風箏與線作文15篇[精品]

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的風箏與線作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

風箏與線作文1

　　蔚藍的天空上，一只只形態不同的風箏在天空翱翔，五顏六色，與蔚藍的天空交織成一匹五彩繽紛的布匹。一條條線雜亂無章的相交，一個個風箏不約而同的落下，有的就像雛鳥一樣，剛剛起飛就墜落，有的好不容易、掙扎的、飛到半空就墜下，有的原本在天空中自由自在的飛翔，只是因為牽線人拉線的手握得太緊導致線“崩”的一聲斷裂，風箏與牽線人之間失去了聯系，風箏從高高的天空跌跌撞撞的摔到地上，濺起一層塵土。

　　只是在一瞬間，一個鮮艷美麗的風箏就從高高的天空如流星般劃過，墜落在地，原本高貴美麗的形象不復存在，剩下的只有滿身塵土的外表與千瘡百孔的內心。

　　其實，人生亦是如此。在天空中翱翔的`是命運，你是掌握命運的人，要求是連接你與命運之間的一條線，那條線很細，不能承受太多的要求，只有慢慢的磨練，隨著時間的齒輪，慢慢長大，慢慢變粗。

　　你也許很難起飛，你也許總是失敗，但是你不該灰心，因為你還掌握著你自己的命運，你與命運之間始終有這一條相互連接的線段，你還有機會重新站起來，在人生之路上奔跑，在命運的天空上重新看到你光芒綻放的身影。

　　你也許離自己的目標還很遠，你也許恨自己總是在茫茫人群之后，即使如此，你也不能對自己太過嚴格，因為這樣會使你與命運之間的那根線因承受不了而崩斷，你與命運之間再無牽連，即使你找到了，但在線與線的連接處，始終有一個死結，你永遠都不能靈活而準確的控制命運，命運總是不能飛得太高。

　　風箏與線，線與你，你與風箏。不要忘記，線是牽制風箏的，你是控制線的，不要總是要求自己要飛得很高，你應該要求你與風箏之間能做到心與心的溝通。

　　風箏與線，彼此相連，彼此牽制，彼此溝通。

風箏與線作文2

　　如果你是一只風箏，你是否注意得到永遠牽著你的線？——題記

　　春天是放風箏的好季節。懷著愉快的心情，拿著心愛的風箏，和朋友一起來到空地上放風箏。在伙伴們的合作下我的風箏很快就飛上了天空。隨著風箏越飛越高我手里的線很快就放到了頭。看著定格在半空中的'風箏我不禁想到了自己。童年時，每當我想和伙伴們去外面玩耍，媽媽總是不會輕易答應，每次我都看著小伙伴們失望喪氣的離開，而我只能在小院中獨自玩耍。那時的我就像現在手中的風箏，總是被線牽絆住，無法自由飛翔。

　　像這風箏一樣的我不快樂，我多么想告訴爸爸媽媽我內心的想法，我不要像溫室里的花朵每天被呵護著。不經歷風雨，如何見彩虹，不經歷挫折，我又如何成長呢？

　　突然一陣大風，我手中的風箏線“嘣”的一聲斷了，我的心情也隨著激動起來，我想：風箏終于要自由飛翔了。正當我高興之時，風箏便像著了魔似的左搖右扯，沒等我回神，它又像老鷹撲地似的猛地扎了下來。這時，我的心猛然一驚：原來，細細的風箏線并不只是風箏的牽絆，它其實是風箏逆向的支撐。就像父母對子女，無論孩子飛得多高，走的多遠，父母始終在背后默默地支持。試想，倘若失了這股來自愛的力量，我們又如何載著夢想起航呢？

　　此刻，我的心終于釋懷，有這風箏線的牽絆，我是何其幸福！

風箏與線作文3

　　風箏與線由歡樂變為悲傷，命運的齒輪已經轉動，他們，可還會繞在一起？

　　—題記

　　風箏小時候很愛與線玩耍，而線呢，一直包容寵溺。無論刮風亦或者下雨，只要風箏一句話就可以奮不顧身，哪怕被扯的遍體鱗傷，也可以毫不在乎。

　　風箏漸漸長大，不愿意與線玩耍，認為是線束縛著它的自由，他想要飛的更高，去追求更無限的自由，看看外面更廣闊的天空，看看外面的風景。是的'，風箏厭倦了，厭倦了幾年來日復一日，年復一年的風景。厭倦了被束縛的自由。厭倦了即使飛得再高，也終究要回到起點的重復。終于，他與線分開了……

