔣老師個(gè)頭不高，一副和藹可親的樣子，時(shí)刻關(guān)心著我們每一位同學(xué)，蔣老師并沒(méi)有冒雨送我們回家之類的壯舉，但從一件件小事中感覺(jué)到了老師對(duì)我關(guān)心。給我印象很深的一件事是：我們秋游去登山的時(shí)候，我想率先到達(dá)山頂，于是便慢慢地跟在大家后面，琢磨著如何走近道。于是，我趁大家不注意時(shí)離開(kāi)了隊(duì)伍。

　　于是，我卻迷了路，當(dāng)我絕望時(shí)，我見(jiàn)著了一個(gè)身影，蔣老師？她走到我眼前，說(shuō)：“你怎么在這兒？掉隊(duì)了？”“不是的，我想走捷徑，卻迷了路”。“你一會(huì)要記住，集體的力量是最大的，一根筷子易折斷，那十根呢？一定要團(tuán)結(jié)，不然太危險(xiǎn)了，走，回隊(duì)伍去�！袄蠋熣f(shuō)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，其實(shí)回去的路上我是忐忑不安的，我不知道同學(xué)們會(huì)如何笑話我。跟上了隊(duì)伍，同學(xué)們問(wèn)我上哪兒去了。蔣老師說(shuō)：“剛剛馮政不舒服，我就陪她走在后面了。”一句話，如陽(yáng)光般融化了我的擔(dān)憂，同學(xué)們也來(lái)關(guān)心我哪里不舒服，老師望著我，微微一笑。從那件事中，我不僅學(xué)到了團(tuán)結(jié)的重要，更明白是老師善意的謊言保住了我小小的自尊，從那以后，我便成了一個(gè)團(tuán)結(jié)同學(xué)的人，也努力做一個(gè)像蔣老師那樣善解人意的人。

　　每當(dāng)我因?yàn)槭裁词露�感到困惑時(shí)，都會(huì)記起老師們的諄諄教誨，他們的一句句話，給了我人生巨大的啟迪。

　　人生從幼到老，從無(wú)知到有識(shí)，會(huì)經(jīng)歷很多事，結(jié)識(shí)許多的人，扮演許多不同的角色，相信你不會(huì)忘記在你的一生中曾經(jīng)有一些人，一度成為你生活中非常重要的，而最終成為你永生難忘的。他們?cè)��?jīng)教我們描繪第一筆人生的藍(lán)圖；他們?cè)��?jīng)把我們從無(wú)知的荒漠引領(lǐng)到知識(shí)的.綠洲；他們批評(píng)過(guò)，表?yè)P(yáng)過(guò)，也鼓勵(lì)過(guò)我們；他們伴我們走過(guò)一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；他們是我們成長(zhǎng)歲月里最可信賴的朋友；他們做過(guò)我們迷茫時(shí)的燈，通向理想彼岸的舵手；他們給過(guò)我們慈母般的愛(ài)，和嚴(yán)父般的教導(dǎo)……

　　他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開(kāi)出最美的真善美的花；講臺(tái)、粉筆、黑板就是他們?nèi)松�的舞臺(tái)；他們對(duì)我們的教誨不是無(wú)數(shù)的四十五分鐘所能包含的，他們對(duì)我們的影響乃是一生之久；他們批改的不僅僅是作業(yè)，也是在修直我們的路；他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀；他們的粉筆寫下了多少人生的真諦，飛揚(yáng)的粉筆屑染白了他們的雙鬢；他們不希求回報(bào)，對(duì)他們最好的回報(bào)就是心中的紀(jì)念，銘記諄諄教導(dǎo)，正直的生活。相信你此刻一定知道了他們是誰(shuí)，他們就是被稱為人類靈魂工程師的，我們的恩師。

　　誰(shuí)都離不開(kāi)老師，不論你從事什么樣的職業(yè)，不論你有多么大的成就，多高的名望和地位，老師是你成功的階梯，從教過(guò)我們的老師那里得到的是我們一生都受用不盡的財(cái)富。老師我們感謝您。

