[熱]科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文1

　　11月14日 星期五 多云

　　今天，星期五下午有一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，在上課之前我和同學(xué)還在討論，今天會(huì)做什么，大家也紛紛猜測(cè)，終于上課了老師說(shuō)做萬(wàn)花筒。

　　按照材料包里的說(shuō)明，先把三面鏡子拼成一個(gè)立方體的三角形。這個(gè)非常難，同學(xué)之間要互相幫忙，才能完成。之后，用透明膠固定。

　　第一步完成后，接著從試驗(yàn)包里拿出萬(wàn)花筒手工紙模板，折好后，在透明薄膜中剪出兩個(gè)等邊三角形，剪的時(shí)候這兩個(gè)等邊三角形要比萬(wàn)花筒模板三角形稍微大一點(diǎn)，這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)有難度，一張的薄膜硬是讓我剪去了一半，才剪出來(lái)，這時(shí)有同學(xué)告訴我，先要封住萬(wàn)花筒的一面。做完以上幾步，我才發(fā)現(xiàn)，忘記把鏡子表面的保護(hù)膜去掉，鄰桌的同學(xué)看見(jiàn)了紛紛幫助我。

　　最后把鏡子黏在萬(wàn)花筒模板紙上，放入小珠子、彩色紙屑，把另一片三角形薄膜黏在另一面，封住口萬(wàn)花筒就完成了。

　　我終于做完了，書(shū)上說(shuō)對(duì)著光線，慢慢的轉(zhuǎn)動(dòng)，透過(guò)小孔向里看，筒里就會(huì)出現(xiàn)美麗的圖案，同時(shí)筒里的`圖案就會(huì)發(fā)生變化。我按照書(shū)上說(shuō)的試了一試，果然如此。原來(lái)每一次轉(zhuǎn)動(dòng)萬(wàn)花筒，里面的珠子，紙屑在透明薄膜中的排列不同，在鏡子中反射形成的影像也就不同了，所以才會(huì)出現(xiàn)五顏六色的圖案。

　　這時(shí)我覺(jué)得科學(xué)的奧秘真多，真神奇呀！所以我們應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文2

　　這個(gè)星期天，老師讓我們做了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，并為我們提供了4個(gè)實(shí)例，我最終選擇的是“水中點(diǎn)燈”。看到這個(gè)題目你肯定會(huì)問(wèn)：“水里怎么能點(diǎn)燈呢？水不是火的克星嗎？”我和大家一樣，也充滿疑問(wèn)，結(jié)果怎樣，我們拭目以待吧！

　　首先，我準(zhǔn)備好了材料：蠟燭、盆子、水和打火機(jī)。根據(jù)要求，我先把蠟燭點(diǎn)燃，然后滴了幾滴蠟燭在盆子里，把蠟燭粘在蠟油上，這樣就把蠟燭固定在盆子里了。接著我開(kāi)始往盆子里面倒水，水和蠟燭的頂端僅僅只有幾毫米的距離。水中到底能不能點(diǎn)燈呢？一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)一直在我心里縈繞著。

　　我小心翼翼地用打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭，蠟燭好像在和我作對(duì)似的，我越是想讓它快點(diǎn)它就越慢。蠟燭終于在燃燒了一段時(shí)間之后漸漸接近水面了，我屏住呼吸，生怕一不小心蠟燭就被我給吹滅了。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭竟然慢慢地凹進(jìn)去了！就像小姑娘臉上的'酒窩，酒窩漸漸變深，就如一個(gè)小碗放在水中央。火焰也已經(jīng)燒到水平面以下了，我控制不住自己，高興得一蹦三尺高，大聲喊道：我成功了！

　　為什么會(huì)這么神奇呢？我趕緊上網(wǎng)去查找資料，原來(lái)是這樣的：因?yàn)橄灎T在燃燒過(guò)程中融化的蠟，遇到水就會(huì)迅速變成固體，并凍結(jié)在火焰的周圍。火焰低于水平面時(shí)，水會(huì)把逼向蠟燭的熱量迅速帶走，蠟筒就能保護(hù)火苗一直燃燒。所以水中才可以“點(diǎn)燈”。

　　通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了大千世界無(wú)奇不有，只要我們勇于探索，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文3

