有趣的實驗作文（通用27篇）
在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的有趣的實驗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的實驗作文 1
在今天的科學課前一個晚上，屠老師給爸爸媽媽發(fā)了短信，讓我們帶好餅干和水果，同學們都很詫異，難道屠老師要讓我們在學校里“野餐”？到了科學課，一切都真相大白了，原來屠老師是要讓我們通過餅干和水果來研究碘酒和淀粉之間的關系，以即它們之間所會產生的反應。
上課了，屠老師給每個組都發(fā)了一個盆子，里面裝著上一節(jié)課其他班級研究的成果，再加上同學們自己帶的食物。實驗開始了，老師給每個組都發(fā)放了一些淀粉，先研究淀粉的樣子。我湊近看，淀粉是由一個又一個的小顆粒組成，它們是雪白色的，摸上去非常細膩，就像面粉一般，我按照老師說的`，在淀粉堆的中間戳一個凹槽，然后把一滴碘酒滴在那個凹孔中，再將一滴碘酒滴在這堆淀粉堆的旁邊。那滴中間的碘酒在一碰到淀粉的時候，立即從土黃色變?yōu)榱私坪谏淖仙⒃诼赝淌傻矸郏灰粫䞍海嵌训矸劬捅凰淌闪艘恍“肓耍夷靡粋�小牙簽，把這顆“丸子”從中間挑開，發(fā)現(xiàn)中間其實不是黑色的，而是藍紫色的。而在淀粉堆旁邊的那一滴碘酒，并沒有在中間的那一滴碘酒來的快，只是慢慢地吸收著旁邊的淀粉。我用牙簽把淀粉撥到碘酒上，攪和攪和，那一滴碘酒就成了藍紫色的淀粉團了，變得硬梆梆的了。
做完了這個實驗，我深深的感覺到了科學的魅力和有趣，它讓我感覺到去認真做一個科學實驗是多么的容易投入，是多么的有趣，下次，我還要去做這種又科學，又有趣的實驗！
有趣的實驗作文 2
哈哈！今天老師說要帶我們做渾水變清的實驗。我們一聽到老師說渾水變清，好奇極了，心想渾水怎么能變清呢？
老說先拿了兩個盆子，其中一個盆子盛滿清水，再拿了一些沙土，一塊干毛巾，還有一根小棒。
實驗開始了。老師先請了兩位同學，一位同學把沙土倒入盆中，一位同學拿著一根小棒在水里攪和。我一眨眼睛，呀！水什么時候變渾的呀？老師向我們提了一個問題，誰能把渾水變清呢？嘩嘩！同學們全部舉手了，啊！幾位同學說的都不行呀！這時，老師把裝滿水的盆放到了高處圓凳上，把空盆放到了地下，拿干毛巾平鋪在盆中，浸濕了三分之二，其余三分之一懸在空盆上。清水在哪呢？老師說：“哦！水不夠量。”嘩嘩……一個同學又往盆里倒了些水，還不行，我把盆里的'水一下子倒了一大半，我們等了半天……過了一會兒，水“滴答滴答”地流入空盆里，又過了一會，水密密麻麻地流了下來，后來，接連不斷的流了下來，像似一個小瀑布，一看底下盆里是清水，我興奮得叫了起來：“啊，是清水！”
這是怎么回事呢？哦！原來是毛巾有過濾作用，毛巾上的小球球掛住了樹枝、樹葉這些不溶水的東西。這才能把渾水變清水了。
有趣的實驗作文 3
下午第二節(jié)課做實驗的情景還歷歷在目。“漂浮的原理”，令我對自然界充滿好奇。現(xiàn)在回想起，我還激動萬分。
實驗的器材十分有趣：一個裝水的杯子，一個雞蛋和鹽。當老師把器材拿進教室時，全班像炸開了鍋，有的猜是吃雞蛋，還有的猜是鹽水煮蛋……
老師說：“今天我來做個實驗，讓這沉在水里的雞蛋浮起來。”“可以用什么方法呢？”老師又問。我們異口同聲的說：“用鹽！”老師聽了，笑了笑說：“好。那就讓我們來試一下吧。”我們看著那像嬰兒躺在水里的雞蛋。老師撒了勺鹽，那鹽才進水里像下了雪似的飄散開，最后沉到杯底。老師用勺子攪了起來。那鹽和雞蛋像好朋友似的，白白的鹽旋繞在雞蛋周圍。當老師停下攪動后，雞蛋又像大石頭沉了下去。又加了一勺鹽，結果雞蛋還是沒有浮起來。加了三勺，雞蛋像要浮起來似的，沒過一會兒，就又沉下去了。第四勺還是沒動靜，雞蛋像是在說：“你是不能讓我浮起來的。”第五勺，原本透明的水變成了乳白色。這時雞蛋沉沉浮浮，老師又加了一勺。那雞蛋居然奇跡般的浮了起來，像一艘潛水艇浮在水面上。老師問：“你們知道這是什么原理嗎？”我們冥思苦想，百思不得其解。老師又說：“因為加鹽之前雞蛋的.密度要比水的密度大，所以就會沉下去。而加了鹽之后，水的密度漸漸比雞蛋大了。所以雞蛋自然就浮了起來。這是你們以后要學的。”我們聽了，頓時恍然大悟。
坐在教室里，我又想起了那“雞蛋漂浮的原理”的實驗。原來，生活中一些不起眼的現(xiàn)象凈潤涵著如此深奧的原理。我們要多觀察、勤思考，學到更多的知識，探索更多的奧秘。
有趣的實驗作文 4
“加油！”，從教室里傳來了一陣陣喊聲，同學們在干什么？原來是同學們在做一個有趣的小實驗呀！
實驗之前，老師神神秘秘地說：“告訴你們一個小密秘：我是會‘魔法’的。”同學們都瞪大了眼睛，屏住呼吸。說著，老師拿出了用兩本書拼成的“大書”，老師又對我們說：“這本大書你們一定拉不開，因為我把這本書施了‘魔法’。”老師話音未落，同學們有的把頭搖得像撥浪鼓一樣，有的同學站起來大聲喊著：“我能拉開，我能拉開。”，還有的同學相信老師會魔法。
一開始，老師找了兩個瘦弱的男孩，他們分別拉著大書的兩邊，開始拉，他們的臉都憋得通紅，像是使出了吃奶的勁似的。可是沒有把書拉開。老師又找了我們班的兩名“大力士”，他們的個子很高，比老師都要高，身體也很強壯，我心想：他們的力氣這么大，一定能把書拉開的。“開始！”老師說，只見兩名“大力士”把雙腿分開，保持平衡，眼睛緊緊盯著書，鉚足勁拉，最終還是沒有拉開。終于到我了，我心里很興奮也很緊張，興奮的是到底能不能拉開，緊張的是萬一拉不開能怎么辦。沒想到老師一下子找了四名同學，兩人為一組，我的心里一下子輕松多了，因為人多力量大，一定能拉開的'，大家一起拉。終于拉開了，原因是因為人多，力氣就大，所以就能拉開了。