師恩難忘作文11

　　時(shí)間猶如河流，往事被河水不斷沖刷，在記憶的長(zhǎng)河中，有許多值得回憶的人和事，靜靜地，靜靜地�？吭谟洃浬钐幍母蹫�。

　　秋天來(lái)臨，涼涼的秋雨無(wú)聲地打濕我的窗簾，一個(gè)熟悉的身影便映入我的腦海里，那個(gè)人就是我五年級(jí)時(shí)的班主任——伍老師。雖然小學(xué)的學(xué)習(xí)旅程是那樣的漫長(zhǎng)，也換過(guò)很多老師，但唯一令我難忘的便是您！

　　輕輕翻開(kāi)記憶的扉頁(yè)，往事依舊歷歷在目。

　　四年級(jí)時(shí)的漫長(zhǎng)暑假終于過(guò)去了。五年級(jí)新的學(xué)習(xí)生活正式開(kāi)啟，心里竊喜的想著回去又可以和同學(xué)一起打鬧，真不錯(cuò)，但這事實(shí)卻恰恰相反。不僅以前的同學(xué)被調(diào)亂到各班，而且數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師連同班主任都換了，真讓人難以置信。讓我們膽怯的是班主任竟然是男教師，并且任教我們班主科——語(yǔ)文。

　　“難道我們班真的這么調(diào)皮嗎？”同學(xué)們都在抱怨。

　　開(kāi)學(xué)第一天上課，班主任邁著流星大步走進(jìn)教室，他走上講臺(tái)做了自我介紹。過(guò)后，安排我們打掃公區(qū)，講了幾點(diǎn)要求后，一聲令下，同學(xué)們直奔公共區(qū)打掃衛(wèi)生。打掃完畢后班主任做了總結(jié)，表?yè)P(yáng)剛才打掃認(rèn)真的同學(xué)，此時(shí)的我們忽然之間180°大反轉(zhuǎn)，班主任并非如此嚴(yán)肅嘛。

　　放學(xué)后，因?yàn)樵S多生活用品都還沒(méi)買，所以得出校一趟，到班主任那請(qǐng)假，要求寫請(qǐng)假條，便寫了一張。還沒(méi)請(qǐng)過(guò)假的我，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到寫請(qǐng)假條需要寫兩張紙條，無(wú)奈之下班主任只能放行了。

　　下午上課，班主任在班上提出了這個(gè)問(wèn)題教育同學(xué)們。但沒(méi)點(diǎn)我名字，我知道老師不是在批評(píng)我，而是教導(dǎo)我。

　　伍老師，您很嚴(yán)格，也很慈祥。因?yàn)槔蠋熌�的�?yán)格讓我們學(xué)會(huì)了嚴(yán)格要求自己；因?yàn)槟��?慈祥、寬容，讓我們感到溫暖，讓我們學(xué)到了數(shù)不盡的知識(shí)。您酷愛(ài)書(shū)法，不但書(shū)教得好，而且字寫得靚，在許多書(shū)法比賽中得獎(jiǎng)，這都是同學(xué)們一直所仰慕的，作為您的學(xué)生，我們也感到自豪！

　　很多時(shí)候，你都是在百忙之中擠時(shí)間出來(lái)親筆教我們?nèi)绾伟炎謱懞茫�你說(shuō)寫字就像做人那樣，還嚴(yán)格要求不能有太多的涂抹，寫字時(shí)要保持正確的坐姿。每當(dāng)學(xué)校有書(shū)法比賽您都挑選我和一些同學(xué)參加。

　　老師，您就像一盞明亮的燈塔，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在給我們指明前進(jìn)的方向，指引我們走出黑暗的迷惘。如果沒(méi)有您，我們就如茫茫大海上的一艘艘小帆船沒(méi)有了指南針，面對(duì)困難與挫折，我將如丈二的和尚……

　　后來(lái)，我離開(kāi)了小學(xué)，上初中了，但是，我還常常記起老師的教導(dǎo)，一直鞭策著我怎樣學(xué)習(xí)、如何做人。老師，您一個(gè)普通的舉動(dòng)，一句實(shí)在的話語(yǔ)……卻給了我們巨大的精神力量，您的關(guān)愛(ài)給了我們幸福與美好的回憶。您的學(xué)生都獲得了一份珍貴的師恩。

