難忘的作文匯總[15篇]

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的難忘的作文 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘的作文 1

　　2008，是不平凡的一年，是悲喜交加的一年。人們期盼了一個多世紀的北京奧運會圓滿召開、首次神舟七號載人飛船……這些事讓我們振奮與歡欣。然而也有讓我們痛心、無奈、堅強、感動的事發(fā)生。

　　2008年5月12日14時28分一個令人悲痛欲絕的災難——四川汶川里氏8.0級大地震發(fā)生了。短短一瞬間許多公路、山路、房子都被摧毀了。小縣城變成廢墟，有許多人埋在廢墟下，身體被一塊塊水泥板壓住，無法掙脫，失去親人的大人、小孩在哭泣……

　　常言道：一方有難，八方支援。作為一名少先隊員，作為一名小主人，在地震后的第一個六一節(jié)，積極參加了《小主人》報發(fā)起的六一大募捐行動。

　　那天下午一點，我頭上扎著象征愛和希望的綠絲帶，臉頰上貼著五星紅旗，身穿紅色小記者服，來到徐家匯公園。在誓師大會后，我們就手拿上海市慈善基金會的`專用募捐袋，分散為四川的少年兒童重建校園募集資金。

　　我與小蔣、小王同為一組。我們來到地鐵口，開始行動。小蔣負責向行人講述募捐錢款的用處，小王負責請參與募捐的行人為寫四川人民寫下他們的慰問和祝福語，我則負責為獻上一份愛心的行人貼上一枚愛心貼。

　　叔叔，我們是小主人報的小記者，四川發(fā)生了地震，許多小朋友失去了親人，謝謝您，能為他們獻上您的一份愛心嗎？

　　請您為他們寫上一句祝福的話吧！

　　謝謝！

　　我們不停地向著路人重復著同一句話，路人在我們的鼓動下，獻出了一份又一份愛心，10元、20元、50元、100元……沒過多久，我們的募捐袋已經鼓鼓囊囊的了。

　　我望著盛滿愛的募捐袋，心想：災區(qū)的小朋友，你們不要難過，沒過多久，你們一定又能過上幸福的生活！我的眼前仿佛出現了那些汶川人燦爛的笑臉，仿佛聽見了汶川人爽朗的笑聲……此刻，我真正明白了骨肉相連、血濃于水、眾志成城、大愛無疆的真正含義！

　　難忘2008，感動2008，堅強2008，振奮2008……

難忘的作文 2

　　六年，歲月匆匆，逝水流年。是誰，在六年里教你讀書寫字？——是老師；是誰，在這六年里教你怎樣做人？——是老師；又是誰，在六年內陪伴你成長？——是老師。老師，這個詞語，在人的一生中被安排著重要的角色，是人生不可缺少的人。

　　六年光陰，匆匆即逝。在這六年里，讓我印象最深刻的，是我的老師們。是他們在我幼小的心靈里播下了美好的`種子，并教導我們茁壯成長。

　　俗話說得好：“老師領進門，修行在個人”，雖然說學與不學要看自己，但是同時也反映了老師的重要性。還記得——六年前的那天，懵懂無知的我們跨入了小學的大門，從那一刻起，老師就開始了辛勞的工作。開學頭一天，老師把我們帶入教室。第一節(jié)課，老師們并沒有急于給我們傳授知識，而是讓我們自我介紹，讓我們與老師之間的感情瞬間增進。從那時起，我們就隨著老師開始了六年的學習與奮斗。

　　在我精彩的六年中，老師換過不少，但主科老師卻從未換過，班主任從一年級帶入我們進入教室的那一刻起，一直教到了我上五年級。

　　雖不說感情深厚，光是那五年的小學生活，就讓我難忘。那時候教我的班主任姓趙，是個女老師，尤其讓我印象深刻。五年了，我犯過的錯，老師都知道；五年了，我做過的事，老師都清楚；五年了，我和同學的習慣，趙老師也明白。記得我們上三年級時，老師的腿摔傷了。不能教我們了。那一天，我們望著空空的講臺，都哭了。后來老師又來給我們上課了，學校本來打算不讓她當班主任，而趙老師卻拒絕了，說與我們的感情很深厚，一定要教下去。

