神奇的紙片作文經(jīng)典(10篇)

　　在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的神奇的紙片作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

神奇的紙片作文1

　　“叮鈴鈴……”上課了。老師見我們坐下，就說這堂課做實驗。老師先拿了個杯子和一張紙片，還有一桶水。

　　實驗前，同學們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師要做什么實驗，議論紛紛，有的同學很驚奇，有的搜腸刮肚地想老師要做什么實驗，還有同學就一直看著實驗道具似乎想看穿它們。

　　首先，老師把一個杯子里倒?jié)M了水。接著，老師把一張紙放在杯口處，然后老師拿手一壓，來了個180度旋轉(zhuǎn)，老師的`手從紙上慢慢移開，奇跡發(fā)生了：紙片緊緊吸在杯子上，水也沒有倒出來。我們在數(shù)：一、二、三……一直數(shù)到了六十水都沒有流出來。老師問：“為什么水沒有流出來？”我們有的說是紙有點潤，有的說是杯口有水所以粘住了，大家各抒己見。老師說：“都不對�！闭f完，老師把正確的答案公布了出來：是杯子外面空氣的壓力大于杯內(nèi)水的重重，空氣托住了紙片，所以水就流不出來。同學們一聽恍然大悟。

　　這堂課使我們明白：科學其實就在我們身邊。

神奇的紙片作文2

　　今天我們科學老師又吊胃口了，給我們出題，回家的路上我一直想著這個問題，摩擦會吸紙片嗎？

　　這個問題我心想肯定不會的，可回家實驗的.答案好像不一樣。我回到家迫不及待的從文具盒里找出尺子，按照陳老師的布置，拿出一張A4的白紙，撕成十小張，把尺子放在頭發(fā)上摩擦，然后放在紙上，可是紙條卻一動也不動。我覺得很奇怪，就把記錄紙拿來用手指著一個一個的看，在第三條時我發(fā)現(xiàn)了，原來是因為紙片太大吸不起來，我又把紙撕的小小小的小片，又把尺子放到頭發(fā)上摩擦放在紙上，可是還是沒有吸起來，于是我就有一點小失望，可我不灰心，連著做了三四十次可都一樣。有一次紙都已經(jīng)吸引上去卻在半空中掉了下去。就在我要放棄的時候，發(fā)現(xiàn)了幾片紙條，居然被吸了起來，在尺子上轉(zhuǎn)了幾個圈里的一個地方不動了，好像跳舞累了，要休息，可是我以前為什么吸不起來呢？這次吸了起來，還表演了一段舞蹈呢，后來我才知道是因為摩擦時間不夠多的緣故，這一次實驗讓我知道做一件事要有耐心，不可三心二意，所以這件事讓我受益匪淺。

神奇的紙片作文3

　　“丁……”開始上課。老師看到我們坐下，就說我們這個班做實驗。老師首先拿了一個杯子，一張紙和一桶水。

　　實驗前，學生們盯著老師要做什么實驗，討論很多。有些同學很驚訝，有些同學搜索老師要做什么實驗，有些同學不停的看著實驗道具，似乎想看透。

　　首先，老師給一個杯子裝滿水。然后，老師把一張紙放在杯口，然后老師用手按住，做了180度的旋轉(zhuǎn)。老師的手慢慢從紙上移開，奇跡發(fā)生了：紙被緊緊地吸在杯子上，水沒有倒出來。我們在數(shù)：一，二，三.水出來已經(jīng)60年了。老師問：“為什么水不出來？”我們有的說紙有點潮，有的.說杯口有水，所以粘。每個人都有自己的看法。老師說：“沒有什么是對的�！敝�后老師宣布正確答案：杯外空氣的壓力大于杯內(nèi)水的壓力，空氣托住了紙，水就不能流出來了。學生們一聽，恍然大悟。