這個實驗是摩擦力的應用。生活中的摩擦力有很多，如防滑鏈、橡膠鞋底等。通過這次實驗讓我知道了科學知識是無處不在的。
有趣的實驗作文 5
今天我在視頻里看到一個讓我十分感興趣的實驗，在一個玻璃杯子里塞入紙球，然后把杯子倒扣在水盆里，取出杯子，可是紙球卻沒有濕。我真的不敢相信，所以要親自動手做一做。
我找來了一個玻璃杯，一個乒乓球，一個水盆和兩張紙巾，這個有趣的小實驗馬上就要開始啦！
首先我用紙巾把乒乓球包住，塞進玻璃杯中，然后把水盆里倒?jié)M水，為了讓實驗更能直觀觀察，我又在水中滴入幾滴藍墨水。接著我把杯子快速地倒扣入水盆中，那一刻，我屏住呼吸，眼都不敢眨一下，生怕有一點點小誤差。最后當我把杯子拿出來時，我發(fā)現(xiàn)紙巾還是白色，沒有變藍。我又小心翼翼地用筷子把玻璃杯中的紙球取出來，結果紙球一點兒也沒濕，紙巾干干的。我做的這個小實驗成功啦!
那么紙球為什么不會濕呢？我?guī)е蓡栐陔娔X上百度了一下，原來，空氣雖然看不見、摸不著，但是它充滿了我們周圍的`每一個角落，杯子里也不例外。把杯子豎直放入水中時，杯子里的空氣把水擋在瓶子外面，所以水就接觸不到杯子里的紙球，紙球也就不會濕啦！
這個實驗不僅很好玩，而且還讓我增長了新知識！以后我會經(jīng)常動手做實驗！在“玩”中學習科學原理。
有趣的實驗作文 6
今天上午，我和媽媽在家做了一個非常有趣的實驗——讓雞蛋浮起來。
我先找來一個碗，里面盛了大半碗水，我拿起事先準備的一枚個頭不算太大的雞蛋放進碗里，雞蛋“咕咚”一聲沉到了碗底。我問媽媽：“媽媽，有什么好辦法能讓水里的雞蛋浮起來嗎？”“當然有了，你往碗里不斷地加一些食鹽試試看吧！”媽媽回答道。聽了媽媽的話，我立即拿起勺子舀了一勺食鹽，慢慢地撒到碗里去。一邊撒我一邊慢慢攪動，好讓食鹽快快融化。但是，雞蛋并沒有浮起來。于是，我就不斷地向碗里撒鹽。撒到第五、六勺時，雞蛋漸漸地離開碗底，開始往上升了，我高興地朝著媽媽大喊：“媽媽，快看！雞蛋往上升了！”我又往水里加了幾勺鹽，這時候，雞蛋一下子浮到了水面上。
看到這個有趣的`現(xiàn)象，我好奇地問媽媽：“媽媽，為什么向碗里撒鹽，能使沉在水底的雞蛋浮起來呢？”“你去查查《十萬個為什么》吧，”媽媽撫摸著我的頭，笑瞇瞇地回答道，“它一定會給你一個滿意的答案的。”沒等媽媽說完，我已經(jīng)沖進了書房，翻開書仔細地尋找起來。不一會兒，我就找到了答案。原來，不斷地往水里加鹽能加大水的密度，加大浮力，雞蛋就自然而然地浮起來了。我把答案告訴了媽媽，媽媽滿意地說我是一個愛學習的好孩子。聽了這話，我的心里美滋滋的，別提有多開心了！
通過這個實驗，我明白了一個道理：生活中有許多未解之謎只要我們平時多觀察，多動腦，多問幾個為什么，就一定會有所發(fā)現(xiàn)，獲得意想不到的收獲。
有趣的實驗作文 7
聽說死海旁邊不長草，也沒有其他生物生活著，可是這樣的海卻能讓我們浮在水面上，不會游泳的人也不會淹死，所謂的“死海不死”，我一直不明白其中的奧秘。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴-----”上課了，同學們飛一般地跑到座位上坐好，靜靜的等待著葉老師來上課。奇怪的是，葉老師沒有帶語文書，出乎意料的`帶來了做菜時會用到的：生雞蛋、清水、大盆子、鹽和勺子。“不會葉老師來當廚子了吧？”大家疑惑著。她走到講臺上，說：“同學們，今天我們來做一個實驗，”她提高聲音，“鹽水浮雞蛋！”葉老師的話音剛落，教室里像炸開了鍋似的，同學們議論紛紛：有的說浮，有的說沉，還有的說不知道。“既然不知道，那我們就拭目以待吧！”葉老師說。
接下去實驗開始了，葉老師小心翼翼地把雞蛋放在有清水的大盆子里，雞蛋像個貪財?shù)氖刎斉拖衲抢镉性S多金子一樣；剛到盆底，它就倒頭大睡了。緊接著葉老師往里加了第一勺鹽，可雞蛋一點也不理我們。加第二勺鹽了，教室里鴉雀無聲，可雞蛋寶寶醒了，它慢慢地離開了盆底，就像一個剛出生的寶寶，睜開眼睛看這個奇妙的世界。第三勺鹽像雪花一樣飄落，雞蛋在水里搖搖晃晃，慢慢地沉了下去。鹽一勺一勺地加著，雞蛋終于浮出了水面，大家高聲呼喊著：“浮上來了，浮上來！”葉老師在一旁解釋：“因為水里有鹽，密度過大，才把雞蛋托上來的。”我想，這應該就是“死海不死”的原因了吧。
經(jīng)過這次實驗， 我知道了原來生活中有許多小秘密，只不過我們沒有發(fā)現(xiàn)，需要我們慢慢地去揭開它神秘的面紗。
有趣的實驗作文 8
剛上學時，我曾經(jīng)在電視上看過一個科學游戲的節(jié)目。我覺得非常有意思。決心自己做一做。
首先，我照著電視節(jié)目上說到的選材料的時間、要求，準備了盒子、水、洗衣粉、吸管等。然后，我又照著上面說的步驟，試驗了一下，卻沒做成功。
這時，我非常生氣，心里很著急，恨不得馬上做好這個試驗。可是，我越著急越是做不好。于是，我坐在沙發(fā)上，盤起腿，用兩只手的食指輕輕摁住太陽穴，學著小一休的.樣子，轉動食指。一圈，兩圈……轉著，轉著，我突然想起了原因。
隨后，我穿上鞋，跑到外屋，自言自語地說：“我剛才用的是冷水，這次用熱水試試。”我又從院子里放空瓶子的地方找了個小盒。然后，把熱水倒在里面。我又拿了一點洗衣粉，倒在盒子里。我用吸管攪了攪，就把盒子拿出去，放在有陽光的地方。