　　在此，我感謝所有教過我們的老師：感謝你們的話語、感謝你們的教導、謝謝你們的一片苦心……老師們，你們辛苦了！

難忘的作文 3

　　把青春搏在三尺講臺，他說：“只要我的學生能成才，我無悔。”吃了一輩子的粉筆灰，他說：“只要我的學生能成才，我無悔。”無論教學之路多么艱辛不易，他始終堅持：“只要我的學生能成才，我無悔”這就是老師，一味奉獻，不求回報。

　　正處于青春期的我們，如易碎的玻璃，稍一碰觸便萬劫不復。是老師們精心呵護，耐心教導才鑄就了我們健康的體魄。這時的我們還，尚未能，明是非，懂善惡。是老師們不厭其煩的教導我們善惡是非。此時的我們心智還不夠堅強，一遇到挫折便果斷的選擇作懦弱的.逃兵。是老師們，一次又一次的為我們撥開阻礙前行的陰霾，讓我們不至于在摸索前行中迷失了方向。

　　語文老師，謝謝您在我步入新學校時對我那飽含溫暖的一笑。您的微笑如冬日的一縷暖陽，直射入我心底的孤寂與落寞。寒冬臘月立時消散，春暖花開瞬息而致。

　　數學老師，謝謝您精彩的授課，讓我能踏入數學世界感受數的奧妙；謝謝您時有的幽默，讓枯燥無味的數學課堂常伴歡樂；謝謝您耐心的教導，讓我決心把令人頭疼的數學難題簡化的平平淡淡。

　　政治老師，謝謝您讓我明白：“成功永遠只屬于那些為夢想披荊斬棘，堅持不懈，永不言敗的勇者。”這一句話堅定了我內心對夢想的追求，使我對未知的前程滿懷希望。

　　謝謝，謝謝很多老師。謝謝你們堅守著三尺講臺，一心一意以育才為己任，讓天下的學子能夠明人生哲理，懂人之根本。斗志昂揚迎接人生挑戰(zhàn)。

　　古人云：“滴水之恩當涌泉相報！”可恩師對我們的教誨，又豈是滴水可相比的！老師們把青春搏在三尺講臺的無悔付出，又豈是涌泉相報！面對這無法償還的恩情，我們只能在心底吶喊：“老師，我最尊敬的老師們，我的成長之路有你們相伴，真好！”

難忘的作文 4

　　有一種恩情終生難忘，有一種教導受益匪淺，有一種關懷滋潤心田，有一個名字銘心刻骨，那就是——老師。

　　我有一個老師，她高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，讓人一看就覺得學識淵博，心地善良，溫柔體貼。她就是我的語文老師——李老師。

　　讓我記憶深刻的是：學校舉行首次詩詞大會的比拼，老師要挑選五位同學進行比賽，我積極地參加了也被選中了。一開始我每天堅持背五首，把一本書背得滾瓜爛熟。到了從十四名同學中選拔的時候了，我們一共進行了三次比拼，得分高并且回答對的一隊獲勝，最后我們以十分之差戰(zhàn)敗了，就這樣我氣餒了，盡管還有選拔親友團的機會，但我心想：“當親友團有什么用，不就是個捧場的.嗎？”老師似乎看出了我的心思，語重心長地對我說：“即使你沒有爭奪到參賽資格，你也不能灰心，還可以參加親友團呀！如果人只要生下來就能做大事，那就不用上學了，最起碼你背會了古詩，得到了知識，不是嗎？這是個鍛煉的好機會，為什么不珍惜呢？”

　　聽了老師的話，我慢慢想通了，變得更加認真起來，也順利爭奪到了親友團的名額，親臨比賽場地，觀看了幾個學校的比拼，收獲頗豐……

　　在這期間我從老師身上明白了一個道理：做什么事都要盡心盡力，不要在乎名利，從小事做起，才能就成大事。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師把自己無窮的知識毫不保留地教給我，不追求任何回報，這就是老師的偉大之處。

