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我的班主任作文（匯編15篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的我的班主任作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的班主任作文1
在最美的年華里，遇見(jiàn)最好的你。
——題記
深夜·發(fā)燒
還記得那一天氣溫驟降，我卻仍穿著一件單衣，你說(shuō)別凍著了，這么冷的天，穿這么少？！
我卻不以為然，面對(duì)你的關(guān)心，只是左耳進(jìn)右耳出。
而冷風(fēng)不饒人，從我的袖口鉆進(jìn)去。哦老天！
當(dāng)天晚上我發(fā)燒了。
舍友為我忙前忙后，端熱水、拿毛巾、沏藥……你也急得皺眉，問(wèn)我身體還好嗎？給我媽打電話。微弱的燈光下，你一直站在我身邊，慈祥的望著我，就像母親……
看著我們都躺下了，你還不忍離去，盡管無(wú)數(shù)份教案在桌上已堆成山，而你只是淡淡的說(shuō)＂有事找我。＂然后拖著疲憊的身子，投來(lái)慈祥的微笑……
不必說(shuō)您為我皺過(guò)的眉頭，不必說(shuō)您為我多次的`嘆氣，也不必說(shuō)您為我白了的發(fā)絲，單單是您的一聲叮囑，我便感受到了您對(duì)我的厚愛(ài)！
傍晚·想家
初中的住宿生活讓我很是厭煩。
我常常在深夜將至，傍晚時(shí)分，獨(dú)自一人抽泣。
家離學(xué)校很遠(yuǎn)，小升初后來(lái)到這里接送很不方便，還好我爭(zhēng)了口氣，考上了實(shí)驗(yàn)班，在這里沒(méi)有父母陪伴，感覺(jué)缺了半邊山，無(wú)依無(wú)靠……
那天傍晚，像往常一樣，我忍著悲痛，獨(dú)自小聲抽泣。
這時(shí)，門(mén)卻開(kāi)了。
你把我從宿舍叫了出去，撫摸著我的額頭，從口袋里掏出了紙巾，擦著我一串串的淚＂一個(gè)人呀，總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽(tīng)陌生的歌……＂你笑了笑＂但只要你能堅(jiān)持，有勇氣，就能繼續(xù)前行�。�
借著月光我用迷離的雙眼望向你。心中千絲萬(wàn)縷，卻只是淡淡的說(shuō)了一句＂謝謝老師！＂
青春歲月，來(lái)匆匆去匆匆，曾記否，到中流擊水，浪遏飛洲，讓我們攜手走青春，收獲知識(shí)，收獲成長(zhǎng)，收獲無(wú)悔青春！
謝謝您，我的班主任！
我的班主任作文2
我的班主任楊老師，三十多歲，披著烏黑的卷發(fā)，一雙明亮的眼睛炯炯有神。你們相信嗎？她的那雙眼睛與眾不同――會(huì)說(shuō)話！每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說(shuō)：“你真棒！”每當(dāng)我早早到教室打掃衛(wèi)生時(shí)，她那雙眼睛在說(shuō)：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果我上課走神時(shí)，她那雙眼睛會(huì)提醒我：“快快專(zhuān)心聽(tīng)講！”
楊老師上公開(kāi)課與眾不同，課件做得十分完美。記得上學(xué)期那堂公開(kāi)課。上課鈴聲一響，我們個(gè)個(gè)坐直腰，背起雙手，屏住呼吸，緊張的好像心都要跳出來(lái)似的，靜靜的等候老師上課。我朝著大屏幕望去，哇！上面的七個(gè)大字――永不凋謝的玫瑰好漂亮，背景是千百朵黃色的小玫瑰，意味著我們五十多個(gè)學(xué)生緊緊跟在老師的背后，為著美好的明天，為著自己的理想，努力學(xué)習(xí)。上課時(shí)楊老師卻講得生動(dòng)活撥、淺顯易懂，我們也聽(tīng)得十分認(rèn)真。只要老師每提一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們舉的`小手就像小樹(shù)林那樣。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，楊老師都會(huì)向我們投來(lái)贊許的目光。就這樣，這堂課不知不覺(jué)的就過(guò)去了。然而在我們的心里卻留下了許多、許多......