　　老師，當(dāng)您的學(xué)生是一種幸福，謝謝您！

師恩難忘作文12

　　有時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)自己過(guò)著機(jī)械似的生活那些充實(shí)的那些空虛的那些奮進(jìn)的那些墮落的但是那些不好的我們就能改變嗎其實(shí)很多人都知道自己過(guò)的是怎么樣的生活但是悲傷的是我們無(wú)力改變或許我們只是少了點(diǎn)決心但更多的是我們?nèi)鄙倨鯔C(jī)。

　　我原本以為自己的生活就這樣了讀不好的書(shū)懶散的性格我真的有改變的想法只是習(xí)慣了中了生活的毒我又要怎么改變呢。就像每個(gè)感恩故事一樣遇到正確的人能給你正確的人生道路。

　　我還清楚的記得那是初2的期中考試我沒(méi)有那么多的付出又怎么會(huì)有那么好的分?jǐn)?shù)呢。老師說(shuō)沒(méi)及格的放學(xué)后留下她要給我們輔導(dǎo)。我其實(shí)對(duì)這是不以為然的上課都不聽(tīng)下課有怎么會(huì)聽(tīng)呢但是我還是沒(méi)辦法的遵從了。放學(xué)后的嬉鬧聲是那么刺耳我坐在教室里想象平常的這個(gè)時(shí)候我應(yīng)該快到家了之后該吃的吃該玩的玩多好的'生活啊可是現(xiàn)在卻……我無(wú)奈的聽(tīng)著課偶爾走走神。補(bǔ)習(xí)課的那45分鐘堅(jiān)持就是勝利勝利就是沒(méi)有被問(wèn)問(wèn)題。老師似乎知道我們的狀況所以頻繁的提問(wèn)我總是在走神后就被尷尬的回答問(wèn)題然后錯(cuò)誤的回答引來(lái)一片笑聲。

　　就這樣的半個(gè)多月后我們又要考試了。老師對(duì)我們補(bǔ)習(xí)的人說(shuō)她認(rèn)為我們基礎(chǔ)不錯(cuò)這些日子進(jìn)步是一定的讓我們好好考。我不怎么喜歡她說(shuō)你們你們?cè)趺礃右驗(yàn)槲抑�道她說(shuō)的你們就是指差生我雖然成績(jī)不好但我不認(rèn)為我是差生我只是對(duì)讀書(shū)沒(méi)興趣。

　　考試的題目有點(diǎn)難我毫無(wú)壓力的把會(huì)做的做了不會(huì)做的就努力寫上幾筆所以也就很快的寫到最后一道附加題了這時(shí)我眼睛一亮這題目的類型老師補(bǔ)習(xí)時(shí)講過(guò)而且當(dāng)時(shí)還讓我起來(lái)回答過(guò)問(wèn)題我由于當(dāng)時(shí)沒(méi)聽(tīng)被尷尬了一下但老師又不厭其煩的重復(fù)了一邊之后我是認(rèn)真聽(tīng)了的。所以我確定這題我會(huì)做所有的題目都不過(guò)那么幾個(gè)原理重復(fù)不同的應(yīng)用而已我需要推算我還要好好回憶。在結(jié)束前我終于做出來(lái)了那種成就感和充實(shí)感滿滿的填住了心頭我享受這種過(guò)程。

　　試卷發(fā)下來(lái)后我的分?jǐn)?shù)提升了不少而且最后一道附加題竟然就我做出來(lái)了很多成績(jī)好的都沒(méi)有時(shí)間做完最后一題。老師特別表?yè)P(yáng)了我我當(dāng)然自豪啦即使成績(jī)?cè)谌�班仍然算是差的但是我為自己的�?dú)一而高興。之后老師也獨(dú)自和我聊天了她覺(jué)得我挺聰明的怎么之前成績(jī)這么差呢她讓我認(rèn)真學(xué)習(xí)無(wú)論哪門課程不懂的都可以去問(wèn)她之后她說(shuō)了讓我決心改變的一句話：這么聰明的小孩別浪費(fèi)了自己。