一分鐘，十分鐘，半個小時過去了。我拿起小盒，用吸管沾了點水，拿出來，把吸管另一頭放在嘴里。我“噓”地吹了一下，啊！泡泡出來了！閃著各種淡淡的光彩，實在美麗。我高興極了。我又吹了一下，發(fā)現(xiàn)泡泡總是往下來，我非常奇怪。試了幾次，還是那樣。
是洗衣粉太少？我又跑到屋子里，按照剛才的步驟，多加了一點洗衣粉，重新做了一次。
一個小時后，我覺得差不多了，就開始吹。哈哈！泡泡終于向上飄去了。我成功了！
有趣的實驗作文 9
剛一上課，王老師跟我們說：今天我們來猜謎語，謎題是：看它看不到，抓它抓不著，吃它吃不飽，人人不可少。話音剛落，我的心中冒出兩個答案水和空氣，分不清是哪個，于是，遲遲沒有舉手。看著同學們一只比一只舉得高的手，心里真不舒服呀！
第一問題還沒有想好，王老師又拋出第二個問題：怎么找到空氣？我一想，方法真多呢，勇敢地舉起了雙手。果然，王老師叫了我，我站起來，清了清嗓子說：拿二個杯子在空中一套，空氣就在里頭了。
拿個塑料袋子往空中一甩，空氣在袋子里了。一位同學臉帶微笑。
另一個同學一邊說一邊表演：來一個深呼吸，空氣就在嘴里了。
哇！我們找到了空氣！原來，空氣就在我們身邊，時時刻刻不分離。充滿期待的'王老師又問我們：你們能讓空氣走路嗎？我們不約而同地搖搖頭：不能。
那讓我們來做個實驗吧！話音剛落，大家蜂擁而上，圍到了實驗桌邊。
只見王老師二只手各拿了一個杯子，左手將杯子一斜，里面裝滿了水沉進水底。接著拿出第二個杯子倒扣在水面上，緊緊地按著，原來杯子里裝滿了空氣。兩個杯子移動著，身體一斜，一個杯子含著另一個杯子，就像一對戀人在接吻。哇！噗噗，那個裝滿水的杯子里冒出了許多泡泡，水一點一點地下降了。
我想：水去哪里了呢？再看看那個空杯子，水慢慢地上升了。兩個杯子都懸浮在水中，徘徊著。
哇，空氣真的會走路，真是太神奇了！我回家也要試一試。
有趣的實驗作文 10
星期天，媽媽拿來了一個空碗，一個裝滿水的碗和一根吸管。媽媽問我：“你有什么辦法用吸管把水抽到另一個空碗里呢？”
我想了想之前看的小實驗視頻，便動起手來。我先把兩個碗并排放在一起，再捏著吸管，把一端倒扣在裝滿水的碗里，另一端倒扣在空碗里，現(xiàn)在我就等它流出水來了！可等了好一會兒，一點動靜都沒有，咦，水怎么還沒流出來啊？
媽媽見我犯難了，笑瞇瞇地對我說：“寶貝，你在做實驗的過程中落了一個最重要的步驟，就是吸管里一定要裝滿水的呀！”我明白過來了。
在媽媽的指導下，我在吸管里灌滿了水，然后用手指堵住兩端出口，小心翼翼地將吸管一端倒扣在水里。哈，令我驚訝的一幕出現(xiàn)了：另一端在我松開手指的瞬間，水汩汩地流了出來！哈，別提我有多開心了。
空碗里的水越來越多，我發(fā)現(xiàn)當兩邊的'碗里水量大致相等時，水就停止了流動。我的實驗終于成功了！
媽媽告訴我這是虹吸原理：因為液體壓強和大氣壓強而產生的，位置高的液體壓強小于位置低的壓強，吸管中又有大氣壓的作用，水就從吸管中流了出來，這可真神奇呀！
媽媽問我：“你知道在生活中有哪些也是利用了虹吸原理的嗎？”我想了半天也沒有想出來，最后媽媽告訴我：“我們家就有一個現(xiàn)成的，就是馬桶。”我聽了，哈哈，恍然大悟。
大家也要動手多做做小實驗，相信你們也會和我一樣，通過實驗發(fā)現(xiàn)生活中的許多奧秘的。
有趣的實驗作文 11
你們知道雞蛋在水中是怎么浮起來的嗎？接下來就讓我細細道來吧！
上課的時候，老師拿來了一個雞蛋，又拿來了一個裝滿清水的杯子，他把雞蛋小心翼翼地放入了水中。這時，雞蛋像小船一樣在水中搖搖晃晃，最后沉入了水底，水呢？就像火山爆發(fā)一樣涌了出來。
接著，老師倒入少量的“魔法”，雞蛋就像在蹦床上玩彈跳一般跳了起來。與此同時，水開始變渾濁了，仿佛山中起了薄霧一樣。可是，等待許久過后，雞蛋還是沒有反應，仍然躺在杯底睡大覺。老師見勢，又放了幾勺“魔法”，同學們就像餓狼盯上了一塊又大又肥的肉一樣想看看雞蛋到底有沒有變化，但——雞蛋仍然無動于衷。我們感到很失望，大家都在懷疑，老師的“魔法”是不是不靈了。
老師繼續(xù)舀一大勺“魔法”放入水中，瞧，雞蛋從杯子底部升到了半“空”，老師喜出望外，趕緊拿了根筷子，輕輕攪拌起來，那雞蛋飛檐走壁著，好像在和筷子玩捉迷藏。老師絲毫不吝嗇，舀了一勺又一勺“魔法”放進了杯子里，雞蛋從杯子底部飛到了杯子的頂部，露出了它那可愛的小腦袋！我忍不住按了下它的小腦袋，雞蛋就迅速沉了下去，然后又迅速浮了起來，它可真是個頑皮的孩子啊！
后來，老師讓我們每人都上臺來加一點“魔法”，我加了滿滿一勺，雞蛋大部分露出了水面，我還忍不住又摸了摸它的小腦袋，感覺非常舒服。
之所以雞蛋放在水中會浮起來，是因為在水中放入的.“魔法”是食鹽，水中加入食鹽，水的浮力變大了，這樣雞蛋就浮起來了。
我們以后也要仔細觀察生活，多親自動手實踐，從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)不平凡的道理。
有趣的實驗作文 12
今天的課外班上，老師拿回形針給我們做了一個實驗。
實驗開始了，老師嚴肅地說：“請安靜!”教室里頓時鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽到。
老師先在一個燒杯里倒?jié)M了水，水都快滿出來了。接著，老師拿出一枚回形針，用拇指和食指捏住，提到燒杯上方。然后輕輕放開手指。回形針如小魚游回大海一般，鉆入了杯底。水呢?竟然絲毫沒有溢出來。我們目不轉睛地看著，第二枚，第三枚，第四枚……水仍然安然無恙地呆在杯子里。
教室里沸騰了，我們紛紛猜測，到底放多少回形針，水才會溢出來呢?是二十，還是三十呢?