下課時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)楊老師的頭上又增添了幾根銀絲，額頭上也爬上了幾條細(xì)細(xì)的皺紋。這時(shí)，我就想起了“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮......”這首歌。楊老師:您為這堂生動(dòng)的公開(kāi)課，為了做課件一定做到深夜了吧？
楊老師啊楊老師，您是多么的盡職，多么的辛苦��！楊老師我非常得敬佩您！請(qǐng)您相信，在不久的將來(lái)，您一定會(huì)桃李滿天下！
我的班主任作文3
陽(yáng)光散射到一所中學(xué)，一縷黃色的光芒穿過(guò)玻璃，投射到708班的班主任的身上。
我們的班主任他姓張，也是我們的英語(yǔ)老師，他慈祥的面龐中帶著三分嚴(yán)厲，一雙有神的眼睛慈祥而又和藹的注視著我們，而我們卻因?yàn)樗@種眼神不由得變得緊張起來(lái)。他的聲音十分大，他只要生氣地加大音量，我們的教室都要顫三顫。他還不太愛(ài)笑，生氣時(shí)，語(yǔ)氣加重：“真的`嗎？我再說(shuō)一遍！聽(tīng)著！看到黑板！”其實(shí)，他也只是生氣的樣子嚇人，往往他都是這樣的。
上課時(shí)，他十分耐心地給我們答疑解惑，有時(shí)還給我們講笑話，比如：“有個(gè)老夫人說(shuō)了句英語(yǔ)：‘散可死（thanks），謝謝！’我們聽(tīng)了，都開(kāi)始哈哈大笑。
有一次，我們調(diào)完座位后，我覺(jué)得我的位置不好，所以對(duì)此而感到不滿。上課了，我氣憤地回到座位，脾氣十分暴躁。他看了我一眼后，就開(kāi)始上課了，上課時(shí)，他時(shí)不時(shí)看看我，觀察我的情況如何。下課了，他把我叫到辦公室，一進(jìn)門(mén)，他就開(kāi)口了，“徐翔，你為什么生氣��？”我十分的驚訝，大吃一驚，老師為什么知道我生氣呢？老師見(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng)，放緩了語(yǔ)氣，慈祥的問(wèn)我：“是不是想換位置？”我小聲地回答：“是的。”老師聽(tīng)了，并沒(méi)有說(shuō)什么，只是讓我回去了。沒(méi)有想到，老師下午就給我們都移了位置。
這就是我們的班主任，一個(gè)慈祥的人，一個(gè)善良的人，一個(gè)善解人意的人，一個(gè)為人大度的人。老師，您就是我成長(zhǎng)路上的一盞亮燈，會(huì)發(fā)出無(wú)比燦爛的光芒，使我看清前方的路不會(huì)迷失方向。
我的班主任作文4
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它的成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗鼈兏呗�；我感恩我的老師，因�(yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)我知識(shí)的大門(mén)讓我在知識(shí)的海洋遨游。在我成長(zhǎng)歷程中，濃濃的師愛(ài)陪伴我的左右�！袄蠋熓切燎诘膱@丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向�！泵慨�(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的詩(shī)句，我都會(huì)想到我們的班主任。
我的班主任和藹可親，在校兼數(shù)學(xué)老師。一副瓜子臉，上面鑲嵌著紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)還露出珍珠般的牙齒，老師真可愛(ài)！
那還是上小學(xué)1年級(jí)的時(shí)候，朱老師接了我們這個(gè)班。她給我們總的印象是：30多歲，短發(fā)、圓臉，給人一種和藹可親的感覺(jué)。
說(shuō)實(shí)在的，一開(kāi)始，我并不覺(jué)得這個(gè)老師怎么好。在她的課堂上，經(jīng)常能聽(tīng)到老師高嚨大嗓地大吼，非常地嚴(yán)厲。
那次我生病了，因?yàn)槭窃缟掀饋?lái)后才發(fā)覺(jué)的，所以也沒(méi)來(lái)得及請(qǐng)假。第二天去上課時(shí)，她問(wèn)了我原因，我如實(shí)回答了。她并沒(méi)有絲毫責(zé)怪我沒(méi)有請(qǐng)假就缺課，而且還關(guān)切地問(wèn)我身體的狀況如何。
2年級(jí)時(shí)，我在班中擔(dān)任組長(zhǎng)，所以組里的'大事小事甚至連雞毛蒜皮的小事也要管。因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促，經(jīng)常忙不過(guò)來(lái)，常常是顧此失彼，“工作”處理得不是很好。朱老師并不責(zé)怪我不精于管理大組，而是很耐心地輔導(dǎo)我，一步一步地教我如何做好“工作”
