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《云雀的心愿》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
《云雀的心愿》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄1
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)10、13自然段的寫作手法，能用“可以……也可以……”造句。
3.認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.小云雀的心愿是什么?(明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。)
2.小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢?(森林實(shí)在是太重要了!)
二、森林的重要性
為什么森林這么重要?讓我們隨著小云雀和他媽媽一起去做一次旅行吧。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看他們來到了哪些地方?
(一)沙漠
1.現(xiàn)在，你和小云雀一起來到了沙漠，你見到了沙漠，有什么樣的感受，能用幾個(gè)詞語說說嗎?
2.小云雀和媽媽看到了怎樣的景象?(黃沙漫天飛舞)
你見過什么東西“漫天飛舞”?那黃沙漫天飛舞是怎樣的呢?
3.沙漠的環(huán)境這樣惡劣，難怪小云雀要說(這里的風(fēng)沙真討厭!)小云雀說這句話時(shí)是什么樣的語氣?誰來試一試?
4.這樣的沙漠，沒有水，沒有土，長不出莊稼和樹木，課文里的哪個(gè)詞可以形容這樣的土地?(貧瘠)
5.可是，這里原本不是沙漠，那么沙漠是什么原因造成的呢?(亂砍濫伐)
理解“亂砍濫伐”：樹木能不能砍?樹木是可以砍的`，我們的生活離不開樹木，樹木可以制作成我們生活中需要的很多東西。但是，亂砍濫伐是沒有限制的，和正常的砍伐是有區(qū)別的。
小云雀的媽媽看到這樣的景象非常心疼，我們一起心疼地讀一讀云雀媽媽的話。
如果你是小云雀，此時(shí)你想對(duì)人類說什么?
男女生分角色朗讀三四自然段。
從云雀媽媽的話中，我們知道了森林有什么作用?(阻擋風(fēng)沙，減少土地沙漠化)
所以，齊讀“森林實(shí)在是太重要了!”
(二)大河上空
1.這樣的環(huán)境，實(shí)在太惡劣了，他們迫不及待的離開了這里來到了大河上空，小云雀看到了什么?
2.(出示第5段)指名讀，其他同學(xué)思考哪個(gè)詞語寫出了河水的樣子，哪個(gè)詞語寫出了河水的聲音?(脫韁的野馬、咆哮)
3.“脫韁的野馬”是怎么樣的?“咆哮”又是怎樣的聲音?如脫韁的野馬般的洪水咆哮著向下游沖去，而不是流去，多可怕啊。
這是一個(gè)什么句?把什么比作了什么?這樣寫有什么好處?
4.這樣的現(xiàn)象又是什么原因造成的呢?洪水泛濫成災(zāi)的話，會(huì)造成怎樣的后果呢?
5.失去了森林想不到會(huì)有這么大變化，可見，森林具有什么作用呢?(防洪)
6.云雀媽媽接下來，還告訴了我們森林有什么作用?(請(qǐng)同學(xué)讀第十自然段，其他同學(xué)思考這段話是什么結(jié)構(gòu)的?——總分總，第一句總說，就告訴了我們森林還有什么作用?蓄水。最后一句反問句，改成陳述句怎么改?)
在分說森林作用的時(shí)候，是按照什么順序來寫的?(云雀媽媽先介紹了()，接著介紹了()，最后介紹了()，說得多有條理啊!還用上了一組關(guān)聯(lián)詞“可以……也可以……”)
請(qǐng)同學(xué)們用“可以……也可以……”造句
6.分組分角色朗讀7-10自然段
7.森林除了阻擋風(fēng)沙，還能防洪、蓄水，所以說——齊讀“森林實(shí)在是太重要了!”
(三)飛回森林
1.小云雀和媽媽飛過了沙漠，飛過了大河，覺得又累又熱，就飛回家休息去了!這里就是森林之家。
2.一回到家，小云雀不禁感嘆道：(媽媽，我們的家真是太涼快了)
3.誰來學(xué)著小云雀的樣子感嘆一下?(指名讀)
4.為什么小云雀的家會(huì)這么涼快呢?我們一起讀讀云雀媽媽的話吧。
這段話是什么結(jié)構(gòu)的，用了什么修辭手法?把什么比作了什么?真形象啊。
所以說，森林還有什么作用?(調(diào)節(jié)氣溫)
難怪，小云雀要說——齊讀“森林實(shí)在是太重要了!”