　　沒有了線，風箏再也不能展翅高空，只能借助于風一步一步艱難的爬著，跳躍，曾經被它俯視而不屑一顧的小草成為傷害風箏的利刃，一刀一刀的劃在風箏的身上，心上。

　　漸漸地，風箏失去了他昔日光鮮的外表，遍體鱗傷。外面的世界并不是想象中那么美，太過險惡，始終沒有與線在一起的那份安逸，寧靜，還有那寵愛著他的線。當風箏拖著傷痕累累那身體，回到線的身邊。一切都始終沒有變，唯一變的，就是因為風箏的離開，而“臨死垂危”的線……

　　也許它再也不可能回來，心里就會有一顆悔恨的種子。

　　而我們就像那只風箏，而父母對子女的愛就像是牽制風箏的那根線，我們是被愛的，父母是給予愛的。無論在哪，身后的“線”總是跟隨著，隨著我們一天天長大，那“線”也一天天跟不上我們的步伐，但始終不與我們分開，就在這樣愛與被愛的關系中，無數的子女與父母連在一起，纏繞在一起無數的線……。

風箏與線作文4

　　風箏在線的束縛下飛，它覺得自己飛的不自由。它覺得都是線拖累了它！但當風箏掙脫了線，它又覺得自己成了一只無頭蒼蠅，飛的沒有方向。他又開始后悔了，它發現自己以前能飛都是線的功勞，現在只有自己完全沒有意義……風箏雖然不喜歡被束縛，但是當它掙脫之后才知道有了線自己才是自由的。我認為人亦是這樣，如果一個人覺得家事拖累，家是枷鎖，家是阻礙他在外游玩的“罪魁禍首”，這樣的'人我認為活著也是無意義的！

　　聽說過這樣一個故事：一個三口之家，男主人開了一家店面，但是不用心經營，白天經常和自己的狐朋狗友出去吃酒喝肴，別人欠他錢，只請他喝一次酒他就與別人一筆勾銷，晚上總是很晚回家，一回家就耍酒瘋，撒酒氣，把自己白天受的委屈全都發泄在老婆孩子身上。他把家當作了自己的包袱。而他家女主人很有遠見，心想指望不上他就借錢買了一個樓房，并在戶主上填上自己的名字。而丈夫是個心胸狹窄的人，得知戶主是老婆的名字時開始自己羞辱自己，覺得這是很沒面子的事。于是一喝醉回家就拿此說事，往外攆他們母子！女主人好面子就一忍再忍，孩子還小，心里很害怕，更是無力反駁。終有一天，兒子長大，明白事理，知道爸爸欺負媽媽是不對的，開始對爸爸產生厭惡。一天晚上，男主人再一次耍酒瘋，攆他們走。兒子不再害怕他覺得自己應該保護好媽媽，就毅然決然的帶媽媽離開了家。男主人這才開始后悔，開始想挽回這個家了……

　　對男主人來說，家可能就是束縛他在外游玩的枷鎖，當他打破這把鎖，他就開始后悔。就像風箏與線，風箏雖然不喜歡被束縛，但是當它掙脫之后才知道有了線自己才是自由的。

風箏與線作文5

　　風箏與線是一對形影不離的父與子，它們相互關心，彼此鼓勵，在一起快樂地生活著。

　　有一天，小主人帶著風箏與線到野外去玩，這時，一陣風刮了過來，主人對風箏說：看，多么美麗的風箏啊！可是被這條丑陋的線給限制住了，從而失去了自由！來，讓我帶你去一個更美的地方吧！保證讓你心曠神怡。線聽了哇哇大哭，而風箏卻聽了風的話，離開了線。