從前我的數(shù)學(xué)成績(jī)只是一般而已，沒(méi)什么突出的成績(jī)，一直默默無(wú)聞，但自從遇到朱老師以后，這種情況徹底改變了。朱老師的課很有趣，不僅鍛煉了我們的思維和反應(yīng)能力，而且，莊老師的鼓勵(lì)使我都學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加倍用功。
朱老師給予我的實(shí)在太多，太多，三言兩語(yǔ)怎能說(shuō)得完？！無(wú)論是在學(xué)校上、生活上，還是在工作上，朱老師都是我的支柱。
千言萬(wàn)語(yǔ)，訴說(shuō)不盡。朱老師——謝謝！
我的班主任作文5
“不要怕，孩子，白老師在”。每當(dāng)我回想起這一幕，白老師那雙充滿保護(hù)的眼神就會(huì)再次重現(xiàn)我的腦海。記得是那天上午的最后一節(jié)課，我們做課外活動(dòng)，馬上就要下課了，由于我的不小心，自由活動(dòng)時(shí)磕到了下巴，當(dāng)時(shí)鮮血直流，痛到不行，我害怕極了，一下子就大哭了起來(lái)，也不知道該怎么辦，同學(xué)們趕緊通知了我的班主任白老師，只見(jiàn)白老師匆匆忙忙地從辦公室跑出來(lái)，什么也沒(méi)問(wèn)，一下子就抱起我風(fēng)一般地跑到校醫(yī)務(wù)室，我現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)我很痛，很想媽媽?zhuān)桌蠋熅拖駤寢屇菢颖е乙贿吪芤贿叞参课艺f(shuō)：“孩子。不要怕，白老師在�！笨吹桨桌蠋煷饶赴愕难凵瘢尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，不那么害怕了。到了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生及時(shí)幫我處理了傷口，看到血不再流，這時(shí)白老師才松了一口氣。直到媽媽來(lái)接我，白老師才和我們一起離開(kāi)學(xué)校。路上媽媽一邊載著我一邊感謝白老師對(duì)我的照顧，期間白老師的手機(jī)響了，后來(lái)媽媽告訴我是白老師的孩子幼兒園打來(lái)的，原來(lái)他的孩子也生了病，中午白老師要帶他的孩子去看病，因?yàn)檫@起突發(fā)事故，沒(méi)能如約給自己的孩子看病，要知道白老師平時(shí)工作很忙，只有利用中午休息的時(shí)間來(lái)處理一下自己的事情。
我的班主任剪著短短的頭發(fā)，和藹可親的臉上總是掛著甜甜地笑容；勻稱(chēng)的身材，渾身上下都散發(fā)著親和力。上課時(shí)，白老師要求我們很?chē)?yán)格，誰(shuí)要是上課做什么小動(dòng)作或者是走神之類(lèi)影響了聽(tīng)課，他就會(huì)對(duì)你來(lái)個(gè)“特別關(guān)心”，因?yàn)樗辉试S我們班上有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；課下的時(shí)候，就會(huì)跟我們一起玩耍，這時(shí)的.白老師就像是一個(gè)大姐姐。這就是我們的白老師，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事先人后己，美麗的外表下，有著一顆慈母般的心；柔弱的身軀里，卻散發(fā)著外柔內(nèi)剛的力量！
我的班主任作文6
嚴(yán)厲和和藹在一個(gè)人身上可能是矛盾的，但是在一個(gè)老師，在一個(gè)班主任身上并不矛盾。畢竟，因?yàn)樗鎸?duì)一些很難對(duì)付的人和事吧。
羅老師的衣著樸素、自然、大方，一般都穿淡色系的衣服，沒(méi)有過(guò)分的追求華麗，讓人看上去如沐春風(fēng)。
羅老師走路很輕捷，好像在趕什么大事。我母親說(shuō)她走路就像一陣風(fēng)。
羅老師是嚴(yán)厲的，但凡有人不紀(jì)律，她就會(huì)把他大罵一通，但是羅老師罵人從不說(shuō)臟話，而且很少破口大罵，一般情況下她的'語(yǔ)言都很幽默，有時(shí)她都會(huì)說(shuō)著說(shuō)著被自己逗笑了，用紙巾擦拭著她的眼角。看到她笑，我們可以盡情地笑，因?yàn)樗恍�，就很難嚴(yán)厲起來(lái)。
有一次我和三名同學(xué)因?yàn)樵跀?shù)學(xué)課上不守課堂紀(jì)律。被叫到了辦公室。在一開(kāi)始羅老師的語(yǔ)言很幽默，令人發(fā)笑。我看見(jiàn)辦公室里另一個(gè)老師，聽(tīng)得都笑得直不起腰來(lái)，快要從椅子上掉下去似的。然后沒(méi)過(guò)多久，羅老師的語(yǔ)言不再幽默，變得很?chē)?yán)厲，這變換的語(yǔ)言，使我們深刻認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤……
羅老師不喜歡吃湯湯水水的東西，而且她從不浪費(fèi)糧食，并且教導(dǎo)我們，讓我們不浪費(fèi)糧食，她說(shuō)：“要節(jié)儉，儉以養(yǎng)德�！�
羅老師每個(gè)月都會(huì)開(kāi)表彰大會(huì)。表彰那些遵守紀(jì)律、為班級(jí)做貢獻(xiàn)的同學(xué)，起到鼓勵(lì)作用。
羅老師也是平易近人、和藹可親的，經(jīng)常和我們“打”成一片，就像一個(gè)好朋友一樣和我們愉快地相處著，我們都親切地稱(chēng)呼她“羅姥姥”“老羅”。但是她如果看見(jiàn)我們?nèi)鞘巧堑脑�，她就�?huì)大聲地說(shuō)：“你們?cè)诟墒裁矗∧銈冊(cè)诟墒裁�！”頓時(shí)，我們就如鳥(niǎo)獸散。
羅老師經(jīng)常在她的辦公桌前工作，我們?nèi)绻惺裁磫?wèn)題，都會(huì)去辦公室找她，她都會(huì)耐心的幫助我們。她的辦公桌很整齊，東西放的井井有條，一眼就能找到自己要找的東西。
這就是我眼中的班主任。嚴(yán)厲而不失和藹，和藹又不失嚴(yán)厲。
我的班主任作文7
他是我們除了親戚人外最親密的人，也是最尊敬的人，雖然只是相處了短短的半個(gè)學(xué)期，但情感的種子卻已經(jīng)開(kāi)始生根發(fā)芽了。
他是一個(gè)教學(xué)有方、認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親、細(xì)心的班主任。他姓張，是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。他穿著樸素大方，潔白的襯衫外套黑色西裝，西褲下時(shí)不時(shí)露出一雙锃亮的皮鞋來(lái)。他的頭發(fā)整理的直平，沒(méi)有一根碎發(fā)是往外翹的；寬大的額頭上仿佛刻滿了智慧；一雙微微泛黃的眼眸歷經(jīng)了歲月的滄桑，每每與他對(duì)視，就像看到了一潭平靜而又清澈的湖水，讓人安心。上課時(shí)，他會(huì)提出問(wèn)題，讓同學(xué)展開(kāi)想象，仔細(xì)品讀課文，去自由探索，并進(jìn)行小組討論，之后小組匯報(bào)討論結(jié)果，他在及時(shí)補(bǔ)充總結(jié)。此外他會(huì)盡量給沒(méi)有發(fā)言的`同學(xué)多些機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人都能夠各抒己見(jiàn)。每學(xué)完一個(gè)單元，他還會(huì)讓我們進(jìn)行字詞和詩(shī)句等基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)，批改后，他會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)那些錯(cuò)得比較多的同學(xué)進(jìn)行講解與分析，這樣的效果絕不是那種劈頭蓋臉一頓無(wú)意義的罵，可以相提并論的。
不僅如此，我們的班主任還是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的人。記得那個(gè)周日，我沒(méi)吃晚飯就來(lái)學(xué)校了。一到教室班主任就問(wèn)我：“是不是晚上沒(méi)吃啊？”經(jīng)老師這一問(wèn)，我只覺(jué)兩頰邊有些微燙，支支吾吾地答道：“我，我不是很餓。”顧作微笑的我感到很尷尬。班主任看了看說(shuō)：“你媽媽給你訂了外賣(mài)了，待會(huì)兒我去門(mén)口拿來(lái)，你來(lái)我辦公室吃。”“哦！”我不緊不慢得答應(yīng)了。轉(zhuǎn)過(guò)頭去，又想起學(xué)校不是不給送外賣(mài)進(jìn)來(lái)嗎？我一臉茫然地進(jìn)了教室。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)跑來(lái)說(shuō)，班主任叫你去他辦公室一趟。我徑直走到辦公室，在辦公室的桌上安詳?shù)靥芍缓袩岷鹾醯娘�，我慢慢地吃著，心里暖暖的…�?/p>
班主任，他是我們開(kāi)拓知識(shí)的引導(dǎo)者；是我們汲取知識(shí)的哺育者；更是我們這個(gè)大家庭的頂梁柱�？偠灾嘀魅�，一個(gè)神圣不可侵犯的名稱(chēng)，是關(guān)切、是盡責(zé)的最好見(jiàn)證。
我的班主任作文8
早晨，隔壁班都已經(jīng)響起了朗朗的讀書(shū)聲，唯獨(dú)我們班仍然趁老師沒(méi)來(lái)的時(shí)間享受“自由之樂(lè)”。
忽然，全班安靜下來(lái)。許多同學(xué)急忙拿起桌上的書(shū)立在自己面前，做出讀書(shū)狀。呀？轉(zhuǎn)頭一看，班主任那銳利的眼神在全班同學(xué)身上掃蕩著。那些在別人位置上的同學(xué)以百米沖刺的速度奔回自己的位置。
班主任看罷，踩著平底鞋以全班同學(xué)眼中“魔鬼的.步伐”走進(jìn)教室。老師走到講臺(tái)上之后，有些同學(xué)似乎知道了下一幕會(huì)發(fā)生什么，便拿起紙巾做了兩個(gè)紙團(tuán)，塞進(jìn)了耳朵里。