三、鞏固練習(xí)
1.我們隨著小云雀一路旅行，也知道了森林的作用非常大。森林實(shí)在是太重要了!森林可以()，可以()，還可以()。森林海可以()。
這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。
2.設(shè)計(jì)保護(hù)森林的公益廣告。
《云雀的心愿》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄2
教材分析：
《云雀的心愿》是蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊第六單元的一篇科普童話故事。課文以形象化的語言描述了小云雀與媽媽旅程中經(jīng)過沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所見、所聞、所言，從中感受到砍伐森林的危害和森林的重要性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)(第二課時(shí))：
1.分角色朗讀對(duì)話。
2.理解“森林實(shí)在是太重要了”的原因(即森林的重要性)，樹立環(huán)保意識(shí)。
3.學(xué)會(huì)“總—分—總”的構(gòu)段方法，并用“可以……可以……還可以……”造句。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過品讀，認(rèn)識(shí)到森林實(shí)在是太重要了。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)“總—分—總”的構(gòu)段方法，并用“可以……可以……還可以……”造句。
教學(xué)方法：
1.朗讀教學(xué)法。通過分角色朗讀，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，感悟課文內(nèi)容。
2.利用微課教學(xué)，突破難點(diǎn)“總—分—總”的構(gòu)段方法的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.板書課題，齊讀課題。
2.云雀的心愿到底是什么?小云雀為什么會(huì)有這樣的心愿，能用一句話來概括嗎?
出示：森林是重要!(指名一人讀)
森林是太重要了!(指名兩人讀)
森林實(shí)在是太重要了!(全班齊讀)
二、精讀課文，理解森林的重要性。
自由讀課文，思考：小云雀和媽媽飛到了哪三個(gè)地方?這三個(gè)地方的特點(diǎn)分別是什么?為什么會(huì)呈現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)呢?
1.沙漠：漫天飛舞、貧瘠、亂砍濫伐(第2—4自然段)
(1)指名讀，質(zhì)疑釋義。
(2)由此看出森林具有什么作用?(防風(fēng)固沙)
(3)體會(huì)人物心情，分角色朗讀對(duì)話。
2.大河：渾黃、脫韁的野馬、咆哮、沖垮、淹沒(第5—10自然段)
(1)指名讀，讀出詞語的意思。
(2)指導(dǎo)比喻、擬人修辭(脫韁的野馬、咆哮)
(3)由此看出森林具有什么作用?(蓄水保土)
(4)森林是怎樣蓄水的呢?(“從上到下”的寫作順序指導(dǎo))
樹冠——擋住雨水
苔蘚、枯枝敗葉——吸收雨水
土壤——儲(chǔ)存雨水
(5)“你看，森林不就是一座大水庫嗎?”(指導(dǎo)反問語氣作結(jié))
(6)體會(huì)人物心情，分角色朗讀對(duì)話。
3.森林：涼快、空調(diào)器(第11—13自然段)
(1)指導(dǎo)朗讀第12自然段，讀出小云雀回到森林后的愉悅心情和感嘆語氣。
(2)為什么會(huì)涼快呢?指導(dǎo)朗讀第13自然段。
(3)由此看出森林具有什么作用?(調(diào)節(jié)氣溫)
(4)體會(huì)人物心情，分角色朗讀對(duì)話。
過渡：通過前半節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起跟隨小云雀學(xué)習(xí)了“森林實(shí)在是太重要了”的原因，(結(jié)合板書)即防風(fēng)固沙，蓄水保土，調(diào)節(jié)氣溫。云雀媽媽是怎樣把森林的作用說清楚、說具體的呢?接下來我們一起跟隨云雀媽媽，學(xué)習(xí)第10自然段中蘊(yùn)藏的奧秘，看看同學(xué)們能不能發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處!