　　風把風箏帶到藍天遨游，天上的云兒都直夸風箏漂亮，風箏開心極了，根本沒有想到線在底下正傷心著呢！突然，一片烏云來了，風一見到烏云，拔腿就跑，哪里還管得上風箏呢！風箏沒有了風的幫助，也沒有了線，自然就從天上掉了下來，摔斷了一只手，線見了，急忙求小主人把風箏修好。風箏被修好后，終于明白線是多么重要，自己之前卻拋棄了線，而線不但沒有生氣，還求小主人幫助自己，一時間風箏淚流滿面，它決定痛改前非，全心全意關心線。

　　從此，線與風箏又恢復了以前的和諧關系，它們生活得更加快樂。

　　看完這個故事后，你是否想到了什么呢？是的，我們的家人就像那根線，無時無刻不關心著我們，他們無私地奉獻自己，而我們正像那個風箏，當我們為了一時的安逸享樂而不思進取時，卻不知這已經深深地傷害了家人的心。家人給予我們的`是一如既往始終不變的愛，而我們呢？

　　幸好，故事的結局是美好的。這啟示我們不要等到失去過后才懂得珍惜，對父母的愛就得在日常行為中表現出來，這樣才不會后悔度過一生。

　　那么，讓我們現在就付出行動吧！

風箏與線作文6

　　有一天，我和爸爸來到公園。看到有老人在打太極拳，有的小孩圍在一起踢毽子，有的小孩在玩滑滑梯，玩的不亦樂乎，有的小孩在放風箏。那風箏可真漂亮呀！有最簡單的“瓦片兒”，也有長達丈余的蜈蚣，還有那彩色的蝴蝶，最精妙的是黑色的燕子在天空飛翔著。

　　一股微風吹來，我忽然看到一個小男孩的蜈蚣風箏斷了線，那“蜈蚣”在天空飄動著，不一會便栽了下來，看到了這里，我想了很多很多。

　　我們是學生，不能像斷了線的風箏。

　　在學校，我們要遵守學校紀律，不遲到、不早退。聽老師的話，上課認真聽講，下課認真完成作業，要勤奮學習，勇于探索，不怕挫折。要尊敬師長，友愛同學，善于合作，樂于助人。要學會維護集體榮譽，做關心集體利益的好學生。如果不遵守學校紀律，學習成績就會下降，就會沒有集體觀念，最后就會落在同學們的后面。

　　在上學、放學的路上，我們要遵守交通秩序。不要闖紅燈，過馬路的時候，一定要左右看看，沒有車子時才可以過。在車子多的.時候，一定不要想讓車子躲你，不要著急，因為安全第一，等車子走了之后再走。如果不遵守交通秩序，有可能就會對自己及他人造成傷害。

　　當我們長大了，走向了社會，一定要遵守社會公德，遵守國家法律。在我們身邊有些人因為不遵守國家法律，而進了監獄。為什么那些人進了監獄，因為他們從小就不遵守紀律，懶懶散散。長大了才無法無天，胡作非為，最后受到了法律的制裁，失去了自由。

　　這些事情告訴我們，從小要遵守紀律。俗話說：沒有規矩，不成方圓。所以我們只有遵守紀律，長大才能做一個對祖國有用的人。我們要像風箏一樣，只有在線的束縛下才能飛的更穩、更高！

風箏與線作文7

　　田野里，兩個小孩在放風箏，“風箏飛得好高啊！"其中一個小孩說，風箏聽了，心想：那是自然，要不是腳下這根繩子牽住了我，我還能非得更高更遠呢！想到這，風箏看了看腳下的這根線，臉上表現厭惡的表情。

　　風箏對線說：“喂，你快點放開我，我要自由。”線對風箏說：“不要掙扎了，我一放開你，你根本飛不起來。”“別在胡說了，誰會信你的`鬼話，趕快‘放開’我。”風箏生氣的說著。

　　這時。一陣風吹來，風箏在天上搖擺不定，它先是驚慌失措，后來很快就明白了發生什么事，它得意洋洋地對象說：“看見了嗎？連風婆婆也不忍心看到我"受罪"，特地來幫助我，看來我很快就要擺脫你了，哼哼。”線小聲地說：“它真的是無藥可救了，既然它想報復我，好，我就讓它明白，風箏離了線是不可能載飛起來的。”說罷，線便‘放開’了風箏，還給了它自由。