　　讓我們把師恩銘記在心，讓我們向所有老師虔誠地祝福，含淚說一聲：“謝謝您，老師！尤其是我的恩師——李老師。”

難忘的作文 5

　　那時我真的有些不明白，為什么蔡老師對我那么嚴格，對別人卻不是這樣？難道我遭遇到了傳說中的“偏心”老師？

　　那天的情形，我還記得非常清楚。

　　蔡老師上完課，用有些生氣的語氣說：“卞雨，跟我到辦公室來！”怎么？我有些疑惑。我雖說不上學霸，但成績一向不錯，也十分聽老師話，老師為什么要兇巴巴地叫我去辦公室？旁邊的同學也連忙問我：“怎么了？發(fā)生什么了？”我只是茫然地搖了搖頭。

　　我低著頭走向辦公室，心里亂成一團：我有做錯什么嗎？我惹老師不高興了？走進了辦公室，看見蔡老師從一疊考卷中抽出一張，展開在桌上。頓時，我看到了自己的名字，以及“93”這個分數。93分，雖然不高，但也不是很低。我又細看了一下，試卷上面還有老師寫的一行字——做題不夠仔細。

　　老師把考卷遞給我，并讓我仔細看那些錯題。我一看，果然是自己太粗心了。過了一會兒，老師指著分數說：“你覺得你這個分數怎么樣？你有認真做題目嗎？明明是可以考滿分的，就因為你的馬虎、大意，才考了這個分數，你讓老師失望了。”

　　蔡老師拍了拍我的肩膀說：“你先回去吧，好好想想是怎么回事。”

　　看來，我因為粗心而考了個壞分數，才讓老師這樣生氣的。我一臉沮喪。

　　老師走進教室，把分數全都報了一遍，我驚訝地聽到了很多同學分數都比我低。我有些委屈了：為什么老師只批評我，只把我叫進辦公室呢？是否是故意針對我呢？

　　老師真偏心！我的.心一酸，看老師的眼光，也不再是崇拜和敬仰了。

　　事情過去了好久。一次，我路過辦公室，偶然聽到蔡老師在說我的名字，我好奇地停下了腳步。“卞雨這個學生，很有數學腦子，就是太粗心了。太粗心，肯定會影響她以后的學習的，太可惜了。”

　　突然，我如醍醐灌頂，我想通了，我不再埋怨老師。因為我明白，老師對我的期望是那么高，她都是為了我好，是為了讓我變得更好。

　　謝謝蔡老師的教導。這個教導，一定會讓我受益終生的。

難忘的作文 6

　　班主任是我們的黃老師，他也是英語科任老師。他有時和藹，有時嚴肅，特別是同學做錯事或某事做不好時候，就會發(fā)“大火”，他時時刻刻地看著我們，關懷著我們，威嚴著我們。老師是好的老師，教書是教的好書。他也有時愛開玩笑，像一尊“笑面佛”但更多的是關注我們，關心我們。

　　班主任長著一頭黑中夾白的短發(fā)，帶著一副眼睛，一面嚴肅，不過有時心情好時眉開眼笑，充滿著活力，不再顯老。像極了我心目中的那個博覽群書，知識淵博，助人為樂，不拘一格，和藹可親的好老師。上個學期的`他與現在，簡直就是天壤之別。因為上個學期，他可是和藹可親的，只不過過了一個月的假期，就開始“政暴了”。

　　現在我們的處境，苦不堪言，語言是無法描繪的。單詞，短句要背，連課文也背。特別是對課文，我就是完完全全的“只會讀不會背”的典范。課文是何等的難以背誦，班主任竟然還說：“你們如果星期一沒背完，就留下來留堂！”這殼嚇壞了我們，于是便開始了背書的艱辛“旅途”。我開始一遍又一遍的誦讀課文，一句話便背了二三十次，直至會背為止。剛剛背完二三段，太陽早已西下，天邊鑲上了一道火紅的紅邊，嘆息道：“時間過得如此之快，我才背了兩三段呢！”不過，后來我竟然會背了，這得感謝老師的嚴格要求。