三、學(xué)習(xí)“總—分—總”的構(gòu)段方式。
觀看微課《以<云雀的心愿>為例，認(rèn)識(shí)總分總結(jié)構(gòu)的.構(gòu)段方式》。
1.以第10自然段為例，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖。
2.用思維導(dǎo)圖的方式填寫第13自然段，練習(xí)說話。
3.用“總—分—總”的構(gòu)段方式寫一寫森林的作用。
開頭：森林實(shí)在是太重要了!
中間：可以……可以……也可以……
結(jié)尾：你看，森林是不是非常重要呢?
四、總結(jié)
1.學(xué)習(xí)了這篇課文，我們知道，“森林實(shí)在是太重要了!”，因?yàn)樗梢浴里L(fēng)固沙、蓄水保土、調(diào)節(jié)氣溫，因?yàn)樗梢愿纳瓶諝赓|(zhì)量，可以減少泥沙流失，可以減少風(fēng)沙危害，也可以減少噪音污染，還可以豐富生物物種……
2.有感情地再讀心愿段落(第14自然段)
3.這僅僅是云雀的心愿嗎?(這個(gè)心愿是動(dòng)物的心愿、植物的心愿、地球的心愿，是全人類的心愿!)
4.讓我們一起為了這個(gè)心愿去努力，怎么努力?齊背《走，我們一起去植樹》。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.有感情地朗讀課文，把這個(gè)童話故事講給你的父母和周圍的人聽，號(hào)召他們一起來保護(hù)森林。
2.圍繞“森林實(shí)在是太重要了”寫一段話，用上“總—分—總”的構(gòu)段方法
《云雀的心愿》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄3
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解“討厭”“亂砍濫伐”“泛濫成災(zāi)”“貧瘠”等詞語的意思。
3、認(rèn)識(shí)森林的重要作用，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)森林的重要作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
板書：云雀的心愿。同學(xué)們，今天，我們要學(xué)習(xí)的課文是——齊讀課題。
質(zhì)疑：初次讀到這個(gè)題目的時(shí)候，你有什么疑問?
二、檢查預(yù)習(xí)
1、出示詞語，指名讀，齊讀。
用上這些詞語說一說那個(gè)夏天發(fā)生的故事。
2、通過讀書，你們知道云雀的心愿是什么呢?
課件出示：最后兩段話
板書：沙漠變綠洲
再讀這段話，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢?板書：森林重要
三、精讀感悟
過渡：森林究竟有多重要呢?這節(jié)課，讓我們再次走進(jìn)課文，跟著小云雀和他的媽媽一起去看看吧!
(一)沙漠
1、指名讀2—4自然段，相機(jī)評(píng)價(jià)。
2、方法指導(dǎo)：讀文章要邊讀邊想象，把文字讀成畫面，讀人物的語言，要揣摩人物說話的情感。學(xué)生練習(xí)。
3、展示
4、小結(jié)：想象著讀，體會(huì)著讀，就能把課文讀好。
(二)大河
1、請(qǐng)大家一邊讀，一邊想象畫面，并體會(huì)人物的.情感，自己聯(lián)系5——10自然段。
2、展示
3、采訪：小云雀，你為什么挨近了媽媽?
云雀媽媽，你為什么嘆一口氣?
4、森林的蓄水作用云雀媽媽是怎么介紹的?了解總分總的介紹方法。
(三)森林
1、我們到小云雀的家，你又知道了森林有什么作用?默讀11——13自然段。
2、交流。板書：調(diào)節(jié)溫度
3、再來看云雀媽媽的介紹，比較10、13自然段，這兩段話有什么共同點(diǎn)?
(四)總結(jié)拓展
亂砍濫伐，森林變沙漠，黃沙漫天飛舞，洪水泛濫成災(zāi);有了森林，冬暖夏涼。森林的作用何止這些?誰還知道森林有什么作用?
老師也搜集了相關(guān)資料，誰來讀一讀?此時(shí)此刻，你最想說什么?
補(bǔ)充資料再讀最后兩個(gè)自然段。
四、遷移訓(xùn)練
1、冬去春來，小云雀邀請(qǐng)小伙伴到沙漠上去種樹，假如你就是文中的小云雀，請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容邀請(qǐng)你的小伙伴，可以選用下列詞句，也可以選用課文中的話語。
2、師生共同邀請(qǐng)。
總結(jié)：聽了小云雀的話，今后該怎么做，讓我們用行動(dòng)來回答。
五、指導(dǎo)寫字
你覺得最難寫的是哪個(gè)?要想寫正確，需要注意什么?要想些漂亮，需要注意什么?