　　科學(xué)的力量無(wú)窮之大，無(wú)處不在，因?yàn)橛锌茖W(xué)，我們現(xiàn)在的時(shí)代才如此發(fā)達(dá)、如此先進(jìn)，這全是科學(xué)的功勞。

　　我原認(rèn)為科學(xué)離我們很遠(yuǎn)，可是今天我發(fā)現(xiàn)科學(xué)處處都在，而且這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)也十分簡(jiǎn)單。

　　老師說(shuō)：“今天咱們做一個(gè)關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)，。”同學(xué)們一聽(tīng)要做實(shí)驗(yàn)，都十分高興，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們你一句我一句讓老師安頓了好一會(huì)兒，教室才安靜下來(lái)。

　　老師拿出一個(gè)水瓶，讓一位同學(xué)去接水。“老師這心里打的'什么算盤呢？”我心里想著。不一會(huì)兒水接回來(lái)了，老師拿上水杯后問(wèn)同學(xué)們：“你們信不信我能用小紙片堵住瓶口，并且倒過(guò)來(lái)，水能不倒出來(lái)嗎？”我心里想著：“這怎么可能，紙肯定擋不住水。”老師說(shuō)：“那我們?cè)囈辉嚒！弊�在前面的同學(xué)一聽(tīng)，立馬把桌子上的東西連忙收起來(lái)，有人喊到：“教室要發(fā)洪災(zāi)了。”只見(jiàn)大家都睜大眼睛，生怕看不到這一幕，老師猛地一下倒過(guò)來(lái)，奇跡發(fā)生了：水沒(méi)有灑下來(lái)。我們都很吃驚，這張小紙片竟然擋住了水，老師向我們解釋道：“這是大氣壓強(qiáng)的緣故，瓶中無(wú)壓力時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種吸力，所以紙片可以擋住水。”同學(xué)們說(shuō)：“科學(xué)真有趣。”

　　老師說(shuō)：“再給你們講個(gè)故事，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“熱脹冷縮”嗎？”同學(xué)們又開(kāi)始嘰嘰喳喳的商量起來(lái)。老師說(shuō)：“乒乓球扁了，可以放進(jìn)熱水盆里，這樣乒乓球就可以變回來(lái)了，還有買冰箱時(shí)，上面覆蓋的那層膜十分緊，很難撕下來(lái)，你們有辦法嗎？”有人答道：“可以用電風(fēng)扇吹一吹它就起來(lái)了。”老師說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，就是這樣。”

　　今天的課堂真有趣，我又明白了一些科學(xué)知識(shí)，科學(xué)真神奇，可以便利人們，我長(zhǎng)大以后也要當(dāng)科學(xué)家，為國(guó)家效力，像愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦那樣的人才。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文4

　　前天，我們?nèi)��?shí)驗(yàn)室做了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索了放大鏡的秘密。

　　我們一班人一起到了實(shí)驗(yàn)室，一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，里面的一張張寬大的實(shí)驗(yàn)桌上擺滿了道具。有：放大鏡、蠟燭、紙片、打火機(jī)。這時(shí)我們大家的心情都是無(wú)比的快樂(lè)。老師先為我們講了放大鏡的組成，了解到了放大鏡是由鏡框、鏡片和鏡柄組成的。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我們組先把蠟燭固定到一個(gè)小紙片上，并把它點(diǎn)燃，只見(jiàn)蠟燭的火苗在不停的上下竄動(dòng)著，顯現(xiàn)出了它的無(wú)限活力。接著，老師又為我們發(fā)了放大鏡，讓我們把蠟燭、放大鏡、紙片固定到一條直線上，看看會(huì)有什么變化。我們組的實(shí)驗(yàn)并不順利，由于某同學(xué)拿的蠟燭太短，所以必須要把放大鏡平放下，可這樣紙板上又沒(méi)有東西。我們想該怎么辦呢？想了半天我們終于有了辦法。我們把蠟燭輕輕抬起，“啊，上面有了。”大家都欣喜若狂。這時(shí)再看看，便會(huì)發(fā)覺(jué)白色的的紙板上有了一道明顯的光束。我突發(fā)奇想，要是兩個(gè)放大鏡重疊起來(lái)會(huì)是什么樣的'呢？我想不動(dòng)手試試怎么知道。于是我便開(kāi)始做屬于我自己的實(shí)驗(yàn)，我做著做著，心里抱著很大的希望。最終，我的實(shí)驗(yàn)得到了圓滿成功。因?yàn)槲野l(fā)覺(jué)，兩個(gè)放大鏡重疊在一起，白紙上成的像和蠟燭的火苗完全一樣（但是看著是倒立的）。