　　“老師”，不對，應該是班主任。班主任其實對我們很關心的，你看，老師又在訓同學了。然后便在上課的時候，說一大堆“大道理”。說不應該這樣違紀，不應該那樣說粗口……我們應該這樣嚴格要求自己，勤學上進等等。這些道理使我們深刻的記在了心底里。慢慢地，同學們的言行變得規(guī)范了，進步了。

　　對于老師，我是很尊重他的。并且他也是最使我難忘的人。

難忘的作文 7

　　考試可以說是學生們最頭痛的一件事了，無論是小學生還是中學生，考試成績都與他們在家中的待遇有著密不可分的關系。如果你考“砸”了，那就說明你即將榮獲“爸媽嘮叨獎”和“口水連篇獎。”如果你考好了，爸爸媽媽的態(tài)度就會來個360度的大轉彎，你將成為爸媽的小天使，他們會滿足你的一切需求。就拿這次“哭天喊地”的半期考試來說吧！

　　考試前，我胸有成竹地背遍了課文要背的部分及數學公式，又默寫了各個單元的日積月累，并聽寫了生字詞……總之，我把自己所能想到的考試內容，都復習了一遍，之后，我便滿懷信心走進考場。

　　走進考場，坐在座位上，同學們有的在看書、有的在畫畫、有的在大聲朗讀課文、有的……考試開始了，我從容不迫的寫著答案，考場上安靜極了，只有筆尖觸及試卷發(fā)出“沙沙”的.響聲。

　　交卷鈴聲響了，我胸有成竹地將試卷交上講臺。心里得意洋洋的想：這次考試真簡單，一定能拿個高分……就在這時，我無意中看見了老師寫的標準答案，經過幾個同學的七嘴八舌的討論，我們都在老師的試卷上發(fā)現了自己的錯題。

　　頓時，我的心情就像十五只吊桶——七上八下、熱鍋上的螞蟻——團團轉，和剛才的心情比起來就猶如晴天霹靂！因為我知道，我要考高分的夢想可能要破滅了。

　　第二天，試卷發(fā)下來了，雖然分數不算差，但是離我的理想分數還是有點差距的。沒關系，我還有機會突破這個分數。

　　這次考試讓我知道了學習上的不足，讓我認識到了虛心的重要性。唉！考試讓我們班的同學幾家歡喜幾家憂啊！

　　考試是老師的法寶，是家長衡量孩子是否優(yōu)秀的一把尺子，唉！考試讓孩子們提心吊膽，喜憂參半啊！

難忘的作文 8

　　細水長流，時光不再，小學六年的時光走的實在是太快了，好像一切還在昨天。

　　記得那天人很多，我跟隨著父母，走著，尋找著，終于在一塊學校公示上，發(fā)現了我的名字，那一刻起我便知道，我屬于這里了。你知道嗎？有些人會以各種你情愿或者不情愿的方式，留在你的記憶里，就像他們。講真的，我不喜歡新的東西，新口味的雪糕、酸奶，新本子、鋼筆。那讓我有點不安，我知道......我有點古怪。

　　記得她，她是我的第一個朋友，一頭干凈利落的短發(fā)，像個假小子，不是很高，與我差不多，性格直率，笑起來有兩個酒窩，很可愛，她有一手很漂亮的字，至少......比我漂亮，漂亮很多。

　　記得他，他長得很高、很瘦，從來沒有變過的寸頭，他很愛讀書，什么時候都讀，所以不知道被沒收了多少本書，由于他的個子高，所以有的時候會背著他，叫他“巨人”或是“長頸鹿”，記得一次與父親去看電影，遇見了他，只見他把手搭在我肩膀上說：“哎呀！長個了”。我長這么大，那受過這樣的屈辱，簡直就想跳起來打他膝蓋。