范寫——描紅——臨寫——反饋評(píng)價(jià)。找同類字，再寫。
小結(jié)。
《云雀的心愿》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄4
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。能用“可以......也可以......”造句。
3、認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
分角色認(rèn)真朗讀課文，從課文的語句中體會(huì)森林的重要性。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
第一課時(shí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)課
預(yù)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，正確理解詞語
3、借助課文語言，體會(huì)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
預(yù)習(xí)過程：
1、讀第一遍課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)的字看生字表，生字表上沒有的查字典，難讀的句子多讀幾遍，讀通為止。讀后蓋上拼音，讀生字表，讀錯(cuò)的多讀幾遍，全讀對(duì)為止。
2、從課文中找出以下詞語，畫下來，并讀準(zhǔn)字音。
3、讀2、3遍課文，達(dá)到讀正確、流利。做到不添字、不掉字、不錯(cuò)字、不重復(fù)，停頓恰當(dāng)。讀得有感情更好。
4、結(jié)合課文內(nèi)容，寫出以下詞語的意思，不理解的查工具書。
連綿起伏：_________________
奇跡：_____________________
蜿蜒：_____________________
5、讀第五遍課文，思考：云雀的心愿是什么?為什么?
預(yù)習(xí)后質(zhì)疑：
預(yù)習(xí)了課文，我有以下問題不明白:
————————————————
第二課時(shí)展示提升課
一、導(dǎo)入課題
同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的心愿，誰能告訴老師，你的心愿是什么?同學(xué)們的.心愿可真多，相信通過我們的努力，一定能實(shí)現(xiàn)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《云雀的心愿》——板書課題--------讀課題
二、檢查復(fù)習(xí)
過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這些詞語你會(huì)讀嗎?
1、出示詞語
討厭沖垮樹冠沖刷土壤枯枝敗葉漫天飛舞
邀上泛濫兇猛貧瘠埋怨亂砍濫伐
自由朗讀——指名學(xué)生讀，并面向全體學(xué)生糾正讀音——齊讀
2、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道云雀的心愿是什么嗎?(交流)
二、讀書感悟
過渡：對(duì)，讓沙漠變成綠洲，這是云雀的心愿。
(一)突出中心(課件出示中心段落)
1、云雀為什么會(huì)有這樣的心愿呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀這一段，思考一下。
(1)指讀——森林實(shí)在是太重要了(板書)
(2)指導(dǎo)讀出“重要” (評(píng)價(jià)：抓住重點(diǎn)詞句讀書)
2、森林實(shí)在是太重要了，正是小云雀和云雀媽媽的這次旅行，使小云雀明白了這一點(diǎn)，同學(xué)們，讓我們和它們一起去旅行吧。
(二)學(xué)習(xí)2-----10小節(jié)
過渡：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考：小云雀和媽媽飛到了哪里?看到了什么?(交流)
1、咱們就跟隨小云雀，先去沙漠看一看吧。它們看到了什么?誰來讀給大家聽。
(1)指讀
(2)自由讀，你有什么體會(huì)，從哪些地方體會(huì)到的?
(3)風(fēng)沙這么大，怪不得小云雀會(huì)埋怨地說：“這里風(fēng)沙真討厭!”——指導(dǎo)讀
(4)沙漠里的環(huán)境如此惡劣，讓我們看看云雀媽媽是怎么說的?(課件出示)指名讀———范讀——能用幾個(gè)詞來形容你此時(shí)的心情嗎?(指導(dǎo)讀)
(5)咱們合作一次，(分角色讀)
2、過渡：此情此景真是讓我們心疼呀，沒有了森林的保護(hù)，土地變成了貧瘠的沙漠。可見，森林實(shí)在是太重要了。
其實(shí)，亂砍濫伐帶來的后果還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，小云雀跟著媽媽越過沙漠，又來到了哪里?
(1)指讀(課件出示)
(2)請(qǐng)同學(xué)們默讀這段文字，想一想你能體會(huì)到什么?