　　老師看我們的實(shí)驗(yàn)都成功了，便和我們說(shuō)：“放大鏡具有放大、聚光、成像的作用。”這節(jié)課令我們知道了放大鏡的秘密。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文5

　　在我的小天地里，擺放著一個(gè)布娃娃。你可別小看這布娃娃，它的囗袋就是我今天研究的主題娃娃晴雨計(jì)。

　　在每月的科技活動(dòng)中我都會(huì)做一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，而這次實(shí)驗(yàn)是我覺(jué)得最好的一次。要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)必須要有一種化學(xué)物品二氧化鈷。我跑了好幾個(gè)化學(xué)商店，終于在第二家買到了。我用瓶子裝著二氧化鈷，興奮地跑回了家。一切準(zhǔn)備就緒后，就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。我先從箱子里扯出一團(tuán)棉花和一團(tuán)布。經(jīng)過(guò)媽媽的`幫助，就做成了一個(gè)像模像樣的布娃娃了。該做布娃娃的主要部分了變色紙兜兜了[也就是娃娃晴雨計(jì)]。

　　我先把二氧化鈷倒入一個(gè)一次性碗中，[溶液是紅色的]再放一點(diǎn)點(diǎn)溫開(kāi)水。用一根一次性筷子攪溶之后，就把娃娃的紙兜兜放入碗中。等到紙兜兜完全浸濕后，再用夾子把它夾出來(lái)。＂我可不想碰著這二氧化鈷，因?yàn)槲矣植恢�道它�?duì)人體有什么副作用。＂我自言自語(yǔ)道。我把它夾出來(lái)后放在陽(yáng)臺(tái)上晾干。等它完全干的時(shí)候。我就把它縫在娃娃肚皮上。

　　第二天，是晴天，我一看布娃娃的紙兜兜，變成了藍(lán)色。＂耶，我成功了！＂我高興地叫道。而為什么紙兜兜在晴天變藍(lán)色，在陰天變紅色呢？我一查書(shū)，就知道了：原來(lái)，二氧化鈷有紅，藍(lán)兩種色素。當(dāng)晴天天氣干燥時(shí)，紅色被排斥，當(dāng)陰天天氣濕潤(rùn)時(shí)，藍(lán)色被排斥。所以它會(huì)在不同的天氣變色。

　　看到這個(gè)結(jié)果，我不禁驚呼：科學(xué)多么奇妙呀。＂

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文6

　　俗話說(shuō)：實(shí)踐出真知，只有通過(guò)自己動(dòng)手后得出的結(jié)論才更加的真實(shí)。不僅如此，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)還更能鞏固知識(shí)。今天我就動(dòng)手做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

　　我做的實(shí)驗(yàn)是：雞蛋在水中浮起來(lái)了。我準(zhǔn)備的材料有：一個(gè)透明杯、一個(gè)雞蛋、一根筷子，一袋營(yíng)養(yǎng)鹽。

　　開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了，我先盛了一大杯水，把雞蛋輕輕地放進(jìn)杯里，只見(jiàn)沉入杯底的雞蛋慢慢靜止下來(lái)。我加了一大勺營(yíng)養(yǎng)鹽，并用筷子攪動(dòng)一下，雞蛋并沒(méi)有任何變化，它像一條不愿離開(kāi)海底的魚(yú)，貼著杯底絲毫也沒(méi)有要?jiǎng)拥囊馑肌Ｎ伊⒖倘��?wèn)原因，讀高中的哥哥回答道：“等到鹽完全溶解的時(shí)候，看看雞蛋會(huì)不會(huì)上升，要不你再加點(diǎn)鹽進(jìn)去，再攪拌，再看情況吧。”我照哥哥說(shuō)的加了第二勺鹽，果然如哥哥所料，過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋升上了一點(diǎn)，我喜出望外地叫道：“哥哥，哥哥，浮起來(lái)一點(diǎn)了。可是它還會(huì)不會(huì)浮上水面呢？”哥哥神秘地向我挑了一下眉毛，那你再多加點(diǎn)鹽試試看，會(huì)有什么現(xiàn)象出現(xiàn)呢？我又往杯子里放入一勺營(yíng)養(yǎng)鹽，攪拌了一會(huì)，等營(yíng)養(yǎng)鹽完全溶解之后，雞蛋慢慢上升，雞蛋浮在離杯子口還有一小點(diǎn)距離的位置了；我接著又往杯子里加鹽，一邊加鹽一邊攪動(dòng)，雞蛋最終浮上了水面。