　　當線剛一放開風箏的一瞬間，風箏便掉了下來，這根它所想象的那種自由自在在空中飛翔的情景完全不一樣。

　　風箏后悔地說：“我真的是異想天開，風箏離了線根本就不可能飛起來。”說完，風箏留下了悔恨的淚水。”

　　風箏離不開先這是事實，就像我們的成長也需要家長和老師的糾正，以免讓我們誤入歧途，迷失方向，當我們犯錯誤時，就必須要改正，如果我們是風箏，那家長和老師就是線，幫助我們走向正確的道路，引領我們一直前進，到達成功的彼岸。

風箏與線作文8

　　在一個陽光明媚的春日，風兒輕輕，溫柔地拂過萬物。田野邊的道路上，一個孩子正在放風箏。

　　孩子拉著線，高興地跑著、跳著。而風箏和線卻起了爭執。風箏驕傲地說：小孩這么高興，全都是因為我，我有婀娜的身姿，鮮艷的.色彩，聰明的頭腦，帥氣的臉蛋，要不是我，小朋友怎么會這么開心呢，你說，是不？風箏線沒吭聲。風箏以為它默認了。其實風箏線只是不想爭辯，它想：既然它這么愛慕虛榮，就讓她它滿足滿足吧。想當初，我在商店的櫥臺上，那叫一個風光呀！每個人走過我身邊的時候，都要夸獎我風箏線知道，風箏又在炫耀了。見線不說話，風箏又接著說：老弟，你還得感謝我呢。如果不是我，你怎么飛得起來呢！風箏線終于聽得不耐煩了，反駁道：你以為你很牛嗎？如果不是我拉著你，你早就不知道被風吹哪去了，哪能這么輕松地飛來飛去。風箏很不服氣，用力一掙，努力地掙開了線的牽引，搖搖擺擺地在空中飄蕩，最后，不知墜落何處。

　　線落了下來，小女孩哭了。

　　有一天，風箏和線又相遇了，但這次，他們都被扔進了垃圾堆。風箏和線都悔不該當初。風箏說：如果不是當初自己太自戀，就不會這樣了。線也說：我也有錯，我太沖動了，才會變成這樣。他們一齊說：如果有后悔藥，我們一定會和諧相處，不離不棄。

　　一個孩子從這里經過，發現了它們，稚嫩的童聲興奮地大喊：爸爸，看，這里有風箏。一個男人說：那就把它撿回去吧。小孩子笑得很燦爛，風箏與線笑得也很燦爛。

　　風箏又被小孩放上了天，蔚藍的天空，風箏連著線，線牽著風箏，自由快樂地飛翔。

風箏與線作文9

　　人們都知道花兒很美麗，但它們只在乎花瓣，卻不在乎根莖；人們都知道果實很甜美，但只在乎甜不甜大不大，卻不在乎果樹的襯托與付出；人們都知道荷花很美麗，象征著純潔，但她們只在乎它的純潔，卻不知道正是淤泥這種不起眼的東西，反而養育了它的美麗和純潔。

　　一天，風箏與它的好朋友——線，發生了一點爭吵，具體是這樣的：風箏說：“線，你看我多么漂亮，多么受人們的喜愛呀！你瞧瞧你，一點都不好看，也不受人們的歡迎，連我都瞧不起你。”

　　線說：“風箏，請不要這樣說，如果不是我，你覺得你飛得起來嗎？就算飛起來了，你也不知道會飛向何方，四處飄落，隨風而去。正是因為我，你得到了牽制，不會亂飛，所以你應該感謝我。”

　　風箏聽到了之后感到了慚愧。就對線說：“對不起，我不應該這樣說你，我知道了我的錯誤，謝謝你！”

　　“沒有關系的，再說，如果只有我一個，也沒有什么用，只是一根普普通通的線罷了，根本沒有用。我還得謝謝你呢！”