老師繼續(xù)往杯子里放回形針，水好像一個淘氣的孩子，就是不聽我們的話，躲在杯子里不肯出來。現(xiàn)在，老師已經(jīng)放了一百多個回形針了，水里的回形針就要和水面一樣高了，但水還是沒有滿出來。我們都有點不耐煩了，心想：到底要放多少回形針，水才會滿出來呢?
一個同學憋不住了說：“這樣放，要放到什么時候啊?”
“我覺得水好像根本不會滿出來啊!這是魔術嗎?”另一個同學也著急地發(fā)表自己的意見，“老師，您是不是給這兩樣東西施了魔法?”
老師笑瞇瞇地說：“我可不會魔法。回形針很普通，水也是一般的礦泉水。這個實驗很有趣!希望你們能自己去探索其中的秘密!”
到底放多少回形針才能讓水滿出來呢?烏鴉喝水的'故事到底是真是假?看來，真的是有很多秘密等著我們去探索啊!
有趣的實驗作文 13
今天，高老師帶領我們做實驗作文課，我們非常期待。
實驗開始了，老師告訴我們這個實驗是讓紙托住水。只見老師拿出一個高腳杯，慢慢的把水倒進了杯子里，倒得滿滿的，都要快溢出來了。接著，他把一張紙拿出來，小心翼翼地把它蓋了上去，再迅速把杯子倒過來，“啪”水撒了，實驗失敗了。
高老師不甘心，他說：“今天就算把本子的紙用完，我也要把這個實驗做成功。”說完，他接著做了兩次都失敗了。他又做了一次，這一次老師每個步驟都小心翼翼的，生怕失敗了。做完最后一個步驟時，水竟然沒有漏下來，“哇，老師成功啦！太神奇了。“同學們大喊著。老師為了驗證真的實驗成功，拿著裝滿水的.杯子在頭上繞了一圈，還是沒漏下來，實驗真的很成功。
老師問：“誰想上來試試這個實驗？”我心想：老師都做了4次才成功，那我們不是要做五六次才能成功？所以，我懷疑根本沒人敢上去做這個實驗。但現(xiàn)實和我的想象相反，我旁邊的同學居然挺身而出，要上去做實驗。
實驗開始，這位同學先把水倒進了杯子，然后蓋上了紙，再把杯子倒過來，水沒漏，“哇！”第一次就成功了，比老師還厲害。他坐回了位置，拍著胸說：“嚇死寶寶了。”原來，他也是非常緊張害怕的。
這是多么有趣的實驗啊！
有趣的實驗作文 14
今天，我在家里做了一個有趣的實驗，名字叫做“神奇的筷子”，一聽這個名字，你一定很好奇一根筷子有那么神奇嗎？不信，請看我的實驗你就知道了。
實驗開始之前，我首先準備了一個塑料杯、一些大米，還有一根筷子。
實驗開始了，我先把大米小心翼翼地倒入塑料杯中，這些米粒像脫韁的野馬爭先恐后地向杯中跳去，不一會兒米粒如同一座白色的小金字塔屹立在杯子中央。接著我用手指用力按壓大米把它們按平按實在了，然后我用一只手按住杯口另一只手握住筷子，把筷子從指縫中插到杯子里去。見證奇跡的`時刻就要到了，我屏氣凝神希望奇跡會降臨在我身上。我輕輕地把筷子向上提起，但是結果并非如我所愿，只有筷子被拔了出來，杯子卻紋絲不動。難道是我按壓的力度不夠嗎？第二次做實驗時，我加大了按壓力度，杯子果然被提起來一點，但是又掉到了桌子上。看來還是與按壓力度有關，于是我用了九牛二虎之力，又將米按壓了幾次，這次我費了好大勁才把筷子插了進去，大米仿佛像石頭一樣連在了一起。我提起筷子時奇跡真的出現(xiàn)了，筷子好像和杯子粘在了一起，被我高高提起，太神奇了！我目瞪口呆，簡直不敢相信自己的眼睛，仿佛世界上出現(xiàn)了魔法。
后來我知道這是因為按壓杯內米粒，把杯內空氣擠了出來，杯子外面的大氣壓力大于杯內壓力，使筷子和米粒緊緊的結合在一起，所以筷子就能將盛米的杯子提了來。
知道了答案的我，雖然不覺得筷子有多神奇了，但我心中的疑問更多了，我要用科學知識去解開更多的生活之謎。
有趣的實驗作文 15
我知道鹽有很多種作用及用途。今天，我做了關于鹽和其他物品的實驗，我發(fā)現(xiàn)鹽真的很有趣。
我先準備了一個大盆，放入一盆水，把鹽放入水中，鹽迅速沉底，然后就有白蒙蒙的像霧一樣的散開了的感覺，我想那一定是鹽化了，隨后小小鹽粒就越來越小，慢慢地就看不見啦！再把糖放進水里，也溶得不見了蹤影。我趕緊放了一把黃豆，小豆豆也快速沉了底，但是每一顆黃豆上都有一個甚至幾個晶瑩剔透的小氣泡，圓圓的、亮亮的，我用手一攪合，小氣泡就都晃晃悠悠地漂浮上來，一個個破滅了。
再接下來我放了一個雞蛋，和一些長短不一、大大小小的鐵釘子，他們下降的速度不一樣，有的'很快，有的比較慢，還有一些沙子，稀稀落落地沉入水底。這些都不溶于水，再怎么攪合，他們也只是隨著水波轉動，沒有任何變化。
今天的實驗非常有趣，我通過這個實驗，得到了一個結論：鹽和糖再經(jīng)過攪拌的情況下，完全可以溶解；鐵釘、沙子、種子和雞蛋放在水里不會溶解，但是如果加溫呢？會是什么結果？下回再做吧！
今天的實驗讓我很開心，我發(fā)現(xiàn)了更多有趣的實驗，在等著我去做呢！
有趣的實驗作文 16
我們這一學期，做過不少試驗，但令我記憶最深刻的，當然是學食物的營養(yǎng)這一課時做的實驗了。