　　記得它，它歲數很大，每年會開花，開的很美，滿樹粉白色的'小花，壓在枝頭，我喜歡靠在它身上，發(fā)呆、乘涼，與同學交談。有一天，很普通的一天，倒了，它倒了，依舊是那滿樹的花，開得茂盛，美得驚人。

　　歲月流逝人分手，獨挽相思留，那又能如何呢？總會有昨天的人在原地，總會有人在明天等你。

　　愿你我老去之后，有個嘴角上揚的青春，愿你我再遇時仍是少年。

　　折一支垂楊吧！我的朋友。

難忘的作文 9

　　教師，雖然我不懂您的生日是幾月幾日，但我懂9月10日必須是您的生日，因為這天是教師節(jié)。

　　教師是人類靈魂的工程師，她不但教給我們知識，還教我們怎樣修養(yǎng)品行；教師是辛勤的園丁，她在一塊黑板前，三尺講臺旁，辛勤地耕耘著祖國的未來，用知識的雨露澆灌著每一朵含苞欲放的花蕾。

　　讀了五年小學，我慶幸我遇到了許多好教師，他們當中有德高望重的李素云教師、陳鳳春教師、林國安教師，有才華橫溢的唐劍能教師、韋以俊教師、覃壯蓮教師。而最讓我難忘的還是我的啟蒙教師鄧莉凡教師。

　　鄧教師她年輕漂亮又充滿活力。在我剛讀一年級時，鄧教師就從a、o、e開始，認真的教我讀，當時因為剛接觸拼音，很多字母我都混淆不清，鄧教師就不厭其煩的一次次，一遍遍的教我讀，并幫忙我糾正口型以及發(fā)音，慢慢地我分得清聲母、韻母的讀和寫了。

　　之后，鄧教師用她那敏銳的眼光發(fā)現了我，不斷地給我機會，教我唱歌、教我講故事、教我美文誦讀，鼓勵我參加各種各樣的`比賽，使我的綜合本事有了明顯的提高。

　　鄧教師不可是一位愛崗敬業(yè)的好教師，還更象我們的親姐姐，在生活上對我們也是關懷倍至。記得有一次學校搞板報比賽，鄧教師讓我和幾個同學利用星期六到學校協(xié)助她做板報，我們把板報做好了，突然間天上下起了瓢潑大雨，誰也回不了家。這時，鄧教師就一一地給每位同學的家長打電話，并且很快地買來了美味可口的飯菜，我們看見鄧教師被雨水淋濕了，誰也不明白說什么好，只明白眼里含著淚水。鄧教師卻笑著說：“吃吧，小妹妹們，你們正在長身體，千萬別餓著。”等我們吃完飯，雨也停了，鄧教師又一一地把我們送回了家。教師的恩情我們永生不忘！

　　今日，在那里，在教師節(jié)到來之際，教師，請您理解我一個少先隊員最崇高的敬禮！讓我用感恩的心向您道一聲：多謝，教師您辛苦了！感恩的心，感激有你，花開花落，我依然會珍惜……

難忘的作文 10

　　三年前的她，白發(fā)躲在黑發(fā)里害羞的不敢出來，如今已隨處可見，臉上的皺紋像海邊的巖石，被歲月的海水沖打出一道道臺階。眼睛也不銳利了，想起那些年，她總能觀察到我們的一舉一動。幸運的是，小學最后一次六一節(jié)能看到她。

　　她是從小學一年級教到三年級就退休的付老師。我們聽到付老師要離開我們是，我們都表示‘‘’’老師也只教了我們三年，我們都不想讓付老師離開我們。

　　付老師教書很認真，大概是要退休的緣故吧。她教書也很有經驗，對我們同學也是很關心。記得班上唯一的一對雙胞胎，因為營養(yǎng)不良暈在課堂上，正在上副課的老師束手無策，隨后知道情況的付老師抱起一個同學就往醫(yī)務室趕。我們都嚇呆了，付老師年齡都那么大了，還跑那么快啊。聽著急促的腳步聲，我陷入了沉思。下午的付老師課上也沒有看見她的身影，應該還在醫(yī)院吧！從此我們更加敬佩她對我們的好。