果真，班主任開(kāi)始滔滔不絕地講述起她的長(zhǎng)篇大論：“這是我這個(gè)星期里第三次說(shuō)這件事了，你們就不能稍微自覺(jué)一點(diǎn)嗎？我在三樓就聽(tīng)見(jiàn)你們的聲音，除了我們班還有哪個(gè)班會(huì)吵成這樣……”許多同學(xué)聽(tīng)到這里就開(kāi)起了小差，竊竊私語(yǔ)中體現(xiàn)了對(duì)老師話語(yǔ)的不服。有些同學(xué)干脆就不去聽(tīng)老師的話，看起自己喜歡的課外書(shū)來(lái)。最終，老師以一句名言結(jié)束了她對(duì)我們的“演講”。
“鈴鈴鈴”，上課鈴聲響起，老師整理起剛才不快的心情，臉上帶著一副恨鐵不成鋼的表情給我們繼續(xù)上課。不知道是不是聽(tīng)老師剛才的話聽(tīng)倦了，竟然有人腦子里跑進(jìn)了瞌睡蟲(chóng)，倒在桌上昏昏大睡起來(lái)。
老師看見(jiàn)了，抬起她的“鐵砂掌”朝講臺(tái)桌有力地拍下去，只聽(tīng)“嘭”的一聲巨響，那聲音簡(jiǎn)直震耳欲聾，全班同學(xué)都起了哆嗦。那位正在美夢(mèng)中的同學(xué)也被老師“鐵砂掌”的威力給震醒了過(guò)來(lái)。不過(guò)，一會(huì)兒時(shí)間后他又沉沉地睡了下去。老師忍無(wú)可忍，一個(gè)粉筆頭不偏不倚地落在同學(xué)的課本上。這目的似乎只是給他一個(gè)警告，并沒(méi)有要打中他的意思。
老師雖然有嚴(yán)厲的話語(yǔ)與“鐵砂掌”，但也有飽含了愛(ài)的粉筆頭。老師，您永遠(yuǎn)是我心中的風(fēng)景。
我的班主任作文9
我的班主任，是一個(gè)怪人。
軍訓(xùn)前一天，當(dāng)他第一次站在講臺(tái)上時(shí)，我就認(rèn)定了這個(gè)男人惹不起。他上身襯衣，下身西服褲子，加上一條領(lǐng)帶，標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)傳統(tǒng)班主任穿衣風(fēng)格啊!從他的談吐之中我我感受到了之前從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)的威嚴(yán)、霸氣，而且雙眼炯炯有神，即使透過(guò)一個(gè)玻璃鏡片也難擋其鋒芒。
但這么一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”的班主任為什么說(shuō)他怪呢?這還要從某一天我去找他說(shuō)起……
當(dāng)時(shí)正是運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名的時(shí)間，因?yàn)槿藬?shù)基本上滿了，于是我就去找他“過(guò)審”。我去的時(shí)候正好看見(jiàn)G同學(xué)正在問(wèn)問(wèn)題。問(wèn)問(wèn)題是好事啊!老師應(yīng)該都希望學(xué)生去問(wèn)問(wèn)題吧。但是，那位“老大”缺發(fā)現(xiàn)G同學(xué)的筆記沒(méi)有記好。我本以為他教訓(xùn)教訓(xùn)G同學(xué)就完事兒了，結(jié)果他越罵越起勁，然后從抽屜中拿出了手機(jī)，撥通了G同學(xué)父母的電話……你看，去問(wèn)個(gè)問(wèn)題都有被叫家長(zhǎng)的風(fēng)險(xiǎn)，這能不怪嗎?
還有一點(diǎn)就是他的一些動(dòng)作、語(yǔ)言特別怪。也不知道他眼睛是怎么回事，他常�？床磺宄}目，于是他摘下眼鏡，猛地向卷子一“突進(jìn)”，再眨眨眼，在虛一下眼;有時(shí)候他就算這樣也看不清，于是又戴上眼鏡，然后又是一波操作。這個(gè)操作在課上常常上演：他摘眼鏡的時(shí)候，我們屏息以待，他看清楚的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。
剛剛說(shuō)了動(dòng)作，再說(shuō)語(yǔ)言。他上課可是金句頻出。例如，他說(shuō)“好題”的時(shí)候，要把“好”字拉得特別長(zhǎng)，然后“題”字加重，再加上他那動(dòng)作和炯炯的.眼神，這兩個(gè)字在我們班被瘋狂模仿。當(dāng)然不止這個(gè)，還有什么“我的錯(cuò)，我悔過(guò)”等，這里就不細(xì)說(shuō)了。
看，這么一個(gè)怪性情、怪動(dòng)作、怪言語(yǔ)的人，缺能把我們這個(gè)班管理得蒸蒸日上，怪啊，怪啊……
我的班主任作文10
提到他的名字，那可真是如雷貫耳，一聽(tīng)到他的名字，好似就能把人嚇出一身冷汗、雙腿發(fā)抖。這可不是瞎扯，誰(shuí)讓他是我們的班主任李小楊同志呢。
他給人的印象常常是一襲黑衣，兩袖清風(fēng)。在黑框眼鏡下是一雙炯炯有神的眼睛，這對(duì)眼睛時(shí)常射出一道黑豹似的目光，這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令人無(wú)法動(dòng)彈、無(wú)法躲避。正是這道犀利的目光讓他顯得與眾不同。