　　讀了這之后，你有什么感想，我想你和我想的`是一樣的吧。不錯，確實是這樣的，風箏再做的漂亮，精致，可如果沒線支撐著風箏，那么又有什么用呢？聯想到生活中也是這樣的，在我們身邊，有許多默默為我們付出的人，而我們往往卻忽略了她們。一個人成功時，我們只知道他很偉大，卻不知道他是經歷了多少磨難，吃了多少苦。就有多少人為他付出！

　　所以，讓我們以后細心地去觀察身邊的每一件事吧，再看看它身邊的其它事物，一定會讓你大吃一驚！讓我們珍惜身邊的一切，懷著感恩的心努力學習和生活！

風箏與線作文10

　　八月，湛藍的天空，純潔的云朵，抬頭仰望，天空中飄蕩著幾只風箏，風箏下面，是那根永遠牽引著它的線?……——題記

　　如果你是風箏，你是否注意到那根牽引著你的線？

　　我是風箏，父母是線。

　　在同一片華麗的天空，風箏和線在一次次的翱翔，線為風箏感到自豪。而風箏，卻曾無數次的想掙脫線的束縛，飛向屬于自己的世界。它們再一次的升向天空，風箏越飛越高，終于暴露出了它的'不安分，“我已經能飛了，我再也不需要線的束縛了。”它堅決地說。

　　但離開了線的我，卻感到了生活的艱辛。那幾天，父母出差了。我終于感到了前所未有的自由。終于可以溫習那已經被淡忘的漫畫書，補了放假前沒有看完的動畫，甚至玩起了那再已被淘汰的QQ，雖然覺得他們是那么地無聊，但終于得到了放縱。

　　一天、兩天、三天……時間一分一秒的流逝，我忽然感到了生活的空虛，感到了沒有父母的生活是那么的無聊。漸漸地，我開始想念他們，盼望著他們可以早些回家。一絲不安涌向心頭。我開始懷念媽媽的嘮叨；懷念媽媽時時刻刻在我身邊說“天冷了，多穿幾件衣服”；懷念爸爸對我的苛刻；懷念爸爸時時督促我去學習、讀書……一周后，爸爸媽媽回來了，我終于再次享受到了久違的溫暖。

　　風箏脫離線后，受到了自己應有的懲罰。終于，它又回到了線的身邊，也終于明白了被線束縛的安全。

　　風箏，離不開線……

　　又是三月，蔚藍的天空，風箏在天空中自由翱翔，俯瞰大地，下面，是那根永遠牽引著它的線……

　　——后記

風箏與線作文11

　　古人說：“凡事預則立，不預則廢。”如果你想把一件事做成功，就要事先做一定的準備。

　　——題記

　　在我夢幻般的童年時，我曾想象著趴在草地上靜靜的仰望天空中的風箏，也曾天真的想，如果我能像風箏一樣自由自在的在天空中飛翔，與清風作伴，與白云談心，那該有多美好！

　　本以為風箏是自由的，但如今成為少年的我才知道，他也是被一條細細的線牽引著方向，本以為風箏可以在蔚藍的天空下隨心所欲。少年的我才知道，他與風之間也有一層隔膜，也許風箏幻想，自己去飛，但他身上的線不允許他這么“放肆”，不允許他這么做。突然，我荒謬的認為線竟是風箏的束縛。

　　現在，每當我看到風箏時，才發現，是線給風箏善意，無私的引導，感謝你，線，在風箏迷失方向時，你指引他走進了一條光明，美麗的路。

　　而我現在就像一只風箏，老師您就像是牽引著我的線。大家都說您培育著祖國的棟梁，但我卻說，您就是棟梁。正是您支起我們一代的脊梁！您一手撐起了我們五十多個同學，就像一條線牽引著我們這些風箏。叛逆的我們，一直想要自由，因為您說過“路要自己走，老師只是給你們牽引到一條正確的'路。”于是我們叛逆的心就有了一些不太靠譜的念頭，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，遍體鱗傷，感謝您，我敬愛的老師。

　　我是風箏，您就是牽引風箏的那條線。在我迷茫的時候給了我一條正確的選擇，當風箏斷了線，老師松開了手，我一定要報答我的老師，報答我這只風箏的線。感謝您，牽引風箏的線……