指讀——指導(dǎo)讀(通過你的讀，讓同學(xué)們都能感受到河水的兇猛。)
(3)河水真是兇猛啊!小云雀不由得挨近了媽媽他說：媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊!——指導(dǎo)讀
(4)云雀媽媽告訴了我們河水兇猛的原因：范讀-------聽到這里，你的心情怎樣?————指讀。
總結(jié)：同學(xué)們，沒有了森林的保護(hù)，洪水泛濫成災(zāi)，可見森林實(shí)在是太重要了。
3、森林到底有什么神奇的力量呢?為什么被稱為森林水庫呢?請(qǐng)同學(xué)們，自由讀，第10節(jié)，邊讀邊思考。
(1)自由讀——指讀
(2)森林是怎樣蓄水的?——指讀
(3)指導(dǎo)讀反問句“你看，森林不就是一座大水庫嗎?”
總結(jié)：森林可以儲(chǔ)存那么多的水，有了這座大水庫，河水就不會(huì)泛濫成災(zāi)，可見，森林實(shí)在是太重要了。
4、過渡：小云雀和媽媽越過貧瘠的沙漠，飛過兇猛的大河，當(dāng)它又累又熱地飛回家時(shí)，它高興地說：媽媽，我們的家真涼快呀!
(1)同學(xué)們，這么熱的天，小云雀為什么會(huì)感到?jīng)隹炷?
(2)交流：空調(diào)有什么作用?森林是怎樣調(diào)節(jié)溫度的的?
————指讀——齊讀
總結(jié)：同學(xué)們，森林冬暖夏涼，真是一個(gè)巨大的空調(diào)器，調(diào)節(jié)氣溫。所以說，森林實(shí)在是太重要了!
二、 總結(jié)全文
旅行結(jié)束了，你一定有很多感受，讓我們再來齊讀云雀的心愿，(課件出示)
三、拓展
同學(xué)們，小云雀的心愿會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?來年春天它會(huì)邀上哪些小伙伴來種樹?會(huì)種些什么樹?----------幾年過去了，那片貧瘠的沙漠會(huì)變成一片什么樣的景象呢?請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，寫出所思所想。
(1)生寫
(2)交流
總結(jié)：同學(xué)們想象真豐富，讓沙漠變成綠洲，是云雀的心愿，是我的心愿，相信也是大家的心愿，讓我們共同期待著這一天的到來，世界會(huì)變得更加美好，我們的家園會(huì)因?yàn)橛辛烁嗟木G色更加精彩。
《云雀的心愿》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄5
[教學(xué)目標(biāo)]
1、有感情地朗讀課文。
2、通過閱讀，感受森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用，充分認(rèn)識(shí)破壞森林給人類自身帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1、理解課文內(nèi)容，了解森林的重要。
2、憑借具體的語言材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
多媒體課件
[教學(xué)時(shí)間]
2課時(shí)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課
1、今天我們繼續(xù)學(xué)_______。還記得小云雀在媽媽面前許下了什么心愿?
2、出示課文第14-15自然段。我們再來重溫一下，你們扮小云雀，老師扮云雀媽媽。
二、默讀課文，自主學(xué)習(xí)
1、上節(jié)課同學(xué)們提出小云雀為什么認(rèn)為“森林實(shí)在是太重要了”，還記得嗎?讓我們隨著小云雀和他的媽媽一起到沙漠、大河、森林去看看吧!
2、請(qǐng)同學(xué)們打開書，默讀課文第二到十三自然段，看看你從哪些地方感受到了森林實(shí)在是太重要了，用筆畫出來，在空白處寫下自己的的感悟。
三、細(xì)讀課文，交流感受
(一)關(guān)于森林能夠防止土地沙漠化。(2—4節(jié))
1、你還從哪兒感受到森林實(shí)在是太重要了?(第4自然段)
2、理解“貧瘠”，板書：貧瘠。貧瘠的沙漠是什么樣的呢?書上是怎么描寫的?“漫天飛舞”什么意思?一齊讀讀這句話。
小云雀喜歡這兒嗎?它是怎么說的?請(qǐng)你埋怨地說一說。
3、同學(xué)們看一看，(“貧瘠的沙漠”和“茂密的'森林”的對(duì)比圖片)為什么會(huì)有這種討厭的變化?