　　記得還有一次數學課上，付老師快速，“今天每個人背乘法表，背好了可以下去上體育課。”同學們聽到后馬上沖到排起隊來，我也不例外。我一邊排隊一邊背著，真希望可以一次通關。到我了，到我了，心里一直念著。我終于站在老師的對面，大聲的背出“一一得一，一二得二……”背著背著，我就開始對自己沒有信心，聲音越來越小，像蚊子翁叫，連自己都聽不見了。只記得最后我大聲的`背出“九九八十一。”我心里砰砰直跳，看著付老師眉頭緊皺，“嗯，聲音大點就更好了，要有自信，相信自己啊，去上體育課吧！”我就這么出來了，心里總是酸酸的……后來，我就努力將乘法表背下來，我發(fā)現乘法表對我的數學學習有多么重要啊！我真得感謝我的付老師。

　　那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當涌泉相報的，使人難忘！

難忘的作文 11

　　他，好久不見。

　　他，一個男孩，一個和我一起長大的男孩。他，怎能讓我忘卻？

　　從小，他就和我在一起玩。每次見他都和其他的男孩不一樣，他從來都不想別的男孩那樣調皮，而是有著女孩子的溫柔，細心。

　　那年夏天，我們小學四年級。老師知道他手巧，所以就把板報布置交給了我和他。他說今年要辦一個不一樣的板報，所以我們用彩色紙折了許多動物。有大笨象，長頸鹿，鴕鳥，海鷗，蛇，老虎……每天回家，我和他身后就好像有個動物王國，并且一路上有更多的動物加入我們。板報布置完了，第二天，立即引來了一大群人的注意，可是這并不是像我我們期待的那樣。當我們趕到的時候，面前呈現的是一片狼藉，粘貼畫被撕掉到處都是，落在班里的每個角落。我和他的動物王國全沒了，當我還在不敢相信這一切都是真的的時候，他卻二話不說，從三樓沖到一樓，找到那個專門搞破壞的人，一把抓起他的領子，大叫：“你為什么要這么對我？”隨后便是一個拳頭沖了上去……“不要！”回蕩在整個走廊，遲遲才散去，我放下兩只捂住臉的顫抖的手。他的`拳頭上全是血。

　　有一次，我?guī)�他去屋頂上看星星，他說：“我有一個酒鬼爸爸，經常喝酒，喝醉了就打我。后來，這事讓我媽媽知道了，她就帶我搬離那個家。可是我們走到哪里他都能找到，所以，只好搬來這里，但是現在，他找到這里來了，我們只能搬家了。”但是那時，我靠在他肩膀上睡著了，一句話也沒聽著。

　　后來，我?guī)�他去森林玩，因為當時是下雨，腳底打滑，我一不小心，整個人就滾了下去，醒來時，發(fā)現自己正在醫(yī)院里，病房里充滿了消毒藥水的味道，好不自在，頭也暈暈地，媽媽趴在被子上睡著了，小杰呢，他去哪了，怎么不在呢？

　　過了好些天才知道，他搬走了，搬到了一個我找不到的世界。

　　別人的夏天才剛剛開始，我的夏天卻早已經結束。

　　他，好久不見。

難忘的作文 12

　　200X年5月12日，這是一個難忘的日子，也是一個讓人們觸目驚心的日子，更是一個讓舉國哀痛的日子。在那天，四川省汶川縣遭受那突如其來的8.0級特大地震災害。

　　從出生到現在，我從沒看到過這種景象。在那一刻，多少樓房倒塌；在那一刻，多少道路崩裂；在那一刻多少宏偉高大的建筑被夷為平地；在那一刻，多少人喪生、受傷、失蹤。人們驚慌失措，束手無策。