目光如此犀利怎夠當(dāng)我們的老師？因?yàn)樗?課堂也與眾不同。既沒(méi)有數(shù)學(xué)課的死寂，也沒(méi)有體育課的放縱，更加沒(méi)有英語(yǔ)課的枯燥。在課堂上基本不存在做小動(dòng)作的，因?yàn)槿巳硕紤峙滤摹叭鐏?lái)神掌”。不妨好好想想，他給眾多做小動(dòng)作的同學(xué)傳授神功的場(chǎng)面多么可怕……
對(duì)了，差點(diǎn)忘了他也是個(gè)教學(xué)有方的老師。雖說(shuō)他身上也有缺點(diǎn)，但他總會(huì)以最好的一面呈現(xiàn)在我們面前，教導(dǎo)我們。
他能夠很好的把握課堂，因此他的語(yǔ)文課是非常活躍，但絕不是那如黃河之水一發(fā)不可收拾的活躍。對(duì)待后進(jìn)生，他在課堂上總是給予足夠的耐心，“欲擒故縱”這一招他屢試不爽。明明答案都已經(jīng)呼之欲出了，他卻要那基礎(chǔ)弱的同學(xué)自己組織語(yǔ)言回答出來(lái)。要是某位同學(xué)答不上來(lái)，他會(huì)不斷給出提示，直到同學(xué)能用流利的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)為止。怎樣？是不是教學(xué)有方呢？
他認(rèn)為凡事應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，切忌急功近利，學(xué)習(xí)亦是如此。所以在學(xué)習(xí)成績(jī)這一方面，他從來(lái)不會(huì)要求我們下一次一定要提多少多少分或是要拿到多高的名次。他僅僅會(huì)要求我們，自己的進(jìn)步要能讓自己感受到。確實(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，萬(wàn)萬(wàn)不可急功近利。
為常人，他和藹可親、平易近人；為人父，他關(guān)心孩子；為人師，他愛(ài)生如子，滿腹經(jīng)綸。亦師亦友，是我們之間情誼最好的詮釋。
這，就是我的班主任。
我的班主任作文11
她，是一位辛勤的“園丁”，每時(shí)每刻的澆灌我們斗好培養(yǎng)我們，裁剪我們，像溫暖的陽(yáng)光照耀著我們，讓我們成為一株株耀眼的“花草”。她是誰(shuí)？她就是我的語(yǔ)文教師王老師。
王老師在我心中是一位很負(fù)責(zé)任的老師。為什么要這么說(shuō)呢？請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
在寒假里，我們寫(xiě)了一篇關(guān)于二十四節(jié)氣的征文的上交后，王老師先是認(rèn)真的把全班的征文批改了一遍，提出了我們每個(gè)人的不足，讓我們修改，使我們每個(gè)人的作文都變得非常優(yōu)秀。
等我們放學(xué)之后，王老師還坐在辦公室里，打開(kāi)手提電腦，用手熟練地敲打著鍵盤(pán)，你瞧，他那神情是那么仔細(xì)，好像電腦里的內(nèi)容是她最重要的東西。電腦里的內(nèi)容到底是什么呢？原來(lái)王老師是再創(chuàng)辦一個(gè)星星雨的作文展示的公眾號(hào)。“噠噠噠”，鍵盤(pán)的聲音還回蕩在辦公室里。
第二天，王老師讓我們把作文的電子稿交給她，然后拿著手機(jī)把我們的電子稿都放在星星雨公眾號(hào)上。王老師因?yàn)槲覀儯L(zhǎng)期看手機(jī)和電腦，她的`眼睛近視的度數(shù)都很高了，此時(shí)我真想說(shuō)一聲：“王老師，您別看了，因?yàn)槲覀儯@樣不值得�！�
到了期末的時(shí)候，王老師把星星雨里面的作文都整理成一本書(shū)，封面上是寫(xiě)多顆流星，仿佛每一顆流星都代表著我們班的每一位同學(xué)。這個(gè)封面設(shè)計(jì)是多么的好啊，顯然是專(zhuān)心設(shè)計(jì)過(guò)的。此時(shí)我多想說(shuō)一聲：“王老師，您辛苦了。謝謝您！”
王老師時(shí)常教導(dǎo)我們要保持儀容整潔，保持良好的身體狀態(tài)，不會(huì)給我們布置很多的家庭作業(yè)，她還教導(dǎo)我們更要有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，積極向上。每次看到王老師她都神采奕奕；每次王老師給我們講課都面帶笑容；每一次我們的成績(jī)都會(huì)提升。這里都是王老師的功勞，是她帶領(lǐng)的著我們班走靜進(jìn)全年級(jí)前三。
您像辛勤的園丁，培育著桃李；您像紅燭，燃燒自己，照亮我們；您像春蠶，默默無(wú)聞，無(wú)私無(wú)畏；您像一盞燈，照亮了我們前方的道路！
我的班主任作文12
他有一雙炯炯有神的眼睛，再加上那小小的邊框使眼神更嚴(yán)厲。他總是能用一張嘴“制服”全場(chǎng)，他也總能想出各種花樣折磨我們的大腦。他就是我上學(xué)以來(lái)第一個(gè)數(shù)學(xué)老師兼班主任——孟則宏老師。