　　從此我對(duì)自己的生活做了改變機(jī)械的生活中我學(xué)會(huì)了投入自己的靈性讓生活多彩。

　　或許這對(duì)于觀看者來(lái)說(shuō)只是一個(gè)平常而又被重復(fù)過(guò)很多次的故事但是對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一次人生的轉(zhuǎn)角如今我也做了老師我才知道一個(gè)老師要顧及全班這么多人真的很不容易其實(shí)要是你只是做好自己的本分工作就以為是一天結(jié)束那是大錯(cuò)的我們需要投入更多的心一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者比起自己的教育水平更有說(shuō)服力的其實(shí)是自己的對(duì)于每個(gè)學(xué)生的教育態(tài)度。

　　又到了教師節(jié)了我依舊編輯了一條短信給我的恩師：您的節(jié)日祝黃老師節(jié)日快樂(lè)！

師恩難忘作文13

　　每一年的教師節(jié)我都是“平平淡淡”地度過(guò)的，我從沒(méi)有和別的同學(xué)一樣蜂擁而上圍住老師，獻(xiàn)上花束、禮物和賀卡，而是安靜地坐在座位上，安靜地翻著書(shū)，安靜地偶爾瞥一下他們，心中有著說(shuō)不出的滋味兒。

　　敬畏？厭惡？我對(duì)老師的感情真是一言難盡。

　　這種心情到了初中更是加倍壓在心中——我遇上了那位老師。

　　她看上去給人一種望而生畏的感覺(jué)。干練的短發(fā)，高顴骨，鼻梁上架著厚厚的眼鏡，不茍言笑。真是典型的“教師相”。

　　她對(duì)我們很嚴(yán)厲。調(diào)皮搗蛋的同學(xué)們一上她的課便都成了乖乖寶。我們每個(gè)人都感覺(jué)很壓抑，心情會(huì)根據(jù)她的臉色而選擇沉重的程度。哪怕是做游戲，我們也絲毫不敢大喘一口氣，以玩游戲的心理來(lái)玩游戲。

　　第一年的教師節(jié)，同學(xué)們照樣像快遞一樣地送禮物，我是照舊一副不諳世事的樣子。無(wú)意間我看到她抱著大堆的禮物笑瞇瞇的樣子——她也正好看見(jiàn)我，便沖我燦爛地笑了一下。

　　雖然我的成績(jī)不錯(cuò)，但一直和她沒(méi)有課堂外的交集，她也應(yīng)該對(duì)我沒(méi)什么特別的印象，加上她是個(gè)“女王級(jí)”的人，這一笑，還真讓我受寵若驚，突然間便感覺(jué)不好意思起來(lái)。

　　接下來(lái)兩年教師節(jié)，我都送了禮物給這名老師，上她的'課時(shí)也格外認(rèn)真。

　　但今年的教師節(jié)前夕發(fā)生了令我顏面掃地的事情。

　　默寫時(shí)因匆忙有一個(gè)字寫的不太好，加上前面的一些筆誤，分?jǐn)?shù)只有88分。

　　她在全班面前批評(píng)我：“她本來(lái)可以得90的，但因?yàn)檫@個(gè)字寫得不清楚，我算她錯(cuò)，所以她必須和其他不及格的人一樣將書(shū)上的不規(guī)則動(dòng)詞表抄四遍。”

　　當(dāng)時(shí)的心情真是五味雜全，雖然我知道如果沒(méi)有粗心的筆誤我也不會(huì)不及格，但是理智馬上被憎恨淹沒(méi)了——我在老師眼里一直是個(gè)好學(xué)生，而如今全班看我的笑話……我的眼淚流了下來(lái)。

　　正當(dāng)我一邊哭一邊抄時(shí)，眼前是一張紙巾，我當(dāng)然知道是誰(shuí)，倔強(qiáng)地選擇無(wú)視，哪怕在我面前的是一位令人畏懼的老師。

　　她將紙巾放在桌上，離開(kāi)了。

　　第二天是教師節(jié)，我的內(nèi)心和以往一樣空虛，那種感覺(jué)在闊別兩年后再次在心底扎根。

　　第一節(jié)課下課老師把我叫到辦公室，問(wèn)我：“昨天是不是感到很委屈？”

　　“沒(méi)有�！蔽业男睦锖芑靵y。

　　“很難過(guò)是不是？”

　　“沒(méi)有�！蔽也恢�她的用意。

　　“老師昨天想了很久，想和你道歉。”