　　這門課讓我們明白，科學其實就在我們身邊。

神奇的紙片作文4

　　“什么?尺子摩擦可以吸住紙?”怎么可能?我一邊嘀咕、一邊思考起來，都說實踐檢驗真理。我迫不及待地準備好實驗所需材料：塑料尺一把、碎紙片若干。

　　首先拿起尺子飛快地在頭頂?shù)念^發(fā)上來回摩擦，摩擦幾秒后，拿尺子迅速地靠近紙片�！斑�?怎么紙片沒有吸起來呢?”我嘟著嘴失落地想：不會是尺子的問題?還是摩擦的時間不夠?我只好拿起尺子再試一次，這一次，我更加飛快地用尺子和頭發(fā)摩擦。感覺手都快斷了，累死本寶寶了，這下總應該行吧。屏住呼吸慢慢地拿尺子靠近紙片，“啊，怎么還是不行呢?真糟糕�！本驮谖蚁敕艞墪r，紙片盡然牢牢貼尺子上，我拿起尺子緩緩地左右移動，紙片像口香糖似地粘在尺子上�！肮�哈，成功啦!”話音剛落紙片也隨之掉下來。我開心的像小兔子一樣蹦蹦跳跳，之后又嘗試做了幾次都成功了。

　　紙片為什么可以乖乖帖子尺子上呢?帶著小問號查看了百科全書，原來是尺子來回摩擦后產(chǎn)生了靜電，靜電的作用把紙片暫時吸住了。要想紙片吸的久，就要產(chǎn)生更多的`靜電。不停地摩擦就會產(chǎn)生不斷的靜電。知道原理后，吸紙片的成功率大大提高。

　　如果你也被這個小實驗吸引，那就趕緊準備材料，試試吧。說不定我們還可以挑戰(zhàn)誰的紙片吸住時間更長呢?

神奇的紙片作文5

　　今天，老師給我們做了個既有趣又神奇的實驗，我和同學們就好奇這到底是個什么樣的實驗呢？

　　老師先準備一些材料：先叫一位同學去裝一桶水，接著老師拿出一個袋子，把手審進去一個又一個的把東西拿出來，袋子里面有一個玻璃杯和一個一次性杯子還有一張紙，還要把這張紙撕成4片，然后把水提到講臺桌上。

　　實驗開始了，首先拿一個玻璃杯在桶里裝滿水，由于那位同學水裝少了，就用一次性杯子在桶里裝上半杯水倒在玻璃杯上直到水滿了為止，之后，再把一張紙貼在玻璃杯上，用手去壓一壓，使它緊貼在玻璃杯上。1、2、3、老師把水以90度翻轉(zhuǎn)過來，這會兒老師說:"我要準備放手了，準備放手了真的放啦。“這種話好像同學們說的`重要的話說3遍。現(xiàn)在我和同學們感覺心里好緊張啊，這會兒老師真的放手了，哇，我和同學們驚訝了起來，覺得太不可思議了。

　　第2次實驗是要用針在紙上扎幾個洞洞在中間，但這次是用一次性杯子，這會兒老師又說："你們猜猜這次試驗能不能成功呢?"老師滿懷笑意的說。我覺得肯定不能，但是有些同學覺得這個實驗一定會成功，老師開始了，老師還是像之前那樣做，水已經(jīng)弄好了，紙也貼好了，1、2、3、又要倒過來了，哇，我又驚訝了一次，居然有洞洞的紙還不能漏水出來，真厲害啊。

　　最后，老師沒告訴我們原理，我也知道：原來大氣的壓力緊緊地壓住了紙，所以水才不會從杯中漏出來。

　　原來只要我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)科學其實就在我們的身邊。

神奇的紙片作文6

　　今天是周末。按照習慣，我們一家三口總會搞些小聯(lián)歡或者競賽活動，上周的周末我還因為唱歌賣力得到了一瓶草莓味高樂高呢。

　　媽媽說本周我們要“走進科學世界”。我真有點等不及了。剛吃過晚飯，我就以主持人的身份宣布“活動開始——”

　　首先是媽媽上場，她竟然從衛(wèi)生間里提了半桶水。我納悶極了，趕忙問她干什么。她笑著說：“我要給你們變魔術。”隨后，我看見她左手拿一個空杯子，右手拿一個薄紙片，故弄玄虛地問說：“用紙片蓋住杯子后，再把杯子倒過來，紙片會掉下來嗎？”