　　我高興地大喊：“哥哥，雞蛋完全浮上來(lái)了，這是為什么呀？”哥哥不動(dòng)聲色地示意我上網(wǎng)查查資料，我急忙打開(kāi)電腦一搜索：如果雞蛋的密度大于鹽水的密度，雞蛋就會(huì)下沉；如果雞蛋的密度等于鹽水的'密度，雞蛋就會(huì)浮在中間；如果雞蛋的密度小于鹽水的密度，雞蛋就會(huì)浮出水面。原來(lái)這是科學(xué)道理呀。

　　通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我懂得了：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。只有當(dāng)自己親自去驗(yàn)證，懂得的才會(huì)更多，記憶才會(huì)更深！

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文7

　　在科學(xué)老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們翹首以盼的制作唇膏活動(dòng)終于開(kāi)始了，整個(gè)教室洋溢著沸騰的好奇心。

　　三腳架、酒精燈、石棉網(wǎng)，我們的制作唇膏之旅啟程了。工具們安靜地躺在桌面上，科學(xué)老師挨個(gè)點(diǎn)燃酒精燈。剎那間，白煙裊裊，火焰在熊熊燃燒。老師們忙著配制制作唇膏所用的精油，橄欖油、椰子油、玫瑰香油、蜂蠟、香精，一個(gè)個(gè)唱著歡歌躍入容器。我們組的精油黃燦燦的，顆粒狀的蜂蠟漂浮于水面。

　　將盛有精油的容器置于三腳架上，隔著石棉網(wǎng)，用酒精燈將其融化成液體。我用一根鐵棒沿著容器下底的紋路快速攪拌著，手腕在空中劃出一個(gè)個(gè)圓圈。白煙與香味齊飛，精油與蜂蠟共舞。攪拌一會(huì)兒后，蜂蠟在棒下生花，像一條條彩帶在鐵棒下自由飛舞。我們樂(lè)此不疲地努力攪拌，蜂蠟漸漸不見(jiàn)了蹤影，融化到水中。接著滴入維生素E。

　　另一名同學(xué)負(fù)責(zé)起將精油倒入唇膏管的工作。他小心翼翼地托起容器，微微傾斜，聚精會(huì)神，不敢有絲毫差錯(cuò)。精油在他的控制下，井然有序地一點(diǎn)一點(diǎn)流入唇膏管。他目不轉(zhuǎn)睛地緊盯著管子，漸入佳境，唇膏管內(nèi)的精油恰到好處。

　　同學(xué)們紛紛為唇膏的外殼貼上了可愛(ài)的貼紙，待過(guò)幾個(gè)小時(shí)硬化，純手工制作的`唇膏就完成了。同學(xué)們都雙手捧著自己制作好的唇膏，心里喜滋滋的，格外有成就感。空無(wú)一人的教室至今環(huán)繞著歡聲笑語(yǔ)，彌漫著襲人香味，繚繞著縷縷白煙······

　　這次的制作唇膏活動(dòng)人人興致盎然、沉醉其中，既增長(zhǎng)了知識(shí)、開(kāi)闊了眼界，又體會(huì)了實(shí)踐的樂(lè)趣、收獲了親身勞動(dòng)的碩果。在今后的學(xué)習(xí)生活中也一樣，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文8

　　今天，日本岡山大學(xué)和浙工大的教授、學(xué)生教我們做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：人造鮭魚(yú)卵和色彩分離。

　　我們一走進(jìn)教室，便看見(jiàn)了玲瑯滿目的實(shí)驗(yàn)材料，眼睛應(yīng)接不暇。有五顏六色的“色素”，有滿而不溢的“水”，以及透明的試管等等。

　　岡山大學(xué)的'大姐姐告訴我們：第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是“人造鮭魚(yú)卵”。此時(shí)此刻，我在想：“人造鮭魚(yú)卵會(huì)如何產(chǎn)生呢？”