　　“不用的老師，是我自己的錯(cuò)�！蔽业男姆路鸨蝗诨�了，豁然開(kāi)朗起來(lái)，“您說(shuō)的對(duì)。我知道您是為我好�！�

　　那次，老師和我說(shuō)了很多話。我突然感覺(jué)我和老師之間的距離近了很多。不再是當(dāng)初那一個(gè)笑的距離。

　　“上課了，快回去吧！”

　　“嗯……老師？”

　　“怎么了？”

　　“祝您教師節(jié)快樂(lè)！”

師恩難忘作文14

　　人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，

　　那抹微笑

　　那是一抹迷人的微笑呵，它恰似一縷淡淡的.花香，帶著透人心脾的芬芳；

　　那是一抹可愛(ài)的微笑呵，它正如一條流淌的清泉，沖洗掉我心中存留已久的迷茫；

　　那是一抹動(dòng)人的微笑呵，它仿佛是一朵奔騰的波浪，在我心頭久久蕩漾。

　　那抹微笑，給我?guī)��?lái)了失去已久的感動(dòng)。

　　三年級(jí)時(shí)，剛接觸到英語(yǔ)，那“A”.“B”.“C” 呀，真討厭，仿佛是一個(gè)個(gè)無(wú)聊的音符，輕唱出催人入睡的搖籃曲。有一位英語(yǔ)老師，她那甜美的微笑，帶走了我對(duì)英語(yǔ)的這一切印象！

　　“Hello！”“Hi！”伴隨著我們和她的互動(dòng)，一個(gè)身穿潔白紗裙的女老師走進(jìn)教室，那一抹微笑，就像是草莓冰淇淋，好美，好甜哦！并非很長(zhǎng)卻十分整齊的頭發(fā)向內(nèi)微卷，大大的眼睛閃爍著水晶般的異樣光彩，白色的紗裙被風(fēng)輕拂，哇哦！這時(shí)仙女下凡嗎？

　　但是，我的英語(yǔ)老師并不好，如何能引起她的注意，怎么會(huì)得到她的重視呢？當(dāng)英語(yǔ)老師讓同學(xué)們編對(duì)話時(shí)，我說(shuō)來(lái)說(shuō)去也還是那一個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤的句子。因此，同桌那位英語(yǔ)老師“高材生”從來(lái)都不搭理我，也沒(méi)人和我編對(duì)話。

　　這時(shí)，她面露微笑地輕輕走來(lái)，她俯下身子，那目光仿佛是柔柔的余光靜靜地灑落下來(lái)，“你怎么不和同桌編對(duì)話呀”“她不會(huì)。”同桌帶著鄙夷的態(tài)度搶著回答道。“那你放學(xué)后到我的辦公室里來(lái)，好嗎？”“啊？嗯……”

　　放學(xué)后，我小心翼翼地走進(jìn)英語(yǔ)老師的辦公室。她微笑著讓我坐在她對(duì)面。之后，她一遍又一遍地教我那些我不會(huì)的單詞和短語(yǔ)，可是笨笨的我卻始終都學(xué)不會(huì)。她面露微笑地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你會(huì)學(xué)好的�！痹谝粋�(gè)月的期中考試中，我的英語(yǔ)成績(jī)竟一躍進(jìn)入“優(yōu)秀”的名列之中。我興奮地笑了，而她也開(kāi)心地笑了。她興奮地對(duì)著我眨了眨眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛像蕾絲一樣垂了下來(lái)，又忽閃上去，給她純凈美好的笑容增添了一絲調(diào)皮和一份愜意。

　　那段時(shí)間，仿佛是一束金色的陽(yáng)光，在那陽(yáng)光背后，閃爍著那抹動(dòng)人的微笑，它仿佛是清風(fēng)中的一朵絢麗綻放的鮮花，在我的記憶深處搖曳生姿。