　　“那當然！”我不假思索地說。嗨，紙片果然掉下來了。只見媽媽又從桶里舀了滿滿一杯水，用紙片蓋住杯口，然后小心地把杯子倒過來，再把托紙片的手拿開，倒拿杯子。奇怪！紙片竟把水托住了，一滴水也沒流出來。

　　“一定是紙片有問題！”我大叫。可仔細看看這紙片只是一張普通的臺歷紙，并沒有什么稀奇，我決心也做做看。等我學媽媽的樣子小心地的杯子倒過來時，水“嘩”地灑了一地。媽媽說是我沒把杯口蓋嚴，在媽媽的幫助下，我也成功了。

　　為什么一張小小的紙片竟會如此神奇呢？這道理我一點也不明白，媽媽擺出一副神氣的樣子說：“這個嘛，就需要我講給你聽了。我們生活在大氣中，它的力量是很大的，是它用力托住了紙片，才使杯子里的`水不會流出來。這種力量就叫大氣壓強�！�

　　噢，我恍然大悟，原來我們周圍的大氣有這么神奇的力量。后來上網(wǎng)一查，這種自然界中大氣壓強的現(xiàn)象還有很多呢？

　　這個周末過得可真有意義。

神奇的紙片作文7

　　今天，老師給我們做了一個神奇的實驗。

　　實驗前老師準備了一個裝滿水的杯子和一張小紙片，老師說:“同學們，你們知道用什么方法能把這杯水倒過來，水卻流不下來呢？”大家的回答各不相同。然后老師給我們做了一個實驗。

　　首先老師把一張紙片放在了杯子上，按了按，大家都在想:老師你再按也按不出粘膠呀！接著老師把杯子飛快的倒了過來，大家都目不轉(zhuǎn)睛盯著水杯，倒數(shù)“3、2、1”，然后老師把手挪開了。最后大家都大吃一驚，因為紙片既然粘到了杯子上，像粘膠一樣。我本想老師肯定是在用熱氣，最后才知道，原來杯子外面的空氣壓力大于杯子內(nèi)的壓力，空氣推動了紙片所以水流不出來。

　　科學的`力量真?zhèn)ゴ螅�其實，科學就在我們的身邊呀！

神奇的紙片作文8

　　今天，老師神神秘秘地拿出了兩張紙，說："同學們，待會兒把這兩張紙撕碎，能撕多碎就撕多碎�！蔽覀兊男睦锒加辛艘粋�大大的問號，老師為什么要求我們這么做呢？

　　我們按照老師說的，把紙都撕碎了，陳楚冰就發(fā)表了自己的想法：“該不會老師是讓我們撕碎了，再拼回來吧！”她的這番話，讓我的疑問就更大了，臉上也有了疑問的表情，想要馬上知道要干什么了。

　　老師看我們撕得差不多了，就喊了一聲：“�！笨捎行┤诉�意猶未盡，竟沒聽從老師的指令，還沉浸在撕紙的世界里，還是老師再喊了一遍停，才肯停下來聽老師講話。哦，原來不是拼回來，而是用筆頭使勁摩擦，產(chǎn)生靜電，從而把紙片吸起來。頓時，屋里就像炸開了鍋，一個個的都用筆使勁在身上擦來擦去，表情也很浮夸，張大嘴巴，睜大眼睛，望著天空，手不停的甩動。只聽見左卓大喊一聲：“我成功了，老師我把小紙片吸起來了�！弊呓�一看，哇，小紙片就像被吸引住了一樣，怎么也不肯下去。而我的筆放在小紙片頭上，可小紙片一動不動，好像睡著似的，怎么也吸不上來。陳晗鈺不耐煩了，拉開拉鏈，露出里面的毛線衣摩擦，也有人學著陳晗鈺的`樣子，用里衣摩擦。陸續(xù)有人成功了，譚奕軒也成功吸起了小紙片，旁邊的唐貝寧看見了，輕輕對著筆頭上的小紙片吹了一口氣，可是，也沒有吧小紙片吹下來，還是譚奕軒重重地吹了一口氣才把這個頑皮的小紙片吹了下來。事情變得越來越有趣了，大家的興致也越來越高了，正當我們玩的開心的時候，老師喊停了，指導我們寫作文，一段段優(yōu)美的文字在我們的筆下流淌。這次玩靜電，做實驗可真有趣�。�

神奇的紙片作文9

　　上課時間到了，我邁著輕快的步伐走進了作文教室。

　　剛坐在座位上，黑板上一行大字映入我的眼簾：記一次科學實驗。咦，怎么回事？不是寫作文嗎？怎么做試驗了呢？真奇怪！我在心里暗暗地想著。

　　我收住好奇心聽老師講課，果然不出我所料，就是做科學小實驗！頓時，教室了炸開了鍋，同學們有高呼的，有拍手的，好不熱鬧。

　　老師先給我們做示范，只見老師拿來一個裝滿水的水杯和一張A4紙，跟我們說：“今天，我們來做個紙片托水的實驗�！贝蠹易h論紛紛，等待著實驗開始。

　　不一會兒，只見老師把端在手里的水杯往紙上按了一下，迅速地翻轉(zhuǎn)了過來，同學們屏住呼吸，靜靜地看著，生怕水從杯子里灑出來�？墒�，奇跡發(fā)生了，水不但沒灑出來，而且老師松開托住紙的那只手以后，水杯竟然把紙片吸住了，可真神奇呀！

　　同學們看了歡呼雀躍起來，都想躍躍欲試。老師讓我們排著隊，一個一個試，我早就等不及了，終于輪到我了，我心里卻有點忐忑不安。

　　我輕輕地從桌子上拿起水杯和紙，把紙蓋在杯口，生怕一會兒水再溢出來。

　　接著，我小心翼翼地把它們翻過來，定睛一看，還好，水沒流出來，我松了一口氣，心里的石頭才算落了地。

　　最后，要把手拿開了，我又有點惶恐不安，小聲地問身邊的`同學：“可以松了嗎？”“松吧，松吧，！快點！”同學們催促著我。我慢慢將抖動的手松開了，只見水真的托住水杯了。呀，成功了！我高興地歡呼起來。

　　做完實驗，老師告訴了我們實驗原理：原來，薄紙片能托起杯中的水，是因為大氣壓強作用于紙片上，產(chǎn)生了向上的托力。

　　通過這次實驗，我明白了：只要用心觀察生活，勤于思考，就會有所發(fā)現(xiàn)。

神奇的紙片作文10

　　今天下午，老師發(fā)給我們兩張紙片，讓我們撕紙。我想：“老師讓我們干什么呢？這兩張紙有什么用呢？”我?guī)е�疑惑開始聽老師上課。

　　我們撕了起來，“嚓嚓”同學們撕的圖形變化各異，形態(tài)萬千。我撕了許多圓形、三角形、長方形……很快兩張紙撕完了，大家都不知道老師葫蘆里賣的什么藥。老師說：“撕好了嗎？下面拼出一幅圖畫來。”我頓時目瞪口呆了，但不久我就有了想法。我要拼“釣魚風景畫”，我拿出圓放在中間，再放一個黃豆大小的圓當做眼睛，一個正方形當作身體，再放上兩條腿。

　　但是我發(fā)覺釣魚人好像還少了些什么？我仔細端詳起來，原來他少了手。我迅速放好。這樣小小的漁夫就完工了。但這還不算做好，他還少了釣魚竿和水塘。我先做水塘，我把一些直紙片當作水，水塘里也要有魚，于是我又用一些紙片把它們做成了魚，放入水中，又做好魚竿，這樣就完成了。我看見同桌的作品，她做的是跳舞的`女孩，它做的栩栩如生，比我做的好多了。那女孩好像真地在轉(zhuǎn)動。

　　我又看了一個同學的作品，他拼的是飛機，他的飛機在天空中威武地飛翔著。這一次活動讓我喜歡上了紙片，許多美麗的作品在它身上誕生了。它真是一個神奇的紙片。

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