　　我?guī)е�這個(gè)問(wèn)題，繼續(xù)聽(tīng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。我們先打開(kāi)“色素”（海藻酸鈉），再用試管將它吸出來(lái)，放入“水”（氯化鈉）中，便開(kāi)看見(jiàn)一顆顆彩色的魚(yú)卵了。

　　我們用勺子把它們一顆一顆地兜出來(lái)，我試圖用手去捏了下，發(fā)現(xiàn)是有彈性的，可是過(guò)了一會(huì)兒變硬了，可能是沒(méi)在“水”里了吧！

　　“色彩分離”非常簡(jiǎn)單：用水溶性水彩筆在咖啡濾紙上的下方畫上一圈“點(diǎn)”，再將細(xì)小的一端向下折放入裝滿自來(lái)水的小碗里，其余部分?jǐn)R在碗上。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：在下面的那條濾紙正在吸水呢！

　　慢慢地，色彩變成了原來(lái)組合而成顏色，猶如一只色彩斑斕的孔雀走入了咖啡濾紙中一般。

　　最后，我們發(fā)現(xiàn)：粉色不會(huì)變色，但是溢出來(lái)的面積比其他顏色多、大。因?yàn)樗�是濾紙的朋友。藍(lán)色恰恰相反，溢出的面積比其他顏色少、小。因?yàn)樗�是水的朋友�?/p>

　　原來(lái)科學(xué)實(shí)驗(yàn)也可以那么有趣啊！

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文9

　　一提到科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，我就興奮不已，因?yàn)橥ㄟ^(guò)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)不僅讓人覺(jué)得好玩，而且還可以使自己學(xué)到不少的知識(shí)。

　　常識(shí)課上，我學(xué)到了有關(guān)熱氣球和孔明燈以后，覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)在好玩，于是，就想自己也親自動(dòng)手做一次孔明燈上升的實(shí)驗(yàn)。

　　回到家里以后，我放下書(shū)包就去找來(lái)了一塊手帕大小的塑料板，又到鄰居哥哥那里借來(lái)了一盞酒精燈，然后，我就動(dòng)手制作孔明燈了。我先將酒精燈固定在塑料板上，然后拿來(lái)一只完好無(wú)損的透明的'大塑料袋。我把塑料袋罩在酒精燈上，同時(shí)把它與塑料板連在一起。好了，孔明燈做好了。接著，我就用火柴把酒精燈點(diǎn)燃，還把塑料袋用手幫助撐開(kāi)，避免讓酒精燈的火焰將塑料袋燒壞。哇，酒精燈上的火焰好明亮，又好暖和。

　　不一會(huì)兒，我覺(jué)得塑料袋有點(diǎn)熱了，而且鼓了起來(lái)。于是，我就將手松開(kāi)，塑料袋沒(méi)有倒下，反而豎起來(lái)。慢慢地，塑料袋越來(lái)越大，像一個(gè)喝醉了酒的胖漢。咦，塑料袋果然飄飄悠悠地奇跡般地徐徐上升，一直升到了屋頂。我高興得又蹦又跳。

　　這實(shí)驗(yàn)真是太有趣了。我站到桌子上面將那盞孔明燈拿了下來(lái)。然后，我來(lái)到屋子外面，將手一松，那盞孔明燈就向天空中升了上去。它越升越高，高得簡(jiǎn)直看不到了。啊，簡(jiǎn)直太過(guò)癮了！

　　看著遠(yuǎn)去的孔明燈，我心想：１７００多年前，諸葛亮就運(yùn)用了熱空氣上升的原理，做成了孔明燈；２００多年前法國(guó)科學(xué)家做成了熱氣球，還載著人上了天呢！

　　啊，科學(xué)真是太偉大了，我愛(ài)科學(xué)！

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文10

　　哎呀，天空為什么呈現(xiàn)藍(lán)色呢？那是因?yàn)楣馍⑸湫��?yīng)。我想把天空”請(qǐng)”進(jìn)來(lái)，嘿嘿，我真”請(qǐng)”進(jìn)來(lái)了。

　　我到網(wǎng)上查了一些，哇哦，好神奇呢！我半信半疑，因?yàn)樘剿髡胬肀日加姓胬砀�可貴嘛。心動(dòng)不如行動(dòng)！我找來(lái)了必要工具：透明玻璃杯一只，裝滿八成自來(lái)水即可，牛奶半勺，手電一只。