師恩難忘作文15

　　時(shí)隔已久，我已經(jīng)上了六年級(jí)，可在我的記憶中，我第一位老師——達(dá)教師的影子卻從未變淡過(guò)。

　　達(dá)教師是一位學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，教學(xué)已經(jīng)有25年的歷史了。達(dá)教師臉上布滿了一道道深淺不一的皺紋，像大山縱橫交錯(cuò)的褶皺。她的眼也有點(diǎn)渾濁了，有時(shí)候看東西都瞇著眼睛。除了為我們上課，他大都趴在辦公桌上，駝著背為我們批改作業(yè)，或者拿著一支紅筆在厚厚的教案薄上飛快的寫著。閑暇時(shí)間，達(dá)老師還會(huì)靠在椅背上，靜靜地閉目養(yǎng)神，手里還抱著一杯晃蕩著的褐紅色的養(yǎng)生茶，時(shí)不時(shí)抿上一小口，發(fā)出“吧嘰”的聲音。

　　我記得開(kāi)學(xué)報(bào)道的那一天，達(dá)老師坐在講桌邊，身邊圍了好多家長(zhǎng)。達(dá)老師用仿佛能看透一切的眼神在一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)臉上掃來(lái)掃去，突然間冒出一句毛骨悚然的話：“必要的時(shí)候，不會(huì)介意我給予一些適當(dāng)?shù)膽土P吧？”“沒(méi)事的，孩子嘛!太調(diào)皮了可不行啊。還請(qǐng)老師多多關(guān)照了�！边_(dá)老師慢條斯理地喝了一口茶，舔舔有點(diǎn)干裂的嘴唇，然后慢慢站起來(lái)，送走了各位家長(zhǎng)，還不忘添上一句：“有什么事給我打電話，手機(jī)隨時(shí)開(kāi)機(jī)�！奔议L(zhǎng)一走，突然聽(tīng)到“砰”地一聲,桌子上揚(yáng)起一片粉筆灰，有點(diǎn)像童話故事中的美麗仙境，可聽(tīng)到的不是公主的柔聲細(xì)語(yǔ)，而是達(dá)老師的怒吼聲：“都給我坐好！有沒(méi)有點(diǎn)規(guī)矩！”我被嚇了一跳，腿都有點(diǎn)發(fā)軟，趕緊回到了座位上，大氣也不敢出，班里一下子安靜下來(lái)。每個(gè)小朋友都在靜靜地聽(tīng)達(dá)老師說(shuō)的每一個(gè)字、詞。

　　達(dá)老師一直非常嚴(yán)厲，我很少見(jiàn)過(guò)她笑。但我能從達(dá)老師的嚴(yán)厲中感受到老師對(duì)我的深切期望。一次語(yǔ)文測(cè)試，我考了90分，我本以為考的不錯(cuò)，背起書(shū)包哼著小調(diào)就回了家。回到家，爸爸并沒(méi)有像往常一樣笑呵呵地迎上來(lái)，而是一臉的嚴(yán)肅，神色不對(duì)地坐在沙發(fā)上。我正想問(wèn)問(wèn)到底怎么了，就聽(tīng)爸爸說(shuō)：“剛剛達(dá)老師來(lái)電話，說(shuō)你這次發(fā)揮不好，只考了90分，卷子很簡(jiǎn)單，幾乎所有同學(xué)都上了80分，這不是你應(yīng)該考得成績(jī)��！”我低下頭滿臉的羞愧。最近為了多看會(huì)兒電視，作業(yè)一直抱著應(yīng)付的'心態(tài)來(lái)完成的。上課也不怎么專心，思緒總被早晨看的課外書(shū)所牽引。第二天，老師點(diǎn)評(píng)試卷時(shí)說(shuō)：“盛橡，75分，王雨宣73.5分，張睿妍——嗯——提出批評(píng)，尤其是張睿妍！”達(dá)老師的音調(diào)驟然抬高了八度。我的脊背濕漉漉的，爬滿了汗。頭也低得快到胸口了。我很少受批評(píng)，心里難過(guò)的想掉淚。說(shuō)實(shí)話，我是想抱怨的，早晨我看見(jiàn)李小璇考了85分，老師親切地拍了拍她的頭，夸她有進(jìn)步呢！可為什么我考90分就得受到批評(píng)？這件事過(guò)后，我每天都專心致志的聽(tīng)課，作業(yè)也是高質(zhì)量的完成。是達(dá)老師用她的嚴(yán)厲，教會(huì)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　后來(lái)，我轉(zhuǎn)學(xué)了。如果，我再見(jiàn)到達(dá)老師，我一定會(huì)對(duì)她說(shuō)一句久唯的謝謝！

　　師恩情，終生難忘。

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