孟老師是一個(gè)極其有威力的人，那么我們?yōu)槭裁磿?huì)為他起“老孟”這個(gè)外號(hào)？其實(shí)叫孟老師為老孟是出于尊敬，并且我們只敢在私底下這么叫他。孟老師的眼睛是極其有殺傷力的，有一次，孟老師正在講課，講著講著就停了下來(lái)，頓時(shí)我們明白了什么，端正坐姿，一雙雙眼睛齊刷刷地望著黑板，一動(dòng)不動(dòng)，隨后他就回過(guò)頭繼續(xù)講課，而我們又開(kāi)始“秘密會(huì)議”。
俗話說(shuō)，六月的天說(shuō)變就變，在我們這也就形成，老孟的臉說(shuō)變就變。因?yàn)楫?dāng)孟老師面對(duì)我們的時(shí)候，他總是面無(wú)表情，一臉嚴(yán)肅，笑容也基本上不會(huì)降臨在他的臉上。但是當(dāng)他面對(duì)別的老師的時(shí)候，他總是以一張標(biāo)準(zhǔn)的微笑臉面對(duì)他們，可當(dāng)老師走后，他收回了笑容，一秒切換到平時(shí)那張嚴(yán)肅的臉。此時(shí)此景，我想吟詩(shī)一句：“世事浮云山萬(wàn)變，唯有我班老孟。”
其實(shí)孟老師也是有體諒人的一面。作為學(xué)生黨的我們，每天回家心里總是有一件事——做作業(yè)，有時(shí)候做的太晚我們上課的時(shí)候會(huì)打瞌睡，老師也將這一切放在了眼里。當(dāng)他看到我們十分疲倦的時(shí)候，他會(huì)說(shuō)：“今天兩面作業(yè)，但如果有同學(xué)做作業(yè)做的`太晚可以做一面”。這時(shí)候，我們則會(huì)感動(dòng)得“一把鼻涕，一把淚”。其實(shí)，我們班每一個(gè)老師都這樣，所以我們班的成績(jī)一直穩(wěn)步前進(jìn)，想到這里，我覺(jué)得我呆在這樣的班級(jí)里是多么幸運(yùn)！
一支粉筆，寫(xiě)盡世間哲學(xué)；兩袖清風(fēng)，堪稱(chēng)大公無(wú)私。小苗需要成長(zhǎng)，是以老師您的付出作為代價(jià)！關(guān)心永記心中，長(zhǎng)成大樹(shù)再來(lái)報(bào)答您。
我的班主任作文13
在我們學(xué)校有一座“貓的天空之城”。那里放滿了綠色植物，有讀書(shū)角、衛(wèi)生角、小菜園、書(shū)吧……這就是五（12）班，一個(gè)快樂(lè)的“貓國(guó)”，這一切的創(chuàng)始人就是我們的班主任——王曉波老師！她有著一頭披肩長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，透著一股文雅的.氣息，她喜歡戴圍巾，幾乎每天都要換一條。她不僅是班主任，還是我們的科學(xué)老師。
王老師是從三年級(jí)開(kāi)始擔(dān)任我們的班主任的，自從她一來(lái)，我們班就變得色彩豐富，煥然一新，因?yàn)橥趵蠋熃?jīng)常組織各種活動(dòng)，如拍賣(mài)、表演、故事分享等，給每個(gè)人提供展現(xiàn)的舞臺(tái)，引導(dǎo)大家學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。王老師還特別重視傳統(tǒng)文化的傳播，她認(rèn)為學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，一方面可以增加對(duì)歷史的了解，豐富自己的知識(shí)面，另一方面可以培養(yǎng)民族自豪感。于是王老師專(zhuān)門(mén)為我們?cè)O(shè)計(jì)了“農(nóng)歷課程”，在每個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)氣里，她會(huì)組織活動(dòng)，給我們講關(guān)于那個(gè)節(jié)氣的知識(shí)。
記得端午節(jié)那天，王老師先給我們講述了端午節(jié)的來(lái)歷，習(xí)俗，并教我們縫香包，系五彩線，還讓我們舉行了詩(shī)詞朗誦大會(huì)，同學(xué)們那動(dòng)人的深情的朗誦，使我們受益匪淺，王老師還找來(lái)著名的丁香老師來(lái)當(dāng)評(píng)委，讓大家欣喜萬(wàn)分。下午，我們還舉行了學(xué)包粽子的活動(dòng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)教我們，我們很快學(xué)會(huì)了包粽子，教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)。而活動(dòng)中，王老師卻在忙前忙后，不僅要維持秩序，還要擔(dān)任攝影師的工作，為大家留下美麗的倩影。
每次活動(dòng)的成功，都離不開(kāi)王老師的付出，她先要和家長(zhǎng)事先溝通，還要購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)材料，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。每一次活動(dòng)都能讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，收獲了知識(shí)和快樂(lè)。