　　首先，將牛奶倒入玻璃杯里，我把它稱為“牛奶水”，此時(shí)玻璃杯里的水會(huì)呈現(xiàn)渾濁的顏色，在一般日光和或燈光下，從側(cè)面看上去會(huì)顯示出淡淡的藍(lán)色哎。我按照網(wǎng)上的'意思把杯子與手電帶到黑暗的地方，也就是我的房間里，關(guān)上門窗，窗簾，躲在最暗的角落里，我側(cè)面看著玻璃杯，打開(kāi)了手電，從杯子的側(cè)面照射，此時(shí)，我看到水的顏色成了藍(lán)色，正如現(xiàn)在的天空。

　　第二步：我依然從側(cè)面觀察玻璃杯，漸漸用手電從杯子后面照射。杯子里的牛奶水從淡藍(lán)變成了淺黃色！第三步：我把手電從杯底直射，從側(cè)面偏頂部觀察。此時(shí)，我看見(jiàn)了底部附近的淺黃色變?yōu)轫敳康钠�紅的橘黃色。我從正頂部觀察，發(fā)現(xiàn)了更加鮮艷的橘紅色！正是日出或日落時(shí)，太陽(yáng)的顏色！

　　太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)大氣層時(shí)會(huì)被空氣分子散射，同樣，光經(jīng)過(guò)牛奶水時(shí)會(huì)被懸浮在水中的蛋白質(zhì)散射，從淡淡的藍(lán)色變化成淺黃色，又從淺黃色變化為橘黃色，橘紅色。都是由一個(gè)理由：光散射效應(yīng)。又稱拉曼效應(yīng)。沒(méi)錯(cuò)，探索真理比占有真理更為可貴啊！

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文11

　　這周五，老師告訴我，今天有小記者活動(dòng)，我一頭霧水，帶著滿腦子的疑問(wèn)匆匆來(lái)到教室。

　　講臺(tái)上放著水盆，杯子，回形針，水瓶，小杯子，量杯等實(shí)驗(yàn)材料。水晶老師描述完實(shí)驗(yàn)后我才如夢(mèng)初醒，原來(lái)要做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是沉浮由你定的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，還有一個(gè)是關(guān)于水的浮力的實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)開(kāi)始，我們先做的是沉浮由你定的實(shí)驗(yàn)。水瓶和盆中灌適量水，把瓶子倒置放入水中，我用手捏在中間，結(jié)果瓶子轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，橫著卡在水瓶中，無(wú)論怎么晃，他都堅(jiān)定不移地在水瓶下端，我耗盡全力，還是毫無(wú)變化。一切都要重頭開(kāi)始，準(zhǔn)備完畢。我們組另一位隊(duì)員上場(chǎng)，用手握住瓶子中端，實(shí)際往里擠，盡管水瓶?jī)蓚?cè)接近重合。小瓶子這時(shí)卻偏偏在底邊晃悠，這次卻一點(diǎn)兒卻沒(méi)有上來(lái)的意思。結(jié)果與我如出一轍，但我們沒(méi)有灰心，第三次開(kāi)始了，我們兩人合力，兩雙手齊摁住瓶子，頑強(qiáng)不屈瓶子終于乖乖聽(tīng)話，向手的方向慢慢靠近，我們終于成功了。我們興奮的差點(diǎn)跳起來(lái)。

　　緊接著是第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，往量杯里倒?jié)M水，放入回形針，數(shù)到第幾個(gè)回形針?biāo)�才�?huì)溢出。“一，二，三……”最后幾個(gè)回形針相繼進(jìn)入。直到放入所有回形針在杯外也未見(jiàn)一滴水的蹤影。接下來(lái)就是實(shí)驗(yàn)的比拼啦，開(kāi)始PK，每組各自的實(shí)力不相上下，瓶子聽(tīng)話的倒在中間沒(méi)掀起多大波瀾，但是過(guò)了沒(méi)多久，每組成員相繼失敗，回到各自座位。我們組的'人也下場(chǎng)了，最后幾個(gè)人的瓶子里沒(méi)有動(dòng)靜。似乎從始至終一毫米都沒(méi)有搖動(dòng)，最后。一名只有一二年級(jí)模樣的男孩獲勝了，他的瓶子萬(wàn)分服從于他，從頭至尾根本沒(méi)有動(dòng)過(guò)。