一次科學課，教科學的王老師突然說：“實驗組的組長起立。”“嘩啦”一聲，實驗組的.組長都站了起來。“下節(jié)課我們要講食物的營養(yǎng)這一課，需要組長帶幾樣東西。你帶……”
你下屆科學課還有一段時間，我的大腦中問號的“占地面積”卻快超標了，因為王老師讓組長又帶蔬菜，又帶肉，老師到底要干什么呢？我盼望著科學課快點上，可時間它老人家并沒有因此而加快腳步。
終于，科學課到了。王老師說：“我給大家便一個魔術。”說著，王老師把半碗米飯倒在手中，使勁揉著，不一會兒，原本白花花的米飯變藍了。我們好奇地睜大了眼睛。“這是因為我手上涂了碘酒，米飯中含有淀粉，淀粉有遇到碘變藍的性質。”
接著，老師點燃酒精燈，把肉穿在鐵絲上，開始燒起來。“哇。”張家健說。“現(xiàn)場烤制啊。”“嘿嘿。”我壞笑著說。“我把它拿來你吃吧。”“不不，不用。”
做完這些步驟后，老師又做了怎么證明花生含有油，黃瓜含有水的試驗。這時，一股焦臭味傳來，原來是那塊肉，“肉中含有脂肪，脂肪燃燒后會發(fā)出像頭發(fā)燒焦的味道。”哦，原來如此。
這節(jié)課收獲可真不小呀。
有趣的實驗作文 17
昨天我們學習課文《動手做做看》，老師問我們一個問題：把一條小魚放進試管的水中，試管的上部的水在酒精燈上加熱，至試管上部的水沸騰，里面的小魚會煮熟嗎？我們班42位同學，有22位猜會煮熟，20位認為不會煮熟。老師說：“明天我們做實驗來驗證你的猜測是不是正確。”
今天一大早，老師就準備了實驗器材。早自修課的鈴聲剛響，就看見周老師捧著實驗用品進教室。老師讓大家按不同的猜測分坐在左右兩邊。
實驗開始了。老師打開酒精燈的帽子，用打火機點燃。右手拿住試管夾，讓試管的中上部對著火苗，并不斷輕輕地移動。大約燒了4、5分鐘，我看見試管上部的水直冒泡泡。這時，老師提醒大家看試管中的小魚。咦，小魚還活著，在游呢！
真奇怪！老師看著同學們不解的.樣子，就讓同學們輪流摸摸試管的底部。我看老師和同學摸了都沒有事，就大膽地摸了摸。哦，原來試管中下部的水還是涼涼的。現(xiàn)在，我知道小魚為什么不會死了！
有趣的實驗作文 18
年初二，我在表哥家做客的時候看到電視里在放科學節(jié)目，說用玻璃瓶和酒精燈可以造出噴泉來。我們都覺得十分好奇，就準備自己動手嘗試一下。
電視里說，水在常溫下（4°以上）是擁有熱脹冷縮的性質的：在加熱時體積增大（物體膨脹），降冷時體積減少（物體縮小）。因此，如果我們在一個玻璃瓶中注滿水，并加熱瓶子，如果瓶口足夠細、足夠長，那么水就會像噴泉一樣噴出來；如果瓶口較寬或較短，那么水就會從旁邊溢出來。但是，當水噴涌出來時，有時噴得很高，有十多厘米高；有時卻噴得很低，只有兩三厘米。這有什么關系呢？是不是水越滿就會越高，反之則越低呢？為了證實這個猜想，我們找來一個瓶口很細很長的燒杯，以便看出區(qū)別。表哥 還 翻箱倒柜的找出了一個溫度計，放到水里保證每次實驗的溫度大致一樣，也確保實驗的公平性。
這支溫度計的最高溫度為80°，為防止溫度計壞掉，我們打算把水溫加到70°。按照電視里說的我們還用透明膠在瓶口上綁了一根尺子，方便看出噴水的高度。表哥把燒杯架在鐵架子上然后把酒精燈放在鐵架下面，點燃了酒精燈。過了一會兒，水溫就達到的70°。此時，噴出的高度最高有12厘米，我倆立刻蓋上了燈帽。
等水冷卻了下來，水的高度明顯低下來不少。我想：現(xiàn)在加熱，水應該剛剛好滿吧！跟表哥說了我的想法，表哥說那再加熱一次，同樣是到70°時熄滅了火焰，可是有一些水卻早已經(jīng)露出來了。難道是溫度沒把好關嗎？我們干脆把水倒掉三分之一，心想：現(xiàn)在總不會溢出來了吧！
實驗做完后，結果卻令我們大吃一驚：水不僅噴出來了，而且噴出來的水竟達到了10厘米！這到底是怎么回事？表哥建議只讓容器中留下一半的水，再次實驗，噴出的水的高度居然有13厘米！比注滿水時還要高一些！這樣的'結果讓我們兩個瞪大了眼睛。我們把水又倒了一些，只留下三分之一的水。這時水的高度已經(jīng)達到了15厘米！我從來沒有見過這么高的“噴泉”！這究竟是由什么原因造成的？我問表哥，他也不知道。這個現(xiàn)象也在我們心里留下了一個大大的問號。
一不做，二不休，我量把瓶中的水倒得只剩下大約十分之一。可是，這次的水一點兒也沒有溢出來。這時，表哥跟我說：“空氣也會熱脹冷縮！我們可能倒掉的太多了。”這個實驗結果也證明了同樣的加溫下，空氣的體積膨脹倍數(shù)應該比水的體積膨脹倍數(shù)高，否則就不會出現(xiàn)那樣的情況。回家后，我上網(wǎng)查閱了一下資料，這才知道原來熱脹冷縮是由物體的分子活動造成的，而固體分子間距＜液體分子間距＜氣體分子間距，所以空氣的熱脹冷縮會非常明顯，在加熱時，大量空氣多出的體積會把水擠出來。所以噴出的水會很高。但是水太少也不行，因為水加熱多出的體積會很少，“噴泉”根本噴不出來。所以，水的多少必須控制在一個適當?shù)姆秶鷥炔拍苁埂皣娙钡母叨冗_到最高。