　　有一種感情，叫做感動；有一種精神，叫做貢獻；有一顆心，叫做感恩；有一種真愛，叫做無私。老師，流走的是歲月，留下的是我的記憶。

風箏與線作文12

　　那年的早春，是她的最后一個“悠閑”，笑著在草地上奔跑，風箏像尾巴一樣跟隨著她，然后漸漸升高，升高，在風中快樂地蕩著……

　　過了這個悠閑的早春，她成了畢業班中的一員……走近熟悉的教學樓，天空好像一下子陰沉下來，烏云皺著眉兒飄來。

　　預習測試，還算好，風箏在柔和的陽光下飄著，飄著……平平淡淡……

　　耳邊嘰嘰喳喳的嘮叨聲突然多了起來。“這就考試了，怎么還在玩呢！快去做作業！”“同學們，要抓緊時間啦！再不拼搏就晚了！”“這次考試又不理想，你是不是還不在乎呀！”……這些像不間斷的小龍卷風，卷著塵土與沙礫，打在風箏線上、風中的骨架上、風箏鮮亮的圖案上……

　　又是考試……時間匆匆，一個月已經從嘮叨聲中溜走。進了考場，他在腦海中又回顧一遍公式，卻怎樣也靜不下心來，然后它們就一個一個從腦子里逃竄出去……

　　題目像潮水一般涌來，握著手中的武器，卻不知如何防守與攻擊。風箏在傾盆大雨中掙扎著，卻是那么的無力，“啪”一下被拍在地上……

　　那場考試，是一場惡夢，把她心中的'希望全部，全部掩埋！耳邊穿過老師的教誨，父母的訓斥……那只風箏，好像完全的、完全不能用了……

　　好在陽光拼命從烏云中擠出來，照在風箏上，曬干了它淋濕的雙翼。

　　父母、老師似乎發現了她的絕望，珊珊地來了幾句鼓勵。雖然來遲了，但在冰冷的大雨過后，卻顯得異常的溫暖……

　　她小心地把風箏補好，又重新放飛！

　　耳邊不再有嘮叨聲，心里的壓力也減了不少，好像經歷過風雨又見到了彩虹……

　　雖然線斷了，她卻像有了一片更廣闊的天空，自由地翱翔，飛得越來越高……

　　那個六月，比以往任何一個都燦爛，湛藍的天空、潔白的云朵……是給她最美的贊歌！

風箏與線作文13

　　草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

　　兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

　　——題記

　　陽春三月，天野還未被春風喚醒，一切都是空蕩蕩的，沒有綠油油的禾苗，也沒喲芬芳的花朵，只有幾個身穿彩衣的少年在這沉睡的田野放風箏。他們奔跑著，歡笑著。

　　這銀鈴般的笑聲把我帶回了歡樂的童年時光。那時候父親就是那風箏——我快樂的源泉。而自由飛翔的風箏也承載著我多彩的.夢想和希望。

　　我拿著線團，爸爸高舉著風箏迎風而上，看著風箏慢慢扶搖而上，我高興的拍手陳快，我的風箏夢也放飛了。

　　那些大大小小造型生動的風箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠的飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球，我們的心醉了。

　　我們正是樹立目標與志向的大好時機，抬起你因做風箏而勾得酸了的頭，開始放風吧！飛得越高越遠越好。

　　不過即使飛得越高越遠，那風箏線兒要永遠纏繞在父母手中，是的，我曾經獨立過，也曾經否認過，但不管怎么說，沒有風箏線，就不會有飄揚在空中的風箏，沒有父母，就沒有我們。

　　也許我們迷惘，困惑過，起初，可能我們像斷了線一樣，搖搖擺擺，沒有了既定方向，但是放風箏的人——我們親愛的父母在下面望著我們，鼓勵著我們，他們那種相信的眼神會使我們恍然大悟，把我們穩穩地放飛在天空。