　　最后水晶老師揭曉了原理。我們恍然大悟，我不禁想道：大自然可真神奇！

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文12

　　“霜降水返壑，風(fēng)落木歸山。冉冉歲將宴，物皆復(fù)本源。”這是唐代白居易的《歲晚》。霜降是大自然的語(yǔ)言，我對(duì)霜這種神奇的現(xiàn)象十分好奇，便想做一個(gè)制霜的實(shí)驗(yàn)。

　　我準(zhǔn)備了易拉罐、濕布、冰塊、鹽這幾種材料，便開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。我拿起裝著冰塊的碗和一根筷子，倒入易拉罐里，冰塊們像一個(gè)個(gè)淘氣的寶寶，爭(zhēng)先恐后地跳入了易拉罐里。我又往易拉罐里倒入一些鹽，拿起筷子插入冰塊中，我把冰塊和鹽順時(shí)針攪拌均勻，冰塊在易拉罐里發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧暎�慢慢融化了�?/p>

　　我放下手中的筷子，在一旁靜靜地等待，我連大氣也不敢出，生怕影響了霜的形成。兩分鐘過(guò)去了，易拉罐的`表面形成了一層淺淺的冰晶，我好奇地用手去碰了一下。“哇，好冷啊！原來(lái)這就是霜啊！”我猛地一收手，剛才手指碰到的地方留下了一個(gè)淡淡的印子。又過(guò)了五分鐘，霜變得越來(lái)越厚了，一層晶瑩剔透的冰晶也就形成了，仔細(xì)一瞧，霜其實(shí)也就是一片片小冰晶組成的，十分好看。

　　實(shí)驗(yàn)做完了，正當(dāng)我準(zhǔn)備收工時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)：“咦，這毛巾和易拉罐怎么粘在一起了？”噢，原來(lái)霜把毛巾和易拉罐凍在一起了。我用力一拉，只聽(tīng)“哧啦”一聲，毛巾和易拉罐終于分開(kāi)了，毛巾上呈現(xiàn)了一個(gè)潔白的冰圈，毛巾上的纖維也全都豎起來(lái)了。

　　這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了科學(xué)的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的，只要樂(lè)于思考，主動(dòng)探究，積極動(dòng)手，就能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文13

　　在三年級(jí)的時(shí)候，我們科學(xué)課經(jīng)常做實(shí)驗(yàn)，不過(guò)那么多實(shí)驗(yàn)里我覺(jué)得讓土豆浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)最有意思。

　　"叮鈴鈴"上課鈴響了，老師笑著走進(jìn)教室說(shuō)："同學(xué)們，今天我們?cè)谡n上要讓土豆浮起來(lái)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)慕M成功了，學(xué)期結(jié)束的科技博士星就一定會(huì)得到。"我一聽(tīng)就想：這次的實(shí)驗(yàn)我一定要成功。

　　可一開(kāi)始我們就遇到麻煩了，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)土豆要用小一點(diǎn)的，可是我們帶的土豆都很大，那該怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，向旁邊的同學(xué)借了一把美工刀，把土豆切了一小塊下來(lái)放在準(zhǔn)備好的`水盆里又加了幾勺鹽。咦！怎么還沒(méi)浮起來(lái)？我想：會(huì)不會(huì)是因?yàn)辂}太少了？于是我有放了幾勺鹽，可是還沒(méi)浮起來(lái)，我不耐煩了，把帶來(lái)的鹽全都放了進(jìn)去，"哎，怎么還不浮起來(lái)？我求求你了快浮起來(lái)吧！不然我的科技博士星就泡湯了。"我哀求著。

　　我看了看旁邊那一組，他們的土豆浮起來(lái)了，后來(lái)才知道，他們放了一包鹽才浮起來(lái)的。于是我讓我們組的林盛躍去教室里拿一包鹽，可林盛躍不肯去，我們就威脅他："你如果不去，我們就不讓你做實(shí)驗(yàn)。"林盛躍沒(méi)辦法只好去了。鹽拿來(lái)了，我們把鹽慢慢地倒進(jìn)水盆里，再用勺子攪拌一會(huì)兒，土豆就慢慢地浮了起來(lái)，"耶，實(shí)驗(yàn)成功了，我的科技博士星又回來(lái)了！"我大叫。