這個小實驗讓我明白，做研究雖然有點麻煩，但是收獲很大：不僅能明白其中的道理，更重要的是它可以提高一個人做研究的經(jīng)驗、技術與膽量，我以后一定要多發(fā)現(xiàn)、多實踐，做一個小小的研究員！
有趣的實驗作文 19
我在電視上看到了一個小實驗叫：“雞蛋浮上來了”。我很好奇，心里想：雞蛋怎么能浮上來呢？于是我準備親手試試。
我拿出一個杯子，里面裝了半杯水，我剛放了一勺鹽，有個想法在我腦中誕生了：如果倒半杯鹽水和半杯自來水，再把雞蛋放進去，會有什么現(xiàn)象？我放了六勺鹽，又倒了半杯水，把一個雞蛋放進去，然后雙眼死死的盯住雞蛋，過了一會兒我發(fā)現(xiàn)雞蛋停在杯子的`中間。我趕緊打開手機百度查，得到一個結論：因為鹽水的密度比雞蛋大，所以就會浮上來。
我終于明白了，世界上不缺少有趣的事，而且缺少發(fā)現(xiàn)趣事的雙眼！
有趣的實驗作文 20
課后，老師給我們布置了一個任務，就是做個實驗，把一個生雞蛋放進裝滿醋的玻璃杯里，看看雞蛋會發(fā)生什么變化？
放學回家后，我就直奔廚房。首先，我挑了一個有光澤的橢圓形的雞蛋，把它放進了一個玻璃杯里，再將醋倒入玻璃杯中，讓醋漫過雞蛋，然后把玻璃杯放在桌子上，等待第二天早上的結果。
第二天早上，我懷著急切和好奇的心情去看實驗結果。我頓時大吃一驚，只見雞蛋周圍圍攏了一圈泡泡，泡泡又小又密，都快蓋過雞蛋了。我迫不及待地用手摸了一下雞蛋，發(fā)現(xiàn)雞蛋殼經(jīng)過一夜的浸泡變軟了，而且雞蛋還不時的一會上一會下。忽然，我又發(fā)現(xiàn)雞蛋從醋里浮起來了。我好奇的.用手按了一下雞蛋，雞蛋又沉到了杯底，但沒過多少秒，雞蛋又慢悠悠地上來了。我小心地把雞蛋拿出來，把蛋殼中的氣泡擦去，再放進醋中。啊，雞蛋又沉下去了！又過了好一會兒，雞蛋再次沾滿氣泡又重新浮了起來。“是什么原因呢？”我不由得產生了疑問。
于是，我?guī)е切┮蓡枺谡n外書中探索奧秘。原來，雞蛋殼變軟是因為：雞蛋殼本身就含有很多碳酸鈣，醋是一種弱酸，而碳酸鈣在有水的條件下會生成氧化鈣。蛋殼與醋反應，所以使得雞蛋殼中鈣的含量變少，就變軟了。而雞蛋反復浮起的原因是：雞蛋在重力作用下下沉，但是雞蛋殼的主要成份是碳酸鈣，會和醋中的水反應產生二氧化碳，二氧化碳圍在蛋殼周圍，會使雞蛋重新上浮，上浮后的雞蛋又會在重力作用下下沉。
通過實驗，我終于弄懂了其中的奧秘。真是一次有趣的實驗。
有趣的實驗作文 21
今天我去小桔燈學校上課，老師和我們一起玩了一個有趣的實驗，叫做紙杯煮蛋。
老師先準備了一個杯子，和一些鵪鶉蛋，小小的鵪鶉蛋圓乎乎的好漂亮。老師還準備了一個酒精燈和一個鐵架子。器材準備好了，就要開始做實驗了，老師先在紙杯里接滿了水，再把圓滾滾的鵪鶉蛋放在了紙杯里，接著老師把酒精燈點燃，放在了鐵架的下面，最后把裝滿東西的紙杯放在鐵架上面，一切都準備好了，我們只用靜靜的觀察。
沒過多久，我就發(fā)現(xiàn)紙杯里面開始冒白煙了，我走近觀察，發(fā)現(xiàn)紙杯里居然還冒出了小氣泡，可奇怪的是紙杯竟然毫發(fā)無損，這是為什么呢？看著不斷飛舞的白煙，同學們都興奮極了，有的害怕鵪鶉蛋沒煮熟，有的害怕紙杯會漏水了，還有的`人擔心紙杯會被燒壞……大概過了十幾分鐘，紙杯還是安然無恙。老師說：“差不多了，鵪鶉蛋應該煮熟了。”
為了驗證，鵪鶉蛋是否被煮熟了，老師把鵪鶉蛋殼剝開，露出來了圓滾滾的蛋清，蛋清就像一顆大大的珍珠，非常的漂亮。接著老師又把鵪鶉蛋黃掰開，我們都看到里邊是黃黃的雞蛋黃，我們實驗成功了。
這堂課我上得真開心，這真是一個有趣的實驗，希望我有機會可以做一做這個實驗。
有趣的實驗作文 22
今天，我做了一個實驗在水面上行走的字，有些人應該會問了，字怎么能在水面上行走呢？今天我就來給你們看一下吧！
我先準備了幾支不同的筆，一盆水和一面小鏡子。看了老師發(fā)來的視頻后，我就開始做了，看著老師的操作很簡單，先把字寫在鏡子上，再輕輕的放入水中，這樣字就可以浮在水面上了。我先用了爸爸工廠里帶來的記號筆在鏡子上寫好字后慢慢放入水中，水是先從有顏色的地方繞過去，慢慢地浸透字體，我心想：這么簡單，很容易就成功么！可是結果字體卻牢牢沾著鏡子不肯下來，只浮起了一丁點兒東西。我覺得可能是筆不對，于是換了一支我畫畫用的勾線筆，這次下水后卻成了碎片。我覺得還是筆不對，拿出小黑板上的筆，那種是油性筆，我放入水里后成了一條一條的，我想：這次應該是字體還曬干把。于是我又寫了幾個字，今天的太陽好曬，我把小鏡子放到太陽下足足曬了一個多小時，自己對自己說，這次應該是可以成功了。但最終，把鏡子慢慢放入水后還是斷成一條一條的。我大受打擊。