　　險情就是命令！國家領導立刻派出救援隊，前往抗震一線救災。

　　在抗震一線，我們隨處都能看到他們的身影。他們是益顆顆耀眼的星星，綠的、白的、橙的……五顏六色的星星。為在瓦礫下的人們驅走黑暗。

　　他們無畏不懼；他們，不怕艱難；他們，英勇頑強。他們用一雙雙有力的.手，從瓦礫中救出一個又一個鮮明的生命。時間就是生命，多耽誤一分時間，也就等于延誤了一個人的生命。他們不怕艱難，頑強地救著一個又一個的生命。他們費盡心機，想出一個又一個的辦法。他們在用自己的生命換取別人的生命。

　　白衣天使們協(xié)助解放軍救出生命。如果需要藥品，她們會不惜一切代價而去找；如果需要鮮血，她們會毫不猶豫地獻出自己的鮮血。

　　這次災害，給人們的生命財產造成了巨大損失，確衣少糧，斷水斷電，致使災區(qū)人們的心里充滿了恐懼。一次次的余震，讓他們驚心動魄、提心吊膽地度過每一天。

　　我們享受幸福溫馨地同時，也不能忘記那災區(qū)地伙伴們，他們沒了家園，沒了親人，他們失去的太多太多了！他們地身心都在流血！

　　讓我們伸出援助之手，溫暖之手，攜手同行，共渡難關，一起去面對那殘酷地現實。學校組織了捐款，一元、二元、五元、十元……捐款箱漸漸滿了起來，雖然一元錢只能買幾個饅頭，但這些都代表著我們濃濃地愛。

　　堅強勇敢，團結一心，用溫暖的愛和真切的情來安慰他們。讓我們心連心，手拉手，幫助他們走出地震的陰影，撫平他們的心靈創(chuàng)傷，重建愛的家園！災難面前，眾志成城！

難忘的作文 13

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。每當我聽到一句句贊美老師的詩句，我就會想到我的啟蒙老師—符老師。

　　符老師個子不高，一對彎月似的眉毛下，有一雙炯炯有神的眼睛，透出一股嚴肅的光芒，符老師對我們的學習非常嚴厲，但嚴厲之中也夾雜著一些溫和。平時，符老師一直是笑容滿面。

　　記得有一次，我發(fā)燒了，只覺得沒有精神，全身無力，世界好像在飛快的旋轉，我很吃力的用手支撐著這顆暈乎乎的腦袋。但沒過多久，老師還是發(fā)現了我的異常，便急忙走過來，親切地問我：“陳昱嘉，你怎么了？”我無力地說：“我好像發(fā)燒了。”老師伸出手，輕輕摸了摸我的額頭，“啊呀！好燙，應該是發(fā)燒了。”老師說完，就飛快跑回辦公室，取來一根溫度計，小心翼翼地放入我的舌頭下。過了一會兒，老師將溫度計取出來一看，已經有38.7度了，于是又匆匆走出教室，去辦公室拿了一粒退燒藥和一杯溫開水，老師將它們遞到我手里，急切地說：“服下這粒藥丸，你就會覺得好一些的。”我接過藥，喝了一口白開水，頓時感到一股暖意流遍全身。

　　符老師雖然平時和藹可親，但在學習上卻是一絲不茍，非常嚴厲。

　　每次考試后，老師都會細細地和我們講解錯題，直到我們弄通、弄懂為止；我有好幾次考試考得不好，老師并沒有責罵我，反而是一次次的鼓勵我。

　　師恩難忘，如果說我們是祖國的'花朵，那老師就是辛勤的園丁；如果說我們是可愛的小魚，那老師就是清澈見底的河水。我永遠忘不了親愛的符老師，忘不了她對我的關心和愛護。

難忘的作文 14

　　您，也許不是最美麗的老師；您，也許不是教育最有方的老師；但您給我的教育，卻讓我“終生難忘”。

　　剛到三年級時，我的心情無比緊張，因為要換班主任老師了。真希望自己班的班主任既漂亮又可愛。可是，當您一進班級門時，我的希望“早已化成白煙”。

　　短短的頭發(fā)有些發(fā)黃，皮膚“黑黑”的，單眼皮下有一雙小巧的眼睛，就是身材正好。這種模樣在我眼中不算是好看的美女，長相極其普通。所以我不太看好您。直到那件事發(fā)生之后，我改變了對您的看法。