　　這次實(shí)驗(yàn)只有兩組成功了，在回教室的路上同學(xué)們都用羨慕的眼光看著我們，我的心里樂(lè)滋滋的。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文14

　　生活中，科學(xué)是我們的伙伴，人類的日常生活都離不開(kāi)科學(xué)。而我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的科學(xué)現(xiàn)象那就是——蝸牛怕鹽！

　　有一天剛下過(guò)大雨，空氣格外清新，我便下樓去玩兒，突然眼前一亮，發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛，它在慢慢的向前爬著，我趕忙拿起這個(gè)“小寶貝”回家了。一到家，我把它放在一個(gè)盛有水的.盤子里，它剛一挨到水，就興奮極了，像吃了興奮藥一樣，在盤子里左瞅瞅右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，兩根觸角也高興的一晃一晃，爬行的速度好像也快了許多！哦，原來(lái)蝸牛喜歡水，好有趣啊。那么他怕什么呢？讓我把這個(gè)實(shí)驗(yàn)接著做下去吧！

　　這次加些什么呢？嗯對(duì)了，我到一點(diǎn)鹽灑進(jìn)水里，隨著鹽在融化，它好像感覺(jué)到什么，顯得沒(méi)有剛才那么歡了，并沒(méi)向有鹽的地方爬去，而是離放鹽的地方遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，難道它不喜歡鹽嗎？接著我把盤子里的水到了，撒上一大把鹽，把它放了上去，他剛一挨著鹽，就像觸了電一樣，拼命爬，可是到處都是鹽，這樣過(guò)了一小會(huì)兒，那只小蝸牛下半身的一半已經(jīng)化成一堆水了，！這是為什么呢？我奇怪極了，便上網(wǎng)查了查，查過(guò)才明白，原來(lái)它像人類一樣吃多了咸?hào)|西會(huì)想喝水一樣，鹽會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞缺水，而它身上有很多粘液，它靠這些保持身體正常機(jī)能，如果遇到鹽，他們就會(huì)干涸，這樣就不能維持自己身體正常機(jī)能，蝸牛就會(huì)死亡。

　　科學(xué)就在我們身邊，我們離不開(kāi)科學(xué)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15

　　不久前，我聽(tīng)媽媽說(shuō)，一杯倒?jié)M水的杯子還能放幾十枚曲別針不外溢，我不敢相信。今天，我央求媽媽和我一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　我先用平常喝水的杯子盛滿水，直到水鼓起來(lái)，但不流出來(lái)，把它放在桌子上，找來(lái)曲別針。準(zhǔn)備好后，我們的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我小心翼翼的把一枚曲別針?lè)胚M(jìn)去，看它沒(méi)有動(dòng)靜，媽媽也往里面放了一枚曲別針，它還沒(méi)有一絲想流出來(lái)的意思。真奇妙啊！就這樣，我們母女二人一個(gè)接一個(gè)的往水杯里放曲別針，放到第七十枚的.時(shí)候，我們停下了。“水竟然還沒(méi)有溢出來(lái)！”我驚得目瞪口呆，看了半天才說(shuō)出這么一句話。我和媽媽都不明白這是什么道理。突然，我腦子里靈光一閃，想起了網(wǎng)絡(luò)。

　　查完電腦，我知道了：這其實(shí)是一道物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗�有一定的粘性和張力，即使是滿滿一杯水，當(dāng)放入曲別針的時(shí)候，水面升高了，但是在水杯邊沿的水，由于受到水分子和水分子之間的粘性而保持連接不脫離，所以如果放的物體體積足夠小，水的表面會(huì)由于張力而上凸，因而不會(huì)溢出。原來(lái)如此呀！怪不得我們放了七十枚曲別針?biāo)�還沒(méi)有溢出呢！

　　關(guān)上電腦，我和媽媽又在原來(lái)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)往杯子里放大米。這回我們也是一粒一粒的放進(jìn)水杯。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，居然放進(jìn)了約二百粒，水杯里的水還沒(méi)有溢出來(lái)，只是水位在漲，邊緣的水竟然還在頑強(qiáng)的掙扎著，不愿離開(kāi)自己的兄弟們。

　　實(shí)驗(yàn)的最后，我贊嘆道：沒(méi)想到一杯水也有這么大的學(xué)問(wèn)呀！

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