我一直覺得是筆的問題，然后跟媽媽去了文具店買了一支油性、可擦的白板筆回來。回到家，我迫不及待地拿出筆來做實驗，果真，我把鏡子緩緩放入水中，鏡子上的字慢慢地飄動起來，眼看快要成功了，就在最后的一點即將脫離鏡子的時候，這個字就像跟屁蟲一樣，粘著我的手不肯放，又失敗了。但我發(fā)現(xiàn)這是因為水一直在晃動，字體容易被晃到我這的手指這邊。
知道了失敗的原因，于是我等水不動時，更加輕柔地放了下去，我怕我的.呼吸吹到水面，于是就屏住了呼吸，慢慢地，輕輕地把字一點點放進水里，終于成功了，水面上飄著了一個田字。有了這個字的經(jīng)驗，媽媽也來跟著玩，她寫了中國人、我寫了少年，我們玩得不亦樂乎。最有趣的是，這些字在水面上跟著水波不斷地蕩漾，字也不停的收縮，張開。水面上數(shù)最有趣的還是媽媽寫的中國人，人字像個巨人一樣的頂天立地，我覺得如果沒有外面的框，這個人還會長的更長，中國兩個字則像好朋友一樣碰在了一起。
通過實驗，發(fā)現(xiàn)最簡單的字是田、團這種筆畫少，而且筆畫都連在一起的字。筆畫分開的會有點麻煩，我寫的少年剛開始寫的少字，兩個點放入水中后像小船一樣飄走了，只剩下孤單的1了，后來我把點都連了起來，一個完整的少年才成功。
我做這個實驗經(jīng)過了許多次失敗，嘗試了許多種筆，想了很多辦法，最后終于成功了，我覺得油性、可擦的白板筆寫的字之所以能浮起來，應該是因為油的密度比水輕。這個實驗真的是太有趣了，大家也來試一下吧！
有趣的實驗作文 23
記得二年級時，老師在教室給我們做了一個有趣的試驗。
那一天，上課鈴聲剛落，就看見老師拿著一個裝有一半水的礦泉水瓶子放在講臺上，對大家說：“誰能吹倒它？”教室里的同學們都高高舉起了自己的手。老師選了一位同學，把他叫做“一號大力士”。只見這位“大力士”胸有成竹的走上臺來，運足氣力猛地向瓶子一吹，可瓶子卻紋絲不動。緊接著“二號大力士”上場了，他快步走上講臺，深吸一口氣，用盡全身力氣向瓶子吹去。可瓶子依然紋絲不動，他只好也失望的走下了講臺。看著同樣失望的`我們，老師提出同時請兩位“大力士”來試試，這一次兩位大力士自信地走上講臺，他們同時用盡所有力氣同時向這個瓶子吹去，可他們就表現(xiàn)就如同“鴨子找兔子跑步——自不量力”。瓶子仍然一動不動，這兩位“大力士”只好垂頭喪氣的下場了。
這時，老師自信地說：“同學們，看我來吹倒瓶子！”只聽全班一片嘩然，兩個人同時用盡力氣吹，瓶子都穩(wěn)如泰山，老師一個人怎么可能吹倒呢？只見老師拿來一個信封，把它套在瓶頂上，只輕輕一吹瓶子就倒了。
只聽教室里又是一片大驚呼，老師笑著說：“其實這也沒有什么了不起，風一帶動信封，信封就帶動瓶子。這樣你只要用一點點勁，瓶子就倒了。”我們這時才恍然大悟，原來就是這樣一個簡單的道理：只要用對了地方，一點不起眼的小力氣也能化腐朽為神奇！
我突然想起了帆船也是這樣，風帶動帆，帆帶動船，船才能在水上才行駛。
這個試驗真有趣，它讓我學到了知識，以后我要多觀察生活，以便能學到更多的科學知識。
有趣的實驗作文 24
今天，老師說：“我們今天要做一個實驗，名字叫 ‘瓶子癟了’。”大家聽了疑惑不解，在下面議論紛紛，異口同聲地問道：“什么情況下瓶子才癟呢？”
實驗馬上開始了，同學們都期待著實驗成功。老師拿來了一杯熱水和一個空瓶子，我們目不轉睛地看著老師。老師先把那一杯熱水倒在空瓶子里，我想：“老師不是說瓶子癟嗎，怎么不癟呢？”老師笑了笑，說：“好戲還在后頭呢！”老師看我們滿臉疑問，讓我們挨個摸。我摸著瓶子不涼也不熱。此時，瓶子還是安然無恙。老師接著做下一步了，他把水晃了一下就倒去了，趕緊擰上蓋子。一眨眼的工夫，瓶子以迅雷不及掩耳之勢變癟了！我想這太神奇了吧！同學們急得躍躍欲試。癟的'時候，瓶子還發(fā)出了“咯吱咯吱”的聲音。我在想：瓶子為什么癟呢？老師說：“因為把水倒出來以后，瓶子里的空氣壓力變小了，外面的空氣壓力大，所以瓶子就癟了。”我們聽了恍然大悟。
今天的實驗真有趣！我想：我們只要善于思考、善于觀察，就會獲得成功的鑰匙！
有趣的實驗作文 25
生活中，我們有時候可能會迷茫彷徨，找不到前進的方向，我們不妨放下沉重的包袱，放手去玩一玩，在玩中也能找到許多樂趣。