板書：亂砍濫伐(出示圖片)看了圖，你知道“亂砍濫伐”的意思了嗎?
4、看到昔日茂密的森林，如今已變成貧瘠的沙漠，你有什么感受?難怪云雀媽媽會(huì)心疼地說______，齊讀第4自然段。
5、聽了云雀媽媽的話，你覺得森林重要嗎?為什么?
板書：土地貧瘠的沙漠
(二)關(guān)于森林能夠防止洪水泛濫。(5—10節(jié))
1、你還從哪兒感受到森林實(shí)在是太重要了(第10自然段)。
2、原來，森林還有蓄水的作用，板書：可以蓄水。“蓄水”是什么意思?正是因?yàn)樯帜軆?chǔ)存水，所以媽媽說_______，請(qǐng)你讀。
森林是不是大水庫?板書：大水庫()那就請(qǐng)你把這句話換個(gè)說法。
3、那么，森林究竟是怎樣蓄水的?
能用自己的話說說嗎?
出示：森林的樹冠可以_______________。樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以___________。森林里的土壤還可以_______________。
你能用“可以……也可以……”說話嗎?
4、如果失去森林這個(gè)大水庫，到了汛期，大河會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景呢?
板書：河水泛濫成災(zāi)
“泛濫成災(zāi)”什么意思?書上哪幾句話具體描寫了泛濫成災(zāi)的情景?
自己讀讀這段話，你仿佛看到了什么?聽到了什么?
想想，大河里的水為什么會(huì)泛濫成災(zāi)?
那么，你想對(duì)亂砍濫伐的人說些什么?
我們一起讀讀這段話，讀出洪水的兇猛和受災(zāi)人民的悲傷。
7、看到這一幕，小云雀心里感到十分______，不由得挨近了____，害怕地說_________。
云雀媽媽嘆了一口氣，一齊說。
8、師小結(jié)：如果沒有了森林這個(gè)大水庫，大河里的水就會(huì)泛濫成災(zāi)，大面積的農(nóng)田、村莊也都會(huì)淹沒在洪水之中，看來__________
(三)關(guān)于森林能夠調(diào)節(jié)氣溫。(11—13節(jié))
1、你還從哪兒感受到森林實(shí)在是太重要了?(第13自然段)
森林有什么作用呢?
這么說來蔥蔥郁郁的森林還可以調(diào)節(jié)氣溫，板書：調(diào)節(jié)氣溫，使林子里冬暖夏涼呢，所以云雀媽媽說__________，請(qǐng)你把這句話換個(gè)說法。
板書：空調(diào)器
2、齊讀云雀媽媽的話。
3、師：森林能調(diào)節(jié)氣溫，難怪小云雀會(huì)說__________
四、總結(jié)全文，遷移延伸
1、小云雀跟著媽媽飛過了沙漠，飛過了大河，最后又飛回了森林，情不自禁地說“森林實(shí)在是太重要了!”現(xiàn)在你知道小云雀為什么這樣說嗎?
出示：森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)闆]有森林的保護(hù)，______就慢慢地變成__________;沒有了森林，到了汛期，________就會(huì)________。有了森林，就等于有了______;有了森林，就等于有了_______……
2、最后的符號(hào)是____，的確，森林的作用還有很多，同學(xué)們課前一定搜集了不少資料吧!來交流交流。
3、森林真的實(shí)在是太重要了，讓我們一起再來重溫云雀的心愿，聽聽他們母子二人的心聲吧。
4、師總結(jié)：我想這不僅僅是云雀的心愿，板書：也是我們大家共同的心愿!希望大家從小做起，從身邊做起，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)我們共同的家園——大自然，讓我們能在綠意盎然的世界里健康、快樂地生活!
五、課后作業(yè)
1、同桌練習(xí)分角色朗讀課文。
2、第二年春天，小云雀在媽媽的帶領(lǐng)下，邀上小伙伴再次來到了那片沙漠的上空。請(qǐng)你想象一下他們植樹的場面，寫一段話。
小云雀的心愿能不能實(shí)現(xiàn)呢?下節(jié)課同學(xué)們再來暢所欲言。
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