　　風箏與線就是我們與父母的縮影，父母（風箏線）用無言的愛塑造了我們（風箏）。

　　所以，快去擁抱一下愛你的父母吧！快去吻一下為你而長飲發與“生”字形皺紋的父母把！

　　等我們長大后，父母也老了，風箏也會有收線的時候，飛累了，就歇歇吧！

　　風箏情更濃厚。

　　愛我們的父母！

風箏與線作文14

　　假若花沒有枝，哪來一枝獨秀；假若樹沒有根，拿開蔥郁挺拔；假若風箏沒有線，哪來翱翔的歡樂呢？如果城市沒有義工，哪來干凈，美好的城市呢？——題記

　　一只風箏在天空中鳳翔，張開它那多彩的羽毛，絢麗的色彩勾引許多人的青睞，欣賞著它矯健的舞姿。展現這位少女閉月羞花的容貌！可是，有誰注意那牽著風箏的線，在風中瑟瑟顫抖的線呢！盡管風箏飛得再高再遠，線永遠默默的伴著它，這都是線的功勞。因為沒有線的平臺，即使風箏在美，也沒人用它。我們應該學習線這蠟燭精神，無私的給予別人歡樂，默默地地奉獻！

　　人生不也是像線與風箏？在教育上，老師永遠如線一樣。偉大，無私地奉獻自己的一切，為我們這些“風箏”，更好地翱翔在藍天！在舞臺上，歌手們在炫麗的燈光中，唱著動聽的歌，招來許多人的喝彩，可有誰想到臺后的操作人員才是成功的主要！

　　說到這，勾起我一段深刻的.回憶：那天，學校在搞文藝晚會，我本來是在前臺做演員的，但是后來被安排到臺后當義工！我傷心得很！心如刀絞般，哭著跑回家向媽媽訴苦。媽媽聽完后，什么也沒說，只拿出一個表來，問我道：“這表上的時針之所以會走，是為給別人看時間，但時針為什么會走呢？”莫名其妙的我漫不經心回答道：“是因為有電池。”媽媽又說：“對，現在你就譬如這電池，如果沒有你的工作，那來演出的成功呢？”媽媽的話讓我如夢初醒，明白了她未說的道理。

　　從此，我便明白了——在人生道路上，在我未來的路上，我們應該學習線的品質，無私的精神！為祖國，社會貢獻自己的力量，讓祖國的風箏越飛越高！讓線永不斷！

　　讓我們努力吧，踴躍當線吧！也讓線的精神化作風箏，越飛越高吧，飄揚在這藍天之上！——后記

風箏與線作文15

　　我正在為我的作業而“奮斗”，抬頭看向遠方，看到遠處，有一只風箏在線的牽引下，雖然越飛越高，但是它無法到達它想要去的地方，只能按照規定的路線。看累了我便繼續寫作業。

　　突然我的腦海中閃過一個想法，風箏與線的關系不正像現在孩子與父母的關系嗎？本可以自由自在的在天空中翱翔的'風箏，但卻因為線的牽絆與束縛只能一味的向天空中鉆。現在的孩子，本可以好好的享受寒暑假，但是父母卻硬讓他們去學一些他們絲毫不感興趣的東西，使孩子喪失了對學習的興趣。都說興趣是最好的老師，沒了興趣孩子們又怎會有學習的欲望，這不是適得其反了嗎？還有如今的一些家長只讓孩子拿成績、拿名次來說話，這樣的話，孩子們只去一味得死背知識，不去思考，不去創新，這樣所產生的“高分低能兒”又怎樣去適應社會呢？

　　放風箏想要讓風箏飛得更高，要收放自如，對孩子的學習也應該做到，收放自如，恰到好處，收得太緊是有好處，但這會讓孩子產生依賴性，你稍微一放松，他就不好好學，這樣父母累，對孩子以后的發展也不好。放得太松可以培養孩子的自主性，但也不能完全放手、放任自流，父母應該及時提醒并督促，控制好收放的“度”。

　　想要自己的風箏飛得更高，要講究方法，想要自己的孩子成為棟梁更應講究方法，找對方法才可以成功，最適合的方法才是最好的。

　　我放下筆，拿起風箏，走到一片廣闊的空地上，將風箏一點點的放飛，直到線不夠長了，我拿出剪刀，剪斷線，看著它飛向遠方。我心中暗許：希望我可以像你一樣，得到自己想要的。可以在這人生的道路上，跟著自己的心走。

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