在這次假期，區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的游戲“開戰(zhàn)”了。那次我無意間在電腦上看到了區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋方法，我半信半疑，便去問大人，沒想到他們也不知道。我就拿了一個生雞蛋和一個熟雞蛋來試試，剛放到桌上，它們像兩個頑皮的孩子，東滾滾，西滾滾，差點滾到地上了，要不是我眼疾手快，這倆“孩子”的命可就不保了。我先給這倆“孩子”打了“鎮(zhèn)定針”——讓它倆別滾了，再按電腦上說得第一條執(zhí)行起來：把雞蛋立在桌上，用手轉動雞蛋。我心里想：這辦法可靠嗎？網(wǎng)上說的好像不怎么有用，管他的，試試再說吧。沒想到我真的把生雞蛋和熟雞蛋區(qū)分開來了。后來，看了原理才知道，熟蛋的蛋清蛋黃凝結成固體，被扭動時，蛋黃和蛋白全部一同被扭動，故轉得順利，反之，生蛋被扭動時，只是蛋殼受力，而液態(tài)的.蛋黃和蛋白幾乎未受力。由牛頓第一定律（慣性定律）的可知，蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動的。于是，蛋殼的轉動就被蛋白和蛋黃給拖慢了。
我更加帶勁了，又按網(wǎng)上說的第二條執(zhí)行——當雞蛋轉動時，突然用手使其停止，立即停止的是熟雞蛋。可誰知“天有不測風云”，只聽“啪”的一聲，一個生雞蛋在我手里光榮犧牲了，我也把它給埋了——送進了垃圾桶，出現(xiàn)在了我手里。開始做第二次實驗，我讓兩個雞蛋在桌子上跳起舞蹈來，突然，一個猛烈的襲擊。熟雞蛋突然停住，而生雞蛋卻搖頭晃腦地又轉了幾圈，才自己慢慢地停了下來。后來，我終于弄明白了這個原理。因為熟蛋被按停時，蛋殼、蛋白和蛋黃全部停止，縮手后就繼續(xù)靜止。反之，生蛋在按停時，只是蛋殼暫時停讓，但蛋白和蛋黃因慣性原理，仍在轉動。故縮手后，能帶動雞蛋自動轉幾下。
生活中我們不但要多玩一玩，還要多思考，多觀察，因我們在玩中既可以放松心情，笑一笑，讓收獲一點快樂，又可以學到知識。
有趣的實驗作文 26
今天我們班多出了三把樣子不同的掃把，正當我好奇的時候，老師說：“我們來立掃把。”
這三把掃把各有不同，我仔細觀察。有一個掃把長得很古老，它的把子是木頭做成的。它掃地的毛絲是用繩子綁成的，像小姑娘的小辮子。中間是木珠分格開的，像小姑娘頭上的發(fā)飾。它一邊朝向左，一邊朝向右。掃把毛絲很濃密，上面全是灰塵，一看就知道它年紀很大了。另外兩把掃把都是超市里很常見的.，一把是藍色的，一把是粉色的。它們的把子是不銹鋼的，藍色掃把的毛很稀疏，粉色掃把的毛很密集。
我在下面一眼就選中了藍色掃把，拿起掃把，心里想能不能成功呢？擺了幾下掃把，好像都立不起來。我失望地說：“應該立不起來了。”就在這時，掃把突然立起來了，好像說：“我可以立起來，現(xiàn)在就證明給你看。”我回到了座位上，最讓我驚訝的就是胡小美立掃把，她居然以跪立的方式讓掃把立了起來。
這個活動告訴我做一個事，做事要有耐心，失敗往往離成功只有一點點，只要努力就能成功。
有趣的實驗作文 27
你見過能裝下“彩虹”的瓶子嗎？我相信沒有吧。我最近發(fā)現(xiàn)了一種神奇的招術，能把“彩虹”關進瓶子里，一起來看看吧！
大家都知道，彩虹有七種顏色：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。我當然不能把真正的彩虹取下來，裝進瓶子里，我只能用色素來代替彩虹七彩的顏色。這時，有一個問題阻礙了我的實驗——色素加到一起會混色呀？怎么辦？
通過在網(wǎng)上查找資料，我找到了解決問題的方法——改變色素的密度，就可以避免混色了。可是，應該用什么來改變色素的密度呢？我又被困住了。突然，我的頭腦中浮現(xiàn)出前幾天我看見的死海的圖片。因為鹽分重，死海的密度比其他鹽湖要大得多，甚至可以讓一個成年人躺在水面上看報紙。“有了，用鹽！”我興奮地叫了起來。
找到解決問題的方法之后，我就開始做實驗啦。我決定先試著做一個簡單的三色“彩虹”。我拿出紅、黃、綠三種色素顏料，準備好了三個塑料杯子、三支滴管、一個細長的塑料瓶、一個小勺和一包食鹽。首先，我往三個杯子里注入清水，再分別加入色素顏料。等顏料在杯中充分溶解后，我把12小勺、4小勺的食鹽分別加入紅色和黃色的水中，并用滴管攪拌，讓其均勻地溶解。接著，我用滴管將水轉移到塑料瓶，按照加鹽的多少，先把鹽分最濃的紅色水加在下面，再把鹽分較少的黃色水加在中間，最后加入沒有鹽分的綠色水。加水的時候，讓水沿著瓶子的.內壁一滴一滴地滑下，色彩的分層就慢慢地明顯了。我做這些步驟時一絲不茍、專心致志，生怕讓色素水混在了一起。
終于，在鹽的魔法下，一瓶繽紛的“彩虹”水誕生了：底部是紅色，中間是熒光黃，最上面的是草綠色。它們之間相連的部分還出現(xiàn)了紅黃、黃綠漸變色，漂亮極了！我把瓶子小心翼翼地放在桌上。我知道，只要一搖晃它，三種密度的水一旦混合，就會混雜成一種顏色，彩虹也就消失不見了。
通過這次實驗，我明白了鹽可以改變水的密度，在靜止狀態(tài)下不同密度的鹽水可分為不同的層次。這次實驗更讓我懂得了：只有勤動手、勤動腦，才能在科學的天空中飛得更高更遠。
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