王老師真是個(gè)好老師，我們有幸遇上她。我喜歡王老師的課，更喜歡王老師。
我的班主任作文14
作文老師，也是我們班的班主任。平時(shí)，他就像我的第二個(gè)爸爸，關(guān)懷我、教導(dǎo)我。也像我的好朋友，與我分享生活中的趣事，傾聽(tīng)我心中的煩憂。師生之間沒(méi)有距離，許多同學(xué)都很羨慕。
幾個(gè)月前，班主任家逢巨變，請(qǐng)了好一陣子的假，回到學(xué)校時(shí)，整個(gè)人瘦了一大圈，我傻眼了！不只如此，班主任不再與我談笑風(fēng)生，像魂魄飛走似的。直到他生日那天，我寫(xiě)了張卡片給他，他將我叫到辦公室，我彷彿聽(tīng)了一場(chǎng)最動(dòng)人的演講……。
“你知道嗎？小時(shí)候家里窮，我爸爸常忙著工作，我和兄弟姐妹就溜去小溪里抓魚(yú)，好讓晚飯加菜，不過(guò)爸爸擔(dān)心我們的安全，是禁止我們?nèi)プヴ~(yú)的！所以他吃飯時(shí)問(wèn)魚(yú)哪來(lái)的？我們都支吾了半天說(shuō)不出話來(lái)，幸虧媽媽解了圍，說(shuō)是哪家大嬸啊，哪家姨婆送的！不過(guò)有好幾次，我都看到我媽對(duì)我爸眨眼打暗號(hào)，哈哈哈……”我靜靜聽(tīng)班主任說(shuō)著。班主任像個(gè)孩子，說(shuō)得手舞足蹈，彷彿坐著時(shí)光機(jī)，進(jìn)入他的童年回憶。我閉上眼，不讓他看到我的淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，此時(shí)此刻，他沒(méi)有顧忌，我不是他的學(xué)生，而是他的朋友。他心中有多少傷，都化為對(duì)我說(shuō)的故事，那有他對(duì)家人的思念，還有回到從前的渴望。突然，他停止了說(shuō)話，待了半晌，他哽咽的說(shuō)：“這些，都回不來(lái)了！”我抬頭一看，斗大的淚珠從班主任的臉滑下，我不曾那么仔細(xì)看著他。班主任的臉上布滿皺紋，那是歷經(jīng)人生風(fēng)雪后所刻畫(huà)下來(lái)的痕跡。
班主任也希望一個(gè)人靜一靜吧！我關(guān)上辦公室的門(mén)，走到空無(wú)一人的操場(chǎng)，風(fēng)很大，卻無(wú)法吹干臉上的.淚水。剛才，我才聽(tīng)完一個(gè)中年人，道出他藏在心中，許多的回憶。我被感動(dòng)得哭，卻又矛盾得想笑，每個(gè)人都是一樣的，即使看似堅(jiān)強(qiáng)的班主任，也有柔情似水的一面啊！
現(xiàn)在，班主任又回到從前開(kāi)朗的班主任了！當(dāng)與班主任面對(duì)面時(shí)，我們還會(huì)露出會(huì)心一笑，那天，在辦公室那些話，將成為我與班主任間，不能說(shuō)的秘密。
我的班主任作文15
在我的腦海里，有許許多多令我難忘的老師。其中，令我最難忘的是____李 慧婷老師。
她有一雙明亮而有神的眼睛，任何人都逃不過(guò)她的眼睛。她有一只能說(shuō)話的嘴巴，雖然是只普通的嘴，卻能給我們講解知識(shí)。老師愛(ài)扎一把卷包發(fā)，在老師烏黑發(fā)亮的頭發(fā)里，隱藏著幾絲白發(fā)，看得出，老師為了我們，付出了多少的心血？看起來(lái)像30多歲的老師。李老師喜歡穿一件藍(lán)外衣和一條黑色的褲子，搭配起來(lái)好象很有文才的樣子。
從她第一次當(dāng)我們的`班主任時(shí)，我就以為她是一個(gè)嚴(yán)格、兇猛的老師。當(dāng)時(shí)，跟李老師相處一段時(shí)間后，久而久之，我之前的判斷完全錯(cuò)誤。李老師是一個(gè)溫柔體貼的老師，常常對(duì)著我們笑一笑，有時(shí)也喊我們的名字，自己心里別提有多溫暖了。老師總是認(rèn)認(rèn)真真地批改我們的作業(yè)，哪怕是一個(gè)音調(diào)或者是一個(gè)字母寫(xiě)錯(cuò)了，也休想逃過(guò)老師的火眼金睛。
李老師寫(xiě)的字總是重而有力，她那清秀的字體讓人看起來(lái)很舒服。有一次， 我因?yàn)榫毼瓒系?點(diǎn)半才回家。我到教室撿書(shū)包時(shí)，經(jīng)過(guò)辦公室，看見(jiàn)老師還在忙著批改作業(yè)，我的鼻子酸酸的，老師怎么那么晚還不回家？ 李老師的微笑，勝過(guò)金銀珠寶。有一次，我參加區(qū)的個(gè)人朗誦比賽。在我上臺(tái)嘚那一刻，我很緊張。我向老師描了一眼，就在那一瞬間，離老師給了我任何人都無(wú)法代替的微笑。她微笑地向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我頓時(shí)信心大增，順利的背下了整個(gè)古文。我真的很感謝李老師在那一刻給我的鼓勵(lì)。讓我有了勇氣。
李老師她是一個(gè)和藹可親的老師，他想一根燃燒的蠟燭，默默的犧牲自己，照明我們。我永遠(yuǎn)都忘記不了她嘚教誨之恩，我長(zhǎng)大后一定會(huì)報(bào)答李老師！
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