　　三年級的生活很快就要結束了，馬上便要期末考試了，大家都在認真地復習。上午第四節(jié)課，您讓我們聽寫詞語。聽寫完了，您便在黑板上寫下了一排字：中午12：50之前，必須完成聽寫訂正。我一看，心想：來得及嗎？別到時您自己來不及，還怪我們呢！這時，數學2號本發(fā)下來了。這道題不是對的嗎？張老師怎么給我打錯了呢？我飛快地跑到辦公室門口，沒看到張老師，卻看到了您。

　　您一手拿著筷子，一手拿著紅筆改本子。拿筷子的`那只手一直沒有動，而拿紅筆的那只手在不停地改著。從窗外透進來的縷縷陽光，照在您的身上，金燦燦的，您似乎變成了一座“永遠不變的雕像”。我久久地站著，沒想到老師竟然不吃飯，就是為了早一點改好本子，讓我們訂正，復習。真是人不可貌相呀！

　　過了一會兒，您改好了。走出辦公室，正好看見了我。您微笑著摸了摸我的頭，并對我說：“潘堯，你的聽寫不錯，全對！”真的嗎？那太好了！此時此刻，我真想對您說：“老師，我來幫您把本子搬到班上去吧！”可沒等我說出口，您已經走遠了。

　　老師，您就像個園丁，我們像鮮花一樣圍在您的身邊。正是因為有了您，我們才如此“美麗”。可能，有一天，您也老了，可您對我們點點滴滴的教育，我怎能忘記？

　　我告訴你們，這位老師姓曹，名揚。

難忘的作文 15

　　想起一件件往事，有難忘、有歡樂、有痛苦、有愚笨，還有的不堪入目。不過在我的印象中，還是那件與老師爭吵的往事……

　　還記得，那是在小學的最后一個學期，備考的緊張氣氛圍繞著每個人。由此，每個人的心情顯的那樣煩躁與不安。每當成績下發(fā)時，大家的心不禁就會升上天空，而老師的心情就會由平靜變得氣氛起來。終于，在不堪學習的壓力下，我爆發(fā)了……

　　爆發(fā)的原因自然不只是學習的壓力，還有那外公的逝去。外公的逝去使我魂不守舍，心中的不滿與傷感一直壓在我的心頭。那天中午，老師在我面前無休止的發(fā)著牢騷，使我的心靈不堪重負，最終倒塌。來自內心的'憤怒與傷感和那對老師的不滿一下子涌上來，一股腦的向老師噴去。我的聲音賽過老師，在教室里回蕩，此時的教室鴉雀無聲，只有我和老師那充滿憤怒的語句。最終老師還是對我用出了他那鐵砂掌，在倒地的那一刻，我的心里徹底崩潰了，那時的我對身邊的一切充滿敵意，面對那平時在我面前和藹可親的老師，我最終還是壓制住了憤怒，但心中對老師產生了憎恨！我恨他心中不斷出現著這三個字。不想面對他，也不敢面對他，更不知道該怎樣面對他。

　　最終還是老師調整了心態(tài)，彼此靜下來面對面的說出苦惱，此時的老師又是那樣的和藹可親，真的分辨不出哪個才是真正的老師。其實哪個都是，只是我在面對老師的心情不同。隨著談心的進行，使我和老師都原諒了對方，此時老師就像我的父親。我們的關系又拉近了，不是父女勝似父女。但小學畢業(yè)的我是那么想念老師，想他那張慈祥的臉。

　　想起往事，就就會想起父親，想起那慈祥的臉，想起我們共同度過的時光，想起……太多的想起，留在了那次為了釋放心中的不滿與憤怒的往事之后……

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